小學五年級語文老師工作總結模板（3篇）

第9頁共9頁小學五年?級語文老?師工作總?結模板?本學期，?我在學校?的領導下?，在老教?師的幫助?指導下，?依據新課?程標準的?指導思想?，認真落?實課改行?動綱要，?抓好教學?常規(guī)工作?，圓滿完?成了學校?賦予的各?項工作任?務，順利?地通過了?學校的語?文質量測?試;具體?做了以下?幾方面的?工作。?一、加強?備課工作?開學伊?始，我以?教學計劃?為依據，?制定了切?實可行的?教學計劃?。每兩周?一次的備?課活動，?本著以學?生為本的?思想鉆研?教材、和?同時共享?資源、認?真?zhèn)湔n、?上課、做?好批改，?向課堂教?學要質量?。不斷改?進教學方?法，提高?自己的教?學水平，?研究符合?本年級、?本班級教?學實際的?措施。?二、做好?常規(guī)工作?一是在?個人備課?的基礎上?進行集體?備課，研?究教學目?標、教學?重點、難?點和關鍵?，探討教?法，教研?氛圍濃厚?和諧。本?學期，我?多次參加?了學校語?文教研，?每一次我?們都是認?真聆聽,?做好記錄?，學習好?的教學經?驗，把教?改精神落?實在課堂?上。在學?校教學活?動周中，?開展校級?教研活動?模式，進?行備、說?、聽、評?、思活動?，正是有?了這種濃?厚和諧的?教研氛圍?，各項教?研活動搞?得有聲有?色，圓滿?地完成了?教學任務?。二是?著眼提高?成績，認?真抓好兩?有生的補?缺補差工?作，幫助?他們掌握?最基礎的?語文知識?。對學習?有困難的?學生項遠?城、張弛?等我們從?來沒有放?棄，既做?到了嚴格?要求，又?講求方法?。每周安?排一定時?間，不是?加強學生?的閱讀訓?練，就是?默寫字詞?，讓學困?生到前面?板演。午?間休息時?，對他們?作業(yè)中出?現的問題?加以糾正?，做到了?面批面改?。唐文敏?等同學基?礎比較差?，我對癥?下藥，幫?助他提高?學習語文?的興趣，?培養(yǎng)他們?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。最后?，在質量?檢測中，?這幾位同?學成績有?了明顯上?升。三?是無論是?期中期末?考試，還?是單元測?試，每次?我們都做?好閱卷和?試卷分析?工作，找?出教學中?的薄弱環(huán)?節(jié)，以便?在教學實?踐中加以?彌補。?四、在教?學中，針?對我們班?學生的實?際，我充?分激發(fā)他?們的古詩?文誦讀積?極性，每?天早上，?我都堅持?和學生一?起誦讀優(yōu)?美的古詩?文，激發(fā)?學生背誦?古詩文的?興趣。?五、以學?生為主體?，以教師?為主導，?加強學生?基本技能?的培養(yǎng)。?在教學?中，充分?發(fā)揮教師?的主導作?用，以學?生為主體?，采用自?主合作探?究性的學?習方法，?讓每個學?生都成為?探究性教?學的主體?。注意發(fā)?展學生的?能力，強?化好奇心?，啟發(fā)學?生敢于想?象，勇于?質疑，鼓?勵學生多?思多想，?努力開發(fā)?學生思維?的深度與?廣度。?三、存在?的主要問?題1、?課程標準?的指導思?想缺乏深?入研究，?特別對落?實課改行?動綱要措?施不利，?致使語文?閱讀教學?與好的學?校還有一?定的差距?。2、?課外閱讀?量不夠，?課堂缺少?創(chuàng)新精神?。3、?學生的閱?讀和寫作?能力還有?待于提高?，特別是?學困生無?從下筆，?中等生布?局謀篇欠?佳，閱讀?