《道德與法制》課程評價方案

《道德與法治》課程評價方案《道德與法治》課程評價方案一、評價目的《道德與法治》課程是學校德育工作的主渠道，通過對道德與法治的評價，可以對同學的學習進度、學習水平、行為轉(zhuǎn)變的狀況做出確認，以促進同學的道德熟悉和行為的形成。二、評價目標：1．讓同學熟悉道德與法治課的重要性；2．學會正確評判事物，培養(yǎng)合格的是非觀；3．提升同學的道德熟悉水平，培養(yǎng)同學的合作意識；4．檢查同學碰到問題會想辦法，懂得用科學知識來解決問題，熱愛家鄉(xiāng)，探究大自然的奧秘。三、評價原則：〔一〕全面性原則：評價必必需全面合計同學素養(yǎng)的構成，結(jié)合同學年齡特點，體現(xiàn)知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標的整合，促進同學素養(yǎng)全面和諧發(fā)展,不僅關注結(jié)果，更要關注同學成長發(fā)展的過程?！捕巢町愋栽瓌t：同學的個性差異決定著每個同學發(fā)展上的差異，不同的同學應采納不同的'評價標準，不同場合運用不同的評價方式，讓人人體會到只要努力就能獲得成功，特別是對部分智力滯后同學更應采納特別評價方式?！踩晨尚行栽瓌t：同學評價指標體系應是經(jīng)過師生共同努力達到的，每項指標應明確具體，易為同學理解，便于教師掌握，有較強的可操作性?！菜摹承纬尚栽u價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則：評價不僅要關注形成性評價，還要關注終結(jié)性評價，也就是把考試評價和其他評價方法〔如平常的觀察等〕有機結(jié)合起來。四、學情分析：一年級小同學正處于行為習慣養(yǎng)成的最正確時期，好習慣一旦養(yǎng)成，終身受益。這四個單元分別為同學安排了不同的內(nèi)容，合適孩子按部就班地認知過程。針對孩子的年齡特點，多采納模擬情境法和游戲法，以參觀、調(diào)查、采訪的方式進行教學，讓孩子們自己講述所見、所聞、所感。所以針對孩子的具體狀況，制訂了本次評價方案。五、評價的形式：重點考核同學道德認知、道德情感和道德行為，分為認知能力和行為評價能力，具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)〞。六、評價內(nèi)容：項目評價內(nèi)容評價標準評價方法評價說明過程性評價20％課堂表現(xiàn)(5分)1.課前準備及時，學具擺放整齊。(1分)2．坐姿端正，認真聽講。〔2分〕3.能積極舉手發(fā)言，能耐心傾聽別人發(fā)言?！?分〕。老師依據(jù)平常觀察記錄和同學的表現(xiàn)給予綜合評價。優(yōu)：5分。良：4分。及格：3分。待努力：2分。家庭習慣養(yǎng)成〔5分〕1.每次課后能按時完成相關作業(yè)?！?分〕。2.能獨立或在家長的配合下完成難度較大的作業(yè)展示，留心觀察身邊的事物，有自己的想法?！?分〕3.能主房間，整理書包：1分。家長依據(jù)同學的表現(xiàn)給予評價優(yōu)：5分。良：4分。及格：3分。待努力：2分。作業(yè)完成狀況〔10分〕1.按時完成。〔5分〕2.作業(yè)質(zhì)量?！?分〕3.作業(yè)的思維獨特、革新?！?分〕依據(jù)作業(yè)質(zhì)量分為優(yōu)、良兩個等級。優(yōu)：9-10分良：6-8分及格：5分待努力：5分以下活動性評價20％講連環(huán)畫故事〔10〕分能對照圖畫，準確講一講圖片上的內(nèi)容，編成一個小故事，也可以大膽你革新。將課本上的連環(huán)畫小故事作為視察內(nèi)容，同學抽簽講故事，老師依據(jù)同學講故事的完整性和創(chuàng)意性行進評價。1.能完整講故事，帶上動作，聲音洪亮，并能說出自己想法的，為優(yōu)。2.故事不夠完整，聲音不夠洪亮，必需要老師提醒的，為良。3.不能講下來，聲音太小的，為及格。優(yōu)：9-10分良：6-8分及格：5分待努力：5分以下整理書包比賽〔10分〕能在規(guī)按時間內(nèi)將雜亂的文具和書本整理進書包。給同學5分鐘的時間，將書包內(nèi)的文具和書本放在桌子上，看同學能否在規(guī)按時間內(nèi)完成整理。1.能在規(guī)按時間內(nèi)完成整理任務，有條不紊的，為優(yōu)。2.在規(guī)按時間內(nèi)沒有完成，或是整理不夠有條理的，為良。優(yōu)：8-10良：8分以下水平性評價60％重點考核同學道德認知、道德情感和道德行為，分為認知能力和行為評價能力，具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)〞。〔60分〕同于期末測試的評分標準，按對錯給分。紙筆測試，以課程標準為依托，從本冊教材中選擇內(nèi)容，出一份試題供同學考核優(yōu)秀：書寫工整，卷面整潔，總分=55分。合格：書寫較工整，卷面較整潔，50分=總分55分合格：書寫能做到工整，總分40分。綜合評定等級：優(yōu)秀〔90—100分〕、合格〔80—90分〕、合格〔70—80分〕、必需努力〔60分以上〕。六、評價活動具體安排表項目時間地點考評人員講連環(huán)畫故事一天〔時間待定〕教室老師整理書包比賽一天〔時間待定〕教室老師紙筆測試一天〔時間待定〕一年級教室語文老師校本課程的評價方案校本課程的評價方案A.多元評價。同學自我評價、同桌互評、小組間評價、家長評、指導教師評。B.過程性評價與階段性評價相結(jié)合。C.描述性評價與成果性評價相結(jié)合。A.“金巧手〞獎:能積極參加每次的學習活動，自主完成作品不少于10份，且作品完整；能積極參加與其相關的資源收集和研究性學習活動，有相關的原始記錄和相關成果，善于提問，樂于研究，勤于動手。發(fā)揮個性特長，施展自己的才能。B.“銀巧手〞獎：能積極參加每次的`學習活動，自主完成作品不少于8份，有自己滿意的作品；參加了與其相關的資源收集和研究性學習活動，有相關的原