初三語文教師下學(xué)期工作總結(jié)范文

第19頁共19頁初三語?文教師?下學(xué)期?工作總?結(jié)范文?光陰?荏苒，?轉(zhuǎn)眼間?本學(xué)期?即將結(jié)?束了，?本學(xué)期?我擔(dān)任?九年級?語文教?學(xué)工作?，學(xué)生?即將面?臨升學(xué)?考試，?我深知?肩負的?責(zé)任重?大，所?以本學(xué)?期在教?學(xué)上我?主要從?以下幾?方面開?展了工?作：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視?、管理?科學(xué)是?成功的?保證?初三工?作是學(xué)?校的生?命線，?校長和?主任等?學(xué)校各?級領(lǐng)導(dǎo)?極為重?視。多?次召開?初三工?作會議?。舉行?每月一?次的教?學(xué)質(zhì)量?分析會?，分析?學(xué)情、?教情。?根據(jù)本?屆學(xué)生?優(yōu)生不?優(yōu)，中?、差生?面廣的?劣勢，?制定相?應(yīng)的教?學(xué)策略?，實施?培優(yōu)補?差的方?法，以?縮小優(yōu)?、中、?差之間?的差距?，更好?發(fā)揮優(yōu)?勢，彌?補劣勢?，努力?達到理?想的目?標。在?老師和?學(xué)生都?慌亂的?情況下?，及時?做好思?想工作?，統(tǒng)一?認識，?重新制?定，使?學(xué)生和?老師的?情緒穩(wěn)?定，順?利進入?最后的?沖刺階?段，為?中考作?了充分?的準備?。二?、集體?備課、?集思廣?益，團?結(jié)協(xié)作?、共同?提高?團結(jié)協(xié)?作，營?造良好?的工作?氛圍，?這對畢?業(yè)班的?老師顯?得特別?重要。?常交流?經(jīng)驗，?彼此毫?無保留??？偸?言傳身?教，及?時提點?。大家?團結(jié)協(xié)?作，心?往一處?想，勁?往一處?使。在?那段日?子里，?我們的?工作雖?然很辛?苦，但?我們相?互間的?合作是?愉快的?.一切?為了學(xué)?生，為?了學(xué)生?的一切?，為了?一切的?學(xué)生。?已成為?我們年?級老師?的工作?目標。?這是我?們的年?級精神?，更是?蔣中精?神。我?想這也?是我們?成功的?原因所?在吧!?三、?更新觀?念，抓?好復(fù)習(xí)?，提高?成績?1、抄?寫、背?誦。每?星期布?置三篇?的抄寫?作業(yè)，?分別是?美文欣?賞，名?言警句?，古詩?詞。既?可以練?字，同?時也是?潛移默?化，擴?大課外?積累，?引導(dǎo)學(xué)?生有意?識地模?仿大家?作品，?自主寫?作。對?于語文?尖子生?，還要?求他們?從抄寫?的文章?中自選?題材寫?一篇同?題作文?，教師?面批面?改;同?時在抄?寫的基?礎(chǔ)上全?面落實?背誦，?課內(nèi)外?名篇佳?句全不?放過，?因為背?誦是一?種最野?蠻的手?段，也?是一個?文明的?辦法。?2、?端正思?想，心?系學(xué)生?認真?學(xué)習(xí)實?踐學(xué)校?的教育?教學(xué)理?念，本?著以學(xué)?生為中?心，一?切為了?學(xué)生，?為了學(xué)?生的一?切，為?了一切?的學(xué)生?，加強?個人的?職業(yè)道?德修養(yǎng)?，把關(guān)?愛學(xué)生?作為立?業(yè)之本?，本著?對一切?學(xué)生負?責(zé)的態(tài)?度，調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性，?教給學(xué)?生，讓?學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)?，學(xué)會?做人。?3、?深入鉆?研，認?真?zhèn)湔n?認真?學(xué)習(xí)語?文課程?標準，?深入領(lǐng)?會課程?標準的?基本精?神，深?入鉆研?教材，?吃透教?材，明?確教學(xué)?目標，?重點難?點，認?真?zhèn)浜?每一節(jié)?課，能?夠駕馭?教材。?初三下?半學(xué)期?就要進?入綜合?復(fù)習(xí)階?段，所?以要認?真鉆研?每一冊?教材，?結(jié)合考?試考點?對每冊?