2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)優(yōu)秀模板

Word第第頁2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)優(yōu)秀模板2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

回首剛剛走過的幾天時間，是勞碌的、是酷熱的、是辛的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來支配的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會的飛速進展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時，老百姓漸漸意識到了學(xué)問的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時代的進展，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜愛的人民老師。

二、加強學(xué)習(xí)

過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己學(xué)問的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新奇，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毙湃巫约耗軋猿帧?/p>

三、學(xué)會〔反思〕

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有〔閱歷〕的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么他的教學(xué)水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

四、老師對同學(xué)的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的

老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學(xué)都喜愛仿照，將會給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學(xué)做出典范，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

五、在課堂上應(yīng)當(dāng)多給同學(xué)思索的時間

的確，只有讓同學(xué)主動去思索，即便自己的答案是錯的，都會使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)當(dāng)舍得放棄，多留點時間給同學(xué)，讓他們學(xué)著思索，學(xué)著總結(jié)，留下印象。

總之，通過學(xué)校組織的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身力量，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民園丁。

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

本學(xué)年，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高老師專業(yè)化水平、促進學(xué)校可持續(xù)進展為目彪，立足老師崗位，結(jié)合學(xué)校各項教育教學(xué)工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動，努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的老師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，激勵評價有章可循。學(xué)校同時加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，增添培訓(xùn)的針對性和實效性，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

二、培訓(xùn)形式敏捷多樣，提高校本培訓(xùn)的針對性和實效性。

依據(jù)學(xué)校實際狀況，實行敏捷多樣的培訓(xùn)方式，通過集體學(xué)習(xí)、案例分析、同伴互助、自主研修、老師反思等研修形式到達校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1、整體培訓(xùn)。由學(xué)校組織實施，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)溝通，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等〔方法〕提升老師的理論素養(yǎng)。本年度，學(xué)校邀請了李琪玉、張碧榮、蘇晗等專家和名優(yōu)老師到校進行專題講座。

2、專家引領(lǐng)。充分發(fā)揮我校語、數(shù)名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，聘請各級專家到校指導(dǎo)，進一步提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。本年度，共計聘請各級專家10人次指導(dǎo)學(xué)校和老師進展。

3、案例培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我們以教研組為依托，以教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過老師主動參加，引導(dǎo)老師運用課改的理念，對課例進行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。例如，語文學(xué)科開展的“如何上好第一課時”教學(xué)研討活動。本年度，每位老師都撰寫了一篇教學(xué)案例分析，并在教研組內(nèi)進行溝通共享。

4、同伴互助。學(xué)校實行了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年老師與老老師拜師結(jié)〔對子〕，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學(xué)、同學(xué)管理方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承當(dāng)同一科研課題，在討論過程中，互相合作，共同受益與提高。

5、自主學(xué)習(xí)。以個人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進行。學(xué)校圖書館定期向老師推舉好書，要求老師依據(jù)自己的特點，每學(xué)期讀1-2本教育論著，完成3000字的〔讀書筆記〕，以提高老師的教育理論水平。

6、參觀考察。主動組織老師參加上級研修活動與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的〔教學(xué)方法〕和先進的教學(xué)理念。本年度，學(xué)校支配了巫小芳、汪莎、李麗莎等老師參與省外為期3天以上的各級各類教育教學(xué)研討以及跟崗培訓(xùn)活動。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓(xùn)。結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學(xué)、典型〔報告〕為基本形式，大力開展讀書活動，使廣闊老師增添老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模、社會的表率。

2、新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學(xué)年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。

3、教育教學(xué)力量研修。以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合力量基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強化基本功訓(xùn)練活動，使每一個老師把握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。主動引領(lǐng)老師向“討論型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。

4、聚焦課堂，打造〔高效課堂〕。學(xué)校主動圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心，結(jié)合市區(qū)教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，開展了各種課堂教學(xué)的討論活動，如青年老師“贏在課堂”賽課活動、家長開放日展現(xiàn)活動等。每次課后都組織老師進行評課，進行案例分析，通過講課、聽課、議課，查找存在的問題的癥結(jié)，主動構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。本年度，汪婷、蘭海燕參與金牛區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)老師“贏在課堂”賽課活動分獲一、二等獎。

