三年級(jí)數(shù)學(xué)青島版上冊(cè)教案

二）教材分析：本單元是本學(xué)期的第一個(gè)單元，在學(xué)生己經(jīng)掌握了常用長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位

的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。由于克、千克、噸與學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離，因

此，本單元在教學(xué)過(guò)程中要特別注意讓學(xué)生親身體會(huì)，感受三者的不同。

本單元的主要教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，并能夠正確

使用。本單元設(shè)有一個(gè)信息窗，信息窗呈現(xiàn)的是四個(gè)小朋友正在翻閱百科全書，了解動(dòng)物知

識(shí)的情境。通過(guò)閱讀，他們了解了“世界上最小的鳥是蜂鳥，孵出來(lái)時(shí)還不到1克呢”，"世

界上最小狗大約重1千克'T912年在大西洋捕到的一條藍(lán)鯨重15噸，它的腎重1噸”等知

識(shí)，從而引出問(wèn)題：1克有多重？1千克有多重？1噸有多重？讓學(xué)生先來(lái)估計(jì)一下，進(jìn)而

通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)稱一稱，比一比，了解克、千克和噸之間的關(guān)系，從而加深對(duì)克、千克、

噸的認(rèn)識(shí)。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境與學(xué)生的日常知識(shí)，了解三種常用的質(zhì)量單位克、千克、噸，以及它們之

間的換算關(guān)系，將三者形成對(duì)比，加深對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。

2、感受自然界中的數(shù)學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

（四）實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生

活中遇到的問(wèn)題。

（五）教學(xué)重、難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，感受三種常用質(zhì)量單位以及他們的關(guān)系是本單元教學(xué)

的重點(diǎn)；噸的認(rèn)識(shí)是本單元的難點(diǎn)。

（六）課時(shí)安排：4課時(shí)

二、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞''教材2-4頁(yè)，克、千克的認(rèn)識(shí)

課時(shí)第1課時(shí)

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克，1千克的

知識(shí)與能力質(zhì)量觀念。

教

2.了解臺(tái)稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。

學(xué)

通過(guò)掂-掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)

目過(guò)程與方法

生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)1.通過(guò)克，千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

值觀2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。

教具與學(xué)具準(zhǔn)備天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等

充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位,

教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立重量觀念。

教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)修訂

與1.師：我們的世界很奇妙，動(dòng)物1.學(xué)生觀察、質(zhì)疑

學(xué)知識(shí)你又知多少？讓我們一起去2.為什么有的是克，

的了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情有的是千克噸？

一、創(chuàng)設(shè)情境

過(guò)境圖）3.1克有多重？

感知輕重

程2.引導(dǎo)學(xué)生置疑4.克、千克是什么？

設(shè)3.讓我們帶著這些疑問(wèn)一起去探

計(jì)究吧！

1.介紹質(zhì)量單位（表示物品有多1.體驗(yàn)、操作：1克

—■寸？點(diǎn)1767rt

重），表示較輕的物品用克（g）作有多重？

單位2.跟隨著老師實(shí)際

2.指導(dǎo)學(xué)生如何體驗(yàn)。操作、體驗(yàn)。

（1）111克有多重“？我們先來(lái)稱?3.觀察標(biāo)尺指針?biāo)?/p>

稱。（用鑲子夾起1克的祛碼）這處的位置。

個(gè)祛碼是1克重。把1克的祛碼放4.體驗(yàn)：掂一掂一個(gè)

