本科教學主要環(huán)節(jié)質量標準

—671—本科教學主要環(huán)節(jié)質量標準(試行)為進一步加強教學過程管理，規(guī)范教學活動，引導廣大教師積極投入教學改革與學科專業(yè)建設中，全面提升我校教育教學水平和人才培養(yǎng)質量，特制訂我校本科教學各主要教學環(huán)節(jié)質量標準。一、理論教學理論教學是高校教學的主渠道，主要包括備課、課堂教學、課后輔導和作業(yè)、課程考核等環(huán)節(jié)。教學準備環(huán)節(jié)主要質量標準如表1所示。表1備課質量標準質量控制點質量標準備內容鉆研大綱1.認真研讀本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學大綱；2.理解本課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，理解本門課程與其他課程的相互關系，掌握教學大綱精神，明確本課程的教學目的、任務與要求，掌握本課程內容的要點、重點、難點、疑點等。鉆研教材1.清楚與本課程有關的“已學課程”和“后續(xù)課程”的內容及相關知識點；2.經教研室集體討論，根據教學大綱選用國家級、省部級規(guī)劃教材或自編的高質量教材及近三年出版的新教材；3.掌握教材的知識結構，弄清教材的重點章節(jié)和各章節(jié)的重點、難點，對講授的內容、練習的安排與解答等了如指掌，并有針對性地適度拓展備課內容；4.深入挖掘教材中有利于學生能力培養(yǎng)和思想提高的潛在因素，寓思政教育元素于教學內容之中；5.根據課堂教學反思，及時改進教學。準備資料1.廣泛閱讀有關教學參考資料，并能結合教材的不足給學生推薦學習參考書；2.針對所授課程的內容，廣泛搜集典型案例和工程案例等，并融入教學內容之中。備學生知識基礎了解所授對象的生源構成，清楚學生的文化基礎和已學課程情況，研究學生的知識水平現(xiàn)狀，針對學生實際情況選擇適宜的教學方式和方法，設計教學問題。學習能力了解學生的思想情況、品德意志、學習態(tài)度和思維方式，了解學生自習情況和學習習慣，掌握學生在學習方面的個體差異，注意因材施教，加強個別輔導。學習要求主動搜集學生在學習上的疑點、難點和對教學的意見等相關信息，及時恰當地設計或修訂教學方案。備方法教學方法根據課程性質、教學內容及教學目標要求，選擇適宜的教學方法(諸如啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、案例教學等教學方法)，讓學生積極參與、主動思考。教學手段1.根據教學內容的需要，合理使用現(xiàn)代教育技術手段；2.精心設計和制作多媒體課件，圖文并茂、簡潔清晰、一目了然。備結構時間分配1.根據大綱要求，科學分配課程各章節(jié)教學時數；2.結合講授內容合理安排每次課的時間進程，做到內容緊湊，時間分配恰當；教學步驟結合講授內容精心設計課堂教學步驟，對學生預習、導入新課、講授新課、提問、討論、課末小結等有精心的構思，師生雙邊活動安排適當，做到有條不紊、環(huán)環(huán)相扣、嚴謹有序。板書設計1.有科學、完整的板書設計，圖表交代清楚；2.布局合理、富于啟發(fā)，充分顯示重點內容。備教具教具器材熟悉常用教具器材的功能和使用方法。面向學生，熟練掌握演示操作技能。教案中明確上課演示要用到的教具和器材名稱演示實驗課前對演示性實驗應親自試做，對試做中出現(xiàn)的問題有原因分析和處置方法，精心設計實驗程序。備進度進度計劃1.根據教學大綱要求和校歷安排，合理安排教學進度，認真編寫教學進度計劃表；2.