五年級語文作業(yè)的布置

課堂的生命來源于學(xué)生和老師的傾情演繹。作業(yè)作為課堂生命的一種延續(xù)對一個孩子的學(xué)習(xí)和成長更是起著十分重要的作用。因此，我們組的老師常把作業(yè)設(shè)計和作業(yè)檢查作為第二個課堂認(rèn)真對待。批改用心，促進(jìn)每個孩子進(jìn)步，帶給每個孩子希望。作業(yè)本是我們和孩子進(jìn)行心靈對話的小屋。因此，每次批改，都有真心的批語。孩子們常常在里面找到自信，找到努力的方向。

五1班王蓮娥一、嚴(yán)格控制作業(yè)量，精心設(shè)計。每課第一課時的設(shè)計為“快樂三部曲”即：我會寫（進(jìn)行生字字的鞏固）、我會采蜜（積累文中的好詞好句）、我的感受（用文字表達(dá)自己閱讀課文的感受）一般孩子30分鐘就能完成。二、注重積累。每日必背成為孩子的樂趣。除了我會采蜜外，還要求學(xué)生每天閱讀30分鐘，背誦抄寫經(jīng)典美文、詩歌、由開始的50字，到后來的100字，到現(xiàn)在的200字。每次抽空閑時間檢查落實，因此孩子的背誦氛圍好濃，常常互相比賽，目前孩子們一背誦了許多經(jīng)典。語言表達(dá)能力，寫作能力悄悄提高。三、講究快樂學(xué)習(xí)，提倡快速記讀比賽。為此學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，如一分鐘快速記詞語盤點里的詞語，快速讀記詞語、快速書寫詞語，快速朗讀課文，快速背誦段落等等。讓孩子們在游戲，比賽中體驗學(xué)習(xí)的快樂。

五2班劉佳媛一、從書寫中觀情緒。強調(diào)正確、準(zhǔn)確、流暢地書寫家庭作業(yè)。用成績的分組a\b組及態(tài)度的紅花組、綠葉組來督促學(xué)生認(rèn)真書寫。二、從語文報中獲取信息，強調(diào)老師的指導(dǎo)性及學(xué)生的主動參與性。打開孩子們的報紙，會發(fā)現(xiàn)上面的空白處有著密密麻麻的批注，有對好詞佳句的賞析，有對文中修辭手法的品評，還有對情感、啟迪的所思所想，非常豐富，非常全面，非?？陀^。三、從閱讀、積累、內(nèi)化、外顯中提高。根據(jù)八個單元的不同內(nèi)容定，有“讀書篇”“思鄉(xiāng)篇”“說明篇”“情感篇”“漢字篇”“偉人篇”等，學(xué)習(xí)課文、找課外詞句補充、背誦、中隊會上表演，如：“詩詞朗誦會”“話劇表演”等，拓展延伸了大課堂。五3班張瓊一、制作知識小卡片分成字謎組、諧音歇后語組、諧音笑話組、漢字來歷組、分別搜集資料，經(jīng)整理后，制作知識小卡片，卡片形式自定。二、有感情地把《慈母情深》和自己創(chuàng)作的小詩讀給母親聽，請母情把自己的感受寫下來。

五4班李昭一、讀：閱讀《語文報》各類書籍，做摘抄，仿寫，每天堅持。朗讀，強調(diào)大聲讀，不一定要求讀得多，但讀得有質(zhì)量，讀得字正腔圓，鏗鏘有力。二、寫：基礎(chǔ)+提升，配圖畫，讓學(xué)生把做作業(yè)看成完成一件藝術(shù)創(chuàng)作。

五5曾旭英

一、固定版塊：睡前朗讀10分鐘，一首詩，幾句話，一個片段都行背了之后馬上睡，沒受其它信息干擾，記得牢，不易忘。老師我想告訴你：自己的所見所聞所感，酸甜苦辣，喜怒哀樂都行?！拔易x，我思”。針對課文重點句子，談自己的感悟。二、分層版塊：[動態(tài)分層]①最大限度地照顧到了全體②最大可能地因材施教③感覺效果很好B社會用字調(diào)查活動C漢字的歷史及演變過程D欣賞書法作品E自己編寫字謎，搜集歇后語等1、

