數(shù)學(xué)教案怎么寫5篇

數(shù)學(xué)教案怎么寫5篇

最新數(shù)學(xué)教案怎么寫篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)的求知欲望，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

2、學(xué)問目標(biāo)：把握用含有字母的式子表示一些常見的數(shù)量關(guān)系，為用方程解應(yīng)用題等量關(guān)系做預(yù)備。會(huì)依據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。

3、力量目標(biāo)：注意給同學(xué)供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)去經(jīng)受對(duì)“用字母表示數(shù)量關(guān)系”的探究過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)依據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)：

(2)當(dāng)a=5時(shí)，2a=(x)，a的平方=(x)

2、同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做操，五班級(jí)站了x列，平均每列20人，六班級(jí)有a人。說出下面各式所表示的意義：

(1)30x(2)30x+a(3)a—30x

3、小結(jié);用含有字母的式子不僅可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量。

二、綜合練習(xí)：

1、獨(dú)立解答p51第7題師巡察指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生。

投影展現(xiàn)，集體評(píng)議，留意評(píng)講求值的書寫格式。

2、爭(zhēng)論口答p51第8題留意指導(dǎo)同學(xué)理解(3)小題，3x表示投中3分球得的總分?jǐn)?shù)。

3、分小組完成p51第9題請(qǐng)幾個(gè)小組派代表說說式子表示的含義。

4、獨(dú)立完成p52第10-12題師留意巡察指導(dǎo)學(xué)困生。

三、全課總結(jié)：通過練習(xí)，你還有什么疑困?你覺得你把握得比較好的學(xué)問是什么?有困難需要關(guān)心的地方是什么?

四、進(jìn)展練習(xí)：

1、爭(zhēng)論p52第13題請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思索，再集體爭(zhēng)論。

2、在下面算式中，a、b、c、s各代表什么數(shù)?

最新數(shù)學(xué)教案怎么寫篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：體會(huì)學(xué)問的價(jià)值，并在此過程中獲得樂觀地情感體驗(yàn)。增加同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪???心和求知欲。

2、學(xué)問目標(biāo)：通過活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)情境中理解并學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量，數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

3、力量目標(biāo)：經(jīng)受把實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔明白、抽象概括的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)用含字母的式子表示數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：

理解用字母表示數(shù)的意義

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、用字母表示數(shù)，有哪些好處？但要留意什么？

2、用字母a、b、c表示加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法安排律等。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合字母表示的運(yùn)算定律說說其含義。

3、用s表示面積，c表示周長，a表示邊長，b表示寬，寫出長方形、正方形的面積和周長公式。

4、下面各式中，哪些運(yùn)算符號(hào)可以省略？能省略的就省略寫出來。

二、新授。

（1）引導(dǎo)同學(xué)看書提問：從圖、表中你了解到哪些信息？

a、爸爸比小紅大30歲。b、當(dāng)小紅1歲時(shí)，爸爸()歲，？?

師：這些式子，每個(gè)只能表示某一年爸爸的年齡。

（2）啟發(fā)同學(xué)：你能用一個(gè)式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？（可讓同桌的兩個(gè)同學(xué)小聲爭(zhēng)論）

結(jié)合爭(zhēng)論狀況師適時(shí)板書：

法1：小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡

法2：a+30

提問：比一比，你比較喜愛哪一種表示方法，為什么？讓同學(xué)發(fā)表各自看法。在式子a+30中，a表示什么？30表示什么？a+30表示什么？

（a表示小紅的年齡，30表示爸爸比小紅大的年齡，a+30即表示爸爸的年齡）

想一想：a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？為什么？

（3）結(jié)合關(guān)系式解答：當(dāng)a=11時(shí)，爸爸的年齡是多少？同學(xué)把算式和結(jié)果填在書上。

2、小結(jié)：用含有字母的式子不僅可以表示運(yùn)算定律、公式，也可以表示數(shù)量。

引導(dǎo)同學(xué)看書爭(zhēng)論：（可分成四人小組進(jìn)行爭(zhēng)論）

（1）從圖、表中你了解到哪些信息？

（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎？

（3）式子中的字母可以表示哪些數(shù)？

（4）圖中小伴侶在月球上能舉起的質(zhì)量是多少？

請(qǐng)小組派代表回答以上問題。

3、總結(jié)：今日你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？

三、鞏固練習(xí)：

1、獨(dú)立完成p48做一做集體評(píng)議。

2、請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的身高、體重狀況，算算自己的標(biāo)準(zhǔn)體重，并爭(zhēng)論：比標(biāo)準(zhǔn)體重輕說明什么？假如比標(biāo)準(zhǔn)體重重，又說明什么？

