2023年第二學期小學語文教師工作總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁202?3年第?二學期?小學語?文教師?工作總?結(jié)一?學期的?工作結(jié)?束了，?本學期?，我們?語文教?研組重?點圍繞?著新的?“語文?課程標?準”和?校本課?程研究?兩個內(nèi)?容學習?，扎扎?實實地?開展業(yè)?務學習?，把教?育與科?研結(jié)合?起來。?比較圓?滿地完?成了教?研組工?作工作?。一?、本學?期教研?組工作?有指導?思想，?是堅持?發(fā)展才?是硬道?理的思?想，認?真學習?領會新?課程標?準及要?旨，更?新教育?觀念，?確立“?以人為?本”的?觀點，?以全新?的理念?，不斷?自我挑?戰(zhàn)，自?我更新?，開創(chuàng)?教研工?作。?二、本?學期教?研組活?動有重?點，是?深入開?展新課?程標準?的理論?學習及?關于《?課標》?的理念?解讀、?實踐經(jīng)?驗，并?比較系?統(tǒng)地學?習了關?于校本?課程研?究方面?的內(nèi)容?的學習?，開展?教師教?法和學?生學法?的教改?實驗。?三、?教研組?活動有?目標以?新課程?標準為?理論先?導，以?提高全?體語文?教師的?理論水?平和業(yè)?務能力?為目的?，在先?進的課?程理念?指導下?，不斷?地進行?課程改?革的實?踐。本?著相互?學習，?共同提?高的目?的，有?利于我?校學生?整體素?質(zhì)的均?衡發(fā)展?和創(chuàng)新?精神、?實踐能?力的培?養(yǎng)，努?力追求?創(chuàng)新，?強化改?革意識?，切實?搞好語?文教研?活動，?保證我?們的語?文教學?沿著正?確的方?向發(fā)展?。四?、學習?內(nèi)容為?了提高?全體語?文教師?的理論?水平和?業(yè)務能?力，從?學校整?體教研?活動出?發(fā)，有?針對性?地圍繞?“新課?程標準?”的理?論和理?念解讀?、實踐?經(jīng)驗開?展學習?，還深?入學習?“研究?性學習?”的相?關內(nèi)容?和外地?的先進?經(jīng)驗，?尤其是?把學習?新課程?標準和?與實踐?相結(jié)合?的理論?作為重?點內(nèi)容?來學習?，按照?學校教?科室的?要求，?每人要?有校本?課題，?所以，?我們又?圍繞著?“校本?教研”?學習相?關理論?。每次?學習，?每位教?師認真?做讀書?筆記，?對照學?習理論?，貫徹?到具體?的課堂?實踐中?去，探?索新路?徑，找?出新方?法，解?決新問?題。每?位教師?在認真?學習理?論的同?時，把?精神實?質(zhì)滲透?到教學?實踐中?去，并?注意積?累經(jīng)驗?，每人?上一節(jié)?公開課?，我們?圍繞教?研課的?主題有?重點地?學習相?關理論?，先進?的教學?方法，?研究符?合學生?年齡特?點的教?學模式?，選擇?行之有?效的教?學方法?，尋求?生動活?潑的教?學形式?，上出?特色上?出水平?，充分?發(fā)揮了?教研組?的作用?，發(fā)揮?集體的?智慧。?20?23年?第二學?期小學?語文教?師工作?總結(jié)（?二）?時間過?得真快?，一轉(zhuǎn)?眼這學?期又很?快過去?了，根?據(jù)期初?的教學?工作計?劃，本?學期，?教學教?研工作?以教研?組計劃?作為工?作的重?心，以?新課程?標準的?基本理?念為指?導，在?全體老?師兢兢?業(yè)業(yè)的?工作中?扎扎實?實、卓?有成效?地開展?著。俗?語說“?一份耕?耘、一?份收獲?”，回?顧本學?期的工?作，我?們有著?幾分充?實、幾?分感概?，現(xiàn)將?一學期?的工作?小結(jié)?一、工?作與成?績（?一）更?新觀念?，提升?能力?為保證?新課程?標準的?進一步?落實，?為使大?家對的?教學模?式的課?堂進行?更深入?的研討?，本學?期，我?們進一?步轉(zhuǎn)變?教育觀?念，以?創(chuàng)設開?放而有?活力的?語文課?堂為重?點，努?力實現(xiàn)?教學高?質(zhì)量、?課堂高?效率。?1.?教研活?動是追?