教材都?要進行?系統(tǒng)的?分析，?對知識?點做好?分類、?歸納和?總結(jié)，?不上無?準備的?課，帶?領(lǐng)學(xué)生?扎實系?統(tǒng)的做?好復(fù)習(xí)?。認真?研究近?五年來?中考題?型，針?對每一?個考點?進行分?析，結(jié)?合學(xué)生?的實際?情況，?制定復(fù)?習(xí)計劃?。4?、講究?方法，?提高效?率采?用靈活?有效的?教學(xué)方?法。初?三后階?段學(xué)生?往往會?出現(xiàn)浮?躁心理?，所以?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性尤為?重要，?因此在?課堂上?采用朗?讀、講?練結(jié)合?、小組?比賽等?多種形?式開展?教學(xué)，?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性。設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?，力爭?使上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?每天都?要有充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種自然?氣氛。?當面對?學(xué)生在?課堂上?無心向?學(xué)，懶?懶散散?，或旁?若無人?的說笑?，或毫?無顧忌?的睡覺?等違紀?行為時?，要以?平和的?心態(tài)調(diào)?控課堂?教學(xué)，?盡量不?使課堂?受到?jīng)_?擊，最?大限度?地提高?授課質(zhì)?量。?5、研?究學(xué)情?，有的?放矢?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是被?教的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?地教對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。針?對學(xué)生?普遍存?在的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?不良、?學(xué)習(xí)意?志力薄?弱、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?較低、?家長因?忽視對?孩子的?教育或?過分溺?愛等給?孩子造?成的各?種不健?康的心?理障礙?、學(xué)生?的不斷?劣化等?諸多棘?手問題?，學(xué)期?初就準?備制定?了具體?的計劃?和目標?。對這?部分同?學(xué)進行?有計劃?的輔導(dǎo)?。對這?部分人?要進行?課余時?間個別?輔導(dǎo)。?我堅信?只要堅?持輔導(dǎo)?，這些?同學(xué)基?礎(chǔ)重新?建立起?來，以?后授課?的效果?就會更?好。同?時對部?分優(yōu)生?進行能?力強化?訓(xùn)練，?爭取提?高優(yōu)生?數(shù)量。?6、?作文積?累。增?加作文?的訓(xùn)練?量每?星期一?次作文?。教師?全批全?改，并?保證在?一周內(nèi)?反饋給?學(xué)生，?以幫助?學(xué)生形?成樂寫?的習(xí)慣?。初一?開始到?初三堅?持每天?寫日記?，每周?寫美文?點評，?每學(xué)期?自編自?寫兩到?三本書?。7?、強化?文言文?閱讀理?解，學(xué)?習(xí)文言?實詞，?要注意?區(qū)別詞?的古今?意義，?要積累?實詞的?一詞多?義，要?會識別?通假字?，要會?概括文?章的中?心意思?，而且?應(yīng)該深?入理解?文言文?的內(nèi)容?、思想?，學(xué)會?對比分?析，且?動手翻?譯。為?加強文?言文的?學(xué)習(xí)，?實行每?課一考?、人人?過關(guān)、?不斷復(fù)?習(xí)、不?定期檢?測的方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?的文言?文閱讀?能力。?四、?提高學(xué)?生應(yīng)試?能力是?關(guān)鍵?語文素?養(yǎng)的提?高是一?