3、獨(dú)立解答p49第4題做完后在投影儀上展現(xiàn)評(píng)議。（問問字母、式子表示的含義）

四、作業(yè)：

1、獨(dú)立完成p50第5題

2、獨(dú)立完成p50第6題

解答第6題時(shí)可提問：u=t=讓同學(xué)把握三種量之間的數(shù)量關(guān)系。

留意巡察指導(dǎo)求式子值的書寫格式。

板書:

a=30=11+30=45

課后反思：

一、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化的討論現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)主要是在課堂上完成的?，F(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)遇到的很多問題都需要應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決，但是同學(xué)卻不能學(xué)以致用，缺乏實(shí)踐應(yīng)用的力量。我國現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活相脫離，應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活所需的數(shù)學(xué)學(xué)問，來改造數(shù)學(xué)教材。

二、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化的重要意義

隨著教育改革的推動(dòng)，同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，變得越來越重要。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入生活中數(shù)學(xué)學(xué)問，能夠極大地活躍課堂氣氛，提高學(xué)校生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到培育同學(xué)實(shí)際力量和創(chuàng)新精神的目的。同時(shí)，將數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中，用數(shù)學(xué)的思維去看待生活中的問題，培育應(yīng)用意識(shí)。

（一）數(shù)學(xué)教同學(xué)活化能夠培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和制造力量

在日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人，有著特別大的優(yōu)勢(shì)，然而這種創(chuàng)新精神也是需要培育的。老師不再按教材內(nèi)容去講解，而是著制造性地選擇使用教材。轉(zhuǎn)變?cè)械臄?shù)學(xué)教學(xué)方式，放手讓同學(xué)在生活中查找身邊的數(shù)學(xué)問題，更開發(fā)激發(fā)同學(xué)的制造力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能夠活躍課堂氣氛，也就很難給同學(xué)供應(yīng)發(fā)揮制造力量的環(huán)境，數(shù)學(xué)教同學(xué)活化能夠更好地將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際相結(jié)合，供應(yīng)給同學(xué)更多的實(shí)踐、探究機(jī)會(huì)，加深同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，挖掘同學(xué)的制造力。

（二）數(shù)學(xué)教同學(xué)活化能夠進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量

數(shù)學(xué)學(xué)問體現(xiàn)在生活的方方面面，數(shù)學(xué)教同學(xué)活化能夠極大提高同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。老師在生活中找到很多與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，收集起來和同學(xué)們爭(zhēng)論，活躍課堂氣氛，并教會(huì)同學(xué)在日常生活中觀看數(shù)學(xué)問題，讓同學(xué)明白生活中到處有數(shù)學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

（三）數(shù)學(xué)教同學(xué)活化能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式能夠極大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且還能有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。將生活時(shí)間與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合，能夠讓同學(xué)在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題過程中提高成就感，有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)布滿熱忱地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

三、學(xué)校數(shù)學(xué)教同學(xué)活化的措施討論

（一）生活化的教學(xué)內(nèi)容

在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，老師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的整合，將數(shù)學(xué)中的理性學(xué)問轉(zhuǎn)變成生活中詳細(xì)的問題，讓廣闊學(xué)校生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力所在，并通過學(xué)習(xí)體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。完善同學(xué)由感性熟悉到理性思維的轉(zhuǎn)變的過程，也能夠使廣闊同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)對(duì)于生活的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

（二）生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)過程

1、在課程進(jìn)行之前，要培育同學(xué)對(duì)于新學(xué)問的儲(chǔ)備學(xué)習(xí)力量

數(shù)學(xué)老師要培育同學(xué)收集信息和篩選信息的力量，珍惜同學(xué)的生活實(shí)踐閱歷，這是實(shí)現(xiàn)同學(xué)新舊學(xué)問融會(huì)貫穿的重要環(huán)節(jié)。

2、老師要樂觀培育同學(xué)探究問題的力量

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要對(duì)同學(xué)現(xiàn)有的生活閱歷進(jìn)行親密的關(guān)注，并把同學(xué)的生活閱歷作為學(xué)校生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生長點(diǎn)和起步點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)之上緊密結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際綻開數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這不僅能極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且能讓同學(xué)真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、做好數(shù)學(xué)教同學(xué)活化的反饋工作

在數(shù)學(xué)教同學(xué)活化實(shí)施過程中，要重視教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)。生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)與生活并非要達(dá)到嚴(yán)格意義上全都。它的開展是立足于同學(xué)的生活實(shí)踐閱歷，實(shí)現(xiàn)同學(xué)由閱歷的感性熟悉到理性的思維力量的轉(zhuǎn)變，最終再回到詳細(xì)的生活實(shí)踐中去應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決詳細(xì)的問題，使數(shù)學(xué)理論與生活實(shí)踐相結(jié)合。