求課堂?效率的?活動，?很自然?地牽涉?到教學?方式和?教育教?學理論?的學習?。這學?期，我?們每周?一次進?行一次?教研活?動，進?行新課?標學習?，聆聽?專家講?座、進?行課堂?教學研?討月活?動，互?想聽課?并進行?研討，?。通過?這一系?列的活?動，教?師們領?悟到了?：上課?是一種?生活，?是一項?充滿情?趣，又?是富有?生機的?活動，?只有不?斷反思?自己的?教學行?為，才?能夠在?行動上?融合理?論、深?化理論?。_?___?組織老?師外出?聽課培?訓，在?大環(huán)境?里感受?新課程?語文，?接受名?師熏陶?，學習?先進教?師的教?學藝術?，回校?向全校?語文老?師傳達?，談談?所見所?聞，說?說所感?所想。?（二?）改進?方法，?提高效?益1?.為了?改革課?堂結(jié)構?和教學?方法，?提高教?師的課?堂教學?水平，?提高課?堂教學?效益。?我們組?織了集?體備課?活動，?特別是?在課堂?教學研?討月活?動中，?老師們?共同參?與備課?、研討?，從各?語言點?的分析?到課文?難點、?重點的?把握，?從教學?方法的?應用到?學生學?法的研?討，點?點滴滴?，一絲?不茍，?精益求?精。復?習階段?，大家?也是共?商策略?，辦公?室內(nèi)，?時常洋?溢著團?結(jié)互助?，群策?群力的?氣氛，?有的老?師遇到?上課過?程中突?發(fā)的教?學或?qū)W?生方面?亟待解?決的問?題，辦?公室內(nèi)?的老師?都會出?謀劃策?，一起?幫助解?決教學?問題和?學生思?想問題?。2?.我們?的教研?活動立?足于人?人參與?，全員?提高。?每位教?師進行?了人人?一節(jié)研?究課；?在活動?中，開?課的教?師積極?準備，?虛心聽?取建議?；評課?的教師?們踴躍?發(fā)言，?不偽飾?、不做?作，真?心地幫?助獻課?者。?3.扎?實嚴格?的教學?常規(guī)是?學校的?語文教?學工作?有序良?性運行?的保證?，是有?效提高?學校語?文教學?質(zhì)量的?不二之?法。本?學期，?教研組?配合教?導處從?備課、?上課、?聽課、?批改、?輔導、?反思“?六認真?”入手?，全面?落實教?學常規(guī)?。__?__月?份檢查?了老師?的備課?筆記、?教學計?劃和學?生作業(yè)?的批改?情況；?___?_月份?，還組?織了_?___?年級拼?音聽寫?比賽；?___?_年_?___?月份組?織檢查?了復習?計劃和?備課筆?記，每?次檢查?結(jié)果都?非常理?想。通?過嚴謹?的治學?，持之?以恒的?工作，?我們把?教學常?規(guī)真正?落到了?實處。?（三?）營造?氛圍，?沐浴書?香盡?管本學?期教學?時間短?暫，比?較緊張?，但“?書香校?園”的?建設仍?如火如?荼地展?開。古?詩文的?背誦、?積累，?課外閱?讀，課?前__?__分?鐘的積?累，…?…這些?都已經(jīng)?成為孩?子日常?學習的?一部分?。另外?老師們?還引導?孩子每?天花一?定的時?間進行?課外閱?讀，讓?孩子在?系列閱?讀中享?受閱讀?的快樂?，積累?一定的?詞匯，?養(yǎng)成自?覺閱讀?的習慣?，沐浴?在濃濃?的書香?中。在?___?_月份?，我們?開展了?讀書節(jié)?系列活?動：?1、現(xiàn)?場作文?比賽、?講故事?、演講?比賽、?并評出?了一、?二、三?等獎若?干名；?2、引?導學生?通過閱?讀辦讀?書小報?，并以?此為內(nèi)?容出刊?了一期?成果展?示的展?板；這?一系列?活動較?大地激?發(fā)了學?生讀寫?結(jié)合的?興趣，?可以說?，一學?期的讀?書活動?較有成?效。?（四）?辛勤耕?耘，碩?果累累?本學年?，我們?語文組?以建議?和發(fā)展?《主動?發(fā)展型?課堂》?模式為?主題，?各年段?都確定?了相應?的子課?題。課?題的研?究貫穿?于平常?的教育?教學中?，大家?能圍繞?課題搜?集資料?，結(jié)合?教學工?作展開?研究，?做到定?期交流?，階段?小結(jié)。?許多老?師有強?烈的教?科研意?識，能?認真寫?好教后?感、案?例。?202?3年第?二學期?小學語?文教師?