個(gè)人教師教學(xué)總結(jié)

個(gè)人教師教學(xué)總結(jié)個(gè)人老師教學(xué)總結(jié)1最近依據(jù)個(gè)人的教學(xué)狀況和面臨的實(shí)際問(wèn)題，拜讀了《優(yōu)秀是訓(xùn)練出來(lái)的》以及《課堂教學(xué)的原理、策略與爭(zhēng)論》等學(xué)術(shù)作品。讀完之后頓覺收益非淺，在這些書中，力圖將學(xué)生怎么學(xué)習(xí)以及老師怎么有效地訓(xùn)練學(xué)生、管理課堂的方式和信息供應(yīng)給訓(xùn)練工，使我們能更易于把握新的爭(zhēng)論成果和教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，有效地形成和學(xué)生的互動(dòng)，共同成長(zhǎng)。“每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于訓(xùn)練的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問(wèn)題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”?？芍^是站在老師的角度，推心置腹的和我們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問(wèn)題，認(rèn)真地關(guān)懷每一位閱讀者從問(wèn)題入手剖析平常的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)受著一次重新熟識(shí)自己、端詳自己的過(guò)程。試問(wèn)自己的.工作中有沒有在匆忙的工作中停下來(lái)看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的訓(xùn)練段。在閱讀中，發(fā)覺原來(lái)在面對(duì)同樣問(wèn)題時(shí)它為我們供應(yīng)了一種更有效的處理方式，拓展了新的思路，使原來(lái)覺得無(wú)從下手處理的問(wèn)題處理起來(lái)也有章可循。不僅如此，書中為我們的老師管理供應(yīng)了工作指南，如較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會(huì)公德等方面的細(xì)節(jié)，將這些訓(xùn)練的微小之處排列出清單，提示我們?cè)谂c孩子的相處中留意自己怎樣以身作則，關(guān)懷我們?cè)诤⒆拥牡掠幸灰宦鋵?shí)。實(shí)際上，我們?cè)谟?xùn)練的課堂管理中，更加簡(jiǎn)潔遇到各種各樣的偶發(fā)大事，老師怎么處理這些大事，怎么組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系?！墩n堂教學(xué)的原理、策略與爭(zhēng)論》一書特色鮮亮，描述了怎么運(yùn)用訓(xùn)練心理學(xué)的基本原理、規(guī)律，關(guān)懷老師整合各種閱歷，在課堂上做出明智的訓(xùn)練決策，成為優(yōu)秀的訓(xùn)練者。提出身處訓(xùn)練改革浪潮中的老師，比以往任什么時(shí)間候都需要“有意識(shí)的教學(xué)”，需要對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)原理有更清醒，透徹的熟識(shí)，明智地運(yùn)用于實(shí)踐，改善教學(xué)。大量案例的分析深化淺出，提倡老師在大多數(shù)時(shí)間應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生個(gè)體本身的差別，試圖從學(xué)生自身查找訓(xùn)練的切入點(diǎn)，尤其是弱勢(shì)群體的訓(xùn)練問(wèn)題。特別是對(duì)特殊學(xué)生群體的深化爭(zhēng)論，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)悟到，只有關(guān)懷營(yíng)造適合于特殊學(xué)生的訓(xùn)練環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn)因材施教。一書通讀，“用愛團(tuán)結(jié)集體，用策略組織課堂”的訓(xùn)練理念已深化人心，從中收益非淺。我們只有通過(guò)廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)學(xué)問(wèn)，獲得深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)，提升訓(xùn)練教學(xué)力氣，有助于充分提升訓(xùn)練教學(xué)效果，有助于老師用更寬敞的視野來(lái)思考和實(shí)踐新課程，用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來(lái)支撐訓(xùn)練教學(xué)，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語(yǔ)說(shuō)得好：“腹有詩(shī)書氣自華”。老師只有成為真正意義上的“學(xué)問(wèn)人”，才能領(lǐng)悟到“訓(xùn)練者的尊嚴(yán)”。個(gè)人老師教學(xué)總結(jié)220xx~20xx學(xué)年，是壓力倍增的一年，也是勞碌而充實(shí)的一年，由于這是加入工作的第三年向第四年的過(guò)渡，也由于這一年我為自己制訂了很多目標(biāo)，不斷地去實(shí)現(xiàn)。接下來(lái)就細(xì)數(shù)一下這難忘的一年吧！一、訓(xùn)練教學(xué)和專業(yè)成長(zhǎng)在這學(xué)期里，我教三班級(jí)（5）、（6）兩班擔(dān)當(dāng)班主任，周課時(shí)15.5節(jié)。教學(xué)中，我能認(rèn)真地做到“教學(xué)五認(rèn)真”：1、備課。備課前，能主動(dòng)與同班級(jí)的老師進(jìn)行爭(zhēng)辯，盡量把自己有疑問(wèn)的地方弄懂，再結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的狀況進(jìn)行備課。備課中，我制定了這樣一個(gè)法規(guī)：每節(jié)課的前幾分鐘務(wù)必?用來(lái)復(fù)習(xí)（口算或舊知），這樣不僅強(qiáng)化了鞏固也積累了一些重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和錯(cuò)題集；備課的過(guò)程中我會(huì)仔細(xì)推敲難點(diǎn)怎么簡(jiǎn)化及每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，并通過(guò)做練習(xí)冊(cè)和課后練習(xí)，盡量預(yù)設(shè)到學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤，做到在課堂上就把重難點(diǎn)突破，減少課后“炒冷飯”補(bǔ)習(xí)的次數(shù)和時(shí)間.但一學(xué)期下來(lái)，在和同班級(jí)老師的溝通中發(fā)覺：我的課堂還是不夠扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)有效，跟過(guò)老師的相比，我差遠(yuǎn)了，所以在教材鉆研和備課爭(zhēng)論上我還要下苦功夫。2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)上，我能以飽滿的狀態(tài)和激情面對(duì)學(xué)生，以不同的形式激發(fā)學(xué)生的情趣，激活才智的火花！在這學(xué)年里，我共上了7節(jié)公開課，三上《整百數(shù)乘一位數(shù)》是教研組公開課，教學(xué)中未把握準(zhǔn)教材，沒有講清算理而一味追求算法，以失敗告終；四下《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是景星杯課堂力氣競(jìng)賽課，教學(xué)中也沒有精確?????把握教材，課堂調(diào)控上還不成熟，課堂機(jī)智不夠，時(shí)間支配不合理等等緣由也以失敗告終；三下《熟識(shí)幾分之一》是學(xué)生常規(guī)呈現(xiàn)課，在細(xì)心預(yù)備后受到了市教研室潘小福主任和區(qū)教研室陳建偉主任的好評(píng)，并以三篇博客進(jìn)行反思；三下《年歷卡的制作與運(yùn)用》，作為我們數(shù)學(xué)組的省級(jí)課題結(jié)題課，得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)；市調(diào)研課兩節(jié)《熟識(shí)幾分之一》得到盛老師90分的好評(píng)，《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》；家長(zhǎng)開放日《軸對(duì)稱圖形》。這7節(jié)課的磨練，讓我對(duì)數(shù)學(xué)課堂有了新的體驗(yàn)，綜合素養(yǎng)也得到了提升！但我也熟識(shí)到：除了課堂中的很多小毛病外，我最大的弱點(diǎn)是：教材把握不準(zhǔn)。我要花大力氣梳理教材，通過(guò)對(duì)教材整體的梳理進(jìn)一步強(qiáng)化我會(huì)教材的熟識(shí)和把握，再讓沈主任對(duì)我進(jìn)行特地的理論和方式指導(dǎo)，讓自己能在教材把握上有新的熟識(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破！3、作業(yè)批改、練習(xí)設(shè)計(jì)、有效指導(dǎo)。兩個(gè)班的教學(xué)，班主任工作再加上15.5的周課時(shí)，讓我倍受壓力的同時(shí)也嚴(yán)格要求自己做到：精選、精煉、精批、精評(píng)、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。尤其是在復(fù)習(xí)的時(shí)間，每每總會(huì)經(jīng)受這樣一個(gè)過(guò)程：認(rèn)真批改作業(yè)、分析錯(cuò)誤緣由、把作業(yè)分類并選取錯(cuò)誤較多的學(xué)生、集體講評(píng)與個(gè)別講評(píng)相結(jié)合、再收再批、針對(duì)性地出一些練習(xí)鞏固、再收再批，還錯(cuò)較多的要求親自將給我聽，直到弄懂為止，練過(guò)一段時(shí)間后，再針對(duì)幾張卷子或練習(xí)出一張錯(cuò)題集進(jìn)行鞏固。我的這一舉動(dòng)不僅讓學(xué)生在學(xué)問(wèn)上掃除漏洞，端正了學(xué)生態(tài)度，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，家長(zhǎng)們也協(xié)作做著有效指導(dǎo)的工作，尤其是第二學(xué)期我比較忙，家長(zhǎng)的.指導(dǎo)工作就比較重。但郁悶的是：兩個(gè)班各有一個(gè)特差生，只能考幾分、十幾分，讓我奮進(jìn)的同時(shí)倍感無(wú)奈！同時(shí)也是一個(gè)心里的挑戰(zhàn)，每每勸慰自己的同時(shí)，總會(huì)黯然傷神！4、反思：作為青年老師，我深知反思的重要性，在一邊學(xué)習(xí)賁友林的教學(xué)筆記的同時(shí)，我也嚴(yán)格要求自己認(rèn)真反思自己的教學(xué)，并從中提煉一些看法予以積累。要想下筆如有神，就務(wù)必?有豐富的閱歷和優(yōu)厚的積累，堅(jiān)信不斷積累不斷反思的我在論文上會(huì)有新的突破！