《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)26

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照《荷花》教課方案【教課目的】1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)出12個(gè)生宇。能正確讀寫(xiě)“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、憂如、衣裳、載歌載舞、舞蹈、晴蜒、隨風(fēng)漂浮”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛(ài)的部分，累積優(yōu)美語(yǔ)言。3、理解課文內(nèi)容，感覺(jué)荷花的漂亮，培育愛(ài)美的情味和熱愛(ài)大自然的感情。4、領(lǐng)會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫(huà)面的念書(shū)方法?！窘陶n重難點(diǎn)】感覺(jué)荷花漂亮的姿態(tài)，領(lǐng)會(huì)作者豐富的想象，培育對(duì)大自然美的體驗(yàn)是教課的要點(diǎn)。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)”等語(yǔ)句是教課的難點(diǎn)?！窘陶n準(zhǔn)備】掛圖、學(xué)生查找相關(guān)荷花的資料?！窘陶n安排】課時(shí)。【教課過(guò)程】第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、今日老師要出一個(gè)謎語(yǔ)考考大家，我們比一比，看誰(shuí)最聰本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照明!“漂亮小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，綠裙水上漾?！贝蛞恢参?荷花)2、今日我們就一同去荷塘著荷花。(板書(shū)課題)二、初讀課文，整體感知1、師出示掛圖：看，說(shuō)著說(shuō)著，荷塘就到了(出示掛圖)。師范讀課文。2、自由讀課文，把課文讀正確、流暢，認(rèn)記生字。3、出示生詞，指讀，正音：荷花挨挨擠擠蓮蓬飽脹仿拂舞蹈載歌載舞晴蜒衣裳隨風(fēng)漂浮4、師：看了荷花，聽(tīng)了描繪，你最想說(shuō)的是什么?三、研讀課文，領(lǐng)會(huì)感情：學(xué)習(xí)第一、二、三自然段自由讀課文，思慮：在這三段中，休最喜愛(ài)哪一句?溝通要點(diǎn)句:(出示：假如把眼前的這一池荷花著作一大幅畫(huà)，那畫(huà)家的本事可真了不起)1、在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫(huà)。這是一幅極富色彩且讓人心曠神怡的畫(huà)兒，你來(lái)找一找，荷花池都有哪些色彩?(綠、白、嫩黃色彩豐富)(朗誦)2、荷花池的美景是由一株株荷花構(gòu)成的，你來(lái)看看作者都描寫(xiě)了荷花的那些姿態(tài)?(注意與掛圖的聯(lián)系，把詳細(xì)形象和文宇訓(xùn)練一致同來(lái))(朗誦)本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照3、荷花的姿態(tài)是否是只有這幾種;你是從哪兒看出來(lái)的?(朗誦)4、你還知道荷花有那些姿態(tài)?作者為何只描繪了這幾種?5、你以為，這這句話中，哪個(gè)字用的好?為汁么?(活)這一個(gè)字，寫(xiě)出了作者賞識(shí)荷花的感覺(jué)，在他文章的字里行間到處都可以找到荷花的“活”。你來(lái)找找看。(朗誦)挨挨擠擠：挨挨擠擠是什么意思?同桌表演表演。冒：同桌合作，用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)露士：要點(diǎn)講出小蓮蓬的可愛(ài)和蓮蓬是在化瓣中包襄著的科學(xué)道理。飽脹：用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)。6、這幅畫(huà)呀，色彩多、姿態(tài)多還得是活的，這么好的畫(huà)兒是誰(shuí)畫(huà)的呀?(大自然)那大自然的本事(可真了不起)。7、有感情朗誦前三個(gè)自然段。師：這節(jié)課，我們尋著幽香到了漂亮的荷花池。它就像一大幅(活的畫(huà))。這幅畫(huà)的作者(大自然)的本事可真了不起。我們?cè)賮?lái)一同讀一讀這三個(gè)自然段，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)荷花的美。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀二三個(gè)詞。2、齊讀課文。二、研讀課文第4、5自然段，領(lǐng)會(huì)感情1、師范讀課文第四、五自然段，聽(tīng)著人家的朗誦，仿佛看到本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照了漂亮的荷花池，我突然感覺(jué)2、看到了這漂亮的荷花池，你想到了什么?3、自由讀課文，看作者沉醉在這類美的境地中的時(shí)候，他眼前出現(xiàn)了如何奇異的風(fēng)景?4、假如，體也變?yōu)榱艘欢浜苫ǎ胂笠幌?，?huì)有哪些動(dòng)物來(lái)告訴你什么?5、作者為何會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢?6、齊讀第四、五自然段，領(lǐng)會(huì)荷花的美。三、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法1、作者是依據(jù)什么次序?qū)懙?(板書(shū)：聞到幽香──看到──想到──回到現(xiàn)實(shí))2、作者用什么方法把這篇文章寫(xiě)得這么美?小結(jié)：富裕感情、充滿理象是構(gòu)成好的寫(xiě)景文重的重要內(nèi)容。四、回到整體，小結(jié)全課1、齊讀課文：這節(jié)課，我們一同賞識(shí)了漂亮的荷花，大家都被這美景沉醉了，我們?cè)賮?lái)感覺(jué)一下花的美2、下課以后，把課文讀熟，把你喜愛(ài)的句子摘抄下來(lái)。第三課時(shí)一、指導(dǎo)識(shí)字1、出示生字認(rèn)讀，組詞。2、察看描繪，識(shí)記字形。3、集體溝通，要點(diǎn)點(diǎn)撥