2023年個人教育見習(xí)收獲五百字范本10篇

第2023個人教育見習(xí)收獲五百字范本10篇 2023個人教育見習(xí)收獲五百字1

從第一次聽到學(xué)生叫“老師好”時的臉紅與局促，到后來和他們談笑風(fēng)生，一切法仿佛漸入佳境。這個由生疏到親密的過程，只花了數(shù)天時間。孩子們都是友善的，我很愛看他們真誠的笑臉，只是自己也有些孩子氣，有時可能會因?yàn)楹苄〉囊患戮蜕麄兊臍猓墒菦]過多久就會又心生歡喜。我很在乎他們，就是因?yàn)樵诤酰韵肟吹剿麄冏兊酶鼉?yōu)秀，在每件事上都做好，這種高期待就導(dǎo)致我對他們高要求。

在平時的小細(xì)節(jié)中，我也能看出孩子們的在乎，他們用稚嫩的方法吸引我，想讓我注意到他們，記住他們的名字和面龐，他們喜歡找我聊天，喜歡找我問問題，導(dǎo)致地理這一小學(xué)科像是一門主課一樣，占用了他們不少時間，在某個角度上看，我還是很開心的，但是還是希望他們合理安排時間，以大局為重。

每開新課我都十分欣喜，因?yàn)槊看挝叶紦Q一種教學(xué)方法，希望提起他們的興趣，用一種新的方式和他們交流。面對現(xiàn)行的地理教科書自身要先進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在開始的幾堂課我曾因?yàn)閷滩牟粔蚴煜?dǎo)致教學(xué)上的不足，為此，對于新課的教學(xué)我會認(rèn)真全面的分析研究，先學(xué)習(xí)拓展知識，即便這些拓展知識不需要教給學(xué)生，但我了解的多了講課才會順暢，講解才會更到位。

比如有一次講解到地質(zhì)構(gòu)造的分類，首先什么是地質(zhì)構(gòu)造呢?構(gòu)造是什么?結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是同一個概念嗎?為什么這么劃分呢?還會牽扯出地質(zhì)構(gòu)造是如何形成的，還要舉例講解。這一個小問題要想讓學(xué)生真正理解就得先講出好多小問題做鋪墊，所以作為一名教師，要先學(xué)習(xí)消化課本知識，再學(xué)習(xí)拓展知識，做好基礎(chǔ)，打好知識儲備量。只有拿著一桶水去給學(xué)生一碗水才不會力不從心。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，半年的實(shí)習(xí)讓我有許多體會，也總結(jié)出了許多經(jīng)驗(yàn)，雖然很多道理早就聽說過，但還是自己親身經(jīng)歷后才真正懂得。

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在__職教中心實(shí)習(xí)已經(jīng)一個多月了，在這一個多月里，我備課、上課、聽課、評課，不斷地摸索和學(xué)習(xí)，努力地想要上好每一堂語文課。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動。每一堂課，都是為了能在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生獲得最多的知識和鍛煉。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”。所以，關(guān)于如何打造高效而有意義的課堂，我想說一下自己小小的感悟。

一、夯實(shí)語文基礎(chǔ)功底

俗話說“萬丈高樓從地起”，教師的知識儲備是進(jìn)行教學(xué)的前提，一個學(xué)識淺薄的教師很難為學(xué)生建構(gòu)出知識的高樓。有了知識，才能傳授知識，并且，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，要有源源不斷的活水。所以，在上好課之前，教師要不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，扎實(shí)功底。

二、保持熱情

教師自身的情緒總會受到學(xué)生的影響，但是，教師的情緒又會反作用于學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，有時候在上課過程中，學(xué)生狀態(tài)很不好，偷偷玩手機(jī)、說話、睡覺，總之就是不好好聽課，此時，如果我因?yàn)樗麄兊臓顟B(tài)也產(chǎn)生同樣的消極情緒，那么這堂課就完全講不下去了，學(xué)生也完全學(xué)不到任何東西，結(jié)果只能是“負(fù)負(fù)得負(fù)”。但如果我繼續(xù)保持著激情，效果就會有所不同，教師精神飽滿、胸有成竹地授課，語言流暢，思路清晰，會凸現(xiàn)出一種氣質(zhì)，然后暗暗形成一種氛圍，再加上教師自身的語言魅力，如音調(diào)的高低轉(zhuǎn)換、幽默性語言等，學(xué)生會不自覺地受到感染，注意力重新集中，此時再加以帶動，上課的氛圍就會越來越好。