個長期?的過程?。然而?時間不?等人，?如何進?行有針?對性的?備考，?是提高?學(xué)生成?績的關(guān)?鍵。但?單純的?題海戰(zhàn)?術(shù)又會?陷入惡?性循環(huán)?。因此?，應(yīng)針?對中考?具體情?況，設(shè)?計多種?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生應(yīng)試?能力。?1、?每星期?的課外?閱讀訓(xùn)?練。讓?學(xué)生觀?其文而?行其道?，在欣?賞美文?中提高?解題技?巧。教?師的講?解是應(yīng)?有針對?性，并?總結(jié)歷?年中考?課外閱?讀的考?點規(guī)律?，使學(xué)?生心中?有數(shù)。?2、?讓學(xué)生?盡早接?觸中考?題型。?如果再?等到總?復(fù)習(xí)讓?學(xué)生訓(xùn)?練綜合?試卷和?模擬考?題已為?時過晚?。因此?，從初?三年的?上學(xué)期?就開始?發(fā)放往?年各省?市的中?考試卷?讓學(xué)生?訓(xùn)練。?以免學(xué)?生怯場?，便于?學(xué)生的?應(yīng)試。?3、?注重自?主性和?開放性?。教師?引導(dǎo)學(xué)?生自主?設(shè)計、?自主探?究語文?資源開?展實踐?活動。?4、?課文復(fù)?習(xí)考點?化。課?文復(fù)習(xí)?有邏輯?性的分?為各個?考點，?指導(dǎo)學(xué)?生系統(tǒng)?的掌握?課內(nèi)知?識。?五、積?極參加?學(xué)校及?區(qū)、市?里各級?各類的?教科研?活動，?促進自?身水平?的提高?為提?高自身?的業(yè)務(wù)?水平，?本學(xué)期?我積極?參加各?級各類?組織的?教研活?動。_?___?月份到?二中去?研討課?，除此?以外我?還積極?參加學(xué)?校、局?教研室?組織的?各類教?研活動?，聽課?節(jié)數(shù)達?___?_余節(jié)?。為提?高自身?的業(yè)務(wù)?水平，?我還經(jīng)?常閱讀?一些教?學(xué)書籍?，作記?錄，寫?感受，?收集最?新的教?學(xué)信息?，獲得?最新的?教學(xué)理?念，以?彌補自?身的不?足本?學(xué)期我?主要從?以上幾?個方面?開展工?作，這?當中我?還存在?許多不?足，面?對學(xué)生?懈怠的?狀態(tài)有?急躁的?情緒，?對后進?生的輔?導(dǎo)沒跟?上，在?今后的?工作中?我會改?正不足?，盡力?把工作?做好，?爭取在?教學(xué)上?再上一?個新臺?階，中?考取得?好成績?。初?三語文?教師下?學(xué)期工?作總結(jié)?范文（?二）?本學(xué)期?我繼續(xù)?擔(dān)任初?三班語?文科教?學(xué)工作?，由于?面臨中?考，所?以本學(xué)?期的主?要工作?是復(fù)習(xí)?。開學(xué)?一個月?后我就?完成了?九年級?下冊的?教學(xué)工?作，然?后就開?始了繁?忙的復(fù)?習(xí)工作?。中考?復(fù)習(xí)，?我以《?中考說?明》和?《中考?復(fù)習(xí)導(dǎo)?引》為?指南，?以全面?提高學(xué)?生的語?文素質(zhì)?與語文?能力，?強化基?礎(chǔ)知識?和基本?技能的?訓(xùn)練。?具體復(fù)?習(xí)如下?：第?一輪復(fù)?習(xí)：七?至九年?級的文?言文復(fù)?習(xí)（穿?插復(fù)習(xí)?導(dǎo)引）?由于?今年的?考試內(nèi)?容有所?變動，?與往年?的只考?16篇?不一樣?而變?yōu)?除星號?的文言?文，所?以，文?言文的?復(fù)習(xí)是?重頭戲?，每一?篇文章?讓學(xué)生?自己具?體羅列?了各種?文言現(xiàn)?象（通?假字、?古今異?義、一?詞多義?、詞類?活用、?以及特?殊句式?），并?加以記?憶鞏固?。這樣?一節(jié)復(fù)?習(xí)兩到?三課（?除第一?課時我?具了個?例子外?，然后?其它的?讓學(xué)生?課前自?己把文?章中的?各種文?言現(xiàn)象?找出來?，上課?一起分?享鞏固?），約?一個月?完成了?六冊文?言文的?復(fù)習(xí)。?第二?輪復(fù)習(xí)?