小學課堂教學安全制度

小學課堂教學安全制度一、教學區(qū)及教學設施安全各班要教育學生上下課不得擁擠起哄，不得相互推操。各班要教育學生課間休息時間不得打鬧喧嘩，更不得追逐嬉戲。各班要每天檢查教室內的各種教學設施及電器線路，發(fā)現安全隱患及時報告，嚴防安全事故。各教學設備管理人員及各學科任課教師要認真檢查并及時維修教學設施，保障教學設備設施的完好性及安全性。上放學各安全值班人員必須按時到位，認真組織學生上下學。二、課堂教學安全各任課教師要認真組織每一堂課的教學，做到課前課后清人，課間有序，發(fā)現問題立即報告教導處，并做好記錄和處理工作。體育課教師要認真組織好體育課，必須做到以下幾點:（1）學生必須穿運動服和運動鞋，不得隨身帶有鑰匙、小刀等硬物。（2）教師要課前課后整隊清人，組織有序。（3）教學內容要嚴格按教學大綱進行，不得讓學生自由活動。（4）教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序不得出現學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。上實驗課教師及實驗員要切實上好實驗課，保證實驗課的安全。（1）實驗員要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用器材要于課前檢查并進行預做，確保藥品器材等安全有效。（2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前認真組織學生預習實驗內容，讓學生對實驗內容及步驟熟記于心，并教會學生必要的實驗安全知識及處理安全事故的知識；上課時先講實驗要點及安全注意事項，并對重要操作進行必要的示范和演示；上課過程中進行認真指導和全面監(jiān)控，確保學生安全。（3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，做到課前預習，課間認真實驗嚴格遵守操作規(guī)程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師匯報。（4）各實驗室都要根據上級有關規(guī)定結合本單位的實際情況制訂防火、防水、防潮、防腐、防爆、防觸電、防盜、防放射污染的實施細則，指定專人負責安全工作。實驗小學集體備課制度備課是上好課的前提與保證，是提高教學效率的基礎，也是保證教學質量的關鍵。為了適應新形勢下素質教育的要求，進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定實驗小學集體備課制度。一、學期教學計劃的制定。制定學期教學計劃要按照“個人初定集體研討自主編寫教學計劃”的程序進行。集體備課活動安排在每學期開學前進行。學期教學計劃的內容包括：課程標準的教學目的和教學要求，全冊教材簡析，教材的教學目的要求，教學重點、難點，教學進度安排，以及教學中應注意的問題等，學期教學計劃要記錄在教師備課本的開始部分。各年級學科教研組要做好集體備課研討的記錄。二、單元教學計劃的擬定。單元教學計劃的擬定指語文、數學、英語三科。擬定單元教學計劃要提前兩周進行。各年級學科教研組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排，做到五定：定主講人、定時間、定參加活動人、定內容、定形式。嚴格按照“個人初備一一集中輔導一一集體討論一一修改完善個人備課”的單元集體備課步驟進行。單元集體備課的主要內容是：單元教材簡要分析、教學目標、教學重點難點、課時安排、單元測試后補充補教補學措施。單元集體備課的結果要形成書面材料存檔備查，各任課教師參照執(zhí)行。教師個人的集體備課要寫在每單元的前面。三、課時教案的編寫。1、編寫課時教案要采用共案與個案相結合的形式進行。語文、數學、英語三科每周要保證集體備課時間，以年級學科備課組為單位做到提前一周進行。2、課時備課的主要形式是“個體集體個體”，即組織同教材的教師就每單元中的不同內容分工備課。先由組長制定備課計劃，分解備課任務；由承擔備課的教師充當中心發(fā)言人，就其備課情況進行詳細分析和說明（提前準備，寫好預案），同組教師共同討論研究，提出各自的建議和意見；中心發(fā)言人結合研討情況及時修訂和完善備課預案，形成集體備課方案（共案），人手一份；在共案的基礎上，各任課教師結合本班的教學實際，進行學情分析和個案補充，最后備出符合本班實際情況的有個性的教案。3、課時集體備課的重點是研究大綱（課程標準）、教材、教法、學法和學生，制定教學目標，確定重點難點，分析教學中的問題和解決問題的方法。要突出集體備課的創(chuàng)新性、開放性，忌搞形式、走過場。4、課時教案的項目一般包括：課題、課型、教學內容、教學目標、教學重難點、學情分析、教學準備、教學過程（教師與學生的活動）、板書設計、教后反思等。一般采用敘述的形式。由原則性與靈活性相結合，既有一定的模式又不能模式化。5、課時集體備課的具體操作。第一步，個人備課出思路。每位教師根據《大綱》（課程標準）對本學科、學段的具體要求，提前一周研究下周的教學內容，鉆研教材的編寫意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點難點，根據現代教學觀念設計出本課的教學思路。如：如何導入新課、知識點間如何過渡、解決重點的措施、突破難點的方法、知識、能力形成過程的步驟、學法指導等。