5、連續(xù)有針對性地開呈現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校主動為老師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺，加強對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校在金牛區(qū)教育局的支持下，為全部一般教室安裝了交互式電腦一體機。為此，學(xué)校聘請專家開設(shè)了針對一體機設(shè)備軟件的使用培訓(xùn)，提高老師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。上期，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我校老師在金牛區(qū)教育云服務(wù)平臺上上傳教學(xué)設(shè)計、課件、微課共計203件;本期，我校老師在全國教育資源公共服務(wù)平臺上共計曬課59節(jié)。張葉洋、劉勤、肖清華、汪婷、蘭海燕等老師在金牛區(qū)首屆課例、微課制作競賽中分獲一、二等獎。

6、抓好骨干老師培訓(xùn)工作。

我校狠抓骨干老師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干老師的示范和帶頭作用，為同科老師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課;主動推舉優(yōu)秀老師參與各種教學(xué)比武活動，打造名師;充分發(fā)揮有閱歷的老老師和優(yōu)秀中青年老師的傳幫帶作用。本學(xué)期我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，敬宇露、何帆、劉勤等多名骨干老師仔細預(yù)備了公開課，取得了全都好評。

7、抓好課題討論

我校重視課題討論，要求全體老師在教學(xué)過程中擅長發(fā)覺值得討論的科研問題，確立自已的討論方向，以課堂教學(xué)實踐為討論的主陣地，將課題的討論工作與教學(xué)工作有機的結(jié)合起來。本學(xué)年，連續(xù)開展市級課題“學(xué)校生涯教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策討論”;堅持學(xué)校生性健康教育。每位老師將性健康教育與日常教育教學(xué)工作相結(jié)合，堅持學(xué)科滲透，每期至少有一篇案例(教育處檢查并做好記錄)。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的主動參加和齊心協(xié)力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我們將連續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和連續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

本學(xué)年度我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化進展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師實施新課程的力量，結(jié)合我校實際，制定“老師專業(yè)化進展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深化進展。

從而建立起一支高素養(yǎng)的老師隊伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。

因此，做好校本培訓(xùn)工作特別重要，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，熟悉到位，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強老師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。常常匯報和反饋工作進展?fàn)顩r，對老師產(chǎn)生激勵作用。

(二)實行多種培訓(xùn)模式，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

(1)導(dǎo)師指導(dǎo)模式。

即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新老師的培育，學(xué)校實行了“拜師結(jié)對”的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是互相的，能者為師。

在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承當(dāng)同一科研課題，在討論過程中，互相合作，共同受益與提高。

(2)案例培訓(xùn)模式。

即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好。通過老師參加式的研討，引導(dǎo)老師運用課改的理念，對課例進行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。

(3)自主學(xué)習(xí)模式。

這種培訓(xùn)模式由老師進行自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培打算，并實施打算，以彌補自身缺乏，提高自身力量的方式。

(三)校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

(1)新課程理念培訓(xùn)。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學(xué)年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓，主要抓好四方面的工作：

一是明確培訓(xùn)目的：把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達標(biāo)評比出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽評課20節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，準(zhǔn)時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

(2)連續(xù)有針對性地開呈現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校主動為老師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。

(3)加強校本教研制度建設(shè)。

老師的教育理論素養(yǎng)確定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)老師學(xué)會理性地思索教學(xué)問題，不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進老師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。

理論學(xué)習(xí)實行了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得溝通，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實施者是老師，學(xué)校進展的動力是老師，老師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不行能一蹴而就。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還特別堅硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕虒W(xué)行為，需要老師主動主動地參加。傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論，但老師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。

本學(xué)年度，“自主、合作、探究”成為我校老師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點設(shè)在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請老師先講，針對課堂教學(xué)中消失的問題，培訓(xùn)者走上講臺，組織教學(xué)，進行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)老師商量，讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與溝通的場所。

在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“老師”和“學(xué)員”，大家都是公平的參加者，老師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是主動主動地參加。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實質(zhì)性的改變，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓老師潛移默化地接受理論。

(4)建立對話溝通制度。

我校努力創(chuàng)設(shè)一種老師之間互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，互相切磋、溝通的學(xué)?！参幕抄h(huán)境，使學(xué)校不僅成為同學(xué)進展的場所，也是一個促進老師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。詳細形式是每位老師堅持每天下班前寫當(dāng)天工作〔日記〕，使領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于準(zhǔn)時溝通與進行信息的交換、閱歷的共享、深度會談、專題研討，共同提高。

首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊，促進青年老師盡快成長。學(xué)校要求徒弟主動聽師傅的課，實地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)勝利閱歷;師傅主悅耳徒弟的課，了解徒弟的缺乏，有針對性地賜予指導(dǎo)，同時也汲取青年人的先進思想和新奇做法。師徒既各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補。

