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2022年最美教師個人先進的事跡材料集錦育心懷赤誠、全力奉獻。她,就是張XX10她是“80她待人誠懇熱情,友善易親近?!鞍呀虝水敵勺约旱氖聵I(yè)”是她的職業(yè)理想,為了能更好地勝任初中的教學工作,她認真鉆研教材,仔細備課,作為青年教師虛心向老教師請教學習。通過不斷的學習和總結(jié),自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,所帶班級的物理成績也得到了學校領(lǐng)導和家長的認可與肯定。她常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣,面對的是生命,耕耘的是心靈,收獲的是希望”。教師是一個重復性極大的職業(yè),教書育人也是辛苦而勞累的,但在這個過程中她始終堅持著一個信念:用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖、感動每一位學生。班主任的工作本就勞累辛苦,除在思想上、學習上給與學生關(guān)心的同時,在生活上也要給予無微不至的關(guān)懷。學生出現(xiàn)問題或情緒波動時她是傾聽者,幫助學生調(diào)整情緒,走出低谷;學生生病時她是家長為學生跑前忙后,班上有個學生得了胃炎,醫(yī)生建議多吃清淡易消化的食物,她就天天為學生熬粥、做飯。她開玩笑說:“老師有時就像個‘全陪’,陪孩子們學習、午晚睡、聊天,陪他們哭陪他們笑?!薄?0后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。學生感受著她的熱情和愛,她也在感動著學生給她的幸福。學生在和諧快樂的集體中學習地也輕松開心,成績當然也不在話下;她注重鍛煉培養(yǎng)學生各方面的能力,學生全部參與到班級的管理中來,班里的很多事情學生都主動的為她出謀劃策,為她分憂。俗話說:行得春風有夏雨。家長經(jīng)常對她說:“張老師,孩子交給你我們很放心!”“教學方法獨特、新穎”,“和學生有共同語言,更懂得尊重、理解學生,很容易獲得學生的認同與擁護?!边@是老教師對她的評價。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感,還有最新流行潮流,是我們的知心姐姐”。這是學生對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活,但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。她不是名師,但名師是她的追求,日出日落,年輪更替,不變的是張老師那愛崗敬業(yè)的心;潮漲潮落,情懷依舊,不變的是張老師用教書育人的情。衷心得祝愿張老師笑容永遠燦爛——那是學生和家長們最希望看到的風景!今年前不久在《琿春四中學生心中好教師》的師德問卷中,一位教師脫穎而出,她的各項評比率均在96%以上,位居所有評比教師之首。她是誰?她為何在學生心目中有如此高的評價?23及州骨干教師;20xx——20xx她從教以來,能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師的職責與使命,在本職崗位上,勤于學習,努力工作,奮發(fā)作為,工作成績得到了各級領(lǐng)導及廣大學生及家長的一致好評。(一)把熱情付于進?。ǘ┌巡廴鼋o他人趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好,十分低的血壓讓她時常處于眩暈,渾身無力的狀態(tài),去年又得了嚴重的甲亢。但走上講臺的她始終面帶笑容,活力四射,給學生們留下的永遠是快樂。她上課很有特色,聲音洪吸引著每一個學生,在她的講解下,同學們心目中枯燥乏味的數(shù)學問題由課堂間她經(jīng)常俯身于學生中,她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個要放棄數(shù)學的孩子。她的學生們是這樣評價她的:X不管你有多差。我相信你們不是因為笨,而是還沒找到正確的學習方法,我將和你們一起努力,一定會把成績提上去的?!總€老師都能說出這樣的話,但能堅持做下來的只有趙老師?!?。姜知延同學說:“我們都把趙老師稱為‘老趙’,因為‘老趙’能給我們帶來親切感,我們已把趙老師當成我們大家中的一員?!壁w老師在學生們心中是不折不扣的良師益友。學生們更多地談到她的是對待每一個學生的真誠付出,她教過的孩子都接受過她耐心的指導。上屆的王澤偉同學是班級的一位差生,對學習完全失去了信心。趙老師常常抽時間找他談心,并利用午休時間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運算”開始一步步耐心地同他一起拾起學過的知識,同時也慢慢地為他樹立起了學習的信心。在趙老師的辛勤付出下,王澤偉同學的數(shù)學成績從一開始的幾分到最后的九十多分。此后王澤偉同學對數(shù)學產(chǎn)生了深厚的興趣,并且有了很大的進步。有時班級同學很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來,看到他做出題目后興奮的樣子,趙老師臉上露出了幸福而滿意的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒有完成初中的學業(yè),悄然離去,但離開時給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信,信中表達了對趙老師的無限感激和留念之情,并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教誨好好做人,好好做事,并囑托趙老師一定要注意身體,看到這封信,趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚。金志勇同學是一個性格很孤僻的孩子,由于父母長期在國外打工,平時缺乏交流的他對別的同學尤其是老師的關(guān)心總是拒之千里。看到這種情況,趙老師通過調(diào)動學生學習數(shù)學的激情和小組團隊意識來喚醒他對一切事情的渴望,選他當數(shù)學課代表,給他一切展示自己的機會,為他傳輸正能量。從此這位同學轉(zhuǎn)變了,從開始不愿和老師說話到最后主動找老師提問題甚至合理化的建議,一步步成長為班級最優(yōu)秀的學生。在備戰(zhàn)中考階段,趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考,特意在周六周日把他招2022衰。與趙老師搭檔的班主任都說,趙老師不知有什么魔力,我們班的孩子在課堂上總是躍躍欲試,對數(shù)學十分癡迷。其實趙老師的魔力就是愛,她愛生真摯如子。記得那次去杜郎口學習的時候,一同去的的老師都想給家里人捎點東西,可是趙老師想到的是給她的學生們捎點什么。她就是這樣愛著自己的學生、自己的班級一位可敬可愛的老師。尤其是對青年老師的幫助,這些事跡大家聽了無不為之感動。我校青年教師孫海霞參加全市的青年教師講演賽,趙老師聽了幾次試講后,感覺在課件的制做上存有很大的問題,所以回到家后,她重新制做和調(diào)整課件直到深夜,感覺滿意后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導和幫助下,孫老師最終在比賽中獲得了二等獎。我校的王國平老師參加全市的數(shù)學觀摩課,趙老師同她一起反復修改著課件、教法、習題,認真思考課堂中可能發(fā)生的每一個細節(jié)問題,由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功,她所設(shè)計的課受到了全市老師們的一致好評。對于青年教師陳非非,趙老師更是不知付出多少努力,從對學生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習題選擇上,趙老師一步步細心地指導著陳老師,使陳老師在業(yè)務(wù)和管理能力上有了質(zhì)的飛躍,很快成為了我校的骨干力量。趙老師就是這樣一位大公無私、值得所有老師尊敬和佩服的人,是我們教師心中的最美麗的老師。(三)把精力用在鉆研上在數(shù)學教學中,她是學校的骨干,杜郎口學習之后,她成為琿春四中“獨學、對學、群學”學習方法的創(chuàng)始者,她的小組合作式的教學管理已經(jīng)形成完整的模式體系??茖W的教學方式也給她帶來了教學上的成就,經(jīng)過她教的班級無論初一基礎(chǔ)如何,經(jīng)她的悉心經(jīng)營總會成為學年的前茅。她的小組合作式教學,基于本校和學生的實際進行了科學分組。課堂上她大膽實施“師徒結(jié)對”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領(lǐng)講―徒弟跟著學”、“師徒捆綁量化”等教學方法。她的做法不僅讓好學生保持著積極性,更讓學困生看到了希望。有時為使小組組合更合理,她會熬夜排兵布陣進行仔細研究,直至滿意為止。有效的措施加之她耐心的管理,班級的差生沒了,不及格的學生也明顯減少了。她的經(jīng)驗在全校得到推廣,并代表學年組和學校多次開出各種類型的公開課,在課堂上同學們自如的、真實的表現(xiàn),以及各種測試的優(yōu)秀成績面前,她簡直令同行們刮目相待。中、課后的常規(guī)工作做好、做精,并做到認真鉆研教材。在課堂上,她把獲取知識的主動權(quán)充分地交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,真正體現(xiàn)了“教師為主導,學生為主體”的教學思想,從而使學生由被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”。在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,她更加注重探索、思考。在課堂教學中她精心設(shè)計練習題目,作業(yè)做到有層次、有梯度,面向全體學生,不放棄任何一個學生,并認真做好學生的查缺補漏工作。在教學中,她始終走在課改的最前沿,大膽創(chuàng)新,努力采用最先進的思想、最新穎的方法去引導學生,先后在全校和全市以師友“對學”的方式展示了《平行四邊形復習課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質(zhì)》、《對圓錐的探究》等課程,做到了引領(lǐng)全校和全市的課堂教學改革。她說,每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點,慶幸自己選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。一個人的美不在于她的外貌,而在于她對愛的奉獻;一個人的價值不在于得到什么,而在于她為人做了什么;一個人的幸福不在于富有什么,而在于她是否能樂觀向上地去面對生活。趙蓮姬教師就是一個存有美,能創(chuàng)造價值,擁有幸福的人。這樣的教師才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學生。這樣的教師才是最美的教師。xx學語文高級教師。1616十六年來,姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:一、默默耕耘、不斷鉆研xx9她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。可就是不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學校每周一句的英語學習中,讓她
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