表內各項目填寫規(guī)范完整，說明清楚，并在學期第一周編制完成，經教研室主任和教學院長審核批準后執(zhí)行。教案講稿1.教研室每學期集體備課不少于3次，認真研究大綱、教材、教法、考核辦法等，合理安排教學內容，精心設計教學過程；2.教案各項目填寫規(guī)范、內容完整，教學過程設計恰當，重點、難點突出，教學方法得當，教學時間安排合理；3.及時吸收教學改革和科學研究的新成果，反映學科的前沿學術動態(tài)，不得原封不動得沿用以往的教案；4.根據教案，編寫詳細的講稿；5.開課前要提前備好所有課程至少兩周以上的教案和講稿；6.教案應以課時為單位，原則上每2個課時一次教案。課堂教學主要質量標準如表2所示。表2課堂教學質量標準主要環(huán)節(jié)質量控制點質量標準教學態(tài)度教書育人1.遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，堅持育人為本，立德樹人；2.為人師表，熱愛學生，對學生嚴格要求，勇于管理，教學相長，誨人不倦；3.教態(tài)自然，儀表端莊，衣著整潔，精神飽滿。教學紀律1.遵守學校作息時間，提前10分鐘進入課堂，并做好考勤工作，不遲到，不早退，不得隨意停課、調課；2.不進行任何與課堂教學無關的活動；3.教學文件隨堂攜帶，大綱、教案、講稿、教學進度表、教材、記分冊等齊全。教學思想性注重學生綜合素質的培養(yǎng)，能結合教學內容，教育學生樹立正確的世界觀和人生觀，有機滲透職業(yè)道德教育，體現(xiàn)課程育人要求?？茖W性理論闡述簡練準確，條理清晰，論證嚴密，邏輯性強。先進性應將新知識、新觀點、新技術、新方法、新工藝等引入課堂。有效性1.脫稿講課，使用普通話教學，語言清晰、生動；2.重點難點突出，詳略得當，信息量適當；3.理論聯(lián)系實際，既重視知識傳播，更注重方法傳授、能力培養(yǎng)；4.符合教學目標要求。教學方法針對性1.教學方法靈活，依據教學內容恰當選用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式以及案例教學等方法，有效促進教學目標的實現(xiàn)；2.根據課程特點和不同的學生狀況因材施教。學法指導注重結合教學內容對學生學習方法和研究方法的指導正確、有效。教學手段運用效果1.傳統(tǒng)教學手段(板書、掛圖、模型等)與現(xiàn)代教學手段有機結合，符合教學內容需要；2.教學課件設計合理、圖文清晰，效果良好，忌整版文字、教材翻版；3.板書設計合理、層次分明、重點突出，富于啟發(fā)。教學組織課堂教學環(huán)節(jié)1.課堂各教學環(huán)節(jié)安排合理，環(huán)環(huán)相扣，結構緊湊；2.教學循序漸進，課堂節(jié)奏把握好。雙邊活動師生雙邊活動安排恰當，吸引學生的注意力、張馳得當，課堂氣氛活躍。課堂管理1.注重課堂教學活動信息反饋，及時調整講課的進度與授課方式；2.對違反課堂紀律的學生及時處理，不姑息，不回避，課堂秩序良好；3.及時記載學生的討論發(fā)言、運用知識分析解決問題等方面的情況，作為課程考核形成性評價依據。教學效果教學目標實現(xiàn)課堂教學目標，完成預期教學任務。學生評價學生反映良好，滿意度高。教學特色教學形式新穎、應用自然得體，不落俗套，能使人耳目一新，有個人獨特的教學風格。輔導答疑與作業(yè)輔導答疑與作業(yè)環(huán)節(jié)主要質量標準如表3所示。表3輔導答疑與作業(yè)質量標準主要環(huán)節(jié)質量控制點質量標準輔導答疑教師態(tài)度教師對待輔導和答疑認識正確，態(tài)度端正，輔導和答疑認真。