(5)抓好骨干老師培訓(xùn)工作。

本學(xué)年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，多名老師仔細預(yù)備了公開課，取得了全都好評。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視老師業(yè)務(wù)力量的提高，想盡方法支配骨干老師參與各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平常參與外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。

(6)新老師培訓(xùn)。

進行“師徒結(jié)對”活動，對新老師進行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo);開聽、評課評估結(jié)果、同學(xué)座談會、問卷調(diào)查、抽查同學(xué)作業(yè)本的批改狀況、教學(xué)體會心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成果，對新老師排出等次。

(7)加強教研組集體備課的培訓(xùn)。

教研組定期活動(每兩周一次)與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓舞教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析，使評課過程成為教學(xué)討論過程。案例分析有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進教學(xué)水平的提高。

(四)校本培訓(xùn)后的反思

(1)老師的理論學(xué)習(xí)仍要加強催促。

(2)老師的教育教學(xué)反思力度不夠。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進老師專業(yè)化進展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必需連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，連續(xù)以年輕老師為培訓(xùn)重點，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促進老師的專業(yè)化進展。

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

新課改向我們展現(xiàn)了全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新同學(xué)觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，要求我們不斷地學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于學(xué)校加強校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。回顧一年來，我校加強校本培訓(xùn)，取得了不少成果，現(xiàn)將我們學(xué)校的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、校內(nèi)提升

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想

在校本培訓(xùn)中，校級干部身先士卒，做好表率。伊始，我們呂志仁校長就參與校本研訓(xùn)會議，共同商討、制定校本研訓(xùn)打算。

還有如今社會、學(xué)校、家長尤其重視的同學(xué)平安問題，我們學(xué)校也開展了《淺談學(xué)校生的〔平安教育〕》的講座，讓老師和同學(xué)都樹立起平安責(zé)任重于泰山的意識。

還有一些老師在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成果，有較強的理論基礎(chǔ)和實踐閱歷，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇。

如有豐富班主任管理閱歷的__老師的《班級的有效管理》，__老師的《如何上好科學(xué)課》，__老師的《如何激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好》等等，他們引領(lǐng)全校老師走進新課改，領(lǐng)悟新課改，實施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢，通過“講座”、“商量”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體老師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基矗

(二)骨干老師用課堂引領(lǐng)思想。

教研的效果如何，通過課堂來反映，老師的收獲如何，通過課堂來表達。同學(xué)的進展，就是老師的勝利;老師的進展，才是學(xué)校的勝利。

我校的教研思想，課改思想，首先由骨干老師來表達，表達在每一天的每一節(jié)課。我校骨干老師麻旭華為老師沒開設(shè)公開課，能夠用課堂說話，用自己的同學(xué)說話。

每學(xué)期設(shè)置“優(yōu)質(zhì)課”周其他骨干老師上一節(jié)展現(xiàn)課，用他們的課堂實踐相全校老師傳達新的課該理念，引領(lǐng)老師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學(xué)校校本培訓(xùn)供應(yīng)現(xiàn)常

(三)其余老師用教育〔隨筆〕引領(lǐng)思想。

組織老師全員參與校本培訓(xùn)。老師們通過聽講座，聽課，分析案例，溝通〔心得體會〕，多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。在教學(xué)中總結(jié)閱歷，發(fā)覺問題，分析現(xiàn)狀，我校最常用的做法是在老師會上溝通教學(xué)反思。

二、總結(jié)反思，讓老師聽到成長的聲音。

反思是老師以自己的職業(yè)活動為思索對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行端詳和分析的過程，是“老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素”。我校不但重視老師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。

(一)通過工作總結(jié)來反思。

我校老師，不管年齡大小，教齡長短，資格凹凸，兼職多少，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”、“班主任”、“少先隊輔導(dǎo)員”、“教育工作”、“總務(wù)工作”有的老師每學(xué)期寫一、兩份，有的則寫三、四份;不管篇幅長短，總是個人工作的閱歷結(jié)晶。

(二)通過溝通的課堂來反思。

每學(xué)期我校都會開展一些教研課，還有形式多樣的送教下鄉(xiāng)活動。如：__教研室送教下鄉(xiāng)，__學(xué)校送教下鄉(xiāng)、__學(xué)校送教下鄉(xiāng)。

開展教學(xué)聯(lián)誼活動：與__二小的教學(xué)聯(lián)誼，與__學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼;還有全校老師參與杭州的“千課萬人”聽課活動。在這些活動中，我校老師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的全都好評，同時也較大程度地促使全體老師對自身課堂進行反思，從而促使骨干老師更加成熟，年輕老師快速成長。