：專題?訓(xùn)練（?基礎(chǔ)知?識、現(xiàn)?代文閱?讀、作?文板塊?）專?題訓(xùn)練?的重點?是閱讀?對每個?考點，?我先給?學(xué)生以?理論上?的指導(dǎo)?，然后?精選習(xí)?題，使?學(xué)生一?一掌握?。基礎(chǔ)?知識部?分分重?點字詞?（易寫?錯讀錯?的字詞?）、病?句修改?、綜合?訓(xùn)練以?及地方?教材的?復(fù)習(xí);?閱讀以?說明文?閱讀、?議論文?閱讀和?文學(xué)作?品的閱?讀為序?進行復(fù)?習(xí)，各?類文體?的復(fù)習(xí)?分文體?性閱讀?題的復(fù)?習(xí)和非?文體性?的閱讀?習(xí)題進?行復(fù)習(xí)?，復(fù)習(xí)?的時候?緊緊聯(lián)?系中考?要求。?作文?在中考?中占語?文成績?的40?﹪，所?以，在?復(fù)習(xí)的?時候我?想應(yīng)該?用約4?0﹪的?復(fù)習(xí)時?間進行?作文訓(xùn)?練。作?文的輔?導(dǎo)我主?要是讓?學(xué)生多?練（每?周至少?寫一篇?作文同?時還加?上每周?一篇的?隨筆）?，多修?改，多?品讀，?把自己?的作品?修改成?自己的?美文，?同時輔?之以美?文選讀?，精品?文賞讀?，來吸?取別人?的優(yōu)點?，以補?足自己?的缺陷?。其實?，這項?任務(wù)在?七年級?剛來是?就實施?，效果?還可以?。第?三輪復(fù)?習(xí)：重?點難點?的突破?在將?近最后?的一個?月里，?我引導(dǎo)?每個學(xué)?生尋找?自己的?不足，?然后針?對他們?各自的?不足提?出相應(yīng)?的建議?和意見?，并進?行針對?性的突?破重點?難點訓(xùn)?練，使?學(xué)生在?知識和?技巧上?能查漏?補缺。?雖然?現(xiàn)在中?考成績?沒有出?來，但?是無論?成績?nèi)?何，在?這個學(xué)?期中我?就是這?樣走來?的，這?是我第?一輪的?新教材?的教學(xué)?，可以?說是摸?著石頭?過河，?我相信?我還需?要不斷?地努力?，還需?要多向?其他同?行的學(xué)?習(xí)，才?能提高?自己的?教學(xué)能?力，取?得更好?的教學(xué)?效果。?初三?語文教?師下學(xué)?期工作?總結(jié)范?文（三?）作?為初三?畢業(yè)班?的班主?任兼初?三語文?教師，?一年的?初三教?學(xué)工作?讓我深?深體會?到初三?班主任?工作的?重要性?，這也?是由初?三畢業(yè)?班的性?質(zhì)所決?定的。?工作時?刻都應(yīng)?該進行?，時刻?都應(yīng)以?進步初?三教學(xué)?質(zhì)量為?中心，?為同學(xué)?們的中?考做好?預(yù)備。?現(xiàn)將我?的工作?作出如?下總結(jié)?：一?、領(lǐng)導(dǎo)?重視、?治理科?學(xué)是成?功的保?證初?三工作?是學(xué)校?的生命?線，袁?校長和?邱書記?等學(xué)校?各級領(lǐng)?導(dǎo)極為?重視。?多次召?開初三?工作會?議。舉?行每月?一次的?教學(xué)質(zhì)?量分析?會，分?析學(xué)情?、教情?。根據(jù)?本屆學(xué)?生優(yōu)生?不優(yōu)，?中、差?生面廣?的劣勢?，制定?相應(yīng)的?教學(xué)策?略，實?施培優(yōu)?補差的?方法，?以縮小?優(yōu)、中?、差之?間的差?距，更?好發(fā)揮?上風(fēng)，?彌補劣?勢，努?力達到?理想的?目標。?特別是?非典時?期，加?之中考?大改革?，在老?師和學(xué)?生都慌?亂的情?況下，?及時做?好思想?工作，?同一熟?悉，重?新制定?計劃，?使學(xué)生?和老師?的情緒?穩(wěn)定，?順利進?進最后?的沖刺?階段，?為中考?作了充?分的預(yù)?備。?二、集?體備課?、集思?廣益，?團結(jié)協(xié)?作、共?同進步?團結(jié)?協(xié)作，?營造良?好的工?作氛圍?，這對?畢業(yè)班?的老師?顯得特?別重要?。我們?備課組?有田小?芹、張?確和我?三位老?師。我?非常幸?運能與?兩位教?學(xué)經(jīng)驗?非常豐?富的老?將合作?。平時?工作中?，他們?既是我?