學生態(tài)度學生認真配合教師的輔導和答疑工作。內容安排1.了解和分析學生的學習情況，確定輔導對象和輔導的重點內容；2.注意對課堂教學內容查漏補缺，使之完整和深化；3.輔導答疑在課程教學中進行，考試前一般不組織輔導答疑，輔導答疑時不向學生暗示考題或列出復習提綱。時間安排1.授課后及時安排好輔導時間和地點。方法1.根據不同情況采取集體輔導和個別答疑，因材施教、方法靈活、形式多樣；2.注重實用網絡信息平臺的互動方式；3.注意對學生進行提示、引導和點撥，教會學生分析、思考和解決問題的方法?？偨Y每次輔導后進行認真總結并做好記錄，找出教學中存在的不足，提出改進教學的意見。作業(yè)教師態(tài)度態(tài)度端正，明確作業(yè)與練習的目的，重視作業(yè)與練習教學環(huán)節(jié)。學生態(tài)度明確作業(yè)與練習的必要性和重要性，認真對待作業(yè)與練習。作業(yè)量作業(yè)量適中，且在教學過程中均勻分布。作業(yè)類型類型全面，形式多樣，有閱讀、口頭、書面、實驗、操作、調研和社會實踐等。作業(yè)內容緊扣教學內容的重點與難點，難度適中，能幫助學生有效鞏固知識、知識的理解與應用、能力的訓練。作業(yè)批改1.批改及時、認真、細致，有點評，有成績，有記錄；2.原則上全數批改。作業(yè)講評1.對每次作業(yè)適時進行總結和講評，既對學生作業(yè)中共性的錯誤進行糾正，也能對學生不同思路進行總結和介紹，可與輔導答疑結合進行。2.教師應根據學生完成作業(yè)情況，及時了解學生的學習狀態(tài)，改進教學方法。成績記載作為形成性評價的考核項目之一記入平時成績。課程考核主要質量標準如表4所示。表4課程考核質量標準主要環(huán)節(jié)質量控制點質量標準考試組織考務管理教學單位有專職人員負責考務管理工作，崗位職責明確。出卷通知出卷通知及時，通知內容詳細具體，可操作性強?？荚嚢才?.考試日程安排具體、要求明確，有詳細的考試課程、時間、地點、班級、監(jiān)考人員、考紀等，考試日程安排符合教學進程要求；2.考場設置規(guī)范。命題命題原則1.期末考試命題符合大綱要求，反映本課程基本要求，內容正確，題意準確；2.命題難易適當，突出重點，份量恰當，覆蓋課程教學大綱的80%以上，試題類型多樣靈活。命題教師考前試做；3.綜合考慮深度和廣度，注重考查學生的知識運用和解決實際問題的能力；A、B兩套試題份量、難度和覆蓋面大體相當的，客觀試題重復率不超過15%，主觀題不重復，與近三年的考核試題重復率不超過30%；4.試卷參考答案無誤，明確給分點和分值，評分標準合理；5.加強試題庫建設。試卷印制、保管1.試卷按照學校規(guī)定的標準模板制作、印刷，樣卷須經過嚴格校對；2.印刷試卷須字跡清晰、符號規(guī)范、圖表清楚，并做到數量準確、封裝嚴密；3.試卷保管、分發(fā)應由專人負責，不得擅自拆封，嚴防試題泄密?？荚囘^程考場1.考場須隔位排座；2.保持考場清潔、設備完好。監(jiān)考1.每個考場須有2名或2名以上監(jiān)考教師；2.監(jiān)考教師應嚴格執(zhí)行考試紀律，佩戴監(jiān)考證件，提前15-20分鐘進場、檢查考生證件及攜帶物品、拆封、分發(fā)試卷；3.加強場內巡查，作好考場記錄，按時結束考試；4.違紀作弊由各院部報教務處認定后處理。巡考有院部領導及教學管理人員巡考，能全過程監(jiān)控并及時發(fā)現(xiàn)和妥善處理考試過程中出現(xiàn)的問題。評卷閱卷評分1.嚴格按參考答案及評分標準評分；2.