在右盤里面，再把1個(gè)2分幣放在2分硬幣的重量。

左盤里面，讓學(xué)生觀察這時(shí)標(biāo)尺的5.思考，尋找日常生

指針處在什么位上？（經(jīng)過(guò)學(xué)生觀活中大約有1克重的物

察，使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約重品。

1克）6.觀察生活物品的

（2）讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放質(zhì)量單位，估一估薯片、

在手上掂一掂有多重。蘋果等物品的重量。

你還能找到1克重的東西嗎？

3.讓學(xué)生觀察生活物品的質(zhì)量單

位，并學(xué)會(huì)估一估（薯片、蘋果等7.體驗(yàn)兩袋鹽放在

物品）手中有多重？稱■稱兩

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克袋鹽的重量。

（1）讓學(xué)生拿出兩袋鹽放在手中

掂-掂，看一看兩袋鹽有多重？再

把鹽放到臺(tái)稱中，仔細(xì)看一看指針

指在什么刻度上？

（2）講解：表示較重的物品用克8.思考，尋找日常生

（kg）作單位，同時(shí)弓1出1千克=活中大約有1千克重的

1000克。物品。

（2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活找和干

克有關(guān)的物品。

1.學(xué)生自由談?wù)?、?/p>

1.談話交流：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了克、流

千克這兩個(gè)重量單位，你能用它們2.做“自主練

解決生活中的問(wèn)題嗎？（激發(fā)興習(xí)“P6—1、2題。

三、鞏固練習(xí)趣）3.對(duì)身邊的物品（學(xué)

2.課堂檢測(cè)習(xí)用品等）進(jìn)行估測(cè)、

3.組織實(shí)踐活動(dòng)：小組合作估一稱量，然后進(jìn)行比較，

估、稱一稱你身邊的物品測(cè)查自己估測(cè)得是否準(zhǔn)

確。

今天我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位——克和千克，回

四、課堂小結(jié)

家后找?找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？

拓展延伸

都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。

五、布置作業(yè)同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？

克、千克的認(rèn)識(shí)

克g

千克kg

1千克=1000克

學(xué)生對(duì)克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位并不太了解，在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了一定的初步認(rèn)

識(shí)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要在II常的生活中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)與鞏固，才能讓學(xué)生真正了

解這兩個(gè)單位的使用。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)

備課教師：王艷輝單位：濱北韓豁小學(xué)備課時(shí)間：2007年09月08日

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元，，動(dòng)物趣聞，，教材5頁(yè)認(rèn)識(shí)噸

課時(shí)第2課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)噸。

2.知道噸與克、千克之間的關(guān)系。

知識(shí)與能力

教3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)

學(xué)生的空間想象能力。

目1.初步感受1噸有多重。

過(guò)程與方法

標(biāo)2.能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。

情感態(tài)度價(jià)

感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

值觀

教學(xué)重難點(diǎn)建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

教具與學(xué)具準(zhǔn)備袋裝大米

在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的

教法與學(xué)法設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。通過(guò)由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知

噸有多重，從而認(rèn)識(shí)噸。

教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)修訂

與1.同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位？具體思考交流

學(xué)描述一下1克與1千克有多重。(可

的以舉例說(shuō)明)

過(guò)2填.空。

一、溝通舊知

程1千克=()克口頭解答

設(shè)3千克=()克

計(jì)1000克=()千克

5000克=()千克

1.在()里填上合適的單位。

一筐蘋果約重20()

小蘭體重約25()

一個(gè)雞蛋約重50()獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流

二、創(chuàng)設(shè)情境提

一條鯨魚體重約34()

出問(wèn)題

2.師：鯨魚的重量很大，上面一題

用千克做單位不合適。這節(jié)課我們

就來(lái)認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新

成員——噸(板書課題：噸的認(rèn)識(shí))

各小組匯報(bào)課課前所做

三、自主探索研1.教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：

究問(wèn)題提問(wèn)：那么1噸到底有多重呢？

引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重稱自己的體重是多少千

25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克、跟父母一起去商店

克？買5千克的糧食、油或

40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？(可找蔬菜……自己拎回家，

幾個(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每體會(huì)其重量.學(xué)生匯報(bào)

個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)

像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000數(shù)量

千克，也是1噸。(板書：1噸=1000(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))

千克)

提問(wèn)：每袋水泥重50千克，那么

多少袋水泥重1噸？一桶油重100

千克，幾桶油重1噸？根據(jù)自己課前所做的實(shí)

教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20踐活動(dòng)，進(jìn)行推算，然后

袋水泥的重量以及10桶油的重量匯報(bào)“1噸就是……的重

大約都是1噸。量”。

出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上舉例：重量大約是1噸

合適的單位。的物品。

2.教學(xué)千克與噸的換算獨(dú)立計(jì)算

出示：3噸=()千克8000

千克=()噸

讓學(xué)生任選一題解答，并說(shuō)出是怎

樣想的獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)