5、保持讓學(xué)生練習(xí)口算。鼓舞學(xué)生自主練習(xí)口算，并定期測(cè)查頒發(fā)榮譽(yù)證書（絕技能手，一級(jí)能手，二級(jí)能手等），讓學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)！在最終在口算成果測(cè)試學(xué)校生的口算還是有所進(jìn)步的。6、保持培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。本學(xué)年在教研組的帶領(lǐng)下，我不僅爭(zhēng)論口算，也爭(zhēng)論了學(xué)生的課堂常規(guī)。學(xué)生的課堂常規(guī)直接影響到他們的聽課效率，所以我也很重視，再加上公開課的呈現(xiàn)，我就更不敢疏忽了。我主要從以下幾方面培養(yǎng)：坐姿、寫姿：聽課時(shí)的坐姿，溝通時(shí)的坐姿，做作業(yè)的坐姿，做完練習(xí)的坐姿；聽課：聽老師發(fā)言的同時(shí)要聽同學(xué)發(fā)言，假如有疑問(wèn)或補(bǔ)充都要提出來(lái)一起爭(zhēng)辯，不要可怕錯(cuò)，敢于提出疑問(wèn)的同學(xué)，說(shuō)明你不僅聽得認(rèn)真而且自己也布滿才智，這點(diǎn)在課上得到了很好的體現(xiàn)；語(yǔ)言表達(dá)：告知學(xué)生：務(wù)必?自己組織好語(yǔ)言再舉手，老師會(huì)等大家想好再叫！語(yǔ)言表達(dá)分幾種：①、自己回答：要說(shuō)清楚前因后果，可以用由于…所以…；要結(jié)合新課的內(nèi)容回答，用完整的話表達(dá)自己的想法；②、補(bǔ)充回答（疑問(wèn)回答）：補(bǔ)充或提出疑問(wèn)時(shí)要先用委婉的話告知他人，我對(duì)**的話有補(bǔ)充/疑問(wèn)（表示禮貌），然后再完整地說(shuō)一說(shuō)自己的想法；③、同桌溝通回答：同桌溝通師要相互說(shuō)，爭(zhēng)取比同桌說(shuō)得好，兩人站起來(lái)呈現(xiàn)的時(shí)間要一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得好；④、小組爭(zhēng)辯回答：小組爭(zhēng)辯的時(shí)間要按序號(hào)1、2、3、4來(lái)說(shuō)，假如有人不會(huì)先聽，聽完務(wù)必?說(shuō)一說(shuō)；小組長(zhǎng)必需對(duì)大家的回答做出評(píng)價(jià)，不對(duì)的要指出重說(shuō)，最終總結(jié)大家的想法進(jìn)行發(fā)言：我們組的結(jié)論是……，我們組**的想法是，其他人想法是……；假如是四人同時(shí)呈現(xiàn)的，可站起來(lái)按挨次說(shuō)一說(shuō)。舉手：想要發(fā)言務(wù)必?舉手，而且舉得端正，假如你很想回答，可以高高舉起表示特殊想呈現(xiàn)自己的想法，假如大家學(xué)得特殊興奮都想呈現(xiàn)自己的想法，也可都高高舉起小手，表示你們學(xué)習(xí)的熱忱。除了坐姿、寫姿、聽課、發(fā)言、舉手等常規(guī)，我特殊重視的一個(gè)常規(guī)就是：說(shuō)停就停，手中無(wú)物，眼神專注！這是區(qū)調(diào)研的指導(dǎo)老師提出的一點(diǎn)，我覺得很重要就施行了！效果真的很好！從平常的滲透到公開課的呈現(xiàn)，孩子們也在不斷進(jìn)步，取得了聽課老師的一致好評(píng)！學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)我自己也在成長(zhǎng)。在這學(xué)年里，我加入了市教壇新秀的評(píng)比，在專業(yè)考試中就已被淘汰，失去了評(píng)比的資格。我還加入了校景星杯青年老師基本功競(jìng)賽，第一輪的評(píng)課競(jìng)賽受到了沈主任的好評(píng)，就是語(yǔ)速太快，有幸進(jìn)入了第二輪課堂教學(xué)競(jìng)賽，最終獲得了校二等獎(jiǎng)！在鉆研訓(xùn)練教學(xué)的同時(shí)我也給自己施壓，進(jìn)行教科研的突破。通過(guò)專家的引領(lǐng)，同伴的指導(dǎo)，我撰寫了3篇論文2篇案例：一篇綜合實(shí)踐論文《有效指導(dǎo)從“心”開始》獲常州市一等獎(jiǎng)第一名，同時(shí)獲省師陶杯三等獎(jiǎng)；一篇數(shù)學(xué)論文《把準(zhǔn)教學(xué)走向探究數(shù)學(xué)實(shí)踐》獲省師陶杯三等獎(jiǎng)；一篇數(shù)學(xué)案例《未雨綢繆量大樹》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。同時(shí)，還完成了本科函授，拿到了本科畢業(yè)證書！這一年在課堂教學(xué)上，在教科研上對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有突破。但現(xiàn)在的我還應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！除此之外，在本學(xué)年我還擔(dān)當(dāng)了一個(gè)很特殊的職務(wù)——綜合實(shí)踐活動(dòng)備課組長(zhǎng)。除了加入常規(guī)的會(huì)議和活動(dòng)之外，最重要的是我擔(dān)當(dāng)了由中國(guó)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)組織的技術(shù)啟迪才智項(xiàng)目——“自行車能‘騎’多遠(yuǎn)？”作為一個(gè)剛工作3年半的我，代表學(xué)校擔(dān)當(dāng)這么大的一個(gè)項(xiàng)目，壓力很大！但我是備課組長(zhǎng)，培訓(xùn)會(huì)議是我加入的，項(xiàng)目任務(wù)書是我寫的，寧夏的老師是與我溝通的，雖不行思議卻務(wù)必?擔(dān)當(dāng)。項(xiàng)目的施行得到了校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的重視，張石磊、周蘇明老師的支持和五班級(jí)15個(gè)學(xué)生的協(xié)作，同時(shí)還有寧夏甘溝學(xué)校師生的遠(yuǎn)程合作。在組織整個(gè)項(xiàng)目爭(zhēng)論的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了最為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的艱辛和苦楚。年輕的我在施行中得不到更多老師的支持，只能自己白天黑夜地趕工，既要考慮我們這邊師生的工作協(xié)調(diào)和支配，還要考慮寧夏甘溝學(xué)校師生的活動(dòng)和協(xié)調(diào)，從大活動(dòng)的施行到小細(xì)節(jié)的考慮，從校內(nèi)調(diào)查到校外采訪，從表格設(shè)計(jì)到作品合成，從老師的鼓舞到孩子的評(píng)價(jià)……，作為組長(zhǎng)的我可謂是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽。在熬完許多個(gè)白天和黑夜后，在經(jīng)受許多個(gè)委屈和挫折后，我還是堅(jiān)韌地走了下來(lái)，盡自己最大的努力完成了項(xiàng)目總結(jié)和項(xiàng)目作品。包括一套VCT作品（內(nèi)含項(xiàng)目任務(wù)書、思維導(dǎo)圖、23個(gè)PPT子作品和項(xiàng)目反思、項(xiàng)目總結(jié)等）、12個(gè)視頻、一個(gè)電子書。我們的作品既內(nèi)涵豐富又技術(shù)性強(qiáng)，得到了市電教館和省電教館的好評(píng)。也期盼在中央電教館甚至聯(lián)合國(guó)得到好評(píng)。這次的項(xiàng)目爭(zhēng)論經(jīng)受讓我熬煉到了很多，思考的或許多！訓(xùn)練部門大力推廣項(xiàng)目爭(zhēng)論的時(shí)刻，我是不是應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，保持做下去，做出項(xiàng)目爭(zhēng)論的特色？這也是我暑假思考的重點(diǎn)，假如有愛好的老師也可和我一起做。個(gè)人老師教學(xué)總結(jié)3為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，我就本年度的工作小結(jié)如下：一、思想工作方面堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，保持黨的訓(xùn)練方針。始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提升自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提升自身素養(yǎng)。二、訓(xùn)練工作方面面對(duì)新課改，針對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到困難，我在主動(dòng)加入訓(xùn)練局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)拓展教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方式及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力氣。并重視教學(xué)閱歷的積累和論文的撰寫。三、遵守紀(jì)律方面嚴(yán)格遵守學(xué)校的`各項(xiàng)要求和規(guī)定。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、寵愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和力氣。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)力氣要求的提升，在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科，并主動(dòng)學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，進(jìn)一步掌握多媒體課件制作?？傊?，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成果，也存在一些問(wèn)題，我將連續(xù)努力，取得更大的成果。3.老師考核個(gè)人年度總結(jié)本年度在春期擔(dān)當(dāng)九班級(jí)四、五、六班物理課教學(xué)；秋期擔(dān)當(dāng)九班級(jí)一、二班物理課教學(xué)，全年擔(dān)當(dāng)物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：政治思想方面：一貫擁護(hù)黨的路線、方針、政策，保持黨的四項(xiàng)基本原則，寵愛老師職業(yè)，忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國(guó)家的訓(xùn)練方針，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國(guó)家的法律、訓(xùn)練行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)要求和規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校校老師職業(yè)道德》，不斷強(qiáng)化修養(yǎng)，主動(dòng)加入學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提升自己的思想政治覺悟。