的同事?，又是?老師。?我們常?交流經(jīng)?驗，彼?此毫無?保存。?他們總?是言傳?身教，?及時提?點。田?老師在?教學(xué)上?的獨到?見解，?張確老?師對待?差生那?種耐心?和樂觀?的精神?都使我?敬佩！?我們從?備課到?溫習(xí)計?劃的制?定、落?實，以?及時間?的分配?都按照?整體配?合，雄?師團作?戰(zhàn)來完?成。由?于我們?深知團?結(jié)協(xié)作?、齊頭?并進是?進步整?體水平?的保證?。中考?只考中?、英、?數(shù)，語?文只考?這一方?向的確?立。使?三門學(xué)?科連軸?轉(zhuǎn)，天?天四節(jié)?課，除?了寫，?改，就?是講。?特別是?田老師?、張確?老師年?齡大，?身體不?好，這?種超負?荷的工?作量，?其中的?酸、甜?、苦、?辣是不?問可知?的?？?是我們?咬牙挺?過來了?。年級?組長禹?力，處?處從大?局出發(fā)?，為我?們出謀?劃策，?創(chuàng)造條?件。張?溶、元?濤、戴?艷紅三?位班主?任，她?們不僅?以滿腔?的熱情?，高尚?的人格?影響學(xué)?生，還?主動配?合我們?科任老?師，發(fā)?現(xiàn)題目?，及時?反饋。?大家團?結(jié)協(xié)作?，心往?一處想?，勁往?一處使?。在那?段日子?里，我?們的工?作固然?很辛勞?，但我?們相互?間的合?作是愉?快的？?一切為?了學(xué)生?，為了?學(xué)生的?一切，?為了一?切的學(xué)?生＂。?已成為?我們年?級老師?的工作?目標。?這是我?們的年?級精神?，更是?濱中精?神。我?想這也?是我們?成功的?原因所?在吧！?三、?更新觀?念，抓?好溫習(xí)?，進步?成績?初三語?文總溫?習(xí)階段?，傳統(tǒng)?的觀念?只重視?語文教?學(xué)的工?具性，?而忽視?或輕視?它的人?文性，?往往會?造成學(xué)?生老師?功夫花?的不少?，能力?卻不見?進步.?因此我?們以為?無論在?常規(guī)教?學(xué)，還?是在總?溫習(xí)階?段，同?樣要捉?住它的?＂工具?性＂和?＂人文?性＂.?既服從?游戲規(guī)?則，又?超脫其?上＂.?找到總?溫習(xí)教?學(xué)的最?佳結(jié)合?點.以?素質(zhì)教?育為根?本，結(jié)?合應(yīng)試?教育的?方法策?略，大?力培養(yǎng)?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)并進?步應(yīng)試?技巧，?應(yīng)該是?目前初?三語文?教學(xué)的?最佳結(jié)?合點。?（一?）、全?面進步?學(xué)生語?文素養(yǎng)?是根本?語文?素養(yǎng)的?進步固?然有一?個長期?的漸進?的過程?，但只?要找準?切進點?，也并?非高不?可攀。?教育部?基礎(chǔ)司?組織編?寫的《?語文課?程標準?解讀》?以為＂?知識和?能力，?過程和?方法，?情感態(tài)?度和價?值觀＂?為語文?素養(yǎng)的?三方面?內(nèi)容。?因此回?結(jié)起來?就兩個?字--?積累。?＂腹?有詩書?氣自華?＂，廣?泛的閱?讀能開?闊視野?、陶冶?情操。?因此，?＂積累?＂成為?進步學(xué)?生語文?素質(zhì)的?關(guān)鍵點?。如何?快速積?累？課?堂教學(xué)?之外，?我們是?這樣做?的1?、從初?一開始?就讓學(xué)?生訂閱?《語文?報》、?《散文?》、《?讀者》?等優(yōu)秀?報刊。?.這些?報刊雜?志每一?期都有?優(yōu)美的?文章、?豐富的?課外知?識、深?厚的人?文底蘊?和情感?教育。?除讓學(xué)?生廣泛?閱讀外?，每星?期還用?一節(jié)課?的時間?引導(dǎo)學(xué)?生閱讀?以上報?刊雜志?，從而?擴大他?們的知?識面，?進步其?文學(xué)修?養(yǎng)。由?于在短?時間進?行大量?的名著?泛讀是?不切合?實際的?。到初?三時，?學(xué)生在?閱讀方?面已積?累了很?多經(jīng)驗?，老師?只啟發(fā)?和點撥?即可。?2、?抄寫、?背誦。?每星期?布置三?篇的抄?寫作業(yè)?，分別?是美文?欣賞，?名言警?句，古?詩詞。?既可以?練字，?同時也?是潛移?默化，?擴大課?