三、制造條件，讓培訓(xùn)訓(xùn)邁上新的臺階。

1、供應(yīng)培訓(xùn)的時間。

為保證學(xué)習(xí)的時間，每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次，每月開展專題講座一次，并把出席狀況列入老師日?？记谥?，與考勤獎掛鉤。

2、拓寬溝通的平臺。

如班主任骨干老師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座、新老師培訓(xùn)等，通過這些活動的參加，加速了我校骨干老師的成熟，新老師的成長。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，本學(xué)年度我校派出90學(xué)時培訓(xùn)的老師有2位，這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學(xué)校來說也是件不簡單的事情，這些活動更是拓展了老師的眼界。

四、校本教研的詳細做法

(一)搞好講課、聽課、評課話動

講課、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動的重要形式，本學(xué)期我校開設(shè)“優(yōu)質(zhì)課”周，學(xué)期初在排課時保證了在本學(xué)科教研活動時同科目老師沒有上課任務(wù)。講課老師課前細心預(yù)備、聽課老師在聽課中對比自己備課授課時的缺乏，力求在自己教學(xué)中改良。通過評課相互溝通、共同進步。

(二)不斷強化了教學(xué)常規(guī)的管理工作，進一步深化了老師基本功訓(xùn)練。

能寫一手美麗字體，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名老師應(yīng)當(dāng)要具備的技能。為了提高老師的基本功，學(xué)校特地讓每位老師每天抽出一點時間練硬筆字，大家互〔相學(xué)〕習(xí)。

老師整理出了寫字教學(xué)的模式：比較字形結(jié)構(gòu)——找出重點筆畫——練習(xí)寫字——改良提高。通過一段時間的練習(xí)，雖然大家的字體沒有多大的改變，但也都喜愛上了練字，還能修身養(yǎng)性。

還有老師計算機操作力量。在培訓(xùn)結(jié)束后，無論是WORD文檔的操作還是幻燈片的制作，也都有了很大的提高，特殊是對于有一些年長的老師從未接觸過的課件制作，從版面的設(shè)計到內(nèi)容的支配都有較清晰的熟悉與了解。

五、校本培訓(xùn)存在的問題：

缺點是我們前進的動力，只有發(fā)覺缺點、改正缺點，才能使我們邁向勝利。經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié)，我們發(fā)覺還有一些缺乏的地方。

1、我們在開展各項活動時，有個別老師消失應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有仔細對待。

2、在老師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，間或忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。

3、有些活動流于形式，沒有真正熟悉到其重要性。

六、校本培訓(xùn)今后努力方向與〔措施〕：

針對上述優(yōu)點與缺點，我們要在以下方面加強：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

2、結(jié)合我校實際狀況，制定各類考評方案，對廣闊老師進行量化考評，學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果。

3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時例會說明。

校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展，給老師們供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，我信任在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體老師的共同努力下信任，在我校全體老師的努力下，我校的教育教學(xué)會更加有聲有色。

2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

沒有高素養(yǎng)的老師隊伍，一切高質(zhì)量教育打算都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實老師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進全體老師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體老師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的進展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的校本培訓(xùn)工作特別重視，始終把培育建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍作為重點，把搞好老師的連續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以楊校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干老師為成員。并制定出了切實可行的打算，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣闊老師努力進展，成為一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教育需要的反思型、科研型的老師隊伍;還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了老師的教育教學(xué)力量和討論力量，提高了創(chuàng)新意識和自我進展力量，到達了老師整體素養(yǎng)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年老師培訓(xùn)，促進青年老師盡快成為“青年骨干老師”。

二、加強熟悉，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的連續(xù)深化進展，對老師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革進展的需要，老師必需努力加強自身的學(xué)習(xí)，而連續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高老師各項技能素養(yǎng)的重要途徑。對此，我校通過宣揚，使廣闊老師提高了對培訓(xùn)的熟悉，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的主動性。

三、加強培訓(xùn)，促進進展

1、加強理論學(xué)習(xí)

在開展課改的試驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊試驗、邊討論、邊開發(fā)。老師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和討論者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的學(xué)問、學(xué)平安方面的學(xué)問。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn)，請來各地名師對老師進行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中老師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還擅長思索，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些商量、溝通、討論活動，讓老師有自我展現(xiàn)的空間和時間，在老師互相切磋的同時，互相提高。

2、注意青年老師的培育

加強青年老師隊伍建設(shè)，促進學(xué)?？沙掷m(xù)進展。在校本培訓(xùn)中，我校特殊針對35歲以下青年老師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年老師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問;而且加強了對青年老師教學(xué)力量和教育行為的培育，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，關(guān)心老師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效