敬重領(lǐng)導(dǎo)，聽從支配團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。寵愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，用愛心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個(gè)光榮而宏大的稱號(hào)。業(yè)務(wù)力氣方面：1、本期我認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)學(xué)問(wèn)，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)、重要思想，與時(shí)俱進(jìn)，拓展創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方式，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。2、爭(zhēng)論課程改革，探究新課程教學(xué)方式。課程在學(xué)校訓(xùn)練中處于核心地位，訓(xùn)練的目標(biāo)、價(jià)值全要通過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)和施行。因此，課程改革是訓(xùn)練改革的核心內(nèi)容，是全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3、深化課堂教學(xué)改革，提升課堂效益。改革課堂教學(xué)方式，提升課堂效益是目前乃至今后一個(gè)時(shí)間的主題。我們要大力提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)辯式教學(xué)，推動(dòng)爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)。要求老師把教學(xué)過(guò)程從單向?qū)W問(wèn)傳授的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問(wèn)題不斷探究的過(guò)程，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的驚奇???心、求知欲、探究精神方始終。使寬闊老師切實(shí)把激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)力氣放在課堂教學(xué)的首要位置。4、強(qiáng)化教研科活動(dòng)，圓滿完成各種教科研任務(wù)。主動(dòng)加入聽評(píng)課活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等。履行職責(zé)方面：1、在教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生認(rèn)知，重視學(xué)法指導(dǎo)，這也是素養(yǎng)訓(xùn)練的根本要求，不但要教學(xué)問(wèn)，而且應(yīng)教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)習(xí)。2、在教學(xué)中重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。為此應(yīng)在課堂爭(zhēng)論教學(xué)大綱，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時(shí)應(yīng)能依據(jù)學(xué)生的反饋狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)，不能以教案教學(xué)，而應(yīng)為教學(xué)而寫教案。指導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面指導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不憐憫況做好個(gè)別指導(dǎo)，杜絕消逝差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓舞學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)并上交作業(yè)。學(xué)段結(jié)束準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行考評(píng)工作，利于學(xué)生不斷地在接受新學(xué)問(wèn)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)。3、保持集體辦公、做好教科研工作。主動(dòng)擔(dān)當(dāng)上級(jí)教研室和學(xué)校支配的教科研任務(wù)，在以前集累的閱歷中完成教科研任務(wù)。主動(dòng)關(guān)懷年輕老師，使我校物理成果有一全面的提升。4、指導(dǎo)好學(xué)生試驗(yàn)，為中招理化生試驗(yàn)加試做好預(yù)備。我們物理老師定能團(tuán)結(jié)協(xié)作，指導(dǎo)好學(xué)生試驗(yàn)，不使學(xué)生做錯(cuò)試驗(yàn)的每一步。取得成果方面：指導(dǎo)學(xué)生加入理化生試驗(yàn)加試，取得了較好的成果；組織學(xué)生加入中招考試，取得了較好的成果。個(gè)人老師教學(xué)總結(jié)4過(guò)去我比較重視對(duì)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的理論爭(zhēng)論和國(guó)內(nèi)外的幼兒訓(xùn)練爭(zhēng)論，往往忽視了對(duì)兒童套路的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次在幼兒園觀看了一成天的生活。爭(zhēng)論發(fā)覺，訓(xùn)練兒童的日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣和自理力氣也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，值得學(xué)習(xí)。黃老師會(huì)很好的利用機(jī)會(huì)隨機(jī)教孩子，有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)的訓(xùn)練相結(jié)合。比如我們班兩個(gè)孩子廢洗手液，黃老師會(huì)告知孩子。兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己畢竟是寶刀還是銹鐵應(yīng)當(dāng)可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許的光澤沒有信念，由于我欠缺的東西還很多，要學(xué)習(xí)的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結(jié)如下。剛開始由于閱歷不足和應(yīng)變力氣不強(qiáng)，課堂消逝了很多問(wèn)題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒有給學(xué)生充分的理解、消化的時(shí)間；由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒有好好關(guān)注學(xué)生，沒能準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的程度。針對(duì)自己消逝的`問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)間要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒有留意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，提出了很多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的寶貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提升自己的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校中“三點(diǎn)一線”的生活簡(jiǎn)潔而勞碌，生活范圍相對(duì)狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間或許多，但是卻需要進(jìn)行更為寬敞的社會(huì)交往，熟識(shí)更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì)中去，這對(duì)于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我布滿驚奇???，生活也日漸豐富。高校期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)膶W(xué)問(wèn)，老師怎么講，我們?cè)趺绰?，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐學(xué)校習(xí)，增加了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的力氣。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟！個(gè)人老師教學(xué)總結(jié)5我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一班級(jí)和高一班級(jí)的歷史課堂教學(xué)，其主要工作包括聽課、備課、試講、講課、說(shuō)課、批改作業(yè)和試卷、開展歷史活動(dòng)課等。1、主要工作聽課。從訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作之始，我們十一人分別在學(xué)校部與高中部就開始了聽課工作。除了對(duì)應(yīng)的原任歷史老師外，我們還聽了包括初二級(jí)、初三級(jí)、高二級(jí)與高三級(jí)歷史老師的課，囊括了七班級(jí)上冊(cè)、八班級(jí)上冊(cè)、九班級(jí)上冊(cè)以及三個(gè)必修模塊，博采眾長(zhǎng)。除了擁有豐富閱歷的在職歷史老師外，我們還相互聽課，彼此提出建議，共同進(jìn)步。這不僅包括了學(xué)校部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課，我們還常常彼此溝通，學(xué)校部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到高中部聽課，高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到學(xué)校部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十學(xué)校與沙滘?qū)W校，傾聽來(lái)自其他實(shí)習(xí)小組成員的公開課。在講課期間，我們照舊保持聽原任歷史老師或者同班隊(duì)員的課，充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求保持每個(gè)班教學(xué)的連貫性。