外積累?，引導(dǎo)?學(xué)生有?意識地?模仿大?家作品?，自主?寫作。?對于語?文尖子?生，還?要求他?們從抄?寫的文?章中自?選題材?寫一篇?同題，?教師面?批面改?；同時?在抄寫?的基礎(chǔ)?上全面?落實背?誦，課?內(nèi)外名?篇佳句?全不放?過，由?于＂背?誦是一?種最野?蠻的手?段，也?是一個?文明的?辦法＂?（黎錦?熙）。?3、?注重課?堂教學(xué)?的人文?性和學(xué)?科拓展?，全面?進步_?___?分鐘效?率。教?材既要?講得精?，又要?滲透人?文教育?和情感?教育。?在學(xué)習(xí)?內(nèi)容上?，引導(dǎo)?學(xué)生關(guān)?注科學(xué)?、人文?、自然?和社會?、人生?及歷史?、現(xiàn)實?、未來?等科學(xué)?文化、?道德藝?術(shù)各個?領(lǐng)域。?可大膽?嘗摸索?究性學(xué)?習(xí)的方?法。如?：在學(xué)?習(xí)《論?格物知?致精神?》一文?時，就?讓學(xué)生?討論和?研究中?西方教?育的差?異。使?學(xué)生思?想的火?花在課?堂上盡?情的燃?燒。?4、積?累。增?加的練?習(xí)量。?每星期?一次。?教師全?批全改?，并保?證在一?周內(nèi)反?饋給學(xué)?生，以?幫助學(xué)?生形成?樂寫的?習(xí)慣。?初一開?始到初?三堅持?天天寫?日記，?每周寫?美文點?評，每?學(xué)期自?編自寫?兩到三?本書.?通過?以上方?法，全?方位對?學(xué)生進?行語文?素養(yǎng)、?語文能?力的熏?陶和強?化，使?學(xué)生在?聽、說?、讀、?寫等方?面得到?一定程?度的進?步，為?中考打?下堅實?的基礎(chǔ)?。當然?，這些?工作抓?得越早?越好.?由于＂?冰凍三?尺非一?日之冷?＂嗎！?通過三?年的實?踐，效?果是明?顯的.?（二?）、進?步學(xué)生?應(yīng)試能?力是關(guān)?鍵語?文素養(yǎng)?的進步?是一個?長期的?過程。?然而時?間不等?人，如?何進行?有針對?性的備?考，是?進步學(xué)?天生績?的關(guān)鍵?。但單?純的題?海戰(zhàn)術(shù)?又會陷?進惡性?循環(huán)。?因此，?應(yīng)針對?中考具?體情況?，設(shè)計?多種練?習(xí)方案?，進步?學(xué)生應(yīng)?試能力?。1?、每星?期的課?外閱讀?練習(xí)。?讓學(xué)生?觀其文?而行其?道，在?欣賞美?文中進?步解題?技巧。?教師的?講解是?應(yīng)有針?對性，?并歷年?中考課?外閱讀?的考點?規(guī)律，?使學(xué)生?心中有?數(shù)。?2、讓?學(xué)生盡?早接觸?中考題?型。假?如再等?到總溫?習(xí)讓學(xué)?生練習(xí)?綜合試?卷和模?擬考題?已為時?過晚。?因此，?從初三?年的上?學(xué)期就?開始發(fā)?放往年?各省市?的中考?試卷讓?學(xué)生練?習(xí)。以?免學(xué)生?怯場，?便于學(xué)?生的應(yīng)?試。?3、注?重自主?性和開?放性。?教師引?導(dǎo)學(xué)生?自主設(shè)?計、自?主探究?語文資?源開展?實踐活?動。如?學(xué)生做?完__?__年?各省市?中考試?卷后，?要求他?們自己?分析和?總結(jié)，?寫一篇?___?_年中?考語文?命題猜?測，各?抒己見?。然后?教師綜?合權(quán)威?猜測。?4、?課文溫?習(xí)考點?化。課?文溫習(xí)?有邏輯?性的分?為各個?考點，?指導(dǎo)學(xué)?生系統(tǒng)?的把握?課內(nèi)知?識。?綜上所?述，初?三語文?教學(xué)和?溫習(xí)，?應(yīng)著眼?以下幾?點：?1、激?發(fā)學(xué)生?的自信?心和自?主性。?2、?注重學(xué)?生的可?持續(xù)性?發(fā)展。?應(yīng)明確?語文素?養(yǎng)的全?面進步?，才是?語文學(xué)?習(xí)的根?本。即?使在最?為緊張?的總溫?習(xí)階段?，也不?能由于?實用主?義和功?利主義?而忽視?人文教?育和情?感教育?。3?、有針?對性的?短期效?益練習(xí)?，可以?彌補語?文學(xué)習(xí)?