評卷一律使用紅色筆，標出給分點，標明小題分和大題分，評分客觀公正，核分準確無誤；3.如更改試卷分數，改動人必須在改動處簽字；4.多位教師承擔的同一課程考核，應集體流水評卷。成績評定成績構成課程考核的總評成績應根據期末考試成績與平時成績綜合評定平時成績1.平時成績?yōu)閷W生學習過程中形成性評價各個評價環(huán)節(jié)(作業(yè)、平時測驗、階段測試、實踐教學、大型考試、現(xiàn)場面試、上機作業(yè)、技能測試、課堂學習、專題討論、課程論文、調研報告等考核項目)的成績；2.各課程的平時成績原則上應至少包含3種及以上的考核項目，其占課程總評成績的比例原則上不超過40%。成績錄入按規(guī)定時間和要求錄入成績，成績登記準確，填寫規(guī)范、完整。成績分析試卷分析有試卷質量的信度、效度、難度和區(qū)分度的分析，以及對試卷出現(xiàn)的普遍性和典型性錯誤原因的分析；成績分析結合課程考核情況進行成績分析，成績的統(tǒng)計分析準確，提出的問題客觀準確、全面，改進措施科學合理，可操作性強；開展學情分析，促進學生提高學習實效。考核材料歸檔試卷等歸檔1.試卷裝訂統(tǒng)一規(guī)范，填寫完整具體；2.雙向細目表、考試記錄表、評卷標準、記分冊、試卷分析表等材料齊全；3.形成性評價材料規(guī)范完整；4.有專人負責保管分門別類存檔。二、實踐教學實踐教學是高校教學的重要組成部分，實踐教學主要包括實驗、實習、課程設計、畢業(yè)論文(設計)等環(huán)節(jié)。實驗教學主要質量標準如表5所示。表5實驗教學質量標準主要環(huán)節(jié)質量控制點質量要求規(guī)章制度與教學文件規(guī)章制度1.實驗教學和實驗室管理規(guī)章制度健全，師生熟悉相關實驗教學和實驗室管理規(guī)章制度；22.教師熟悉各種儀器設備的操作規(guī)程，有安全防范措施和預案。教學大綱1.有實驗教學大綱，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求的要求；2.有綜合性、設計性實驗項目的課程占有實驗課程總數的比例≥80%；3.教師解讀實驗教學大綱正確；明確本實驗課程對專業(yè)能力形成的貢獻。教材或實驗指導書選用教育部等推薦或自編(經學校審定同意使用)與專業(yè)人才培養(yǎng)目標相適應的優(yōu)秀實驗教材或實驗指導書。教學準備實驗教學進度表和實驗課表1.有實驗教學進度計劃表和實驗課表，合理安排實驗項目內容，實驗開出率100%；2.有分組安排表，分組方式及分組人數合理。教案與講稿1.教案教學目的明確，內容設計合理，重點突出，時間安排恰當，體現(xiàn)精講多練的實驗教學特色；2.講稿內容詳實，實驗步驟條理清晰，對學生易出問題環(huán)節(jié)有預防措施及處理辦法。試做實驗課前，預做實驗，熟悉儀器設備及用材性能狀態(tài)，對實驗數據的準確性、精確性預先了解。實驗室準備場地整潔，儀器設備正常，實驗材料準備充分，有規(guī)范的安全措施。教師具備教師資格，具有指導實驗的教學經驗和能力，熟悉實驗內容。教學過程教學內容檢查學生實驗預習情況，并有相應記錄；實驗原理、操作規(guī)程闡述清楚準確，示范演示動作規(guī)范熟練；實驗內容完整，講課與實際操作時間分配合理。教學方法以學生為主體，注重學生獨立操作能力訓練；注重師生間互動交流，開展啟發(fā)式教學。教學組織按時上、下課；實驗教學組織規(guī)范，進度、節(jié)奏安排合理，秩序井然；巡回指導到位，及時解答和處理實驗中出現(xiàn)的問題。