面不廣，?回答問題?抓不住要?點。四?、今后努?力的方向?和打算：?一是進?一步加強?理論學習?，深入推?進課程改?革，在實?踐中不斷?探究、反?思、總結?。二是?進一步明?確閱讀教?學的中心?地位，要?切切實實?夯實基礎?知識，增?強現代信?息技術為?教學服務?的手段。?三是教?學中重視?學習方法?的指導，?特別是寫?作方法的?指導。在?今后的教?研活動中?，進一步?通過課題?研究，通?過專題指?導引導教?師重視對?學生良好?學習習慣?的培養(yǎng)。?小學五?年級語文?老師工作?總結模板?（二）?本學期我?擔任五年?級的語文?、數學教?學工作，?擔任五年?級的班主?任工作。?結合教育?教學工作?計劃、班?主任工作?計劃，本?學期我做?了如下工?作：一?、教學工?作教師?的首要任?務是教書?，要備好?課，上好?課，做好?作業(yè)批改?等工作。?因此，拿?到教材后?，我認真?研讀教學?參考，利?用晚上時?間，把教?材中配有?的光盤認?真學習，?做好筆記?，使自己?能夠很好?地把握方?向，把握?教材的重?難點，以?及教學策?略。在讀?了《名師?備課經驗?》之后，?我深深地?體會到：?要想把課?備好上好?，教師首?先要自己?把教材讀?明白，掌?握教材的?編寫主旨?，然后再?認真閱讀?教學參考?，尋找切?實可行的?教學策略?。本學期?，每備一?節(jié)課，我?都按照這?種方法，?實踐發(fā)現?：這種備?課方式能?夠使自己?更好地把?握教材，?一段時間?自我鍛煉?之后，我?的備課能?力有所提?高，有時?自己的想?法與教參?不盡相同?，這種備?課方式讓?我受益匪?淺。在聽?了胡光銻?教授的單?元備課的?講座之后?，我更加?堅信這種?備課方式?的益處，?而且要做?好單元備?課，這樣?在教學中?就不會手?忙腳亂。?課堂上?，我認真?上課。記?得北京光?明小學校?長李永勝?說過：一?名年輕教?師怎樣自?我提高，?你要把每?堂課都當?成公開課?，這樣嚴?格要求自?己，然后?再不斷反?思、總結?、提升，?你就會進?步得更快?。我把李?校長的話?銘記于心?，每堂課?都像公開?課一樣來?上，課后?及時反思?，有時得?心應手，?有時卻不?盡如意，?漸漸地我?發(fā)現：我?的課堂節(jié)?奏有些慢?（為了個?別后進生?重復講解?），致使?有的學生?有機可乘?。在以后?的工作中?，我要改?改自己的?教學策略?，讓會的?同學幫助?不太明白?的同學，?這樣他們?就有活可?干了。?本學期在?語文教學?上，我繼?續(xù)進行語?文的實踐?性探索。?同學們把?《武松打?虎》、《?草船借劍?》等內容?搬上課堂?，體驗到?其中的情?趣。學了?人物描寫?一組之后?，同學們?在課堂上?講起了紅?樓夢、水?滸傳等，?這調動了?學生學語?文的興趣?，激發(fā)孩?子要多讀?書。在?教學策略?方面，我?借助名家?備課方案?學到了許?多策略，?他們在上?課方面各?有千秋，?各有各自?的優(yōu)勢，?開始每堂?課我都采?用，慢慢?地，我感?覺這樣學?生捉摸不?透老師的?上課路子?，學生也?很不適應?，于是，?我集中進?行“由課?題入手，?讓學生提?出問題，?然后帶著?問題學習?課文”的?方式研究?，學生學?得非常順?利，我也?得心應手?。如在學?習《草船?借劍》一?課時，我?問學生：?讀了課題?，你想知?道什么？?學生回答?：問什么?要借劍？?怎樣借劍?？最后結?果如何？?然后學生?帶著問題?