集百家之所長(zhǎng)，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評(píng)課記錄，作為以后教學(xué)工作的參考范例。備課。在通過(guò)聽課吸取歷史老師們豐富閱歷的基礎(chǔ)上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過(guò)細(xì)心領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀各類教學(xué)參考書籍、詢問(wèn)原任歷史老師、集體備課爭(zhēng)辯等方式，把心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、學(xué)校歷史教學(xué)法的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐之中，編寫好每一課的詳細(xì)教案，制作好每一課的課件。而且，對(duì)于我們編寫的教案和制作的課件，我們會(huì)分別交予原任歷史老師與李芳清老師，在他們的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改，草稿即成，又復(fù)毀之，經(jīng)過(guò)多次修改后才正式定稿。試講。光在老師們的指導(dǎo)下修改教案和課件是不足夠的，我們還會(huì)經(jīng)過(guò)多次試講，請(qǐng)?jiān)螝v史老師或李芳清老師指正，才敢把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊(duì)員都試講了至少兩遍，相互吸取彼此的閱歷，跟原任歷史老師和李芳清老師反復(fù)爭(zhēng)辯，才最終落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。講課。俗話有“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”之說(shuō)，我們經(jīng)過(guò)反復(fù)地完善教案、修改課件、模擬試講后，最終站上講臺(tái)，一展平生之所學(xué)。在學(xué)校部，每位隊(duì)員每周講課一節(jié)，每節(jié)四或六個(gè)課時(shí)，實(shí)習(xí)期間共講課五節(jié)，課時(shí)約二十六個(gè)；在高中部，每位隊(duì)員實(shí)習(xí)期間共講課三到五節(jié)，課時(shí)六個(gè)。僅僅把原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真實(shí)的課堂上是不夠的，我們每位隊(duì)員都秉著高度的責(zé)任感以及樂(lè)學(xué)的心態(tài)，靈敏地進(jìn)行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時(shí)，感覺自己整個(gè)講課過(guò)程比較悶，于是在“獨(dú)尊儒術(shù)”的難點(diǎn)處理上設(shè)計(jì)了一個(gè)話劇來(lái)提升趣味性，在接下來(lái)的講課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時(shí)，消逝較嚴(yán)峻的拖堂狀況，于是在非教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)減少不必要的解釋，最終在一課時(shí)內(nèi)完成了完整的教學(xué)。說(shuō)課。除了日常的從備課、試講到講課以外，針對(duì)以后老師聘請(qǐng)中必不行少的說(shuō)課競(jìng)賽，我們?cè)诶罘记謇蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了兩次說(shuō)課。李老師依據(jù)我們每位實(shí)習(xí)隊(duì)員的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出建議，并鼓舞我們?cè)趯?shí)習(xí)結(jié)束后連續(xù)進(jìn)行說(shuō)課演練。批改作業(yè)和試卷。講課只是把學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)方式傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生的掌握效果怎么照舊需要反饋得知，而批改作業(yè)和試卷則是老師獲得反饋信息的常用手段。因此我們的實(shí)習(xí)隊(duì)員常主動(dòng)提出關(guān)懷原任歷史老師批改作業(yè)和試卷。譬如高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員們?cè)谂膶W(xué)生第一單元的作業(yè)時(shí)，發(fā)覺學(xué)生照舊以學(xué)校死記硬背史實(shí)為學(xué)習(xí)歷史的主要方式，對(duì)于閱讀歷史材料獲得有效信息的閱讀理解力氣照舊比較薄弱。于是實(shí)習(xí)隊(duì)員們?cè)诘诙卧闹v課中增加了歷史材料，引導(dǎo)學(xué)生從中提取學(xué)問(wèn)點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生這方面的技能。開展歷史活動(dòng)課。依照學(xué)院的教學(xué)支配，訓(xùn)練實(shí)習(xí)期間除了需要完成新學(xué)問(wèn)課的講課以外，還需要開展歷史活動(dòng)課，充實(shí)自己的訓(xùn)練實(shí)習(xí)經(jīng)受。因此我們小組十一人分別開展了形式多樣的歷史活動(dòng)課，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好和培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的力氣為主要目的。譬如楊妙如開展的《走近秦始皇》一課，帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步地了解秦始皇，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)秦始皇，落實(shí)了《全日制義務(wù)訓(xùn)練歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》中所要求的學(xué)生“學(xué)習(xí)客觀地熟識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物”的力氣目標(biāo)。又如陳俊杰與陳曉清共同開展的《廣州，我最掂》一課，從學(xué)生熟識(shí)的廣州歷史遺跡入手，通過(guò)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的方式引導(dǎo)學(xué)生挖掘這些遺跡背后的歷史故事，進(jìn)而梳理一個(gè)完整的廣州歷史體系，使學(xué)生感受獨(dú)具地方特色的廣州文化的韻味。再如鄧銘興與羅翠婷共同開展的《歷史很精彩》一課，通過(guò)顏色豐富的圖片和影視素材，使學(xué)生感受歷史，提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，并指導(dǎo)學(xué)生記憶歷史史實(shí)的技巧。2、心得體會(huì)經(jīng)受了兩個(gè)月的登臺(tái)講課后，我們小組十一人的課堂教學(xué)技巧更加純熟，教學(xué)設(shè)計(jì)也越來(lái)越體現(xiàn)出新課標(biāo)的理念。感慨良多、收獲良多，現(xiàn)在把我們?cè)跉v史課堂教學(xué)中的心得體會(huì)大致歸納如下：趣味性。相比高中的歷史課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)更重視趣味性。提升每一節(jié)課的趣味性，使學(xué)生不僅從做學(xué)校，而且樂(lè)于做，在活躍的課堂氛圍中收獲學(xué)問(wèn)并掌握方式、體驗(yàn)歷史。楊妙如在講授《絢爛的青銅文明》一課時(shí)，播放老師盡量少講，留更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去感悟和總結(jié)，找到一條適合自己處理問(wèn)題的最佳途徑，鋒利處理問(wèn)題之后的無(wú)限樂(lè)趣。二、關(guān)注學(xué)生，少指責(zé)，多鼓舞學(xué)生的現(xiàn)狀已成事實(shí)，一味地埋怨學(xué)生只能適得其反。所以我們要多關(guān)注他們，少指責(zé)，多鼓舞。課堂上優(yōu)生需要引導(dǎo)，請(qǐng)優(yōu)生做小老師，不僅熬煉優(yōu)生的口才和膽子，更能培養(yǎng)他們思維的條理性，對(duì)優(yōu)生的作業(yè)要求正確率在97%。對(duì)后進(jìn)生更要耐心，更需要的是通過(guò)認(rèn)真的觀看、心靈的溝通，在提問(wèn)時(shí)讓他們回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，老師盡量引導(dǎo)和發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，加以肯定，增加他們的學(xué)習(xí)愛好。每節(jié)課基本要做到每位學(xué)生都受到關(guān)注，對(duì)問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)倍加呵護(hù)。三、課堂檢查及作業(yè)指導(dǎo)要認(rèn)真對(duì)重點(diǎn)作業(yè)要做到全批全改，在改的過(guò)程中發(fā)覺此題有7-8名學(xué)生答錯(cuò)，那就在班里再講一次，假如只有1-3名學(xué)生，就單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。記得七班級(jí)才開始時(shí)，有些同學(xué)作文時(shí)布局謀篇很有問(wèn)題，作文就像踩西瓜皮，想到那寫到那，沒有中心。于是，我們利用自習(xí)課時(shí)間，來(lái)到這些同學(xué)的座位前，拿出他的作文本，和他一起邊讀邊增刪與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容，添上與中心有關(guān)的材料，這樣來(lái)回重點(diǎn)訓(xùn)練幾次，圍繞中心選材突出中心這一環(huán)節(jié)對(duì)那些問(wèn)題學(xué)生就不是問(wèn)題?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)的”落實(shí)：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手，給每課編，然后在班里溝通評(píng)價(jià)。現(xiàn)代文學(xué)問(wèn)點(diǎn)務(wù)必?落實(shí)到位；表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法、說(shuō)明方式等，讓學(xué)生嫻熟掌握，然后才能加以運(yùn)用。如字詞掌握務(wù)必?做到一課一檢查，對(duì)不能完成的個(gè)別學(xué)生，抽課余時(shí)間、早自習(xí)時(shí)間、晚自習(xí)后來(lái)讓他完成這項(xiàng)任務(wù)，確保在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。