人教版PEP三年級(jí)英語下冊(cè)《Unit 1 第六課時(shí)》教案

2020人教PEP三年級(jí)英語冊(cè)精編案第課課內(nèi)B.LetssC.Story課分本課時(shí)是在基本掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上行的練習(xí)測(cè)試與故事閱讀課。toread中，學(xué)生需要閱讀句子內(nèi)容，再根據(jù)圖片顯示的內(nèi)容來選擇主語應(yīng)該是he還是she是上一課時(shí)的知識(shí)重點(diǎn)也是難點(diǎn)的鞏固檢測(cè)s部分包括兩個(gè)練習(xí)活動(dòng)第一個(gè)活動(dòng)為聽音排序是一個(gè)語篇聽力理解活動(dòng)學(xué)生會(huì)聽到四組對(duì)話他們需要根據(jù)對(duì)話展示的內(nèi)容找到與之匹配的圖片為圖片標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào)這考查了學(xué)生是否可以聽懂本單元的重點(diǎn)句式第二個(gè)活動(dòng)為看一看，連一連?；顒?dòng)提供了一幅照片個(gè)單詞。單詞分別boy,he,she,teacher,。這個(gè)活動(dòng)的目的旨在考查學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)單詞的理解。sing的歌詞內(nèi)容主要是我是男生，你是女生，你想成為我的朋友嗎？在教學(xué)中除了要保證學(xué)生理解歌詞內(nèi)容并能會(huì)唱歌曲之外還可以嘗試讓學(xué)生改編歌曲，如改成aboy.sagirl.這樣可以練習(xí)第三人稱的表達(dá)，也進(jìn)一步鞏固了本單元的重點(diǎn)詞匯和he的區(qū)分。展示了一個(gè)發(fā)生在Zoom和Zip之間的有趣的故事。他們兩個(gè)玩游戲的時(shí)候都想當(dāng)老師，后Zip使小計(jì)，成功騙得了教師的角色。這個(gè)故事主要再現(xiàn)了兩個(gè)重點(diǎn)詞匯teacher,同時(shí)還呈現(xiàn)了句式Iteacher.Iam在學(xué)習(xí)故事的過程中生們還會(huì)接觸到幾個(gè)祈使句splayagame.Letsteacherandstudent.Waitminute.等。課目

