常見修辭方法的正確運(yùn)用(上課)課件

蘇軾貶官黃州時(shí)，曾作一幅《百鳥歸巢圖》。圖中寥寥幾只鳳凰縮棲樹下，空中滿是歸巢的雜鳥。這幅畫流落到京城翰林大學(xué)士宋進(jìn)手中。宋十分喜歡，宴請(qǐng)名流才子觀畫題詩。多數(shù)來賓題詠的是頌揚(yáng)時(shí)政夸飾太平的文字，只有倫文敘題了一首怪異的詩，宋認(rèn)為此詩巧妙傳遞出了蘇軾的本意，故最為喜歡。天生一只又一只，三四五六七八只。鳳凰何少鳥何多，啄盡人間千萬石。點(diǎn)明“百鳥歸巢圖”中的“百鳥”（1＋1）＋3×4＋5×6＋7×8＝100“鳳凰”喻賢臣、君子，“鳥”喻奸臣、小人，“巢”影射“朝”。常見修辭方法的正確運(yùn)用常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。正確運(yùn)用：根據(jù)語境要求運(yùn)用修辭方法進(jìn)行表達(dá)；辨析作品中修辭方法并對(duì)其表達(dá)效果作出分析和鑒賞?？疾榉绞剑?.語言運(yùn)用題2012年浙江卷：使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。（不超過60字）（4分）銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零2.詩歌鑒賞題2012年浙江卷：簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。（5分）3.現(xiàn)代文閱讀題2012年浙江卷：賞析文中畫線的句子。（5分）1．比喻比喻就是“打比方”，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。構(gòu)成種類作用注意點(diǎn)本體喻詞喻體明喻暗喻借喻博喻生動(dòng)形象淺顯易懂化抽象為具體似而不同新穎貼切構(gòu)成種類作用注意點(diǎn)本體（擬體）擬人擬物描繪形象表意豐富感情恰當(dāng)語境協(xié)調(diào)阿凡提到“信得過”餐飲店吃早點(diǎn)?？纯炊松献赖挠蜅l，阿凡提沒吃，卻伸出兩個(gè)手指，按在油條的一端。“趁熱吃吧，還等什么？”服務(wù)員走過來問。我看這油條干癟瘦小，一定得病了，正給它診脈呢！3.借代借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。借代的特點(diǎn)不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。借代構(gòu)成種類作用注意點(diǎn)（本體）借體部分代整體特征代本體專稱代通稱具體代抽象突出本質(zhì)簡潔形象有代表性交代語境4．夸張

夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?？匆娺@樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。擴(kuò)大夸張縮小夸張超前夸張夸張構(gòu)成種類作用注意點(diǎn)有意言過其實(shí)擴(kuò)大夸張縮小夸張超前夸張突出特征加強(qiáng)感受鮮明突出現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)注意語體下列能與“綠楊煙外曉寒輕”組成對(duì)偶句的一項(xiàng)是（）A.香稻啄殘鸚鵡粒B.江流曲似九回腸C.紅杏枝頭春意鬧D.暗香浮動(dòng)月黃昏下面的對(duì)聯(lián)有明顯對(duì)得不工整的地方，在不增刪字詞的前提下，請(qǐng)分別調(diào)整上下聯(lián)詞語順序，使上下聯(lián)對(duì)仗工整。請(qǐng)將修改后的對(duì)聯(lián)寫在下面橫線上?？v目登閣鳶飛魚躍千帆競；覽勝抒懷水木清華萬類榮。對(duì)偶構(gòu)成種類作用注意點(diǎn)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相同意義相關(guān)（合平仄）正對(duì)反對(duì)流水對(duì)工整勻稱音韻和諧簡潔鮮明內(nèi)容相關(guān)互不包容特例：袁世凱千古，中華人民萬歲。6．排比排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：運(yùn)用比擬，與前面的語句構(gòu)成排比，語意連貫。水，有著很強(qiáng)的可變性：伸長脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；（），（）。排比構(gòu)成種類作用注意點(diǎn)三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似語氣相同詞的排比短語排比句子排比并列排比層遞排比加強(qiáng)氣勢(shì)增強(qiáng)節(jié)奏體現(xiàn)層次合乎邏輯防止啰嗦7．設(shè)問設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需確定答案的修辭方式。設(shè)問的特點(diǎn)是“無疑而問”，往往明知故問、自問自答或只問不答。例如：老師，máo賊的máo怎么寫？哈哈，不會(huì)了吧，一個(gè)“矛”下面兩個(gè)“蟲”。(自問自答)又如：問蒼茫大地，誰主沉浮？(問而不答)設(shè)問構(gòu)成種類作用注意點(diǎn)明知故問自問自答問而不答單獨(dú)設(shè)問連續(xù)設(shè)問引起注意體現(xiàn)波瀾呈現(xiàn)層次提問明確答案明確防止啰嗦8．反問為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思。句末一般用問號(hào)，有的也可用感嘆號(hào)。我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？請(qǐng)根據(jù)下列一則消息，以反對(duì)者的口吻擬一個(gè)反問式式的標(biāo)題。時(shí)事消息:最近在一些都市報(bào)、晚報(bào)上，頻繁出現(xiàn)一則以新聞面貌刊登的廣告《“人造”天才引發(fā)學(xué)生、家長及老師的關(guān)注》，目的是要推銷一套神秘的訓(xùn)練教程《非常學(xué)習(xí)3+1》。據(jù)說，通過如此訓(xùn)練的孩子都能變成“一目數(shù)行”“過耳能誦”“肉眼掃描”“整書存腦”的“天才學(xué)生”。如果孩子擁有了這套東西，學(xué)習(xí)成績想不好都難……天才可以這樣“人造”嗎？9．反復(fù)反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。好像失了東三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù)其他常見的修辭手法對(duì)比襯托頂真、回環(huán)反語雙關(guān)諱飾通感有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著有的人

騎在人民的頭上：“呵，我多偉大！”

有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬?！翱思摇队械娜恕繁氨墒潜氨烧叩耐ㄐ凶C，高尚是高尚者的墓志銘。

——北島《回答》對(duì)比：突出不同襯托：突出主要。正襯反襯風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。頂真回環(huán)菩薩蠻.冬蘇軾雪花飛暖融香頰，頰香融暖飛花雪。欺雪任單衣，衣單任雪欺。別時(shí)梅子結(jié)，結(jié)子梅時(shí)別。歸不恨開遲，遲開恨不歸。反語：幽默譏諷毛澤東正拿出香煙，準(zhǔn)備點(diǎn)燃時(shí)，忽聽門外傳來一陣腳步聲和說話聲，他立刻藏起香煙罵道：“這一幫煙鬼來了！”原來進(jìn)來的是陳毅、朱德、賀龍等同志。中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。雙關(guān)：一箭雙雕天安門詩抄《向總理請(qǐng)示》：黃浦江上有座橋江橋腐朽已動(dòng)搖。江橋搖，眼看要垮掉。請(qǐng)指示：是拆還是燒？江橋搖諱飾：委婉禮貌如果自然界能寬限你更多的日子，我希望你能夠把你一生為科學(xué)而奮斗的動(dòng)人經(jīng)歷，以回憶錄的形式寫下來，留給年輕人。（胡耀邦給病重的華羅庚的信）通感：多種感受微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。指出下列語