因此小班制最有利于對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，整體上施行分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生，老師可做到心中有數(shù)，在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地實(shí)行分層教學(xué)，提出不同的要求，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并通過(guò)自己的努力獲得進(jìn)步，從而推動(dòng)班級(jí)的整體進(jìn)步。同時(shí)，強(qiáng)化一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo)，盡量讓家長(zhǎng)和學(xué)生都看到希望。一年多來(lái)，我政治立場(chǎng)堅(jiān)決，保持黨的基本路線，保持四項(xiàng)基本原則，保持改革開放，同黨和中央保持一致，主動(dòng)向黨組織靠攏；寵愛訓(xùn)練事業(yè)，遵紀(jì)守法。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)施行綱要》，不斷提升自己的思想覺悟，時(shí)刻牢記自己是一位光榮的人民老師。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都?xì)g快的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書又育人!（1）關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每日能歡快充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@得書本學(xué)問(wèn)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做老師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常訓(xùn)練孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。留意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象；學(xué)習(xí)中相互關(guān)懷，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓舞少批判的方式，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。（2）我時(shí)刻重視言傳身教，為人師表。平常，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。（3）我重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐力氣的培養(yǎng)，主動(dòng)拓展第二課堂，把學(xué)生從受訓(xùn)練者變成一個(gè)自我訓(xùn)練者，如今年3月份邀請(qǐng)全國(guó)助殘先進(jìn)個(gè)人曾柏良家長(zhǎng)給孩子開展了關(guān)于自信的學(xué)問(wèn)講座、今年12月份組織學(xué)生進(jìn)行賣《南國(guó)早報(bào)》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和赴西大參觀的實(shí)踐活動(dòng)，收到了較好的效果。（4）通過(guò)開展一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)進(jìn)步，分散力較強(qiáng)的班集體。在我的努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得到較好的成果，并多次獲得五星班級(jí)。在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以老師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，主動(dòng)加入訓(xùn)練教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，我訂閱了大量有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實(shí)踐；主動(dòng)加入在邕開展的各類各級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)課，課改示范課等，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。由于我不斷努力，所教語(yǔ)文科成果A等生人數(shù)不斷上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。一年來(lái)，我遵守校紀(jì)，不曠教、做到有事請(qǐng)假、聽從支配，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成果。20xx年2月范文《第一次掙錢》榮獲第四屆語(yǔ)文老師寫作競(jìng)賽廣西賽區(qū)一等獎(jiǎng)；20xx年2月范文《第一次掙錢》榮獲第xx屆語(yǔ)文老師寫作競(jìng)賽全國(guó)三等獎(jiǎng)；20xx年6月論文《淺談組織課堂教學(xué)的幾點(diǎn)策略》榮獲廣西學(xué)校校訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；20xx年7月被學(xué)校評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為五星班級(jí)。孩子們的不斷進(jìn)步，也博得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)?！边M(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在訓(xùn)練教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，拓展前進(jìn)，為奇妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。個(gè)人老師教學(xué)總結(jié)9一、求實(shí)—夯實(shí)基礎(chǔ)，重視落實(shí)1、以“兩綱”為依據(jù)，夯實(shí)基礎(chǔ)（1）重視高二，以水平測(cè)試促高考高二水平測(cè)試考試是高考的前提，是高考的基礎(chǔ)，是高考的第一輪復(fù)習(xí)，為高考做預(yù)備，尤其為文基和理基打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是對(duì)高三高考的做奉獻(xiàn)，因此務(wù)必?加以足夠的重視。（2）整體規(guī)劃，按步就班在學(xué)期初，就要準(zhǔn)時(shí)制訂好全年的整體復(fù)習(xí)方案，并告知學(xué)生，使師生緊密協(xié)作好。方案分四輪復(fù)習(xí)，其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復(fù)習(xí)。2、重視落實(shí)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)（1）全面復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的.重中之中，沒有基礎(chǔ)就談不上力氣，打好了基礎(chǔ)力氣才會(huì)提升。一輪復(fù)習(xí)務(wù)必?立足課本，以大多學(xué)生己有學(xué)問(wèn)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，并依據(jù)開始確定的臨界生分層教學(xué)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，要有層次?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻、精確?????、嫻熟作為目標(biāo)。在方式上要舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)覺學(xué)問(wèn)之間的關(guān)系和聯(lián)系，可運(yùn)用概念圖，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入，涉及到多個(gè)章節(jié)，先簡(jiǎn)潔后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)的綜合，重視考查了學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是否扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，是否具有學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力氣，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)體系完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的重要作用，也讓學(xué)生體會(huì)到“題在書外，答案在書內(nèi)”，所以誰(shuí)熟識(shí)教材誰(shuí)就是贏家。（2）規(guī)范訓(xùn)練答題，重視表達(dá)力氣的培養(yǎng)教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方式：審題時(shí)，看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時(shí)，要突破思維定勢(shì)，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的學(xué)問(wèn)點(diǎn)及其相互聯(lián)系；組織答案時(shí)，要特別留意答案的科學(xué)性、精確?????性、規(guī)律性、創(chuàng)新性，正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，全面考慮，答全要點(diǎn)，行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提升解答選擇題的精確?????性，做到一次性不失誤或少失誤；訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí)，除強(qiáng)化解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外，要重視表達(dá)力氣的培養(yǎng)。二、求活-—學(xué)以致用，靈敏多變重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，不僅體現(xiàn)了生物科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)及人類生活的影響之大，也是高中“新課標(biāo)”的課程理念之一。