七十二小時——晶2、

長期生病——疚3、

上下難分——卡4、

大于、小于、等于——互

“教者有心，學(xué)者得益?！蔽迥昙壚蠋焸儫崆?、智慧地工作，靈活巧妙地設(shè)計著每天的家庭作業(yè)，倡導(dǎo)自主的作業(yè)氛圍，讓作業(yè)成為孩子們成長的快樂天地！新的課程改革以來，小學(xué)語文教學(xué)的各個方面發(fā)生了讓人驚喜的變化，但在學(xué)生家庭作業(yè)布置的這一個環(huán)節(jié)上，似手還是“老生常談”、“濤聲依舊”!近年來，我在學(xué)生家庭作業(yè)布置方面作了一些嘗試，取得了比較好的效果。一、領(lǐng)學(xué)生逛逛“作業(yè)超市”超市在目前比比皆是，受到了人們廣泛的歡迎，我想，那是因為商家還給了顧客對于商品的自由選擇權(quán)。在這個過程中，作為商家，沒有任何推銷性的話語，也沒有任何強制性的措施，但銷售的效果卻是出奇的好。由此，我突發(fā)奇想，為什么不在布置學(xué)生的家庭作業(yè)時，也采用這樣一種讓學(xué)生自由選擇作業(yè)的方法呢?在學(xué)習(xí)了《海上日出》一文后，我在布置了一些學(xué)生必做的基礎(chǔ)題之外，還設(shè)計了幾個題目，讓學(xué)生進(jìn)行選做：1畫一畫。根據(jù)課文中優(yōu)美的文字介紹，自己畫一幅海上日出的美景圖，然后張貼在教室中。2說一說。根據(jù)課文中介紹海上日出的景象，設(shè)計出一段導(dǎo)游詞，在班級中展示一下。3查一查。可以到網(wǎng)絡(luò)上去查看海上日出的資料，然后選擇性地為同學(xué)們作介紹。4讀一讀?！逗Ｉ先粘觥返恼n文很美，可以自己選配一段音樂，進(jìn)行配樂朗誦，然后在班級里表演。同一個班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各有不同，興趣愛好各有不同，能力層次各有差別。這樣的作業(yè)布置，就是給予了學(xué)生充分的自由，充分地尊重了每一個孩子的自主權(quán)與選擇權(quán)。讓不同的學(xué)生可以能夠根據(jù)自己的能力、興趣、需要，在作業(yè)的數(shù)量與深度上有自己的選擇，所以，在實際教學(xué)中的嘗試，效果特別的好!二、讓學(xué)生享受“作業(yè)套餐”布置的家庭作業(yè)，很多時候都讓學(xué)生覺得自己做作業(yè)是為老師而學(xué)、為考試而學(xué)，再加上老師布置的又經(jīng)常是繁瑣的字詞抄寫、大段的閱讀背誦，這真是讓許多學(xué)生頭痛不已。那么，是否可以有這樣的一種作業(yè)，能夠讓我們的學(xué)生實實在在地感受到自己在做作業(yè)中受益，實實在在地感受到自己在做作業(yè)中，可以獲得完全屬于自己的意外收獲呢?就在我苦思而不得其法的時候，當(dāng)前社會上流行的“套餐”服務(wù)進(jìn)入了我的視野。當(dāng)前在社會上廣泛流行的優(yōu)惠“套餐”服務(wù)中。顧客會在消費的過程中，得到一些額外的福利。比如說，一個旅游景點可能會提供“動物園門票＋博物館參觀券＋住宿”這樣的一個優(yōu)惠“套餐”服務(wù)，而其中作為福利的“住宿”的提供，往往會讓大量的游客自愿地付款享受這樣的“套餐”。于是，我決定在作業(yè)的布置上，也嘗試這種“套餐”式的布置方法。比如說，在完成了《狼牙山五壯士》一文的學(xué)習(xí)后，我向?qū)W生們展示的“作業(yè)套餐”是：抄寫課后的生詞二遍+積累課文中的佳詞佳句＋抗日英雄故事一則(老師提供)或朗讀課文一遍＋做心得式的讀書筆記一則＋觀看抗日戰(zhàn)爭視頻資料(老師提供)。