細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的說課課件

細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的說課課件第一頁，共26頁。

第一節(jié)

細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

說課第二頁，共26頁。教學(xué)反思學(xué)情分析

教材分析說課內(nèi)容設(shè)計理念教學(xué)過程細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞第三頁，共26頁。教材分析教材內(nèi)容及地位

本節(jié)內(nèi)容主要講述的是細(xì)胞生長與分裂。學(xué)習(xí)本課的目的在于讓學(xué)生能夠從微觀的角度來認(rèn)識生物體為什么能由小長大，了解細(xì)胞分裂的基本過程以及細(xì)胞分裂時，遺傳物質(zhì)保持穩(wěn)定性的重要意義，為后面學(xué)習(xí)動植物體的結(jié)構(gòu)層次做好鋪墊.因此,無論從知識的形成、能力的培養(yǎng)，還是情感態(tài)度與價值觀的形成來看，本節(jié)課都是不可或缺的內(nèi)容。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞第四頁，共26頁。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀

知識目標(biāo)1）通過學(xué)習(xí)細(xì)胞生長和分裂,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自然現(xiàn)象的能力。2）通過對細(xì)胞分裂過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。3）通過對分裂過程中染色體變化的學(xué)習(xí)，提高觀察與理解能力。1)描述細(xì)胞分裂的基本過程。2)說出細(xì)胞分裂與生長的關(guān)系3)說出細(xì)胞分裂過程中染色體的變化。過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價值。

教學(xué)重點教學(xué)難點細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞第五頁，共26頁。學(xué)情分析

“我為什么能長大？”這樣的問題對于處于生長階段的孩子們說是非常感興趣的一個話題。興趣是最好的老師，所以要想抓住學(xué)生的眼球應(yīng)該比較容易。但同時細(xì)胞的分裂、生長是微觀變化，較為抽象，對學(xué)生來說有較大難度，所以要擴大學(xué)生感性認(rèn)識，將抽象的內(nèi)容形象化、具體化。教師引導(dǎo)學(xué)生進行探究，讓學(xué)生自主解決問題，掌握知識。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞第六頁，共26頁。二、說教學(xué)法教法

學(xué)法

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)成果。頭腦不是一個被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。觀察探究、分組交流、合作歸納的教學(xué)方法。第七頁，共26頁。

練習(xí)測評，反饋糾正認(rèn)定目標(biāo)，引導(dǎo)探究

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課板書設(shè)計設(shè)計問題，指導(dǎo)自學(xué)歸納總結(jié)，引導(dǎo)遷移細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教學(xué)過程第八頁，共26頁。（一）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題，導(dǎo)入新課1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻片段將“細(xì)胞分裂”概念情境化，吸引學(xué)生，迅速激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探究欲望。意圖觀看視頻：人體受精卵發(fā)育成胚胎的過程。(約1分鐘)：師：我們知道，每個人都是父母所生，但你知道自己是怎樣由母親體內(nèi)誕生的嗎？細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教學(xué)過程設(shè)疑：一個受精卵是怎樣發(fā)育成一個新生命？第九頁，共26頁。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教學(xué)過程教學(xué)重點細(xì)胞分裂的基本過程。教學(xué)難點想像和理解細(xì)胞分裂過程中染色體的動態(tài)變化及結(jié)果（二）認(rèn)定目標(biāo)，引導(dǎo)探究第十頁，共26頁。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教學(xué)過程

探究一：“細(xì)胞的分裂”提問：1.什么是細(xì)胞分裂？（觀看視頻)（三）設(shè)計問題，指導(dǎo)自學(xué)展示交流，釋疑解惑細(xì)胞的分裂過程：核分裂→質(zhì)分裂→膜（壁）形成1、你能描述出細(xì)胞分裂的過程嗎？2、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的分裂有什么相同和不同之處？總結(jié)細(xì)胞分裂的過程、動植物細(xì)胞相同點、不同點。第十一頁，共26頁。植物細(xì)胞動物細(xì)胞動植物細(xì)胞的分裂有什么相同和不同之處？細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教學(xué)過程（三），設(shè)計問題，指導(dǎo)自學(xué)第十二頁，共26頁。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教學(xué)過程（三），設(shè)計問題，指導(dǎo)自學(xué)設(shè)疑：在細(xì)胞分裂過程中變化最的是什么？觀察洋蔥根尖的細(xì)胞分裂圖洋蔥根尖的細(xì)胞分裂提問：什么是染色體？染色體的組成？1.在細(xì)胞分裂的過程中，染色體是如何變化的？分裂結(jié)果是怎樣的？

2.子代細(xì)胞和原細(xì)胞遺傳物質(zhì)一樣，對生物有何意義？合作探究：總結(jié)染色體是如何變化、分裂結(jié)果、對生物的意義。第十三頁，共26頁。人類有___對染色體共___條46232311.511.52346細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂第十四頁，共26頁。細(xì)胞分裂前染色體要復(fù)制加倍染色體分裂后與分列前染色體的形態(tài)、數(shù)量相同結(jié)果：兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目相同。第十五頁，共26頁。染色體在分裂時的變化復(fù)制平均分配結(jié)果：兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目相同。加倍分裂前加倍N條2N條N條N條第十六頁，共26頁。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教學(xué)過程探究二：“細(xì)胞的生長”（三）設(shè)計問題，指導(dǎo)自學(xué)設(shè)疑：以切蘋果進行演示，設(shè)問“受精卵分裂之后，細(xì)胞豈不是越來越小”？照此推理胚胎還會不會越來越大？.追問“細(xì)胞能夠無限制地長大嗎？（做模擬實驗）歸納小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納生物體之所以能由小長大的原因。第十七頁，共26頁。模擬探究的過程：原型：細(xì)胞——模型：大小不同的土豆塊原型：營養(yǎng)物質(zhì)——模型：稀碘液切成大小不同的土豆塊放入盛有稀碘液中浸泡第十八頁，共26頁?，F(xiàn)在你能回答生物體是如何由小長大了嗎?細(xì)胞生長:細(xì)胞體積的增大細(xì)胞分裂:細(xì)胞數(shù)量的增加4、歸納總結(jié)，引導(dǎo)遷移第十九頁，共26頁。4、歸納總結(jié)，引導(dǎo)遷移細(xì)胞永遠具有分裂能力嗎？如果細(xì)胞無限分裂下去會怎樣？脫韁之馬——癌細(xì)胞第二十頁，共26頁。問題設(shè)置如下：1.什么是細(xì)胞生長？什么是細(xì)胞分裂？2.簡要描述植物和動物細(xì)胞分裂的過程3.動植物細(xì)胞的分裂過程有什么相同和不同之處？4.染色體是什么？5.細(xì)胞分裂過程中染色體有何變化？該變化有何意義？6.能否用適當(dāng)?shù)膱D表形式表現(xiàn)細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA之間的層次關(guān)系？

第二十一頁，共26頁。3、設(shè)計問題，指導(dǎo)自學(xué)細(xì)胞分裂時，首先是細(xì)胞核分裂，細(xì)胞核里面有大量遺傳物質(zhì)，那么遺傳物質(zhì)會發(fā)生什么變化？染色體的變化第二十二頁，共26頁。3、設(shè)計問題，指導(dǎo)自學(xué)

1）染色體復(fù)制，數(shù)量增加一倍。2）染色體平均分配到兩個新細(xì)胞里。3）兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。4）新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同?？偨Y(jié)：新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。

經(jīng)同學(xué)們思考討論，染色體變化主要有:

第二十三頁，共26頁。現(xiàn)在你能回答生物體是如何由小長大了嗎?細(xì)