大學(xué)生的暑期家教社會實踐報告

大學(xué)生的暑期家教社會實踐報告“教師”這個稱呼對我來說意味著好多。它是我自我的象征，在我小的時候就對教師這個職業(yè)充滿著無窮的神往，或許在同齡人中間屬于守舊一類，但是我自己卻為了這個理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的成功果實，面對未來的各種，心里也是充滿了無數(shù)的感觸。我知道這已不是當年的一個夢想而是到了真實實現(xiàn)的時候了，面對他人的諷刺以及敬羨我心已經(jīng)沉靜，因為我知道我自己此刻想要的是什么。暑期的頭幾日，我就仔細的思慮了這個暑期的實踐活動該如何進行。第一也就是如何確立實踐的性質(zhì)以及種類。基于學(xué)院的規(guī)定，我選擇了家教實踐，在指導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達到自我的提高。同時我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理，在進專家教活動從前，我就在網(wǎng)上了找了對于現(xiàn)此刻家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教課生的個性種類和對癥的要求等等。相同，作為一名英語師范的學(xué)生，我也認識英語這門課程的特色，在抓住課程特征的基礎(chǔ)上在對個體的學(xué)生因材施教，我想以這類方式增強相適應(yīng)的強度，在英語教課方面會獲得相應(yīng)的成就。第一我跟家教課生的家進步行了溝通，初步認識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，課程進度以及在英語方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過與家長的接觸我認識到：學(xué)生是初中一年級的學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，并且對于英語的學(xué)習(xí)沒有任何激情，基礎(chǔ)較差。認識到這樣的現(xiàn)狀，我不可以漠不關(guān)心，我就與這位可愛的女學(xué)生進行了溝通，我認識到，其實其實不是她自己對英語完整的憎惡，不過在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長和老師對自己的希望太高進而造成了自己的。認識到這一特別性，我專門去查找了對于厭學(xué)這一方面的心理資料，進而也找到了應(yīng)付的舉措，那就是要實時地予以鼓舞和支持，鼓舞學(xué)生持續(xù)學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在獲得資料和對策的支持，我一掃先前的躊躇與狐疑，因材施教，先給學(xué)生進行了一個基礎(chǔ)測試。自然，這些測試的題目都是很簡單很基礎(chǔ)的對于英語方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認識到自己英語仍是有救的，仍是有提高的必需的。果真，只管也有錯誤，但是正確率很高，我對學(xué)生的表現(xiàn)予以了必定，學(xué)生也很高興，并表示這是她第一次獲得老師的夸獎，自己的信心也獲得了知足。有了第一天好的開始，我對我下邊的授課內(nèi)容有了很大的信心，基于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面之外，我要幫她補習(xí)的就是對于英語方面的基礎(chǔ)知識。說到基礎(chǔ)知識，我第一想到了書籍也就是教材上的語句，因為在我們所接觸的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旌旗性，它是一個藍本，第一要讓學(xué)生認識自己的教材，認識到教材的邏輯性。次日我讓學(xué)生帶了教材，第一帶她翻看了目錄，聽她給我朗誦目錄的內(nèi)容，這樣一是看她的語音語調(diào)認識她的口語基礎(chǔ)，二是培育她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗誦目錄的語調(diào)語音，我認識到在語音語調(diào)方面存在的問題其實不是很大，不過缺乏必定的自信心。這時候我的角色就變?yōu)榱怂呐笥褋砉奈璞疚膩碜孕〔菟?，激勵她是一個很好的學(xué)生。而后我就對于教材目錄的編排進行了有序的解說，從我的解說以及我的鼓舞中，學(xué)生已經(jīng)有了問問題的想法，對于這樣的時機我自然要抓住，仔細詳盡的對她的問題進行了解說，她對我的回答也是相當滿意。為了確立她是真實認識了教材的適用性以及知識性，我對她提出了幾個引申的問題，只管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)認識到她對課程編排的認識已經(jīng)有了自己的見解，實屬不易。認識了教材的編排，底下進行的就是對課文的解說，該如何解說，這個問題又困擾了我，因為學(xué)生是一個基礎(chǔ)較差的英語學(xué)習(xí)者，這就需要老師利用好資料進行解說，而不是一味的把課文強加給學(xué)生，要給她自我汲取的時間進而達到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效。而在這時，我認識到只管學(xué)生是個女生，但是對于體育運動特別熱中。這時，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，俗語說：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學(xué)生進行翻譯，果不其然，她翻譯得很精準也很有信心，同時對我讓她翻譯體育項目這一行為也很感興趣。有了這么出色的一步，我對下邊的幾步已經(jīng)有了很好的打算。說干就干，既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教課方法，那就需要更好的實行。但是這時候我已經(jīng)年過感覺到我的學(xué)生已經(jīng)有了必定的懶惰現(xiàn)象，這時我才認識到在我不停增強強度的時候，學(xué)生的課余時間已經(jīng)被我剝奪了，看來教課還真是一個急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，獲得更高的學(xué)習(xí)效率，我降低了學(xué)習(xí)強度，給了她必定的自由活動時間，由一天的4小時降低到3個半小時，再來學(xué)習(xí)的時候我發(fā)現(xiàn)見效很大。在學(xué)生獲得一準時間的同時，我也獲得了必定的學(xué)習(xí)時間，能夠提早預(yù)習(xí)接下來的內(nèi)容并對自己此刻大學(xué)的知識也有必定的幫助。家教進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂各半。因為是每日清晨進專家教，這就改掉了我愛睡懶覺的缺點。只管頭幾日的確很累，但是后邊幾日已經(jīng)感覺是自然的事了。也有的時候，我解說了好幾遍的問題，學(xué)生也貌似是懂了，但是再過幾日來發(fā)問時，又不知道了，這時感覺自己特?zé)o力，感覺自己從前的努力都空費了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)原來就是一個順序漸進的過程，其實不是一揮而就的，自己從前在學(xué)習(xí)的本文來自小草時候不也常常碰到這樣的問題嗎？只需這樣一想，又感覺自己的所有付出都是很值得的?；蛟S解說一次不是很理解，但是只需我再接再礪，這樣堅持下去，總有一天學(xué)生會認識我所表達的意思。經(jīng)過十幾日的家教生活，不單學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有了提高，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一同努力的結(jié)果，只有經(jīng)過契而不舍的努力才能達到的高度?；蛟S學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問題在這短短的十幾日的時間里不可以所有得以更正，但是我深信只需堅持住，契而不舍的努力必定助以成功。下邊是我感覺在學(xué)習(xí)過程中幾個比較重要的要素：個人要素；家庭要素；學(xué)校要素。20xx