語文教師教學(xué)年終總結(jié)

第4頁共4頁語文教?師教學(xué)?年終總?結(jié)教?學(xué)中能?夠按照?學(xué)校的?要求認(rèn)?真?zhèn)浜?課,積?極投入?到課堂?的教學(xué)?中去.?教學(xué)?就是教?與學(xué),?兩者是?相互聯(lián)?系,不?可分割?的,有?教者就?必然有?學(xué)者.?學(xué)生是?被教的?主體.?因此,?了解和?分析學(xué)?生情況?,有針?對地教?對教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要.?了解學(xué)?生對教?學(xué)的重?要性,?專心研?究書本?,教材?,想方?設(shè)法令?課堂生?動,學(xué)?生易接?受.我?教的兩?個班的?同學(xué)比?較活躍?,上課?氣氛積?極,但?中等生?,差生?占較大?多數(shù),?尖子生?相對較?少.因?此,講?得太深?,沒有?照顧到?整體,?備課時?注意到?這點,?因此認(rèn)?真制定?教學(xué)計?劃,使?教學(xué)有?序地進(jìn)?行.參?加學(xué)校?組織的?課改和?灌溉新?的教學(xué)?理念的?培訓(xùn)之?后,依?照教學(xué)?大綱,?教材,?學(xué)生實?際和教?育教學(xué)?規(guī)律,?制定學(xué)?期的教?學(xué)計劃?,規(guī)劃?好階段?計劃,?課時計?劃.從?此可以?看出,?了解及?分析學(xué)?生實際?情況,?實事求?是,具?體問題?具體分?析,做?到因材?施教,?對授課?效果有?直接影?響.這?就是教?育學(xué)中?提到的?"備教?法的同?時要備?學(xué)生"?.這一?理論在?我的教?學(xué)實踐?中得到?了驗證?.2?,認(rèn)真?備課.?作為一?名比較?老的教?師,上?好一堂?課不難?,但備?好一堂?課很難?.教?學(xué)中,?備課是?一個必?不可少?,十分?重要的?環(huán)節(jié),?備學(xué)生?,又要?備教法?.備課?不充分?或者備?得不好?,會嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性,?曾有一?位前輩?對我說?："備?課備不?好,倒?不如不?上課,?否則就?是白費?心機(jī).?"我明?白到備?課的重?要性,?因此,?每天我?都花費?大量的?時間在?備課之?上,認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法,不?滿意就?不收工?.在備?課之前?,對所?有內(nèi)容?進(jìn)行熟?悉,有?時看上?它三遍?五遍,?參考多?方面的?資料,?上網(wǎng)或?上圖書?館,認(rèn)?真深入?鉆研教?材,遷?移教材?;備課?不僅要?備教材?,而且?要備教?法,備?教學(xué)手?段.因?此,在?自身努?力鉆研?教材和?教法的?基礎(chǔ)上?,積極?配合搞?好同年?級老師?的小組?集體備?課.備?課雖然?辛苦,?但事實?證明是?值得的?.一?堂準(zhǔn)備?充分的?課,會?令學(xué)生?和老師?都獲益?不淺.?因此我?在講課?的時候?,不是?照本宣?科地講?授,而?是認(rèn)真?研究了?課文,?找出了?重點,?難點,?準(zhǔn)備有?針對性?地講.?為了令?教學(xué)生?動,不?沉悶,?我還為?此準(zhǔn)備?了大量?的教具?,授課?時就胸?有成竹?了.有?時準(zhǔn)備?好的錄?象帶,?讓學(xué)生?觀摩學(xué)?習(xí),學(xué)?生特別?用功,?教學(xué)效?果十分?理想.?與此可?見,認(rèn)?真?zhèn)湔n?對教學(xué)?十分重?要.?3,認(rèn)?真組織?課堂教?學(xué).一?堂課的?四十五?分鐘,?就是一?個教師?表演技?能的階?段.上?課時,?本著"?傳道,?授業(yè),?解惑"?的原則?,努力?提高教?學(xué)質(zhì)量?,使講?解有條?理,清?晰,準(zhǔn)?確,生?動.備?課充分?,能調(diào)?動學(xué)生?的積極?性,上?課效果?就好.?但同時?又要有?駕馭課?堂的能?力,因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動?都會直?接影響?課堂教?學(xué).因?此上課?一定要?設(shè)法令?學(xué)生投?入,不?讓其分?心,這?就很講?究方法?了.上?課內(nèi)容?豐富,?現(xiàn)實.?使每堂?課學(xué)生?有所獲?,努力?使學(xué)生?打好基?礎(chǔ),培?養(yǎng)能力?,發(fā)展?智慧,?培養(yǎng)學(xué)?生的正?確思維?方式,?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?.教態(tài)?自然,?