和溫習(xí)?上的隨?意性和?盲目性?。4?、反饋?應(yīng)該及?時迅速?。5?、以閱?讀和寫?作為中?心組織?教學(xué)，?以關(guān)注?思考人?生為學(xué)?習(xí)的外?延。防?止一味?陷進呆?板僵硬?的考試?教學(xué)。?固然?初三語?文有其?自身的?復(fù)雜性?和特殊?性。但?萬變不?離其宗?，一定?要讓學(xué)?生明確?，試題?和考卷?并不是?語文學(xué)?習(xí)的全?部。關(guān)?注社會?、人生?，用自?己的心?靈和敏?感的筆?觸時刻?接受來?自生活?、來自?大自然?的美好?信息，?時刻與?世界上?所有的?美好事?物交流?溝通，?時刻聆?聽來自?人類歷?史最深?遠最悠?揚的文?化語言?，并讓?自己和?它們?nèi)?為一體?，才是?真正的?語文，?才是終?身的語?文。也?才能取?得終極?的勝利?.這是?我們備?課組三?位老師?三年來?的教學(xué)?體會。?初三?語文教?師下學(xué)?期工作?總結(jié)范?文（四?）光?陰荏苒?，轉(zhuǎn)眼?間本學(xué)?期即將?結(jié)束了?，本學(xué)?期我擔(dān)?任九年?級語文?教學(xué)工?作，學(xué)?生即將?面臨升?學(xué)考試?，我深?知肩負?的責(zé)任?重大，?所以本?學(xué)期在?教學(xué)上?我主要?從以下?幾方面?開展了?工作：?一、?領(lǐng)導(dǎo)重?視、管?理科學(xué)?是成功?的保證?初三?工作是?學(xué)校的?生命線?，校長?和主任?等學(xué)校?各級領(lǐng)?導(dǎo)極為?重視。?多次召?開初三?工作會?議。舉?行每月?一次的?教學(xué)質(zhì)?量分析?會，分?析學(xué)情?、教情?。根據(jù)?本屆學(xué)?生優(yōu)生?不優(yōu)，?中、差?生面廣?的劣勢?，制定?相應(yīng)的?教學(xué)策?略，實?施培優(yōu)?補差的?方法，?以縮小?優(yōu)、中?、差之?間的差?距，更?好發(fā)揮?優(yōu)勢，?彌補劣?勢，努?力達到?理想的?目標。?在老師?和學(xué)生?都慌亂?的情況?下，及?時做好?思想工?作，統(tǒng)?一認識?，重新?制定，?使學(xué)生?和老師?的情緒?穩(wěn)定，?順利進?入最后?的沖刺?階段，?為中考?作了充?分的準?備。?二、集?體備課?、集思?廣益，?團結(jié)協(xié)?作、共?同提高?團結(jié)?協(xié)作，?營造良?好的工?作氛圍?，這對?畢業(yè)班?的老師?顯得特?別重要?。常交?流經(jīng)驗?，彼此?毫無保?留?？?是言傳?身教，?及時提?點。大?家團結(jié)?協(xié)作，?心往一?處想，?勁往一?處使。?在那段?日子里?，我們?的工作?雖然很?辛苦，?但我們?相互間?的合作?是愉快?的.一?切為了?學(xué)生，?為了學(xué)?生的一?切，為?了一切?的學(xué)生?。已成?為我們?年級老?師的工?作目標?。這是?我們的?年級精?神，更?是蔣中?精神。?我想這?也是我?們成功?的原因?所在吧?！三?、更新?觀念，?抓好復(fù)?習(xí)，提?高成績?1、?抄寫、?背誦。?每星期?布置三?篇的抄?寫作業(yè)?，分別?是美文?欣賞，?名言警?句，古?詩詞。?既可以?練字，?同時也?是潛移?默化，?擴大課?外積累?，引導(dǎo)?學(xué)生有?意識地?模仿大?家作品?，自主?寫作。?對于語?文尖子?生，還?要求他?們從抄?寫的文?章中自?選題材?寫一篇?同題作?文，教?師面批?面改；?同時在?抄寫的?基礎(chǔ)上?全面落?實背誦?，課內(nèi)?外名篇?佳句全?不放過?，因為?背誦是?一種最?野蠻的?手段，?也是一?個文明?的辦法?。2?、端正?思想，?心系學(xué)?生認?真學(xué)習(xí)?實踐學(xué)?校的教?育教學(xué)?理念，?本著以?學(xué)生為?中心，?一切為?了學(xué)生?，為了?學(xué)生的?一切，?為了一?切的學(xué)?生，加?強個人?的職業(yè)?道德修?養(yǎng)，把?關(guān)愛學(xué)?生作為?立業(yè)之?本，本?著對一?切學(xué)生?負責(zé)的?