教學(xué)中應(yīng)盡力挖掘教材中“理論與實(shí)踐”的結(jié)合點(diǎn)，以學(xué)問(wèn)的靈敏應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力做到學(xué)以致用；應(yīng)親熱聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移，理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增加在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的推斷和決策力氣，培養(yǎng)學(xué)生的遷移力氣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。個(gè)人老師教學(xué)總結(jié)1020xx年下學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)當(dāng)高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)困難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。一、主動(dòng)加入課改培訓(xùn)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店加入了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《一般高中課程方案（試驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀；人民訓(xùn)練出版社、課程教材爭(zhēng)論所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗(yàn)區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)一般高中新課程試驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的熟識(shí)，理論學(xué)習(xí)的強(qiáng)化是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作重視對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中消逝的一些問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、支配每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配，每堂課的”大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多爭(zhēng)論探究教法，不斷提升課堂效益，爭(zhēng)論學(xué)法，將怎么引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為爭(zhēng)論重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)較好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多接受啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)加入。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合力氣提升的目的。三、投身單元備課活動(dòng)，爭(zhēng)論新課標(biāo)。把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后準(zhǔn)時(shí)制定了周密詳細(xì)的方案并已把任務(wù)落實(shí)。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組接受“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的勝勢(shì)和特色，整體提升了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的閱歷，老師的爭(zhēng)論視野也開闊了，目光更光明白，把握新課程的力氣增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)覺問(wèn)題、找出困惑。新課改施行各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：1、課時(shí)緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”照舊存在3、初高中地理連接問(wèn)題和沖突突出4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。本學(xué)期在學(xué)?？傮w工作方針的布置下，能順當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)地理教研組完成各種工作任務(wù)，以學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)為基本目標(biāo)，提升自身的專業(yè)教學(xué)、訓(xùn)練力氣，同伴進(jìn)行互助互幫，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。此外，還主動(dòng)進(jìn)行師德大爭(zhēng)辯，身正為范學(xué)高為師，從思想上更加堅(jiān)決地沿著老師的成長(zhǎng)方面進(jìn)行一、課堂教學(xué)爭(zhēng)論方面：1、在教學(xué)方面認(rèn)真爭(zhēng)論教學(xué)大綱和教學(xué)課程，以學(xué)生為中心進(jìn)行備課，并主動(dòng)開展公開教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建公開的教學(xué)課堂。第四周在初二年六班開展《閩臺(tái)緣》公開教學(xué)課2、主動(dòng)進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)尤其是同備課組之間，進(jìn)行互聽從而進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)探討。還認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教研組的典型教學(xué)活動(dòng)，如政治組曉彬老師的說(shuō)課，歷史組的同堂異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)等。認(rèn)真開展集體備課，在備課中整組能主動(dòng)加入爭(zhēng)辯，而且還利用跨年段教學(xué)的勝勢(shì)進(jìn)行初高學(xué)校問(wèn)的連接與溝通。利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通與爭(zhēng)辯，尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的使用，針對(duì)其它老師的公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)與爭(zhēng)辯。二、考試爭(zhēng)論方面：主動(dòng)加入本組就高二年會(huì)考、高三年的高考、初二年的會(huì)考進(jìn)行閱歷溝通與爭(zhēng)辯。在上學(xué)期教學(xué)基礎(chǔ)上，爭(zhēng)辯形成了一套較為完備的高二年會(huì)考教學(xué)復(fù)習(xí)方式，初二年的會(huì)考復(fù)習(xí)則針對(duì)本校狀況進(jìn)行爭(zhēng)辯，主動(dòng)與陳麗萍老師進(jìn)行爭(zhēng)辯與溝通，從而關(guān)懷構(gòu)建一系列復(fù)習(xí)方式，對(duì)并學(xué)校會(huì)考的內(nèi)容有個(gè)深化的理解，從而更好地進(jìn)行高中教學(xué)活動(dòng)三、業(yè)務(wù)水平方面：1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)說(shuō)課方面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開展了說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期我就洋流對(duì)地理環(huán)境的影響一節(jié)進(jìn)行說(shuō)課，并主悅耳取其它老師的看法和建議。2、指導(dǎo)學(xué)生小論文并取得好成果。在晉江市“環(huán)保杯”學(xué)生小論文競(jìng)賽中，指導(dǎo)莊永鵬同學(xué)撰寫的《九十九溪污染調(diào)查》獲得二等獎(jiǎng)；在晉江市鄉(xiāng)土地理學(xué)生小論文撰寫競(jìng)賽中，指導(dǎo)莊永鵬同學(xué)撰寫的《晉江服裝商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)查》獲得高中組一等獎(jiǎng)，姚冰冰同學(xué)撰寫的《晉江水資源思考》獲得三等獎(jiǎng)；學(xué)校組則取得一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成果，3、主動(dòng)撰寫和爭(zhēng)論各種訓(xùn)練問(wèn)題，并在訓(xùn)練論文中獲得晉江市三等獎(jiǎng)。認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)力氣的連續(xù)訓(xùn)練。而且還主動(dòng)開展與學(xué)生緊密相關(guān)的爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如高二年開展的學(xué)校生偶像崇拜調(diào)查爭(zhēng)論等，關(guān)注學(xué)校生的心理健康成長(zhǎng)。4、校專業(yè)技能大賽獲得校二等獎(jiǎng)。5、認(rèn)真開展青春期健康訓(xùn)練滲透：初二年結(jié)合泉州人口進(jìn)行中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練滲透，高中則在災(zāi)難選修課程中培養(yǎng)學(xué)生的災(zāi)難意識(shí)與自救互救的方式?？偠灾緦W(xué)期我在自身發(fā)展的目標(biāo)下，能較好地完成各種訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，從自身的專業(yè)力氣方面進(jìn)一步。并在工作中做到認(rèn)真、進(jìn)取的精神。個(gè)人老師教學(xué)總結(jié)11太陽(yáng)一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小伴侶學(xué)本領(lǐng)、看著小伴侶做玩耍、看著小伴侶笑、看著小伴侶哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，今日在這里我的心情無(wú)比感動(dòng)，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師賜予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家傾聽我的進(jìn)步和工作中的不足。在這一個(gè)學(xué)期來(lái)，在平凡的工作崗位上靜靜地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實(shí)踐工作中。回首一個(gè)學(xué)期來(lái)所走過(guò)的工作歷程，有所失、也有所得。