強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸練習(xí)質(zhì)疑①3噸=()

是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克千克5000千克=()

就是3000千克，所以3噸=3000噸②一只大象體重6

千克.因?yàn)?000千克是1噸，8000噸，是()千克

千克里有8個(gè)1000千克，所以8000

千克是8噸

1.日常生活中計(jì)量哪些東西的重

量用噸作單位？寫出兒種來(lái)。

2.2噸=()千克5千克=()

四、鞏固與反思克7000千克=()噸9000獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)

克=()千克

3.一輛卡車的載重量是5000千

克，是多少噸？

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪

五、小結(jié)自由交流

些本領(lǐng)？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)課外小調(diào)查：調(diào)查常見(jiàn)物品的質(zhì)量

板

15認(rèn)識(shí)噸(t)

設(shè)1噸=1000千克

計(jì)

教噸作為一個(gè)質(zhì)量單位對(duì)學(xué)生而言非常的陌生，他們沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只知道表示很重很

學(xué)重的物品時(shí)可以用噸來(lái)表示。教學(xué)時(shí)借助一袋大米來(lái)學(xué)生來(lái)搬一搬，親身感受25千克

反有多重，以此幫助學(xué)生感知一噸的重量。

思

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)

備課教師：王艷輝單位：濱北韓豁小學(xué)備課時(shí)間：2007年09月11日

三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元，，動(dòng)物趣聞，，教材6—9自主練習(xí)，克、千克相關(guān)

教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)及拓展練習(xí)

課時(shí)第3課時(shí)

1.鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化。

知識(shí)與能力2.能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量。

教

3.能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問(wèn)題。

學(xué)

觀察情境圖——搜索信息——提出問(wèn)題——探究交流——獲得新知

目過(guò)程與方法

——拓展應(yīng)用

標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

值觀

教學(xué)重難點(diǎn)能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量

教具準(zhǔn)備秤、生活實(shí)物

通過(guò)克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量

教法與學(xué)法設(shè)計(jì)單位知識(shí)解決生活問(wèn)題，加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)與生活的聯(lián)系

性。

教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)修訂

與同學(xué)們，你們想知道自己的體重小組合作稱一稱組中成

學(xué)嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣員的體重。

的知道我們的體重呢？

一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)

過(guò)認(rèn)識(shí)體秤，簡(jiǎn)單介紹。（引導(dǎo)學(xué)生把

程學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活）

設(shè)你還知道哪些秤？（知識(shí)拓展，激

計(jì)發(fā)興趣）

1、自主練習(xí)P8—10部分內(nèi)容思考解答

練習(xí)比較克與千克之間的大小仔細(xì)觀察圖中所提供的

2、補(bǔ)充：填合適的單位信息”每千克1元，每人

1）小蘭體重32（）限買1千克”一同位

2）一個(gè)雞蛋重50（）考察學(xué)生合作解答（2）問(wèn)，集體

二、鞏固練習(xí)對(duì)質(zhì)量單位的把握交流

3）2瓶礦泉水重約（）小組內(nèi)交流，每組派代

4）7粒黃豆約重（）表，全班交流。

3、自主練習(xí)P8—11自主練習(xí)P8—8獨(dú)立

引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所完成，注意質(zhì)量單位的

指示的意思。字母表示

薯片薯片小組交流、匯報(bào)總結(jié)

200g150g

三、拓展延伸

2.5元2.5元你會(huì)買哪種，為什

么？

四、作業(yè)布置找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？

通過(guò)練習(xí)，學(xué)生對(duì)三個(gè)質(zhì)量單位有了更深刻的理解，但這還不能夠達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。

必須加強(qiáng)學(xué)生的平日運(yùn)用，只有密切聯(lián)系生活實(shí)際，才能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解它們。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)（范本）

備課教師：王艷輝單位：濱北韓豁小學(xué)備課時(shí)間：2007年09月15日

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞，，我學(xué)會(huì)了嗎和綜合練習(xí)

課時(shí)第4課時(shí)

