培訓(xùn)課件慕課的理念與實(shí)踐探索

MOOCs電路原理課 綱什么是電路原理的怎么制作分合之怎么利用落地之

MOOCs三大陣我們正激流勇愛(ài)課程網(wǎng)MOOC頻學(xué)好大專業(yè)平林醫(yī)區(qū)域平大杭州電子科技商業(yè)公超

誕生MOOCs的三大“價(jià)格便宜量又足”的高互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)頂級(jí)學(xué)校在教育和人才領(lǐng)域的競(jìng)我為什么要做電路建設(shè)世界一流大學(xué)的需 華自身人才培養(yǎng)質(zhì)量的需提高普通高校教學(xué)質(zhì)量的需來(lái)自MOOCSMOOCs對(duì)教師教師角色MITX“電路與學(xué)”:162個(gè)國(guó)家，15.5人參與 14-74歲MOOCs對(duì)學(xué)校 MOOCs對(duì)教育主權(quán)Coursera社會(huì)大獎(jiǎng)，安排拜edX上Harvard 須直電路原理的MOOC

電路原理課程的兩個(gè)平面向國(guó)–學(xué)面向國(guó) 電路原理MOOC 人第1(week1-edX:學(xué) :Total:第2(week9-edX:學(xué) :Total:第1部分學(xué)生分第1部分edX平臺(tái)中文水平分第1部分學(xué)生出第1部分學(xué)生學(xué)歷情學(xué)

No OCW(精品資源共享課觀眾在網(wǎng)上看大師給他的學(xué)生課堂搬觀眾在網(wǎng)上感覺(jué)到大師在給他MOOCs不是課堂搬課堂上我們“抓”學(xué)生的技隨動(dòng)的激光筆/眼神、手走到學(xué)生身

授課形式要發(fā)生（分合之道MOOCs 不太知識(shí)點(diǎn)規(guī)劃實(shí)158628836945976576366674788797648467686568778PartPartFallPartSpring當(dāng)前流行的幾種MOOCs授課形1、百家講2、改進(jìn)三分3、解釋4、變魔5、寫寫MOOCs在網(wǎng)上“抓”學(xué)生的關(guān)有有有交有嵌入式內(nèi)有同學(xué)之間的交有自動(dòng)評(píng)價(jià)系

電路原理MOOC授課實(shí)2、有3、有交4、有嵌5、有交和講間6、有自動(dòng)MOOC制作需要多人長(zhǎng)期合--電路原理的6+32人負(fù)責(zé)內(nèi)容和2人負(fù) 錄1人負(fù)責(zé)仿真1人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)1個(gè)TA負(fù)責(zé)上2個(gè)TA負(fù)責(zé)字幕翻MOOCs的幾大特教師精英對(duì)象多元平 集成知識(shí)碎片MOOCs與實(shí)體課堂的關(guān)競(jìng)爭(zhēng)者幾個(gè)

幾種可能的MOOC落地之 a校教師用該MOOC做翻轉(zhuǎn)課電路原理的SPOC授課(翻轉(zhuǎn)課堂確 對(duì)電機(jī)系2012級(jí)學(xué)生

自由報(bào) 簡(jiǎn)單面課堂規(guī)模：20調(diào)整課程結(jié)理論課與實(shí)驗(yàn)課課下（L5-L6之間實(shí)例項(xiàng)具體內(nèi)作業(yè)3道習(xí)題（略實(shí)驗(yàn)課堂上要演示互查閱第5章第1MOOC18-練習(xí)MOOC相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量跟隨器輸入端口的u-i輸入電阻的理論分析結(jié)果對(duì)課知識(shí)點(diǎn)以學(xué)生提出問(wèn)題為主，教師補(bǔ)充問(wèn)題為輔，基本涵蓋所有要知識(shí)點(diǎn)平均來(lái)說(shuō)，每一大節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都可以提煉出10~15個(gè)知識(shí)點(diǎn)討論時(shí)間大約占 的40-50%左右做習(xí)討論課前練習(xí)題的解題思路、解課堂上新給出的一些難度較高的或有實(shí)際工程應(yīng)用背景的習(xí)，一般3~4道題左右每節(jié)課的習(xí)題討論時(shí)間大約占 的20-40%左右實(shí)闡述或討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)結(jié)當(dāng)有實(shí)驗(yàn)討論和演示的時(shí)候，一般需要2學(xué)時(shí)基礎(chǔ)上延時(shí)半小左右才能完成所有教學(xué)任務(wù) 由學(xué)生