（三）生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法討論

1、在詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)中使用平實(shí)的生活語言

數(shù)學(xué)學(xué)科講授的基本都是一些比較抽象的概念，不利于學(xué)校生理解和學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師應(yīng)使用平實(shí)的生活語言進(jìn)行學(xué)問的傳授，這樣才能保證學(xué)校生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)問的充分理解。

2、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入嬉戲與活動(dòng)

學(xué)習(xí)的過程也是同學(xué)生活閱歷的成長過程，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注同學(xué)生活閱歷的積累。在生活中，積累閱歷的最有效途徑是嬉戲和活動(dòng)。嬉戲和活動(dòng)可以極大地豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)趣味性，從而有效地提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性，使其能夠樂觀地參加到教學(xué)中。

3、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系討論

數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)要特殊重視數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)體系的進(jìn)展性功能，同時(shí)也要逐步淡化評(píng)價(jià)體系的選拔性功能，將評(píng)價(jià)工作作為改善教學(xué)工作的重要舉措，評(píng)價(jià)工作的開展既要親密關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐力量的進(jìn)展，也要重視同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。老師要采納多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，真正做到全面評(píng)價(jià)，既重視同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，也要重視同學(xué)解決實(shí)際問題力量的進(jìn)展，實(shí)施全過程全方位的綜合評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，不僅能使數(shù)學(xué)教學(xué)具好玩味性，有效增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，同時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)工作的更有效開展具有重要作用。如何協(xié)調(diào)好生活與教學(xué)之間的關(guān)系，如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的緊密結(jié)合，這些都是目前我們生活化數(shù)學(xué)教學(xué)要迫切解決的問題。在新課程背景下，要確保學(xué)校數(shù)學(xué)教同學(xué)活化的更好實(shí)施與進(jìn)展。

最新數(shù)學(xué)教案怎么寫篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熟悉平面圖形的愛好及探究的欲望。

2、進(jìn)展幼兒較敏銳的觀看力和抽象概括力量。

活動(dòng)預(yù)備：課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套

活動(dòng)分析：

在幼兒熟悉平面圖形的過程中，始終本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)熟悉了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎(chǔ)上來熟悉梯形，對(duì)幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動(dòng)過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的愛好，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活與環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀看法、觀看比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀看法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

情景導(dǎo)入：圖形王國要進(jìn)行聚會(huì)，我們一起去看一看吧。(出示課件)

二、綻開

1、簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

2、由正方形引出梯形，讓幼兒熟悉梯形，記住名字。

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。要求：請(qǐng)幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

7、找四周生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，并出示課件觀賞。

三、結(jié)束

延長活動(dòng)：連續(xù)查找四周生活中的梯形物品。

最新數(shù)學(xué)教案怎么寫篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將物品按不同特征及用途進(jìn)行歸類；進(jìn)展幼兒按數(shù)取物的力量。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)有條理的整理、整理物品，養(yǎng)成學(xué)會(huì)整理的好習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心他人的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒有按標(biāo)記或用途分類的基礎(chǔ)

2、教學(xué)預(yù)備：

（1）桃子、蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車、洋娃娃、動(dòng)物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿卜、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個(gè)，以及具有明顯不同的大小區(qū)分

（2）小兔子頭飾5個(gè)，小籃子一個(gè)，小白兔掛圖一張，玩具區(qū)、水果區(qū)、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張。《小白兔》兒歌

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入

老師：小伴侶們，你們看這是誰來啦？（看小白兔掛圖）

1、今日，兔子?jì)寢尳o了小白兔一個(gè)清單，讓她去超市買一些東西回家，可是小白兔一個(gè)人的力氣太小了，需要大家的幫忙，你們情愿關(guān)心她嗎？

2、那讓我們先看看超市里有什么吧。出示物品，讓幼兒說出物體的特征。例如：又大又圓的西瓜，又細(xì)又長的黃瓜等。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)貨架上的提示對(duì)物品的種類進(jìn)行分類（有玩具區(qū)，水果區(qū)，蔬菜區(qū)）小伴侶們，你們看，超市里面的商品擺放的太亂啦，我們先關(guān)心售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎？不過售貨阿姨有一個(gè)小要求：要按架子上的圖示將物品進(jìn)行歸類。（請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作）還要留意根據(jù)物品的大小按從小大大的挨次排列。

4、幫小兔購物：小伴侶們你們看，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀，現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧。有兩個(gè)大蘋果，一串香蕉，3個(gè)胡蘿卜，4把青菜。哪個(gè)小伴侶情愿關(guān)心小白兔呢？請(qǐng)小伴侶將兔媽媽需要的物品放到小籃子里。老師一邊說，幼兒進(jìn)行操作。

5、嬉戲：小伴侶們，小白兔勝利的幫兔媽媽買了好多東西，