1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

教知識(shí)與能力2.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。

學(xué)3.能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

目過(guò)程與方法觀察情境圖一搜索信息——提出問(wèn)題——探究分析——拓展延伸

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

值觀

教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備情境圖、實(shí)物

通過(guò)?個(gè)嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的克、千克、噸

教法與學(xué)法設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔

助指導(dǎo)，也由此檢測(cè)出學(xué)生學(xué)生中的不足加以強(qiáng)化。

教教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)修訂

與這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾回顧交流匯報(bào)關(guān)于克、千克、噸

學(xué)個(gè)質(zhì)量單位？的有關(guān)知識(shí)。

的一看到噸，你的第一感覺(jué)是解決問(wèn)題

過(guò)什么？千克呢？克呢？鉛球籃球乒乓球杠鈴

程

今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下4650450

設(shè)

一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)噸、千克和克。學(xué)生分小組討論它們大約有多

計(jì)

（請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師：重，該用哪個(gè)重量單位。

講一講有關(guān)噸、千克、克的

知識(shí)。）

學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的

掌握情況進(jìn)行講解。

1.學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有自由提問(wèn)，集體交流解決

關(guān)的知識(shí)，讓我們到超市走

二、情境導(dǎo)入

一走，看看誰(shuí)是超市大贏家。估一估

2.出示情境圖，指導(dǎo)看圖

1）多少根香蕉大約1千克？

為什么？思考交流匯報(bào)

（引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物

“6根黃瓜大約重1千克”）

2）一棵白菜大約有多重？

（學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只

要合理就正確）

3）你喜歡的小食品有多重？

和你的同位說(shuō)一說(shuō)。

4）一個(gè)西瓜大約重5千克，

10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少

個(gè)就是1噸了？

（考察學(xué)生千克和噸之間的小組合作交流、提出問(wèn)題，并合

關(guān)系，以及噸的組成）作解疑。

5）你還能提HI什么問(wèn)題？

1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴

實(shí)踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的

水果？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

物品蘋果橘子西紅柿黃瓜

數(shù)量

學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了學(xué)到的知識(shí)，在游戲中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，并加強(qiáng)了與生活的

聯(lián)系。教學(xué)效果較好。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元備課設(shè)計(jì)

（-）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：富饒的大?！獌?、三位數(shù)乘一位數(shù)

（二）教材分析：本單元以富饒的大海為主要情境，分5個(gè)信息窗，從出海歸來(lái)——養(yǎng)殖海

產(chǎn)品——加工海產(chǎn)品——銷售海產(chǎn)品——海產(chǎn)工藝品，包含了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位

和進(jìn)位乘法；乘法的豎式計(jì)算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運(yùn)算。這是初

次接觸乘法的豎式計(jì)算，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

（三）單元三維教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的

豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。學(xué)習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算

順序，正確進(jìn)行運(yùn)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，通過(guò)操作學(xué)具加深對(duì)算式算理的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)

單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能

力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒,

熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。

（四）實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：聯(lián)系實(shí)際生活，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生

活中遇到的問(wèn)題。

（五）教學(xué)重、難點(diǎn)：

熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式

計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)；學(xué)習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法

混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是本單元的難點(diǎn)。

（六）課時(shí)安排：8課時(shí)

二、課時(shí)教案設(shè)計(jì)?2-1-1

課題信息窗1:出海歸來(lái)備課教師

課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法

1.熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位

數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫

法熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，

教學(xué)三維目標(biāo)

能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決

問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通

過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。

熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟

練計(jì)算。

加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)

題的能力。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)使用修訂

同學(xué)們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜

一、激趣導(dǎo)入歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。

板書：富饒的大海）

1.出示主題圖“捕魚歸來(lái)圖”

師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說(shuō)清

楚在哪看到了什么？）

2.根據(jù)信息提出問(wèn)題，師板書。

3.解決問(wèn)題：

二、合作探究

（1）洪有多少條船？生列算式:40x2=80

（條）

這個(gè)算式表示什么意思？80是怎樣求出來(lái)

的？

用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交

流。

(2)小練習(xí)：自主練習(xí)2

10——x4----(40)----x8----(320)