三、和學(xué)生建立融洽關(guān)系

新時代要求下教師的思想意識要有所轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該有教師的威嚴(yán)，但在平時與學(xué)生交往過程中，教師要以平易近人的態(tài)度，去傾聽和了解學(xué)生，平等公正地對待學(xué)生，所謂“親其師信其道”，學(xué)生親近和信任你，才會接受你和你的思想。

四、精心備課

不打無準(zhǔn)備之仗，也不上無準(zhǔn)備之課，上課之前要做好充分準(zhǔn)備。解讀文本，細(xì)致考慮不同學(xué)生的水平和理解能力，對課堂會發(fā)生的情況和學(xué)生會遇到的困難有一定的了解和預(yù)見，每一個問題、每一次提問、每一個小細(xì)節(jié)都要經(jīng)過精心考慮和設(shè)計(jì)。比如上第二課時時，我一般會先復(fù)習(xí)再接著講新知識，上節(jié)課注意到哪些同學(xué)認(rèn)真聽，哪些同學(xué)沒有聽，然后預(yù)先備好小紙條，列舉出要提問的問題和對應(yīng)的回答的學(xué)生，課堂一開始就點(diǎn)名提問，從最簡單的“講到第幾課、作者是誰、有幾個自然段······”逐步深入，他們的注意力和課堂秩序就會比平時好很多，所以整節(jié)課就達(dá)到從容不迫，游刃有余的效果，效率也高了。五、關(guān)注學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，課堂組織形式多樣

在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。所以在課堂上，教師是課堂牽引者，要引導(dǎo)學(xué)生成為教學(xué)活動的自覺參與者，自主探究和學(xué)習(xí)。因此教師要關(guān)注學(xué)生，不斷觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就像釣魚一樣，拿著魚餌不斷誘導(dǎo)他們前進(jìn)，學(xué)生不斷地跟著你走，當(dāng)他們有所收獲時，會有滿滿的成就感和充實(shí)感，學(xué)習(xí)的動力就會一直存在。我?guī)У膬蓚€班都是就業(yè)班，他們不參加高考，所以在潛意識里，他們認(rèn)為文化課沒有用，也無趣，所以每次上課前我都不得不下一番苦功夫，讓他們多愿意學(xué)和多學(xué)點(diǎn)東西。課堂導(dǎo)入很重要，在講授《科學(xué)是美麗的》這篇課文時，先給學(xué)生看幾個科學(xué)實(shí)驗(yàn)的小視頻;在講授《念奴嬌·赤壁懷古》之前，先來個三國知識競猜;在講授《促織》時，把枯燥的文言文翻譯成大白話故事講給他們聽······然后在講課過程中，適當(dāng)給他們拓展一些課外知識，發(fā)現(xiàn)這樣的方式他們更加喜歡和容易接受，興趣也更濃，課上講了之后課下還會討論，比干巴巴地講課文效果好多了。

同時，教師還要以欣賞眼光看待學(xué)生，及時表揚(yáng)和夸獎，有些同學(xué)難得上課不犯困，有些同學(xué)這節(jié)課認(rèn)真記筆記了，都要及時表揚(yáng)和鼓勵。課堂上，眼光對視交流也很重要，這也是一種互動。保護(hù)學(xué)生的每一點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性和熱情，并呵護(hù)它生長，這樣才有利于打造高效課堂。

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通過一個月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。

在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。

這一個月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實(shí)習(xí)。

同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細(xì)聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進(jìn)步!