教學效果學生認真聽講，操作規(guī)范認真，測量、記錄數據真實、準確；學生獨立完成實驗操作、實驗報告、數據處理、結果分析等，較好地掌握實驗理論與基本操作技能。實驗報告實驗報告實驗報告格式規(guī)范、內容完整、數據真實；指導教師須及時、認真批改每一份實驗報告，有批改日期和教師簽名，及時裝訂存檔。成績考核考核評分1.有實驗考核辦法和評分標準；2.對每次實驗報告完成情況和學生操作情況進行評分，并按一定比例計入總成績；3.獨立設課的實驗，除學生平時實驗評分外，還應進行理論考試和操作考試的綜合考核評定；4.綜合性、設計性實驗可采用實物驗收的方式進行評分。成績登記和分析1.成績登記規(guī)范、準確，有指導教師簽名，考核材料保存完好；2.獨立設課的實驗，應有全面、科學、合理的考核分析報告，對學生實驗知識、能力等做深入細致的分析，提出改進意見。教學材料歸檔教學材料收集、整理實驗室運行記錄本、實驗儀器使用記錄表、實驗教案講稿、實驗報告、形成性評價材料、實驗成績登記表、實驗課考核分析報告等教學資料完整，整理歸檔及時。實習主要質量標準如表6所示。表6實習質量標準主要環(huán)節(jié)質量控制點質量標準實習準備教學文件1.實習教學管理規(guī)章制度健全并執(zhí)行良好；2.實習教學大綱、實習指導書、考核辦法、考核標準等教學文件完整、規(guī)范、齊全；3.教師對大綱解讀正確，對實習項目目標任務、重點和難點、知識能力素質要點清晰明了。指導書選用或編寫符合實習教學大綱要求的優(yōu)秀實習教材或指導書。計劃安排1.依據大綱安排實習項目，科學制定實習教學項目進度計劃與實施方案；2.實施方案對實習內容、目標任務、進程安排、指導教師、學生分組、地點、安全措3.安排并召開實習準備動員會。指導教師1.工作認真負責，具有一定的組織協(xié)調能力；2.熟悉與本專業(yè)有關的企事業(yè)單位的生產、管理、經營、建設和發(fā)展實際；3.熟悉與實習相關的生產過程環(huán)節(jié)。教學場所1.所需場地條件、設備器材數量與質量、工藝流程等滿足實習大綱要求；2.校外實習交通、食宿、安全、衛(wèi)生條件有保障。實習過程內容安排實習內容充實，專業(yè)性強，符合大綱要求，每個學生都有充分動手練習的機會；教師指導1.在實習指導過程中，注重充分發(fā)揮學生的主觀能動性，精心檢查、及時發(fā)現(xiàn)問題，耐心指導，要求嚴格；2.注重對學生的實踐動手能力、獨立工作能力、分析和解決實際問題的能力、社會3.注重因材施教，開展有針對性的指導與幫助，保證學生順利完成學習任務；4.與實習單位有關領導和校外指導教師聯(lián)系密切，關心實習學生的思想、工作、學習和生活，及時解決相關問題。學生1.學生思想重視，態(tài)度端正，服從學校和實習單位的安排，自覺接受指導教師指導；2.嚴格遵守各項規(guī)章制度，實習期間，不遲到，不早退，不違章操作，因故請假須經指導教師同意，無安全事故；3.操作規(guī)范，記錄系統(tǒng)認真，紀律性好，按要求完成各項實習任務，寫好實習日志、報告。組織管理1.實習組織嚴密，環(huán)節(jié)緊湊、銜接性好，時間分配合理，效率高；2.學院及時組織相關人員定期深入實習場所進行督導檢查，并切實解決工作中存在的問題，保證教學質量?；嘏浜?.實習單位安排專門部門或專人負責接待實習工作，并合理配備專業(yè)技術指導人員；2.雙方職責明確、關系融洽、配合默契；3.能很好地按照實習目標任務要求開展技術講座、工作報告、方法示范、技能培訓等專業(yè)指導活動。實習效果教學目標完成1.完成了預定的實習目標任務；2.學生的實踐能力、工程素養(yǎng)和綜合素質得到有效的訓練和提升；3.進一步鞏固和深化了相關理論知識?？