20——x2——()——x6——()

30——x3——()——x7——()

(學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)算理)

(3)200千克魚，能賣多少錢？生列式：

200x4=800說(shuō)算理

(4)小練習(xí)：300x37x100(指名說(shuō)算理)

(5)買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？

生列式:29x6-

(學(xué)生小組討論估算方法，互相交流)

1.算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習(xí)1）

2x3=3x5=5x4=4x2=

20x3=30x5=50x4=4x20=

三、鞏固練習(xí)200x3=300x5=500x4=4x200=

2.估一估，連一連（自主練習(xí)3）

48x56x63396x2102x3199/47x81

大于500小于500

四、教學(xué)小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。

學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握比較好，能夠熟練運(yùn)用

乘法口訣，解決整十整百數(shù)乘?位數(shù)的口算問(wèn)

五、教學(xué)反思

題。但也有部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握還不熟

練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-1-2

課題信息窗1：出海歸來(lái)備課教師

課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法

1.熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位

數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫

法熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，

教學(xué)三維目標(biāo)

能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決

問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通

過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。

熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟

練計(jì)算。

加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)

題的能力。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)使用修訂

出示口算卡片：

-、復(fù)習(xí)導(dǎo)入20x6=4x30=90x7=500x2=

60x6=9x20=100x4=300x8=

1.出示情境圖：

回憶尋找未解決的信息和問(wèn)題，師板書

2.解決問(wèn)題：

(1)2筐蝦一共多少千克？生列式：13x2=

①估算

②利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流

③豎式計(jì)算：

結(jié)合算理理解豎式

13

x2

6...3x2=6

二、新授知識(shí)20....10x2=20

26...6+20=26

④簡(jiǎn)便寫法：13

X2

26

(2)這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式3

x312=

①估算

②學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算

③全班交流，說(shuō)出算理。

3.小結(jié)：在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什

么？

1.自主練習(xí)4在豎式上直接寫出結(jié)果。

學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演

2.自主練習(xí)5學(xué)生先獨(dú)立審題，師再引導(dǎo)

審題

每小時(shí)行21千米，2小時(shí)行多少千米？3小

時(shí)、4小時(shí)呢？

(學(xué)生獨(dú)立列式，通過(guò)估算、豎式計(jì)算，將答

案算出，并將書中表格填寫完整。)

三、鞏固練習(xí)3.哪輛坦克能過(guò)橋？(自主練習(xí)6)

引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，列式計(jì)算出每輛坦克的重

量，再進(jìn)行比較。

4.按規(guī)律填空(自主練習(xí)7)

306090()()()

111222()()()666

學(xué)生獨(dú)立完成

5.自主練習(xí)8

引導(dǎo)學(xué)生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨(dú)立

解決。

6.自主練習(xí)9填一填

()x5=4002x()=648

6x()=666

學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，可以讓有學(xué)生

間互教互學(xué)。

四、教學(xué)小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。

乘法豎式的理解與掌握是本課的重點(diǎn)，關(guān)鍵在

五、教學(xué)反思于幫助學(xué)生理解算理，明白豎式每一步的含

義。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-2-1

課題信息窗2：飼養(yǎng)海產(chǎn)品備課教師

課時(shí)1備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法

1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)

用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，

教學(xué)三維目標(biāo)能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同?類題目做出總結(jié)和概括，提高解決

問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通

過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。

學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)

簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。

加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)

題的能力。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)使用修訂

同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊(duì)伍的歸來(lái)，看

一、激趣導(dǎo)入到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些

海產(chǎn)品怎樣了呢？我們??起去看一看吧！

1.出示情景圖

師：你都看到了什么？他們?cè)诟墒裁?？你能?/p>

據(jù)他們的對(duì)話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

2.學(xué)生觀察情景圖，自主提問(wèn)，師板書

3.有選擇解決問(wèn)題：

二、合作探究(1)一共夾了多少根海帶苗？生列式：29x3=

①學(xué)生估算

②牽引不進(jìn)位乘法豎式原理，獨(dú)立嘗試列出豎

式

指名邊說(shuō)算理，師邊板書：

29

X3

27

6……6為什么寫在十位上？

87

③注：進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫的小一些，避免與其

他的數(shù)字混淆。

1.先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）

381652

x2x4x4

學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。

2.填一填。自主練習(xí)2

學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上

三、鞏固練習(xí)