當(dāng)我在課堂中展示了這樣的“家庭作業(yè)套餐”時，學(xué)生們感到非常的新鮮，做家庭作業(yè)的熱情分外高漲。特別是最后老師推薦的抗日英雄的故事視頻的觀看，不僅在無形中擴大學(xué)生的閱讀量，同時能夠更好地升華文章的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生們愛祖國愛解放軍戰(zhàn)士的感情。這是一種把課內(nèi)的閱讀向課外進(jìn)行了有效的拓展的好途徑，在這樣的一種不知不覺的快樂狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，又何愁我們的學(xué)生不愛上我們的課堂，不愛上老師的作業(yè)呢?三、分學(xué)生“作業(yè)自留地”記得教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓一個孩子真正地聰明起來，最好的方法是帶他走入大自然中，讓他去聽鳥兒的聲聲啼叫，去看花兒的朵朵綻放，在這樣的過程中，培養(yǎng)孩子的觀察力與敏捷性。做老師的，要時刻記住留給孩子們足夠的自由游戲的時間，讓他們?nèi)プ鲎约簮圩觥⑾胱?、樂做的事情。”讀到這樣的一段話以后，我再聯(lián)系到一代偉人鄧小平的在農(nóng)村“包產(chǎn)到戶”政策的實施成功。于是，決定在家庭作業(yè)的布置中，也為學(xué)生們留下一塊屬于他們自己的“作業(yè)自留地”。教學(xué)中，我與學(xué)生們約定，在一個星期的學(xué)習(xí)時間里，其中星期三這一天的家庭作業(yè)，完全放手由學(xué)生自己給自己布置，充分地尊重孩子們自己的意愿，作業(yè)的內(nèi)容與形式真可謂是五花入門?？梢允亲约合矏鄣募艏糍N貼，也可以是畫畫說說，當(dāng)然也可以查查看看，可以為自己布置到田野中捉昆蟲，可以是與小伙伴的一次賽跑，也可以是幫助媽媽做一次家務(wù)，也可以盡興地看一次動畫片……我還與學(xué)生們相約，一個月有一節(jié)課的時間，全班同學(xué)進(jìn)行一次家庭作業(yè)布置的交流，重點來談一談自己耕耘“自留地”的收獲?！白鳂I(yè)自留地”的產(chǎn)生，還給了學(xué)生一片可以自由飛翔的天空，給予了他們可以盡情奔跑的田野。在這片屬于他們自己的天地中，他們可以聽說讀寫，可以吹拉彈唱，可以縱情地大叫，可以開心地舞蹈。在這兒，有他們個性化的創(chuàng)造空間，有他們悠然地觀看世界的時間，更重要的是，學(xué)生們找到了自己是學(xué)習(xí)中真正主人的感覺。如此的一塊“作業(yè)自留地”，學(xué)生們怎能不分外地喜愛?如此的一塊“作業(yè)自留地”，孩子們又怎會不去認(rèn)真耕耘?學(xué)生的家庭作業(yè)布置，看似教學(xué)生活中的一個不經(jīng)意的小環(huán)節(jié)，其中卻有著很大的學(xué)問。我們要給予孩子更多自主閱讀、自主實踐、自由選擇的權(quán)利，唯有如此，學(xué)生才會真正地愛上作業(yè)、愛上課堂、愛上語文!字詞教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。正確掌握和理解課文中的生字新詞對于幫助學(xué)生準(zhǔn)確而快速地理解課文內(nèi)容大有裨益。在我的語文教學(xué)中，我設(shè)計兩個環(huán)節(jié)幫助學(xué)生掌握生字新詞：1、在為生字組詞的環(huán)節(jié)中，我請同學(xué)們每個生字組兩個詞語，一個盡量是課文