偨Y考核總結報告1.教師及時查閱學生實習日志、記錄，按時收交、評閱學生實習報告；2.做出工作總結，有經驗總結、有意見建議及整改措施；3.召開實習總結會，進行典型經驗交流。成績考核1.有科學的成績評定辦法和評分標準；2.考核方式靈活多樣，注重應用能力考核，注重形成性評價與終結性評價結合，根據學生的實習表現(xiàn)、實習日記、實習報告、實習單位鑒定等因素進行綜合評定，反映學生真實水平；3.全過程缺勤三分之一者按不及格論處。資料歸檔資料撰寫及時認真撰寫或填寫各種實習教學資料，資料完整、內容詳實、工整規(guī)范。教學檔案定期做好實習大綱、指導書、實習計劃、報告、成績鑒定表、實習總結等教學資料的歸類整理，按時報送，及時歸檔。課程設計主要質量標準如表7所示。表7課程設計質量標準主要環(huán)節(jié)質量控制點質量標準工作準備教學文件與計劃1.課程設計教學大綱、指導書及參考資料、考核辦法與評價標準等教學文件齊全；2.有工作實施方案，目標任務明確，進程安排科學合理。指導教師1.具有主講教師資格，業(yè)務精湛；2.熟悉科研、生產一線工作實際，滿足課程設計要求。條件保障儀器設備、場地、器材、軟件、文獻資料、經費等物質條件有保障，滿足課程設計教學需要。實施過程選題1.題目須符合專業(yè)培養(yǎng)目標和課程設計教學大綱要求，結合科研、教學和生產實際進行選題；2.涵蓋相關課程主要教學內容，使學生得到較全面的綜合訓練；3.難度和工作量適當，能使學生得到充分鍛煉，又能在規(guī)定的時間內完成；4.對設計方案的正確性、先進性和可行性進行論證；重點不同。設計任務書1.學生題目選定后，教師須下達課程設計任務書；2.任務書對設計題目、內容、參考資料、設計步驟及要求等作出明確規(guī)定。參考資料根據課程設計任務要求，在教師的指導下，學生準備數量充足的與課題相關的參考資料。實施過程設計指導1.指導教師對學生的出勤率、設計進度和質量進行檢查，及時掌握學生設計情況；2.對學生進行有計劃的耐心細致的指導，及時解答和處理學生遇到的問題；3.課程設計每個階段進行之前，教師必須先介紹該階段實施的原則、方法、步驟以及應注意的事項，每個階段進行中要加強指導和檢查，以便及時糾正錯誤；5.使學生能獨立完成設計任務。學生1.必須獨立完成設計任務，嚴禁抄襲、剽竊他人成果或找人代做等行為；2.嚴格遵守學習紀律，不得遲到、早退和曠課，愛護公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生。教學檢查學院(部)和教研室定期或不定期到設計場所進行檢查不少于2次/周。設計報告1.學生按課程設計任務書的要求，完成各項任務要求(設計方案、圖紙、說明書、樣品、作品、創(chuàng)意等)，并撰寫課程設計報告；2.課程設計報告書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、數據完整、結論明確。效果評價考核辦法1.考核辦法與評價標準科學合理，操作性強；22.課程設計完成后由指導教師寫出評語，必要時安排鑒定小組進行答辯并出具鑒定意見。成績評定1.按考核辦法與評價標準，結合課程設計目標任務完成、實施過程情況以及設計成果的技術參數、設計質量、成果水平(應用價值、先進性、實用性)評定成績；2.按五級制評定學生成績，成績評定嚴格、客觀、合理，能如實反映學生真實情況；3.成績登錄及時。總結歸檔設計總結課程設計結束后，指導教師、教研室應認真對課程設計情況(包括任務書完成情況、成果、成績評定、學生情況及主要工作經驗、存在的主要問題及對策建議等)進行全面總結，并寫出總結報告。