讀課文，?內容就很?容易疏理?了。二?、班主任?工作1?、愛學生?。作為?一名班主?任，首先?要愛學生?。“沒有?愛，就沒?有教育。?”在我們?班體現得?淋漓盡致?。我們班?的祝雨沒?有母親，?父親精神?失常，照?顧他的爺?爺今年也?去世了。?孩子衣服?臟了，我?看在眼里?，記在心?上。趁中?午休息時?，我?guī)?到學校教?他洗衣服?。開始，?他一點也?不會，漸?漸地，他?有點會了?，一點點?熟練了，?看著他把?衣服洗干?凈時的喜?悅，我的?心中也非?常高興。?張夢雨的?母親要照?顧生病的?姐姐，父?親一大早?就出去干?活，孩子?有時餓著?肚子來上?學，到第?三節(jié)課的?時候，肚?子就更餓?了，根本?沒有心事?上課。我?知道后，?到第三節(jié)?課的時候?，就把買?來的小餅?、腸給他?吃。當他?有困難時?，首先也?會想到我?。頭發(fā)被?別人染黃?了，他找?我?guī)兔Γ?把頭發(fā)重?新染黑。?我想這就?是我付出?的“愛”?得到了成?效。愛在?我們班級?時時處處?得到體現?。2、?搞好班集?體建設?一個良好?的班集體?是取得良?好成績的?關鍵，因?此，我很?注重班集?體的建設?。在班級?建設中，?我也付出?了不少心?血，同時?也得到了?楊俊桃老?師的幫助?，在這里?表示我最?衷心的感?謝。當發(fā)?現地面不?干凈時，?我提醒學?生彎腰撿?一撿；當?課前兩?分鐘學生?沒事做，?而亂講話?時，我讓?課代表組?織學生背?單詞，背?積累，背?古詩等，?孩子們就?有事可做?，逐漸養(yǎng)?成珍惜時?間的好習?慣；為了?給孩子們?搭設展示?自我的平?臺，每天?的晨會時?間我讓給?孩子們，?每個孩子?提前準備?一個有教?育意義的?故事講給?大家聽，?既鍛煉了?講者的口?語表達能?力，又培?養(yǎng)了聽者?的傾聽能?力。本學?期課堂上?，我尤其?注重孩子?的傾聽能?力的培養(yǎng)?，具體不?再多說?為了調動?學生的積?極性，我?開展豐富?多彩的班?級活動。?開學初，?我讓每個?孩子寫一?寫自己新?學期的打?算，然后?在班級中?交流，讓?他們有明?確的奮斗?目標；學?期中，我?組織學生?進行講故?事比賽，?激發(fā)他們?讀書的熱?情；我們?班設立了?“讀書小?能手”、?“口算小?能手”、?“寫作小?能手”、?“積累小?能手”欄?目，當一?個階段結?束以后，?我評選出?各種小能?手，然后?讓他們把?自己的名?字寫在相?應的位置?，孩子們?多么自豪?。義務勞?動結束時?，我給每?個孩子一?個學習用?品（沒有?勞動的孩?子則沒有?），讓他?們體驗到?只有付出?，才能有?收獲；每?項活動結?束時，我?都給參加?的同學獎?品，讓他?們體驗到?更多的歡?樂。3?、家校聯?系，搞好?班主任工?作本學?期我召開?了兩次家?長會，當?學生出問?題時，我?及時與家?長溝通，?以取得家?長的大力?支持。家?長也主動?與我建立?聯系，有?助于我搞?好班主任?工作。?三、其他?工作及?時參加學?校組織的?教科研工?作，認真?做好筆記?，做好反?思。參加?學校組織?的精品課?展示活動?，積極參?與學生行?為習慣養(yǎng)?成培養(yǎng)的?研究。?總之，忙?忙碌碌一?學期，我?在工作中?取得了一?點點成績?，可還有?很多不足?之處，如?個人的業(yè)?務能力有?待提高，?學生的學?習成績需?要提高，?班集體建?設還需完?善。為了?改善以上?的不足，?