高考作文備考之作文能力提升專題八：巧用名句-讓作文有“亮點(diǎn)”

巧用名句——讓作文有“亮點(diǎn)”何謂“名句”？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的定義是：著名的句子或短語(yǔ)。按這個(gè)解釋，詩(shī)詞、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、座右銘、格言等等，只要是廣為人知的，都可以看作名句。名句是人類思想和智慧的結(jié)晶，閃爍著靈感和詩(shī)意的光芒，散發(fā)著超越時(shí)空的魅力。翻開(kāi)近年的中高考優(yōu)秀作文，名句的恰當(dāng)運(yùn)用，成為了作文中一道亮麗的風(fēng)景。1.引作標(biāo)題名句以它的深刻、雋永吸引著讀者的眼球，幾乎每年中高考，都有很多考生直接借用名句在做標(biāo)題。如《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》、《橫看成嶺側(cè)成峰》、《把根留住》、《得失寸心知》、《亂花漸欲迷人眼》、《兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗》。2.引作題記例，重慶考生滿分作文《獨(dú)上高樓》，作者用了晏殊“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。”→這一古詞作題記，并借這一題記以從容的氣度，信手拈來(lái)李白、蘇軾、辛棄疾三位詩(shī)詞大家的詞句，用簡(jiǎn)練而富有文學(xué)韻味的語(yǔ)言，傳神地勾勒出了這三位歷史文化名人背離他人期望，守護(hù)自我認(rèn)識(shí)、超越凡俗、遺世獨(dú)立的不朽風(fēng)骨，使人嘖嘖稱嘆，回味無(wú)窮。3.引作開(kāi)頭例1，安徽一考生《選擇》：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇，“寧可餓死，也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧”是朱自清的選擇。歷覽前賢，我發(fā)現(xiàn)選擇竟有如此豐富的蘊(yùn)涵。背負(fù)著五岳的滄桑與巍峨，他們有一種亙古不變的聲音呼喚：“所欲有甚于生者，故不為茍得也?！崩?，安徽一考生《溫柔的枕頭》：法國(guó)作家羅曼.羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》中這樣形容誠(chéng)信：“清白的良心是一個(gè)溫柔的枕頭，而清白的良心最重要的內(nèi)容便是誠(chéng)信?！薄厦媪信e的都是文章的開(kāi)頭，它們都用飽含哲理的名句開(kāi)頭，不僅簡(jiǎn)潔地點(diǎn)明了觀點(diǎn)，而且為全文立下總綱；不僅增強(qiáng)了文章的理論色彩，而且給文章增添了一道亮麗的風(fēng)景。4.引在中間例，高考滿分作文《世界因多彩而精彩》中間的兩段：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)?！币髟佒熘灸Φ募丫洌逸p輕掀開(kāi)文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪放，李商隱“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。所以我說(shuō)：文學(xué)因多彩而精彩。你可以在梅雨潭邊感受朱自清筆下的綠色，你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答；你可以“小橋流水人家”，也可以“古道西風(fēng)瘦馬”；你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫(huà)筆，船頭簪花寫(xiě)韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一絲耀眼的亮色。所以，我說(shuō)，自然因多彩而精彩?！氖菑臍v史、文學(xué)、自然、人類無(wú)不因“多彩而精彩”四個(gè)層次展開(kāi)論證的，這里選的是中間兩個(gè)層次。屈指一數(shù)，四段文字，一共用了七處引用，而用引用得恰到好處，不僅顯示了作者深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，而且增強(qiáng)了論述的說(shuō)服力；不僅讓人呼吸到了一股濃濃的書(shū)卷氣，而且為文章增添了不少亮麗的色彩。5.引在結(jié)尾例，江蘇一考生的《似曾相識(shí)燕歸來(lái)》中的結(jié)尾：誠(chéng)信，又回來(lái)了……不再是“無(wú)可奈何花落去”，而是“似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！毖嘧樱Ｍ悴辉匐x去，永遠(yuǎn)留在這個(gè)溫暖如春的世界！→作者巧妙地借用了晏殊《浣溪沙》中的名句，用三言兩語(yǔ)表達(dá)出了對(duì)誠(chéng)信的呼喚，使之深深地印在讀者的心中，起到了“言已盡，意無(wú)窮”的效果。名句是作文中一道