資料歸檔各項資料包括實施方案、課程設計任務書、指導記錄、課程設計圖紙及說明書(或論文報告)相關附件材料、成績表、工作總結等保存完整，歸檔及時。(四)畢業(yè)論文(設計)畢業(yè)論文(設計)主要質量標準如表8所示。表8畢業(yè)論文(設計)質量標準主要環(huán)節(jié)質量控制點質量標準教學準備教學文件1.畢業(yè)論文(設計)規(guī)范及配套規(guī)章制度文件齊全；2.文件內容詳細，科學規(guī)范，易于操作，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)特色。指導組織學院制定工作實施方案，并有詳細的檢查工作要求。師資配備1.本科畢業(yè)設計(論文)的指導教師，由具有講師及以上職稱或碩士及以上學位的教師擔任。鼓勵聘請校外具有中級及以上職稱的科研人員、工程技術人員擔任指導教師，但須同時配備校內指導教師。對于初次擔任指導工作的青年教師，教研室應指派經驗豐富的教師對其進行指導；2.指導教師應有實際工程設計、技術開發(fā)、科學研究或實驗工作的經驗；3.每名教師指導學生人數原則上不超過8名。特殊情況經學院(系、部)批準，指導學生人數可適當放寬，但最多不超過10人。條件保障1.實驗儀器、設備、材料、場地準備充分，安排合理，管理規(guī)范，故障率低；2.專業(yè)參考文獻資料充足，借閱方便。組織實施選題1.設計(論文)選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求，有適當的深度、難度和廣度，與學生的知識水平和技能相適應，符合教學基本要求；2.50%以上的畢業(yè)設計(論文)在實驗、實習、工程實踐、大學生科技創(chuàng)新和社會調研等實踐中完成，并盡可能與教師科研、企業(yè)生產相結合，與社會經濟政治和文化實際需要相結合；與者必須獨立完成其中的一部分工作；4.選題由指導教師提出(或由學生提出，經教師初審同意)，經教研室審議初定，學院(系、部)審定；開題1.任務書在論文(設計)實施前兩周書面下達學生；2.開題報告于論文(設計)實施兩周內，在教師指導下完成；3.開題報告、任務書緊扣選題方向，內容詳實，敘述清晰，格式規(guī)范；4.目標任務和時間進度安排科學合理。教師指導1.督促學生按進度要求開展工作，有相應的檢查落實措施；2.指導學生科學有效地查閱文獻資料，制訂實驗、設計或調查等方案；3.指導學生科學地開展實驗、設計、調查及運用現(xiàn)代信息技術對各項數據資料進行收集整理和分析；4.指導學生完成設計、撰寫論文和答辯；5.在指導過程中注重學生邏輯思維、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。學生1.嚴格按照工作計劃進度實施；2.能獨立完成資料查閱翻譯、方案擬定、方案實施、總結歸納等全過程；3.技術路線、方法正確，數據、記錄真實，結論分析可信，引用科學規(guī)范；4.節(jié)約材料，愛護儀器設備，遵守安全、保密、操作規(guī)程和勞動保護等有關規(guī)定；5.嚴格遵守學院紀律，無事故發(fā)生。組織管理1.學院領導及時掌握進度計劃，督促教研室做好選題、開題、中期檢查和答辯環(huán)節(jié)及各項協(xié)調工作；2.教研室經常性組織指導教師研究解決存在的問題，檢查教師指導與學生畢業(yè)論文(設計)目標任務完成情況，及時做好工作通報和協(xié)調；畢業(yè)答辯答辯組織1.答辯委員會和專業(yè)答辯小組，結構合理、專業(yè)性強、學術水平較高，具有權威性；3.確定答辯時間和答辯記錄人，布置好答辯會