我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。

在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)。

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光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個半月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個半月的時間不長，但感受頗多。

一.教師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前，我們再學(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。

二.初為人師，為人師表

教育實(shí)習(xí)開始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的`經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)如下：

1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

三.做老師容易，做好老師難

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

實(shí)習(xí)工作還有半個月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心!

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來到__中學(xué)已經(jīng)一個多月了，自己上臺講課也有一個月了，在這一個多月的期間自己收獲良多。

首先，從指導(dǎo)老師聽課時，提出的意見先說。在我最先開始上臺講課是因?yàn)闂罾蠋熞霾钜恢?，而自己要帶她的課，剛開始的時候會有緊張，自己都沒有聽過課，就要上臺講課了，其實(shí)自己真正上臺講課的時候，心中就沒有太多的緊張了，更多的是如何引導(dǎo)孩子去認(rèn)真聽，仔細(xì)記。楊老師第一次去聽我的課時，我講的莫懷戚的《散步》，以前我覺得自己的板書有點(diǎn)亂，所以很少寫板書，一般記的時候就是用說的，學(xué)生遇到不會寫的字，我才會在黑板上寫。但是楊老師課下就給我指出來了，必須有板書，亂沒事，亂可以慢慢的改，但是不能不寫;說話時語速要慢，不能太快，必須讓每個學(xué)生都聽清楚老師說的每個字。這是楊老師給我指出的兩點(diǎn)錯誤。

聽了楊老師的指導(dǎo)，知道自己哪里有問題，才能對癥下藥。在以后的教學(xué)中，自己有板書了，但是板書的設(shè)計(jì)不能說沒有吧，而是沒有太清晰的調(diào)理性。希望在接下來的三個多月的頂崗實(shí)習(xí)中有所改進(jìn)，為以后的教學(xué)打下良好的板書基礎(chǔ)。

其次，就是學(xué)校請的名師來聽課，給我們實(shí)習(xí)生提出意見，以及如何上好一節(jié)語文課。老師去聽了我的課，指出了好多錯誤。第一，在講詩歌鑒賞的時候，只說了答案，沒有說方法。我自己要為自己辯解一句，沒有具體講是因?yàn)檫@首詩歌是課內(nèi)的，在上課已經(jīng)都講過;而且當(dāng)時沒有時間了，所以只是把答案告訴了他們。第二，老師指出了我口頭語太多，在講課中要用普通話，這一點(diǎn)我的注意到了，但是不太容易該，以后自己會更加注意這個問題的。

自己剛剛上講臺差不多一個月，知道自己經(jīng)驗(yàn)肯定不太豐富，要虛心接受老師們提出的意見，知道哪里有錯誤，才能有針對性的解決。在沒有課的時候，自己就會多去聽一聽其他有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師們的上課，有經(jīng)驗(yàn)的教師講課時，思路清晰，連貫，引導(dǎo)學(xué)生來回答問題。

名師說的一句話讓我印象最為深刻“一節(jié)課45分鐘，老師講課20分鐘，其他時間都教給學(xué)生來支配，這才算一節(jié)好課”?？墒俏易约含F(xiàn)在還沒有達(dá)到這種程度，希望在不久的將來能達(dá)到這種要求。上一堂好課，讓學(xué)生注意力集中在我身上，更好的引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

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隨著時間的推移，我們的實(shí)習(xí)工作也漸漸步入正軌。各項(xiàng)工作也變得井然有序，仍然還記得剛開始接到工作時的手足無措。面對學(xué)生們那一張張青澀的面龐，才意識到自己的身份已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教書育人的責(zé)任感最終讓我們脫掉了幼稚又不羈的外衣。