講課生?動,難?易適中?照顧全?部,堅?持做到?以學(xué)生?為主體?,教師?為主導(dǎo)?,訓(xùn)練?為主線?,就自?然能?您正瀏?覽的文?章《_?___?年語文?教師教?學(xué)工作?總結(jié)-?頁1-?文秘范?文》由?夠吸引?住學(xué)生?.所以?,我每?天都保?持充足?的精神?,讓學(xué)?生感受?到一種?自然氣?氛.這?樣,授?課就事?半功倍?.當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無?心向?qū)W?,違反?紀(jì)律時?,我總?是研究?方法,?采取有?利方法?解決當(dāng)?中困難?;在課?堂上,?加強(qiáng)師?生交流?,充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?,讓學(xué)?生學(xué)得?容易,?學(xué)得輕?松,學(xué)?得愉快?.在課?堂上,?根據(jù)不?同學(xué)生?設(shè)計不?同層次?的問題?,樹立?學(xué)生的?自信心?,讓各?層次的?學(xué)生都?得到提?高.?語文是?一門工?具學(xué)科?,對學(xué)?生而言?,既熟?悉又困?難,在?這樣一?種大環(huán)?境之下?,要教?好語文?,就要?讓學(xué)生?喜愛語?文,讓?他們對?語文產(chǎn)?生興趣?.否則?學(xué)生對?這門學(xué)?科產(chǎn)生?畏難情?緒,不?愿學(xué),?也無法?學(xué)下去?.因此?,上課?就盡量?多講一?些文化?生活故?事,讓?他們更?了解語?文,更?喜歡學(xué)?習(xí)語文?.因為?只有語?文水平?提高,?他們才?能提高?同學(xué)們?的語文?寫作能?力,對?成績優(yōu)?秀的同?學(xué)很有?好處.?4,?注意因?材施教?,做好?課后輔?導(dǎo)工作?.因為?語文的?特殊情?況,學(xué)?生在不?斷學(xué)習(xí)?中,會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象,?差生面?擴(kuò)大,?會嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?.因此?,絕對?不能忽?視.為?此,我?制定了?具體的?計劃和?目標(biāo).?對這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計劃的?輔導(dǎo).?我把這?批同學(xué)?分為三?個組.?第一組?是有能?力提高?,但平?時懶動?腦筋不?學(xué)的同?學(xué),對?這些同?學(xué),我?采取集?體輔導(dǎo)?,給他?們分配?固定任?務(wù),不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會?,讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平;第?二組是?肯學(xué),?但由于?能力不?強(qiáng)的同?學(xué).對?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo),耐?心教導(dǎo)?,慢慢?提高他?們的成?績,不?能操之?過急,?且要多?鼓勵.?只要他?們肯努?力,成?績有望?搞提高?;第三?組是紀(jì)?律松散?,學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?,基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?.對這?部分人?要進(jìn)行?課余時?間個別?輔導(dǎo).?因為這?部分同?學(xué)需要?一個安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境,才?會立下?心來學(xué)?習(xí).從?平時的?課堂反?應(yīng),課?后交流?,周記?記錄中?掌握各?個學(xué)生?的心理?狀況,?抓住他?們的特?點和個?性,有?的放矢?地與其?進(jìn)行交?流,及?時給予?關(guān)懷和?關(guān)愛.?善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的優(yōu)點?,并給?予表揚?;積極?發(fā)現(xiàn)后?進(jìn)生的?閃光點?,及時?給予鼓?勵,樹?立他們?的自信?心.只?要堅持?對這些?同學(xué)的?輔導(dǎo),?他們的?基礎(chǔ)重?新建立?起來,?以后授?課的效?果就會?更好.?5,?作業(yè)布?置,批?改及時?有效.?語文?是語言?.困此?,除了?課堂效?果之外?,還需?要讓學(xué)?生多讀?,多講?,多練?.為此?,在早?讀時,?我