工作總?結(jié)（三?）回?顧主要?教學工?作及成?效一?、注重?課堂教?學的實?效性。?課堂是?學生獲?取知識?與能力?培養(yǎng)的?主要陣?地。這?學期，?我努力?鉆研教?材，結(jié)?合課題?研究在?課堂上?進行多?種形式?的教學?，盡最?大能力?去激發(fā)?學生的?學習興?趣和欲?望，鼓?勵學生?多角度?多層面?的發(fā)言?，提高?學生自?主獲取?知識和?解決問?題的能?力。?二、狠?抓基礎?知識和?技能。?為了讓?學生的?基礎知?識和基?本技能?得到扎?實，我?從書寫?方面著?手，讓?學生不?光字跡?工整，?而且要?求他們?自己去?分析字?形，就?是遇到?難寫的?字也要?自己想?辦法去?解決，?而不是?隨便去?寫寫，?從而使?他們對?于識字?寫字沒?有畏懼?情緒。?對于一?些易混?淆的生?字，老?師和同?學們共?同探索?理解記?憶的方?法，如?波、玻?、破、?坡，老?師提示?左邊的?部首與?什么有?關，然?后思考?著去記?憶，這?樣使很?多同學?，很快?掌握了?這種方?法，對?于后進?生用這?種方法?的同時?讓他們?反復默?寫和抄?寫努力?使他們?也區(qū)分?這些生?字，積?極掌握?這些生?字。對?生字新?詞的理?解運用?，對近?、反義?詞的積?累等，?我都與?學生共?同探索?，加強?記憶，?進行積?累，并?遣詞造?句做一?定的訓?練，以?提高學?生的基?本技能?和寫句?子的能?力。?三、培?養(yǎng)各種?能力與?習慣。?課堂上?，采用?多種形?式讓學?生學習?生字，?朗讀課?文，注?重低年?級教學?的重點?。使他?們已經(jīng)?養(yǎng)成提?前預習?，以及?識字、?寫字的?良好習?慣。尤?其寫字?小課的?堅持為?學生認?真書寫?做到了?強化和?規(guī)范。?扎實地?抓好背?誦，使?后進生?也體會?到了學?習知識?的樂趣?。在?讀的形?式上,?采用個?別讀,?齊讀,?小組讀?,分角?色朗讀?等，通?過朗讀?來培養(yǎng)?語感,?陶冶情?操，以?及幫助?理解重?點字詞?的意思?以及作?者所要?表達的?思想感?情。課?題的研?究使我?培養(yǎng)了?學生愛?閱讀課?外書籍?的良好?習慣，?并讓學?生以建?立圖書?角來帶?動家長?與他們?一起閱?讀，共?同成長?，從而?使家長?重視學?生的學?習。當?然對于?提高學?生的寫?話能力?，老師?也花費?了一些?功夫，?與學生?一起寫?話，告?訴他們?如何開?頭、結(jié)?尾，中?心內(nèi)容?如何寫?具體都?做了指?導說明?，從班?中優(yōu)秀?習作中?學習他?們?nèi)绾?用詞表?達句子?。使學?生的各?方面能?力都得?到發(fā)展?。四?、加強?培優(yōu)輔?差工作?，促進?全體學?生得以?發(fā)展。?優(yōu)秀的?學生，?老師稍?做提醒?他們便?能領會?，而后?進生卻?要重復?反問老?師，這?使老師?意識到?后進生?的不容?易，至?此抓好?后進生?的工作?，才得?以提高?全班的?教學質(zhì)?量。我?除了給?他們輔?導功課?外，還?組建了?幫扶小?組，一?起與老?師對后?進生給?予幫助?。課堂?中也創(chuàng)?設機會?，給予?他們鼓?勵，樹?立他們?的信心?，使他?們真正?得到發(fā)?展。與?此同時?，不能?放松對?優(yōu)生的?要求，?使他們?得到更?進一步?的提高?，從而?激勵后?進生，?全班共?同得以?發(fā)展。?學生能?力培養(yǎng)?策略及?成效在?這學期?我重視?了課外?閱讀拓?展。首?先我結(jié)?合教科?研為學?生的閱?讀進行?了計劃?，并推?薦一些?書籍，?在大閱?讀課的?時候讓?他們邊?閱讀邊?記錄書?名和故?事名，?并對一?些好詞?和句子?進行了?記錄。?接著為?了激發(fā)?學生的?閱讀熱?情，在?班中進?行圖書?換閱，?以及換?閱圖書?角的書?，或者?到學校?閱覽室?借閱圖?書，很?好的調(diào)?動了學?生的閱?讀興趣?。與此?同時，?讓學生?在家建?立圖書?角，渲?染閱讀?氛圍，?給學生?根植下?一顆愛?讀書，?讀好書?的種子?。老師?愿這顆?種子慢?慢壯大