人教版七年級(jí)上第二單元測(cè)試新

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姓名

分?jǐn)?shù)一、積累與運(yùn)用24分1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字詞注音對(duì)的是（分A.B.C.

時(shí)辰（?ng）狡猾（jiǎo）搓捻（cunin）感萬分kà）慚（á）安（í）爭(zhēng)（ē）混為一談hǔ）尷（?。┚b（chuò）威（sh）美收（sha）D.呆板（?。┖韲担è畁g）傾向（ng須臾yú）．用橫線畫出下列句中的錯(cuò)別字，并改正在句后括號(hào)里分（）歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到堅(jiān)難險(xiǎn)阻的境界，這全靠雄健的精神才能夠沖過去的。（）（2覺得在此奇絕壯絕的景界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的樂趣）（3但這種狀美的趣味，沒有雄健的精神是感覺不到的）（4黃河以他英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞州的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)）．依次填入下列句中括號(hào)里，最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是（分我總是被這種聲音所纏繞）走到哪里）我睡得很沉）在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我（）忽然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。A不管還是或就B不管即使或者都C．論或者還是都D．論即還也、下面一段話中有一個(gè)詞語用得不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并加以改正分生活是一個(gè)多棱鏡是以它變幻莫測(cè)的某每一面折射吃生活中的個(gè)不必介意別人的流言語，不必?fù)?dān)心自我思維的偏差，要堅(jiān)信自己的判斷、用敏捷的目光去審視這個(gè)世界，給自己一個(gè)富個(gè)性的回答。改為、寫出下列詩句所用的修辭手法分（1?。↑S河！你是中華民族的搖籃）（2我們民族的偉大精神，將要在你的哺育發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)）（3東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭）（4朔氣傳金柝，寒光照鐵衣、仿照下面句式，寫一個(gè)比喻句分例：同情是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。、指出下列句中破折號(hào)的用法4分A表解釋說明表話題轉(zhuǎn)換、聲的斷斷續(xù)續(xù)D表遞進(jìn)(1)、我的朋友們啊，他，我———（）(2)、法國(guó)語言是世界上最美的語——明白，最精……）(3)、我們的一切壞消息都是從這傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令—我也不停步，只在心里思量）、后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放了，——們走吧。（）、口語交際

．．．．抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國(guó)記者由衷地對(duì)彭德懷元帥說彭帥，您是中國(guó)人民的偉大的兒子。彭德懷微微一笑：“不…”僅僅把那位者的話略加改動(dòng)，調(diào)整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國(guó)，反映了自己的謙虛情懷。．．．．請(qǐng)問，彭德懷改動(dòng)后的話是怎樣的？3）二、現(xiàn)代文閱讀（56分）（一）我的老師（節(jié)選）10分每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道當(dāng)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)是多么的依戀至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來）往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師??”我乙）地答?！安皇欠攀罴倭嗣矗俊迸?，我才醒了看那塊席子我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會(huì)兒睡了我是多么想念我的蔡老師啊今回想起來還得這是我記憶中的珍寶之一個(gè)子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？9、選文中甲處應(yīng)填；處填分）A.糊糊涂迷糊糊模模糊糊D.里糊涂10、一般來說，孩子是期盼假期，為什么“我”會(huì)覺得暑假“漫長(zhǎng)”？2分11、選文中劃線句子使用了哪種達(dá)方式？表達(dá)了“我”怎樣的感情？4分12老！我不知道你時(shí)不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀文篇第三人稱，這里卻改用第二人稱“你效果又什么不同？4分（）親心15分①熬過六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過來。②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。③久病初愈的我沒胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹!④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹在巖洞里是翻不到的。⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，親的手卻止不住顫抖因?yàn)槭且恢荒感罚墓牡亩瞧さ紫抡龂鵁o數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還到了母親的手背上??

?、嗄赣H思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生一次重大的選擇罷在起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折。ā⑨這個(gè)經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽的母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?？墒呛t里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放母蟹的那一剎那，她潸然淚下⑩母親最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。11.窗外是涌動(dòng)的暮色，借著昏的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤(rùn)的面孔，心里忽然生出一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。12.那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最得做母親的心罷!13文以螃蟹為線索講述了個(gè)動(dòng)人的故事請(qǐng)據(jù)提示在橫線上補(bǔ)全①～⑨段的主要情節(jié)分）“我”想吃螃蟹——親撈起螃蟹——

————母14、閱讀文章①～④段，說說母冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？2分15、第⑧段畫線句子中一系列的作描寫有什么作用？2）16、品味第⑨段劃線句子說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至經(jīng)帶出了十幾步路說親為什么“咬咬牙？又為什么“閉起雙眼”？4分17、文章題目“母親的心”有兩層含義？4）(二)閱讀下面選自課外的文字回答文后的問題。（三）老師的懺悔分比爾克亞是美國(guó)猶他州的一位中學(xué)老師，他對(duì)自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫一篇作文。一個(gè)叫蒙迪羅特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時(shí)間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢(mèng)想。他夢(mèng)想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得非常詳盡，并畫下了一幅占200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內(nèi)設(shè)置平面圖。第二天迪沖沖地將這份作遞到老師手上上洋溢著幸福的微笑著未來牧馬場(chǎng)主人的傲。然而作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個(gè)大大“F差)。下課后蒙迪去找老師我什么只得了F?”克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說：“迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，得經(jīng)搬遷，根本沒有什么資本。而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多的錢”克亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：孩，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一