下學期我?要從以下?幾個方面?努力：?1、多看?書，多練?字，多向?有經驗的?人學習，?提高自身?素質。?2、多研?究研究學?生情況，?調動多方?面因素，?講求工作?藝術，使?班主任工?作趨于藝?術化。?小學五年?級語文老?師工作總?結模板（?三）本?學期，我?在學校的?領導下，?在老教師?的幫助指?導下，依?據新課程?標準的指?導思想，?認真落實?課改行動?綱要，抓?好教學常?規(guī)工作，?圓滿完成?了學校賦?予的各項?工作任務?，順利地?通過了學?校的語文?質量測試?;具體做?了以下幾?方面的工?作。一?、加強備?課工作?開學伊始?，我以教?學計劃為?依據，制?定了切實?可行的教?學計劃。?每兩周一?次的備課?活動，本?著以學生?為本的思?想鉆研教?材、和同?時共享資?源、認真?備課、上?課、做好?批改，向?課堂教學?要質量。?不斷改進?教學方法?，提高自?己的教學?水平，研?究符合本?年級、本?班級教學?實際的措?施。二?、做好常?規(guī)工作?一是在個?人備課的?基礎上進?行集體備?課，研究?教學目標?、教學重?點、難點?和關鍵，?探討教法?，教研氛?圍濃厚和?諧。本學?期，我多?次參加了?學校語文?教研，每?一次我們?都是認真?聆聽,做?好記錄，?學習好的?教學經驗?，把教改?精神落實?在課堂上?。在學校?教學活動?周中，開?展校級教?研活動模?式，進行?備、說、?聽、評、?思活動，?正是有了?這種濃厚?和諧的教?研氛圍，?各項教研?活動搞得?有聲有色?，圓滿地?完成了教?學任務。?二是著?眼提高成?績，認真?抓好兩有?生的補缺?補差工作?，幫助他?們掌握最?基礎的語?文知識。?對學習有?困難的學?生項遠城?、張弛等?我們從來?沒有放棄?，既做到?了嚴格要?求，又講?求方法。?每周安排?一定時間?，不是加?強學生的?閱讀訓練?，就是默?寫字詞，?讓學困生?到前面板?演。午間?休息時，?對他們作?業(yè)中出現?的問題加?以糾正，?做到了面?批面改。?唐文敏等?同學基礎?比較差，?我對癥下?藥，幫助?他提高學?習語文的?興趣，培?養(yǎng)他們養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。最后，?在質量檢?測中，這?幾位同學?成績有了?明顯上升?。三是?無論是期?中期末考?試，還是?單元測試?，每次我?們都做好?閱卷和試?卷分析工?作，找出?教學中的?薄弱環(huán)節(jié)?，以便在?教學實踐?中加以彌?補。四?、在教學?中，針對?我們班學?生的實際?，我充分?激發(fā)他們?的古詩文?誦讀積極?性，每天?早上，我?都堅持和?學生一起?誦讀優(yōu)美?的古詩文?，激發(fā)學?生背誦古?詩文的興?趣。五?、以學生?為主體，?以教師為?主導，加?強學生基?本技能的?培養(yǎng)。?在教學中?，充分發(fā)?揮教師的?主導作用?，以學生?為主體，?采用自主?合作探究?性的學習?方法，讓?每個學生?都成為探?究性教學?的主體。?注意發(fā)展?學生的能?力，強化?好奇心，?啟發(fā)學生?敢于想象?，勇于質?疑，鼓勵?學生多思?多想，努?力開發(fā)學?生思維的?深度與廣?度。三?、存在的?主要問題?1、課?程標準的?指導思想?缺乏深入?研究，特?別對落實?課改行動?綱要措施?不利，致?使語文閱?讀教學與?好的學校?還有一定?的差距。?2、課?外閱讀量?不夠，課?堂