能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠聽懂故事，并表演。能夠會(huì)唱歌曲boygirl。能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。課重點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。能夠完成閱讀、排序、連線等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式。2.難點(diǎn)：能夠聽懂故事，并正確表演。能夠正確區(qū)分使用和she。教準(zhǔn)1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。12.故事中兩個(gè)主要人物的頭飾。教過Step1up播放歌曲boygirl。設(shè)計(jì)意圖因?yàn)楸臼赘枨膬?nèi)容相對(duì)簡單學(xué)生理解并不困難所以放在熱身環(huán)節(jié)展示使學(xué)生對(duì)歌曲的曲調(diào)有初步的了解為之后的學(xué)唱乃至改編唱提供條件。此外，用歌曲進(jìn)行熱身，也可以迅速營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，把學(xué)生的注意力快速吸引到英語學(xué)習(xí)上來。Step2in1.出示AmyWhite,Mr等人的圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹他們借以復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句式。Teacher:ThisAmy.Shesasastudent.Pleaseintroducefriendslike設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)一方面與熱身環(huán)節(jié)中的男孩女孩主題相銜接另一方面也復(fù)習(xí)了本單元介紹他人的重點(diǎn)句式及重點(diǎn)詞匯。2.出示Zoom和Zip的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)他們的身份。Teacher:Amyastudent.WhiteisaIamaYouarestudents.LookatZoomandWhoisateacher?Whoisastudent?Letsfindout.設(shè)計(jì)意圖由師生身份引出懸念讓學(xué)生通過猜測(cè)主人公的身份而激發(fā)閱讀的興趣。Step31.播放故事視頻，學(xué)生認(rèn)真觀察，并嘗試回答問題。：Afterthestory,pleasequestion.is再次播放故事，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意語音及語調(diào)。學(xué)生自由讀故事，嘗試回答以下問題：WhatareZoomandZipdoing?(TheyareplayingaWhywanttobe(heisbig.)WhyZipto(heisistheat（Zip）WhatdoyouthinkaboutZip?(Heis設(shè)計(jì)意圖：通過聽回答問題、跟讀、讀后回答問題這些活動(dòng)，保證學(xué)生可以理解故事內(nèi)容并能正確朗讀故事內(nèi)容需要注意的是針對(duì)故事內(nèi)容提問時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來設(shè)置題目可以容許學(xué)生以詞組單詞而非完整的句子來回答。提問的主要目的是幫助學(xué)生理解故事。Step41.兩人合作，表演故事。Teacher:Now,letsactstoryout.Wellfindpair.設(shè)計(jì)意圖通過表演使學(xué)生內(nèi)化故事中的語言高自己的語言表達(dá)能力。2.完成第九頁閱讀題。Teacher：IthinkIcanZiplikeThisZip.aAndisaNEWteacher,Lettalkteacherandfriends.sstart2read.ReadsentenceticktheTwominuteswe’lltheanswers.設(shè)計(jì)意圖：通過介紹Zip的新身份，引出閱讀題目中涉及到的重點(diǎn)句式He/Sheisa并通過判斷正誤的題目來復(fù)習(xí)she,he的用法。3.展示第十頁中的照片，完成的連線活動(dòng)。Teacher:Wethatheforforgirl.Letmatch.設(shè)計(jì)意圖：通過完成連線活動(dòng)來復(fù)習(xí)B部分重點(diǎn)詞匯boy,girl,teacher,student.4.游戲：猜猜他是誰。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生站到講臺(tái)上，背對(duì)大家。再隨機(jī)指定一名學(xué)生向他/她問好，請(qǐng)他猜出問好的學(xué)生是男生還是女生，是誰。Teacher:Now,playagame:Iacomethewillsayyou.Youwhohelikeisaboy./SheaHeis/Sheis…設(shè)計(jì)意圖這個(gè)游戲能很好練習(xí)區(qū)分和she游戲本身又很有趣味性能夠較大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，營造良好的課堂氛圍。5.完成教材第十頁活動(dòng)。Teacher:Youdidverygoodjob.YouAndIthinkgoodIyoucanguesstheis.letsListentotapecarefully,thenpicturenumber.設(shè)計(jì)意圖：以“猜”來銜接上一個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生靜下心來認(rèn)真傾聽，仔細(xì)匹配并在練習(xí)中進(jìn)一步復(fù)習(xí)本單元的所有詢問回答自己紹他人的國籍、籍貫的重點(diǎn)句式。Step5Summary播放歌曲boygirl，生跟唱。然后改編歌曲，展示歌曲。Teacher：’singsongNow,example,youcanthatheisaboyaI’lltheinclass.設(shè)計(jì)意圖：通過改編歌曲，將歌曲的學(xué)唱與重點(diǎn)句式、難點(diǎn)知識(shí)的再現(xiàn)、操練、總結(jié)結(jié)合起來，讓學(xué)生在興趣盎然中達(dá)成本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。課作一、選擇正確的單詞補(bǔ)全句子，將其序號(hào)填入句前括號(hào)內(nèi)。()______isaA.B.()______theA.HeB.I()WhiteisaA.teacherB.Student()4.Amyisa________.A.teacherB.二、判斷下列句子與圖片內(nèi)容是否相符，相符的打√，不相符的打×。()isa

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2.aboy.()Sheisastudent.()4.Ibig.三、判斷以下句子與哪幅圖片相符，將其序號(hào)填入相應(yīng)圖片下方的括號(hào)內(nèi)。31.---Hello.are’fromtheUSA.MissMa.Sheamyaboy.isastudent.4.Imclever.Imfrom()()()()四、閱讀對(duì)話，判斷句子的正（T）誤（F）。ucy:Hello,MissismynewacleverSheagoodstudent.isswhatyourname?Susan:MyisSusan.MissWhereareyouSusan:ImfromAustralia.MissItsaIlikeSusan:Thankyou.()SusanisLucysnew()Susanisa()SusanisfromA