九英Unit7 Reading閱讀課優(yōu)秀教學設計

Unit7SectionB閱讀課ShouldIBeAllowedtoMakeMyOwnDecisions？教學設計一．教學分析教內容分析本節(jié)課選自人教版九年級unit7“Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirclothes”SectionB2a-2c閱讀課，文本內容是介紹了一名叫劉宇的男孩，他希望實現(xiàn)自己成為職業(yè)運動員的夢想為此和父母之間產分歧本通過描述劉宇與父母之間的爭論讓學生了解父母與孩子對待未來夢想的不同態(tài)度。教重難點初步掌握重點單詞和短語能通過預測、略讀策略獲取文章意，用細讀策略了解詳細信息，獲得閱讀樂趣。重點3.能對章進行梳理，根據文章內容熟運用英語表達觀，闡述理由，培養(yǎng)批判性思維能力。4.能發(fā)學生對未來進行思考，學可以積極地為夢想努力，但同時也應了解在通往夢想的道路上可能存在的風險和失敗。學生能熟練掌握相關閱讀技巧如略讀，詳讀，跳讀，查讀。運用所學知識表述自身觀點，培養(yǎng)批判性思維能力?；趯τ诮虒W內容和學生情況的分析本節(jié)課閱讀文本的語言對學生來說難度并不大除了要難點求學生掌握基本的閱讀技巧之外還要求學生通過思維導圖的方式按文本結構用閱讀中出現(xiàn)的幾個短語和句型完成口頭輸出做在用中學這就成為了本節(jié)課的一個難點。（單的讀初步掌握重點單詞和短語StepPre-reading教讓學生討論Doyouthinkyoumightbeallowedmakedecision?這問讓學生了解將要閱讀的文本，同時介紹新詞getinthe。設計意圖此部分是為了讓學生更好地感知文本信息篇文章生詞并不多師估學生會對getintheway這單詞的理解有點障礙，因此在閱讀前做一個講解，降低了閱讀的難度。（閱技的養(yǎng)學生能夠熟練掌握相關閱讀技巧如預測，略讀，詳讀，跳讀，查讀等Step2：Predicting教師用ppt呈文章標題和課文插圖，同時引導學生通過瀏覽標題和插圖猜測文章的內容。由此，訓練學生一個閱讀策略—預測。設計意圖通過預測激發(fā)學生的閱讀欲望學對文章內容形成初步期待題和圖片的運用易于激活學生腦海中的已有圖式，有助于學生準確理解文章內容。Step：While-reading略，獲取文章意，完成文章結構圖。Lookthroughthepassage,getthemainideaofthepassage.Readquickly,mind-map掃，找出特定息。學生在上一個活動中已得出文章結構下來根據結構圖要求學生快速閱讀查相關信息，完成桌上的兩張表格：在4段找出父母的觀點，在35段找出劉宇的觀點。學生四人一組，小組合作成格鼓勵學生先在表格中寫下關鍵詞然后展示部分小組表格，同時讓小組成員利用關鍵詞說出文章的原句，或者用自己的話來陳述。設計意圖學生通過查找相關信息以加深對文本框架和內容的了解環(huán)節(jié)是為讓學生了解掃讀策略，并運用這種策略獲取信息。同時，幫助學生為下一活動辯論搭好支架，做好準備。3.精，深入思考回答問題要求學生仔細閱讀整篇文章，認真思考，然后回答老師設置的三個問題LiuYu'scarehim?HowyouHowYu'sabouthisLiubetomakehisowndecisions?設計意圖學生在仔細研讀文本之后認真思考回答問題三個問題在原文中都不能直接找到學生仔細閱讀，理解之后才能找到答案。這考查學生對文章的精讀能力能同最后一個問題在學生回答之后，引發(fā)出接下來的環(huán)辯論。（維質培，達身點運用所學知識表述自身觀點，培養(yǎng)批判性思維能辯，運用文章容表達自身觀點在閱讀完整篇文章之后學回LiuYuallowedmakehisown學生對于這個問題答案很不一致由要求學生對此話題進行辯論做出Yes選的同學坐到左邊，成為Lius。之則坐到右邊代表Lius’。生分好組后，進行辯論。設計意圖此環(huán)節(jié)旨在給學生提供一個鞏固文本知識行語言練習的機會生以引用書上父母和劉宇的觀點進行辯論次的學還可以適當用自己的話闡述自身觀點方面可以熟悉文章詞匯語及構要的是教師希望學生能各抒己見思火花的碰撞，鼓勵學生多樣的課堂呈現(xiàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。（感值熏）引發(fā)學生對未來進行思考Step：Post-readingShareyour分享夢想活動師展示堂弟的圖片并將他的夢想分享給全班同學一以來想成為一名籃球選手父母并不支持此引發(fā)學生討論人組行交流Whatisdreamjob?Doyourparentssupportdream?教師利用ppt展文章中有用的詞匯和句型勵學生充分運用所學詞匯句型學生做好準備思和表達較為清晰流暢后請不同學生分享自己的理想和心愿。設計意圖這是一個表達自由度很高的口語訓練活動先分享了自己身邊人的夢想及他父母的態(tài)度，一方面在語言上給學生一個示范一方面在情感上拉近了和學生的距離學生愿意說出自己的計劃、心愿和理想，向大家敞開心扉。同時，教師給出的詞匯和句型提示，希望學生能及時運用文章中所學詞匯，短語，句型及結構，進行語言練習，做到在用中學。教通過展示thepursuitof中的經典臺