部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第一單元《識(shí)字1,春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第一單元《識(shí)字1,春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)1春夏秋冬1.通過看圖、熟字對(duì)比等方法，熟悉“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；

會(huì)寫“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫。

2.通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。

重點(diǎn)1.借助形聲字特點(diǎn)以及熟字對(duì)比的方法識(shí)記8個(gè)生字；

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

難點(diǎn)借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。

1.生字卡片。

2.四季風(fēng)景圖片。

3.多媒體課件。

2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，透露課題。

1.小摯友們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎你最熱愛哪個(gè)季節(jié)呢為什么2.出示圖片，做嬉戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

1.學(xué)生借助拼音初讀課文，畫出世字，多讀幾遍。

2.出示生字，請(qǐng)學(xué)生說說自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字。（讀準(zhǔn)字音、記住字形）3.重點(diǎn)交流的幾個(gè)字“霜、降”都帶有“ang”音，“吹、池”都是翹舌音；

“春”的三橫留神長(zhǎng)短的變化，結(jié)果一橫稍長(zhǎng)；

“飛”的撇、點(diǎn)要相連，但要防止連筆寫。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)（春夏秋冬）。

1.出示“春風(fēng)夏雨秋霜冬雪”四組詞語，讓學(xué)生查看這些詞語有什么特點(diǎn)。

2.出示“春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄”，讓學(xué)生體會(huì)四個(gè)動(dòng)詞的用法。

3.學(xué)生自由議論，說說春風(fēng)吹過來的感覺，對(duì)比被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。

4.對(duì)比“霜”和“雪”的識(shí)別，學(xué)習(xí)雨字頭。

四、作業(yè)。

1.有感情地朗讀課文。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞。

其次課時(shí)1、學(xué)習(xí)課文其次節(jié)。（草花魚鳥）1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照確定的依次查看圖上畫了哪些景物。（出示“青草紅花游魚飛鳥”）2.指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

二、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)穩(wěn)定。

1.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己熱愛的方式朗讀課文?？梢园凑照n文依次讀，也可以打亂依次自己調(diào)整讀。

2.班內(nèi)交流讀。

（1）按照詞語詞組詞語詞組的依次。

（2）調(diào)整次序，如春風(fēng)春風(fēng)吹夏雨夏雨落3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。

4.教師總結(jié)。

三、作業(yè)。

1.檢查課文背誦處境。

2.聽寫詞語。

1春夏秋冬一年四季春風(fēng)夏雨秋霜冬雪美觀自然青草紅花游魚飛鳥一年級(jí)下冊(cè)第一課就是和一年四季有關(guān)的春夏秋冬，在詞語中學(xué)生感悟了一年四季天氣的變化和不同。本單元是識(shí)字單元，還應(yīng)以識(shí)字為主。在教學(xué)中我提防創(chuàng)設(shè)情境，利用四季的美景圖率領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)四季，了解四季的風(fēng)景變化。本課中要求識(shí)記的生字較多，由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的才能，教學(xué)時(shí)我