部編版道德與法治六年級上冊第二單元《我們是公民》大單元作業(yè)設(shè)計

人教版道德與法治六年級上冊第二單元我們 作是 業(yè)公 設(shè)民 計一、單元信息一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治六年級上學(xué)期人教版第一單元《我們是公民》單元組織形式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第3課《公民意味著什么》P22-24 公民身份從何而來認識居民身份證我是中國公民2第4課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》P12-31公民的基本權(quán)利公民的基本義務(wù)國家尊重和保障人權(quán)二、單元內(nèi)容分析二、單元內(nèi)容分析 （一）課標(biāo)要求本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011131237（二）教材分析（三）（三）學(xué)習(xí)領(lǐng)域生活與法公民與法國家與法社會與法學(xué)習(xí)思路法律在哪里我們是誰公權(quán)力從哪里來法律單元第一單元我們的守護者第二單元我們是公民第三單元我們的國家機構(gòu)第四單元圖1 本冊教材結(jié)構(gòu)圖第二單元“我們是公民”安排了《公民意味著什么》《公民的基本權(quán)利3感，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立公民意識，維護中國公民的聲譽和形象。4我們是公民我們是公民公民意味著什么公民的基本權(quán)利和義公民身份從何而來公民的基本權(quán)利認識居民身份證公民的基本義務(wù)我是中國公民國家尊重和保障人權(quán)(三）學(xué)情分析三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)六年級學(xué)生大多不懂得公民和國籍的雙向連接關(guān)系，不知道不同國籍的人三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握公民的內(nèi)涵，厘清公民和國籍的關(guān)系。熟悉和保護個人的身份信息。自覺維護中國公民的形象和聲譽。了解憲法的基本功能是保公民的基本權(quán)利，認識基本權(quán)利和基本義務(wù)。知曉保障人權(quán)是憲法基本原則，了解我國在人權(quán)事業(yè)方面取得的成就。四、單元作業(yè)目標(biāo)四、單元作業(yè)目標(biāo)1、明確公民的身份從何而來，公民享有哪些基本權(quán)利又需要承擔(dān)哪些基本義務(wù)。2、知道公民的內(nèi)涵，樹立公民意識，在生活實踐中自覺維護中國公民的聲譽和形象。五、單元作業(yè)整體設(shè)計思路3、提高自身的權(quán)利意識，不濫用權(quán)力，樹立權(quán)利和義務(wù)一致性的理念。五、單元作業(yè)整體設(shè)計思路分層布置，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。文化的傳承。俗話說:“實踐出真知?！钡赖屡c法治這門小學(xué)課程同學(xué)生的日常生活具有緊密聯(lián)系,實踐性強,單純地在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,無法使學(xué)生深化這些知識的理解和認識,更無法轉(zhuǎn)化為自覺行動。布置一些拓展延伸、鉆研型的實踐作業(yè),學(xué)生們既可以學(xué)到一些生活常識,又能學(xué)會觀察方法,培養(yǎng)他們收集整理的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。驗，從而激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)欲望。六、單元作業(yè)評價設(shè)計六、單元作業(yè)評價設(shè)計作業(yè)評價量規(guī)表作業(yè)類型權(quán)重評價等級評價ABC自評同學(xué)評教師評基礎(chǔ)題40%在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，字跡工整，知識點正確完整，條理清晰。超時不過5分鐘，獨立完成，書寫比較工整，知識點基本正確完整。超時超過5識點羅列不全或錯誤。拓展題40%在規(guī)定時間內(nèi)完成，獨立思考，留心觀察生活，有自己的想法，能很好的將理論聯(lián)系實體現(xiàn)較強的實踐能力。超時不過5分鐘，基本獨立思考，較關(guān)注生活，有自己的想法，能主動將理論和實際相聯(lián)系，有一定的歸納總結(jié)能力和實踐能力。超時超過5分鐘，需要在別人幫助下完成，不關(guān)注生活，不能將理論和實際聯(lián)系起來，歸納總結(jié)能力和實踐能力較差。創(chuàng)新題20%作品富有創(chuàng)意，精心設(shè)計，見解獨到，思想超前。作品有創(chuàng)意，有一定的獨到之處，內(nèi)涵豐富。般。課題1、公民意味著什么基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容時間要求設(shè)計意圖生活小實踐。5分鐘課堂上的講解學(xué)生基本懂得公民和國籍的懂得不同國籍的人在公民權(quán)利和義務(wù)方面存在的差異以及身份證是獨一無二的身份動練習(xí)不僅鞏固了這中能引導(dǎo)學(xué)生在生活中一定要注意保護個人身份信息。1上面的身份證號碼有什么不同？2居民身份證正反面分別的信息又是什么？3、和家人們一起探討并揭秘身份證號碼的信息吧！拓展性作業(yè)（選做一題）爭做合格小公民啦在日常生活應(yīng)該如何做一個合格的公民呢?活中應(yīng)該保護自己的身份信息不被泄露。你知道哪些行為容易造成身份信息泄露嗎?15分鐘讓學(xué)生走進生活實踐，切實體會到在網(wǎng)的身份信息很容易泄露并被不法分子利用，如何保護個人的身份信息是信息時代重要的課題。