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面對(duì)在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師做以下匯報(bào)和總結(jié)。一、不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提升忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提升自身的素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)。在本學(xué)期中，主動(dòng)加入各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，保持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會(huì)讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的閱歷使自己成長(zhǎng)。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，保持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動(dòng)、有組織、施行有方案，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。二、堅(jiān)決信念，規(guī)范較好常規(guī)俗語(yǔ)說(shuō)：“沒有法規(guī)，難成方圓”。較好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活力氣，為今后生活和學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)我班在小班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破了喉嚨他們還沒安靜下來(lái)，怎樣讓孩子自覺的安靜下來(lái)呢？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子安靜下來(lái)呢？于是我在每日孩子吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)都說(shuō)上一句：“今日誰(shuí)來(lái)幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前提就是誰(shuí)坐的”最好的小伴侶來(lái)做?！焙⒆觽円幌伦影察o了下來(lái)，有一次我班的小伴侶正在上廁所聽到說(shuō)的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自己的位置上，我看了很感動(dòng)，沒想到我每日說(shuō)的這句話的吸引力這么強(qiáng)。我這一招，既培養(yǎng)了孩子寵愛勞動(dòng)的習(xí)慣，也能在班中形成自覺安靜的習(xí)慣。三、突出特色，提升珠心算教學(xué)“珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為“珠心算”的指導(dǎo)老師，剛開始我也不知怎么下手，剛開始的幾堂課下來(lái)我自我感覺到孩子是否能接受數(shù)與量的理解呢？由于我們常態(tài)班的數(shù)學(xué)教學(xué)方案比較慢，而他們現(xiàn)在就要接受能行嗎？面對(duì)這樣的狀況，我在孩子們的生活學(xué)習(xí)中有時(shí)總刻意的讓孩子接觸數(shù)與量的關(guān)系如：每次一組孩子發(fā)碗時(shí)總讓他先點(diǎn)一下人數(shù)然后再去數(shù)碗，發(fā)調(diào)羹的孩子也是一樣。一段時(shí)間下來(lái)孩子明顯對(duì)算盤上的珠子有了數(shù)與量的概念。有一次在與潘老師談話中她說(shuō)你們的孩子真的打得很棒，但有些孩子對(duì)加減很混亂。剛開始聽得很興奮，聽到后面半句話時(shí)自己的心情又滑了下去。于是我自己嘗試了在打從中查找竅門，發(fā)覺每次的加，珠子就是往上去的，每次的減珠子是往下去的，我把這個(gè)規(guī)律告知了孩子們，明顯孩子們打的很順手，看著孩子們歡樂(lè)的打著，我又擔(dān)憂：依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)他們這樣長(zhǎng)期枯燥的打下去肯定會(huì)厭倦的，于是我又在查找另一條途徑能激發(fā)孩子想學(xué)愿望。在小班的時(shí)間他們每個(gè)人都特殊想得到五角星，還是從這點(diǎn)動(dòng)身我上街買了一些五角星等許多貼花紙。每次我都會(huì)在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過(guò)了一段時(shí)間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個(gè)臺(tái)階，這次要用“5”的這一個(gè)到珠子了，然而我不知怎么向幼兒解釋這一個(gè)珠子就表示5。二個(gè)珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來(lái)解釋了，只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子加起來(lái)是6。上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來(lái)是7。上面一個(gè)珠子和下面三個(gè)珠子加起來(lái)是8等等。孩子們又在課堂中輕松的操作起來(lái)了，但發(fā)覺幾個(gè)孩子過(guò)了一夜又好象生手了。原來(lái)他們回去之后沒有練習(xí)才這樣的，每日放學(xué)的時(shí)間我都提示他們要回去練習(xí)，但明天過(guò)來(lái)還是老樣子沒進(jìn)步。我只好采取措施了，我們珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說(shuō)，你在家沒有完成練習(xí)作業(yè)的小伴侶，在幼兒園不管你打的多好你也不能出去玩，務(wù)必?把那時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。這一招果真起到了效果，我班的蔣晨小伴侶就是個(gè)明顯的例子，原先不是很嫻熟，現(xiàn)在的他可以稱的上我班學(xué)得最棒的孩子！現(xiàn)在看著他們嫻熟的操作，我很為他們感到高傲、傲慢。在心底由衷得說(shuō)：“你們是最棒的！”“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意識(shí)到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，性格比較急躁等，以后要g服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了深厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成果的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和全部幫過(guò)我的老師分不開的。一滴汗水、一分收獲、一分辛苦、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會(huì)連續(xù)努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力氣。個(gè)人老師教學(xué)總結(jié)12本學(xué)期學(xué)校物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，依據(jù)教研室整體工作要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)寬闊學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為中心；以探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為重點(diǎn)；以強(qiáng)化理論與技能學(xué)習(xí)，提升老師（特別是青年老師）自身素養(yǎng)為主線，努力搞好本學(xué)科教學(xué)爭(zhēng)論和教學(xué)指導(dǎo)工作，主動(dòng)推動(dòng)我市學(xué)校物理學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)教研向縱深發(fā)展。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升熟識(shí)，確保教學(xué)爭(zhēng)論和教學(xué)改革沿著正確方向發(fā)展1、以學(xué)習(xí)和貫徹“新課標(biāo)”和“新教材”為契機(jī)，嫻熟掌握和領(lǐng)悟xx市學(xué)校物理教學(xué)要求，深化學(xué)習(xí)省、市訓(xùn)練工作會(huì)議內(nèi)容精神，認(rèn)真領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)（特別是領(lǐng)悟?qū)?chuàng)新精神、實(shí)踐力氣要求），用于指導(dǎo)我們教學(xué)爭(zhēng)論和教學(xué)改革工作。2、重視現(xiàn)代訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)。尤其要重視對(duì)現(xiàn)代訓(xùn)練理論和教學(xué)方式學(xué)習(xí)（特別是應(yīng)重視對(duì)制造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)寬闊老師快速提升培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神技能和技巧）。以啟發(fā)、引導(dǎo)我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提升自己理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3、重視對(duì)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)爭(zhēng)論、開發(fā)與應(yīng)用。鼓舞全體老師（特別是青年老師）主動(dòng)加入多媒體關(guān)心教學(xué)課件開發(fā)與xx，搶占制高點(diǎn)，為更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理愛好、關(guān)懷學(xué)生樹立信念、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素養(yǎng)訓(xùn)練中主渠道作用打下基礎(chǔ)。二、深化調(diào)查爭(zhēng)論，廣泛聽取看法，盡快明確當(dāng)前急待處理幾個(gè)問(wèn)題（1）促進(jìn)課堂教學(xué)有效性，提升課堂教學(xué)效率。（2）探討學(xué)校物理集體備課模式，大面積提升訓(xùn)練質(zhì)量。（3）落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)心得體會(huì)范文錦集，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)力氣、互助力氣。