列出算式，通過(guò)估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，

并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。

3.先估算，再筆算（自主練習(xí)4）

27義35x1863/36*13

學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名板演，然

后集體訂正。

四、教學(xué)小結(jié)列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？

在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的

五、教學(xué)反思

知識(shí)掌握不錯(cuò)，能夠正確書寫豎式，理解算理。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-2-2

課題信息窗2：飼養(yǎng)海產(chǎn)品備課教師

課時(shí)2備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法

1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)

用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，

教學(xué)三維目標(biāo)能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決

問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通

過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。

學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)

簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。

加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)

題的能力。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)使用修訂

1.學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

3.火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)3）

學(xué)生獨(dú)立判斷，并將正確算式寫在練習(xí)本上，

然后全班交流。

出示情景圖，解決問(wèn)題：

（1）3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：125x3=

①估算

②遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式，自學(xué)三

位數(shù)乘一位數(shù)豎式。

指名板演，學(xué)生評(píng)價(jià)。

二、自學(xué)新知

提醒：豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？

（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問(wèn)題

沒(méi)有解決？

①4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？

②一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？……

學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。

1.先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）

315242

x3x4

2.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)3）

216

x13

648

3.先估算，再筆算（自主練習(xí)4）

219x4512x42x283316*3

學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)木上完成，可指名板演，集體

訂正

4.游戲：玩一玩，算一算（自主練習(xí)6）

以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。

5.有趣的動(dòng)物世界。（自主練習(xí)5）

三、鞏固練習(xí)

師帶領(lǐng)學(xué)生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相

應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再解決。

6.在里填上或“=”（自主練習(xí)7）

學(xué)生獨(dú)立在書上完成，然后集體交流訂正，說(shuō)

出判斷的方法。

7.自主練習(xí)8：每行312棵，種了4行，一共

種了多少棵？

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

8.回答問(wèn)題（自主練習(xí)9）

觀察統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算回答提出的問(wèn)題。學(xué)生可以

獨(dú)立完成。

9.自主練習(xí)10

小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策

略，然后全班交流。

四、教學(xué)小結(jié)

書上的練習(xí)比較少，在完成書上練習(xí)的基礎(chǔ)上

五、教學(xué)反思

要加大練習(xí)的數(shù)量，使學(xué)生熟練掌握。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-3-1

課題信息窗3：海產(chǎn)品加工備課教師

課時(shí)1備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法

1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算,

理解算理并能熟練計(jì)算。

教學(xué)三維目標(biāo)2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,

提高解決問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，理解算

教學(xué)重點(diǎn)

理并能熟練計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)使用修訂

今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出

一、激趣導(dǎo)入

示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

1.師：你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察,

說(shuō)清楚在哪看到了什么？）

2.根據(jù)信息提出問(wèn)題，師板書。

3.解決問(wèn)題：

（1）7小時(shí)能加工多少千克帶魚？生列算式:

59x7=

你能不能先估計(jì)一下，59x7得多少？

說(shuō)說(shuō)你的估算過(guò)程，集體交流。

（2）你能不能試著用豎式計(jì)算一下？在小組

內(nèi)交流，再全班交流。

59

x67

二、合作探究

413

（3）看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對(duì)比。

（4）小練習(xí)：自主練習(xí)1的前兩個(gè)練習(xí)

（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)算理）

4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：25x8

自己試著計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)算理

補(bǔ)充練習(xí):25x4

5、9個(gè)車間加工多少箱？生列式：118/9

先估算一下，再自己列豎式計(jì)算。（學(xué)生小組

討論估算方法，互相交流）

指名說(shuō)算理，在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

補(bǔ)充練習(xí)：125x8

1.自主練習(xí)1的后兩道題

三、鞏固練習(xí)自己計(jì)算，同位交流

2.自主練習(xí)2

完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流

四、教學(xué)小結(jié)

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握比較好，基本上

五、教學(xué)反思