只有更多地去自己和家人朋友的身份信息泄露的行為，保護自己和家人朋友的安全。創(chuàng)新性作業(yè)（選做）朗誦《我驕傲：我是中國人》(節(jié)選）中華民族是智慧、勤勞、勇敢的民族，中國社會主義建設(shè)的成就舉世矚目。作為一個中國公民是值得驕傲自豪的。六年級的學(xué)生感，形象思維逐漸提高，他們在感性的同時又兼顧一些理性，喜歡富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，本題的設(shè)計既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，又讓學(xué)生明白作為中國公民的使命--為國家富強、民族振興作出自己的貢獻。我驕傲：我是中國人（節(jié)選）我驕傲，我是中國人——長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟我驕傲，我是中國人——我的祖宗最早走出森林，我的先人最早開始耕耘，我是指南針和印刷術(shù)的后裔，我是圓周率和地動儀的子孫?！ぁぁぁぁぁの沂侵袊?！我那黃河一樣粗獷的聲音，大聲發(fā)表著中國的議論，大聲高喊著“中國得分”！我驕傲：我是中國人！·······1、請家人朋友為我的朗誦打2、和家人和朋友一起討論交流，還有哪些事情讓你體譽報”。15分鐘課題2、公民的基本權(quán)利和義務(wù)基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作業(yè)內(nèi)容時間要求設(shè)計意圖一、運用你的經(jīng)驗從小云一家人的生活，可以看出他們享有哪些基本權(quán)利？小云上學(xué)，體現(xiàn)它享有（ ）權(quán)。媽媽當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)她享有（ ）權(quán)。爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們享有（ ）權(quán)。爺爺奶奶領(lǐng)取養(yǎng)老金體現(xiàn)他們享（ 權(quán)。5分鐘學(xué)生運用課堂上所掌握的知識結(jié)合生活中的事例，運用已有的知識經(jīng)驗來解釋生活中的現(xiàn)象，進一步感悟憲法所規(guī)定的公民的基本權(quán)利的重要意義，逐步增強權(quán)利意識，知道作為公民有哪些基本權(quán)利。這不僅僅是對課堂知識的總結(jié)與回顧，更是將課堂延伸到生活中，更能讓學(xué)生體會到道德與法治與我們的生活息息相關(guān)、密不可分。拓展性作業(yè)（選做一題）一 二、生活七彩園回想本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，運用你所學(xué)的知識，從下列的生活場景中任意選擇一個，說說你的應(yīng)對措施和理由。情景一你家樓上的高叔叔這幾個月裝修房高叔叔讓工人 早上六點就開工，晚上十點才收 工。裝修噪聲搞得你一家人睡不 好覺。爸爸多次找高叔叔協(xié)商， 請他妥善解決問題。高叔叔卻 理直氣壯地說“在自己家里裝修是我的權(quán)利，你無權(quán)干涉。情景二你們一家人去飯店吃飯。結(jié)賬時，爸爸10分鐘我們的課堂不能涵蓋學(xué)生生思與拓展自己的生活提供范例與孩子以及家人也經(jīng)常遇到自己的由于缺乏這方面的意識或者自我將課堂延伸到生找飯店老板要發(fā)票，可飯店老板說：“我們飯店規(guī)定消費不滿500元不給開發(fā)票，可以送一份精美禮品?！蔽疫x擇的情景是：我的應(yīng)對措施是：會保護自己及家人的權(quán)利。面對自己的權(quán)利被侵犯時，面對一些日常生活中的常見現(xiàn)象時，學(xué)習(xí)致用，通過練習(xí)提升他們解決現(xiàn)實生活中問題的能力，以促進學(xué)生全面、綜合地發(fā)展。我的應(yīng)對理由是：創(chuàng)新性作業(yè)（選做）三、動手實踐、探討交流長輩關(guān)心孩對長輩的成長故聽長輩成長過程運用課堂上所學(xué)和家人共同交流事和公民的哪些基本權(quán)利和義務(wù)子對長輩有更加深入的了解。15分鐘單元質(zhì)量檢測作業(yè)單元質(zhì)量檢測作業(yè)現(xiàn)。以下是“(統(tǒng)編版)六年級第一學(xué)期第二單元”作業(yè)。單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、我是中國公民，我會選。1務(wù)。下列屬于法律義務(wù)的有()①宗教信仰自由②遵守憲法法律③依法納稅④父母撫養(yǎng)教育未成年子女和成年子女贍養(yǎng)扶助父A、①④ B、①② C、③④ D、②③④2、下列( )不是中國公民。A、出國的人 B未滿18歲的人 C外籍教師 D犯罪被判刑的人二、火眼金睛辨真?zhèn)?。出國的人就不是中國公民了?()外籍華人不是中國公民了。 ()犯罪后被判刑，就失去公民身份了。 ()中國公民在海外遇險，及時撥打“12308”熱線電話求助。 （ ）三、探究與分享1、開餐館的李某因據(jù)不申報納稅，年底，被稅務(wù)機關(guān)作出補繳稅款、加收滯納金并處以罰款的決定。李某不申報納稅的行為有什么危害？【提示】稅收是國家財政收入的主要來源，不申報納稅會導(dǎo)致國家財政收入減少。2、 探討交流：你覺得這種行為正確嗎？你還能一些其他不四、情境綜合題下列情境中涉及什么權(quán)利？這些權(quán)利是誰享有的？誰應(yīng)該保障這些權(quán)利的行使？情境1 今年6歲的葉楓林成為一名小學(xué)生。情境2 崔鵬程在教育局局長留言板上就加強校園環(huán)境建設(shè)提出建議。情境3 陳紅家搬進了政府提供的保障性住房。情境4 李晴的媽媽是人民教師，每年的寒暑假享受帶薪休假。涉及的權(quán)利誰享有這種權(quán)利誰應(yīng)該保障這些權(quán)利的行使情境1情境2情境3情境4五、社會實踐題。然而張某卻說:“做作業(yè)是我的自由，成績好壞是我個人的事，不用你管。＂下是倒霉透了，一點兒自由也沒有!閱讀上面的材料，從下