這短短一周的實(shí)習(xí)工作，我收獲頗豐。首先是教學(xué)工作。實(shí)習(xí)第一周，大家都迫切地想知道自己在教學(xué)方面存在的問題，于是我們小組決定老師之間互相聽課，在聽課的過程中，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些自己意識不到的問題，比如課堂用語等方面，每個孩子都是平等的，而此時的高中生正是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師，我們要以更加關(guān)切的態(tài)度平等對待每一名學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在講課的過程中，課堂氛圍還不夠活躍，在這方面我還需要不斷磨練，不斷請教其他老師。其次是學(xué)生管理工作。我所帶的高一13班總體來說班級紀(jì)律不錯，但是在這一方面仍然要嚴(yán)厲管理，一刻也不能松懈。只有保持良好的班級紀(jì)律才能為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這一周最具有紀(jì)念意義的事情莫過于做飯了!從挑選食材到洗菜擇菜，從廚房小白到親自下廚，學(xué)會一種生活技能也算得上是一種成長吧。在合作的過程中，我深深體會到了崗友之間的情誼，這一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷將會成為我一生難忘的回憶。在今后的工作中，我會做一名滿滿正能量的老師，做一名帶給同事快樂和溫暖的老師。

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__年3月，我在佳語幼兒園進(jìn)行了為期半個月的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識，彌補(bǔ)缺口。

每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。

跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。

初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。

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每個班都有性格內(nèi)向的幼兒，那我們班也不例外。性格內(nèi)向的孩子往往膽小，不敢表現(xiàn)自己，我要做孩子的朋友要給他們創(chuàng)造展示自已的機(jī)會。

周嘉怡小朋友性格內(nèi)向但她很喜歡跳舞、唱歌，在小朋友面前不敢展示。有一次音樂活動中，我對小朋友說：我請小朋友上來表演節(jié)目愛表現(xiàn)的小朋友都爭先恐后地舉手上臺表演，性格內(nèi)向的周嘉怡小朋友卻坐在位置上呆望著。我對小朋友說：咱班有個小朋友唱歌唱的可好了，我們請她上好嗎?小朋友你看我，我看你。我走下去把周嘉怡小朋友請上來。趁熱打鐵地說：今天，周嘉怡小朋友要給大家唱一首歌，我們歡迎她周嘉怡小朋友被小朋友推上了臺，她只是象征性地唱了幾句。等她唱完了，我便大聲說：周嘉怡小朋友唱得真好，只是老師聽得最清楚，如果每位小朋友都和老師聽的一樣清楚就好了，小朋友會更加喜歡你。你再為大家唱一遍，聲音再唱得大一些好嗎?

周嘉怡小朋友不說話，點(diǎn)點(diǎn)頭，隨著我的鋼琴聲唱了起來。等她唱完后，我說：真好聽，老師可喜歡你啦，下次也這樣為大家表演好嗎?趁機(jī)鼓動小朋友我們給她鼓掌!周嘉怡小朋友看到小朋友給他拍手鼓掌，高興地跳著下去坐位上去坐好。

此外為了鍛煉她的膽量，我還經(jīng)常讓她做一些力所能及的事情，如請她幫我拿東西、去別的班借東西等。剛開始的時候，她不敢去，我就讓她的好朋友陪她一起去，次數(shù)多了，周嘉怡小朋友也便能獨(dú)力完成任務(wù)了。

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從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩周的時間了，從開始對一切的陌生到現(xiàn)在的慢慢熟悉，無論是在生活還是在上時間里，我漸漸的熟悉了這種不一樣的生活體驗(yàn)，一直以，我都是知識的接受者，而現(xiàn)在，我也成為了站在三尺講臺上那個讓我從小夢想著的教師，而英語這門學(xué)科本身又需要同學(xué)們多讀多背，因此也給班上的一些孩子們下了“挑戰(zhàn)書“。為了孩子們能夠多多培養(yǎng)語感，我每天要求學(xué)生們在間找我讀，下的時候找考試中稍差的同學(xué)重新默寫，孩子們也很認(rèn)真好學(xué)，下的時候會追著我問他們沒有聽懂的問題，其中有個小女孩，特別認(rèn)真，每節(jié)后都會找到我，認(rèn)真做好筆記，但是就是字寫的不是很好，因此我每次都會對她進(jìn)行提醒，上的時候孩子們都會安安靜靜的坐好，我每次都盡量把講的更加生動有趣些，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，當(dāng)然，一個班里也會存在一些知識吸收較慢的同