（按備課計劃確定一位中心發(fā)言人編預案）第二步，集體備課通思路。在個人備課出思路的基礎上組織集體備課。備課時中心發(fā)言人就本節(jié)課的教學思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關鍵部分詳細說明），其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討，確定一個最優(yōu)化的教學思路。第三步，編寫課時教案（共案）。在集體備課通思路的基礎上，由承擔任務的教師修訂完善預案，備好課時教案，做到人手一份。第四步，在共案的基礎上，各任課教師根據自己的教學特色及各班學生的實際情況，揚長避短，進行個案完善，最后寫出符合集體研討思路的個性化課時教案。第五步，試行“先導課”。對于個別難處理的課題，在課時教案制定出來以后，可以由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，為同一類課題或課型的教學思路提供范例。先導課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。四、集體備課的保障。1、組織保障。為確定集體備課的實效，學校建立健全了年級學科備課組，具體負責集體備課的組織實施。每個年級備課組由一名學科帶頭人任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。2、時間與場所的保障。集體備課時間由學校統(tǒng)一規(guī)定為每周二下午學生放學后，放學后學生迅速離校，各教研組在學校指定的地點集合，并且停止其他與集體備課無關的活動安排，學校負責人和教導處人員則進行檢查并參與某個教研組集體備課以確保集體備課的及時高效。五、集體備課的檢查評比。1、把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把書寫教案與備課區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進行了充分的知識準備、方法準備、教具準備、學情準備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字數的多少、項目的齊全與否等作為評價的標準。2、實行“三級檢評”制度，加強對備課的過程管理。即“教研組周查一一年級領導半月查一一學校月查”的形式。學校教研組周查由學科教研組長負責，提前一周進行；半月查由下年級領導和教研組長負責，每半月檢查一次；教導處或教研處每月檢查一次，每學期不少于4次。每次檢查后都要提出指導性意見，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。檢查時要簽字蓋章，寫清檢查日期。教導處檢查時要量化出成績，作為評估教師和學校教學工作的重要依據。3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結合，不斷了解和檢查教師備課的質量與效果，有針對性的指導教師備好課和上好課。小學矛盾糾紛排查調解工作制度為進一步做好矛盾糾紛排查調處工作，預防和減少犯罪及群體性事件的發(fā)生，確保學校和諧、教學秩序穩(wěn)定，根據上級文件精神，結合我校實際，特制定學校矛盾糾紛排查調解工作制度。一、矛盾糾紛排查調處范圍（一）有可能影響社會穩(wěn)定的突出治安問題；（二）有可能引發(fā)影響社會穩(wěn)定的各類矛盾糾紛；（三）有可能發(fā)生重大事故的苗頭、隱患；（四）師生、群眾比較關注，反映強烈的相關問題。二、定期排查制度（一）建立矛盾糾紛排查調解領導小組，在規(guī)定期限內，認真妥善地處置化解職責范圍內的各種矛盾糾紛。（二）矛盾糾紛排查調解領導小組定期召開協調會。（三）實行矛盾糾紛排查調解工作月報表制度，各處室將排查調解情況及時向學校領導小組進行書面匯報。（四）對排查出的重點問題，如因涉及社會治安引發(fā)的問題，婚姻、家庭鄰里等民間糾紛，要求做到及時上報。（五）經過排查沒有發(fā)現問題的也要記錄在案，實行“零報告”制度。三、工作協調制度（一）通過各種渠道及時收集矛盾糾紛排查調解信息，認真分析，梳理歸類。（二）領導小組對排查出的各類矛盾糾紛，應及時召開矛盾糾紛調解工作協調會議。按照"分級負責，歸處置"的原則，落實到有關處室和責任人，并提出處置期限。每次協調會議必須形成會議紀要。（三）各處室對師生及群眾反映強烈、處置難度大、有可能引發(fā)重大治安問題和群體性-事件的矛盾糾紛，應及時提交學校矛盾糾紛排查調處領導小組研究，由領導小組組織調處。確保矛盾糾紛、矛盾問題不出學校。四、定期報告制度各處室要將排查出的矛盾糾紛情況定期報告學校領導小組。對排查出來的重大矛盾糾紛，按照協調會議議定的要求由有關處室限期處置。本處室解決不了的，由學校矛盾糾紛排查調解領導小組協調有關部門限期解決。對有可能引發(fā)重大治安問題和群體性事件的矛盾糾紛要隨時上報，經排查沒有發(fā)現問題，也要記錄在案，實行“零報告”制度。學校矛盾糾紛排查調解情況，每學期由矛盾糾紛排查調解辦公室進行總結，形成專門報告，上報或相關部門。五、情況通報制度（一）領導小組定時對矛盾糾紛排查調解工作情況進行通報。（二）領導小組應及時總結經驗，推廣典型，分類指導矛盾糾紛調解工作。（三）對矛盾