些，這個(gè)決定對(duì)你來說很重要”此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的“F一伴隨著他。然而正是這份作業(yè)激勵(lì)著蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪羅特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。一天，克利亞老師應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的名學(xué)生踏上這個(gè)占地多英畝的以蒙”命名的私人牧馬場(chǎng)。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動(dòng)地說：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的”蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道“師，謝謝您!正是那次糟的成績(jī)，激勵(lì)著我為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想永不停息地奮斗。”克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場(chǎng)的每一位學(xué)生，目光中充滿著希望。是啊，夢(mèng)就是期望，有期望才會(huì)有激情，才會(huì)努力拼搏。守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)到達(dá)成功的彼岸。．一篇文章的題目，應(yīng)該簡(jiǎn)要鮮明的點(diǎn)出文章主要內(nèi)容。請(qǐng)你為這篇文加一個(gè)標(biāo)題）19．利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)“等級(jí)?（分20.你怎樣看待老師的這個(gè)評(píng)?說明理由。（3分21．迪的父親對(duì)他說“得慎重一些”父親為什么要蒙“慎重一”呢?仔細(xì)閱讀父親說的全部話，反復(fù)品味其中的含義，你就會(huì)理解父親的用心了。（3分22．多年以后，蒙迪是否完全實(shí)現(xiàn)了他在作業(yè)中的構(gòu)?你這一事實(shí)有什么看法？3分23．過這篇文章，你從中學(xué)到的最重要的人生道理是什?（4分三、綜合性學(xué)習(xí)（13分）生活中處有語文，在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。24.公廣告隨處可見，有些像是板起面孔在教訓(xùn)人，而有些卻是溫情脈脈，體現(xiàn)人文關(guān)懷，試下面相關(guān)內(nèi)容連連線分）請(qǐng)勿亂扔垃圾！（悄的我走了，正如我悄悄的來請(qǐng)勿喧嘩！（望地球上的最后一滴水不是我的眼淚請(qǐng)節(jié)約用水?。ú徽J(rèn)識(shí)你，但我謝謝你獻(xiàn)血光榮！（知道我在等你嗎？）

25.對(duì)聯(lián)藝術(shù)。對(duì)聯(lián)是中華民族文化瑰寶之一，它的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，至今已經(jīng)有一千多年的歷史。請(qǐng)你一試身手，將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整）上聯(lián)：，之可惜；下聯(lián)：杯中酒口口都香甜，量力而行：可以根《憫農(nóng)》中的句子來填寫）26、機(jī)新風(fēng)景——短信。一聲候、一個(gè)愿望、一串祝福，常常出現(xiàn)在我們的手機(jī)中，帶給我們無盡的溫馨和快樂。例如:①國(guó)慶節(jié)短信福像點(diǎn)點(diǎn)繁星越多越叫人陶醉情像淡淡花香越久越叫人沉醉積點(diǎn)幸福珍藏滴滴真情，在這個(gè)舉國(guó)歡慶的日子里，讓我們一同心醉！②中秋節(jié)短信個(gè)福聲平安，句如意666個(gè)順利個(gè)樂333個(gè)掛念，聲健康，句福，中秋快樂，一切吉祥！請(qǐng)你為某位親人或同學(xué)的生日設(shè)計(jì)一條祝福短信。30-50字）6分五、記敘文寫作（50分）請(qǐng)以“想要說聲謝謝你”為題寫一篇不少于600字的記敘文。提示：、注意審題——想要說聲謝謝你，究竟說出口了沒有呢？2、寫人敘事中要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種描寫方法，使文章更生動(dòng)。3、注意在開頭、結(jié)尾與標(biāo)題相應(yīng)，敘述中也要使用一些表達(dá)情感的語句，這樣才能扣住題目，也才能讓敘寫的事件蘊(yùn)含豐富的情感或具有一定的深度。題目

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七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)題參考答案一、累與運(yùn)用（分）、）（艱）（）景（境）（）狀（壯）（4）（洲）

．、敏捷敏

比喻）(擬人比偶、同情是一泓清泉，給干涸的土地注入生機(jī)。

7???B?、我是偉大中國(guó)人民的兒子。14、BC15、因?yàn)榉帕耸罴倬涂床坏健拔摇弊類鄣牟汤蠋熈?，體現(xiàn)了“我”對(duì)蔡老師深深的依戀之情。16、抒情。直接抒發(fā)了我對(duì)蔡老師的愛戴和思念之情。17、使用第二人稱更便于直接抒情，一個(gè)“你”字，將作者對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情充分表達(dá)出來。18、母親翻找螃蟹；

母親發(fā)現(xiàn)螃蟹；

母親放下螃蟹19、久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。20、表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現(xiàn)了母親的善良。21牙”是因?yàn)槟赣H作出帶走母蟹的決定非常艱難眼”是因?yàn)槟赣H不忍捉走母蟹，但為了孩子不得不硬著心腸這樣做。22、一是指母親的愛子之心；二是母親對(duì)天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。18．師的懺悔、蒙迪的夢(mèng)想、一“差等作業(yè)、一份“”作業(yè)。所擬標(biāo)題文字簡(jiǎn)潔，內(nèi)容鮮明，緊扣主旨皆可，2分19．因?yàn)槊傻系睦硐腚x現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)(第二問是開放性題目，只要言之理皆可肯定3分20．迪對(duì)自己理想的描述不只是一份作業(yè)，實(shí)際上是他自己人生道路的選擇，