（4）搞好物理學(xué)科學(xué)校與高中連接調(diào)研（包括學(xué)問(wèn)方面、學(xué)習(xí)方式方面、教學(xué)方式方面以及管理方式方面連接等），高效完成學(xué)校、高學(xué)校業(yè)。（5）強(qiáng)化主題教研，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研。三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素養(yǎng)訓(xùn)練中主渠道作用老師講課水平提升不是一蹴而就事情，務(wù)必?爭(zhēng)論靠什麼手段和方式來(lái)全面提升。針對(duì)我市一線老師教學(xué)水平參差不齊現(xiàn)狀，擬從以下幾個(gè)方面開展工作：（1）強(qiáng)化青年骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。組織他們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以深化課題爭(zhēng)論為突破口，加大教學(xué)爭(zhēng)論和改革力度，力爭(zhēng)能在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，特別是探究學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面有所突破，全面提升課堂教學(xué)效率。（2）夯實(shí)教學(xué)基本功。利用教研活動(dòng)及集中培訓(xùn)時(shí)間狠抓老師教學(xué)基本功提升工作。擬以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為契機(jī)，于本學(xué)期初對(duì)全體老師進(jìn)行全面課標(biāo)、同步教材、教法培訓(xùn)，力爭(zhēng)用兩年時(shí)間完成對(duì)全體物理老師全員培訓(xùn)工作，不斷提升一線老師課堂教學(xué)水平和駕馭教材力氣。（3）落實(shí)課題試驗(yàn)與爭(zhēng)論，抓好典型，推廣閱歷。使各校初步具有自己主教學(xué)模式，使每位老師在不同課型上形成初步教學(xué)模式。（4）強(qiáng)化探究學(xué)習(xí)試驗(yàn)和探究，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，切實(shí)把“雙主”原則落到實(shí)處，實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)辯式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，施行過(guò)程教學(xué)，鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。個(gè)人老師教學(xué)總結(jié)13在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。此刻我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。一、教學(xué)工作。我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我個(gè)性重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律能夠減少損害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的熬煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)熬煉身體的方式。其次，我在教學(xué)過(guò)程中個(gè)性重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，能夠使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，構(gòu)成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)爭(zhēng)論科學(xué)的教學(xué)方式和組織方式打下基矗最終，我在教學(xué)中個(gè)性重視學(xué)生的思想訓(xùn)練，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體資料，向?qū)W生進(jìn)行思想訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、群眾榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢堅(jiān)韌的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在20xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年老師評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng)，在20xx年10月23日的昌平區(qū)體育老師評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)。二、廣播操工作。在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，由于學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些生疏，如不準(zhǔn)時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在訂正就困難了。因此，我主要是透過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想訓(xùn)練，使學(xué)生真正熟識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、保持做操、認(rèn)真做操的較好習(xí)慣。第二，體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方式之一，透過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求老師示范要清楚、精確?????、規(guī)范、漂亮。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、響亮、精確?????。第五，訂正錯(cuò)誤動(dòng)作要準(zhǔn)時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣學(xué)校的廣播操質(zhì)量，在很短的`時(shí)間內(nèi)有了很大的提升。在提升的基礎(chǔ)上，舊縣學(xué)校的全部老師都能以身作則，跟學(xué)生一齊認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟舊縣學(xué)校全部老師的共同努力是分不開的。三、訓(xùn)練工作。我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生保持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有方案、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每一天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠放心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，陳秀梅校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在20xx年春運(yùn)會(huì)上取得好成果。以上是我本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)。個(gè)人老師教學(xué)總結(jié)14忙勞碌碌一年轉(zhuǎn)瞬就要過(guò)去，暮然回首我感到疲乏而布滿喜悅，一學(xué)年的喜悅和收獲令人欣慰，反思這學(xué)年的失誤與教訓(xùn)，深刻總結(jié)并連續(xù)發(fā)揚(yáng)成功閱歷，腳踏實(shí)地，追求卓越。為接下來(lái)的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。上學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了洪疇學(xué)校任教，由于該校很重視對(duì)新老師的培養(yǎng)，把我們送到試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行掛職熬煉，從那時(shí)間起，我就開始堅(jiān)信一句老話：萬(wàn)事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。那時(shí)間，剛剛走出高校校門的我除了在高校時(shí)間進(jìn)行過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作閱歷。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)一個(gè)重新組合的班級(jí)，我覺得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。這使得站上老師的崗位的我，感覺到面臨教書育人的較大壓力、學(xué)生與老師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使得我不得不重新端詳自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對(duì)此，我的心里特別著急，生怕由于課上得不好而影響了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的掌握以及對(duì)這門課的愛好。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的.教案寫好。同時(shí)我重視拓展視野，閱讀專業(yè)雜志，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每日支配一定的時(shí)間扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)提升基本功，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平。聽課是提升自身教學(xué)力氣的一個(gè)好方式，新老師只有多聽課才能夠慢慢積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都特別珍重疼惜，在課前都會(huì)做好教學(xué)工作方案。聽課的主要對(duì)象是潘敏芬老師，同時(shí)也聽科組其他老師的課。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師很多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都特殊熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問(wèn)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，務(wù)必?發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切先進(jìn)