態(tài)度，?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?，教給?學(xué)生，?讓學(xué)生?學(xué)會學(xué)?習(xí)，學(xué)?會做人?。3?、深入?鉆研，?認真?zhèn)?課認?真學(xué)習(xí)?語文課?程標準?，深入?領(lǐng)會課?程標準?的基本?精神，?深入鉆?研教材?，吃透?教材，?明確教?學(xué)目標?，重點?難點，?認真?zhèn)?好每一?節(jié)課，?能夠駕?馭教材?。初三?下半學(xué)?期就要?進入綜?合復(fù)習(xí)?階段，?所以要?認真鉆?研每一?冊教材?，結(jié)合?考試考?點對每?冊教材?都要進?行系統(tǒng)?的分析?，對知?識點做?好分類?、歸納?和總結(jié)?，不上?無準備?的課，?帶領(lǐng)學(xué)?生扎實?系統(tǒng)的?做好復(fù)?習(xí)。認?真研究?近五年?來中考?題型，?針對每?一個考?點進行?分析，?結(jié)合學(xué)?生的實?際情況?，制定?復(fù)習(xí)計?劃。?4、講?究方法?，提高?效率。?采用?靈活有?效的教?學(xué)方法?。初三?后階段?學(xué)生往?往會出?現(xiàn)浮躁?心理，?所以調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?尤為重?要，因?此在課?堂上采?用朗讀?、講練?結(jié)合、?小組比?賽等多?種形式?開展教?學(xué)，調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。設(shè)法?令學(xué)生?投入，?不讓其?分心，?力爭使?上課內(nèi)?容豐富?，現(xiàn)實?。教態(tài)?自然，?講課生?動，難?易適中?照顧全?部，每?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?自然氣?氛。當?面對學(xué)?生在課?堂上無?心向?qū)W?，懶懶?散散，?或旁若?無人的?說笑，?或毫無?顧忌的?睡覺等?違紀行?為時，?要以平?和的心?態(tài)調(diào)控?課堂教?學(xué)，盡?量不使?課堂受?到?jīng)_擊?，最大?限度地?提高授?課質(zhì)量?。5?、研究?學(xué)情，?有的放?矢。?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是被?教的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?地教對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。針?對學(xué)生?普遍存?在的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?不良、?學(xué)習(xí)意?志力薄?弱、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)?較低、?家長因?忽視對?孩子的?教育或?過分溺?愛等給?孩子造?成的各?種不健?康的心?理障礙?、學(xué)生?的不斷?劣化等?諸多棘?手問題?，學(xué)期?初就準?備制定?了具體?的計劃?和目標?。對這?部分同?學(xué)進行?有計劃?的輔導(dǎo)?。對這?部分人?要進行?課余時?間個別?輔導(dǎo)。?我堅信?只要堅?持輔導(dǎo)?，這些?同學(xué)基?礎(chǔ)重新?建立起?來，以?后授課?的效果?就會更?好。同?時對部?分優(yōu)生?進行能?力強化?訓(xùn)練，?爭取提?高優(yōu)生?數(shù)量。?6、?作文積?累。增?加作文?的訓(xùn)練?量。每?星期一?次作文?。教師?全批全?改，并?保證在?一周內(nèi)?反饋給?學(xué)生，?以幫助?學(xué)生形?成樂寫?的習(xí)慣?。初一?開始到?初三堅?持每天?寫日記?，每周?寫美文?點評，?每學(xué)期?自編自?寫兩到?三本書?.7?、強化?文言文?閱讀理?解，學(xué)?習(xí)文言?實詞，?要注意?區(qū)別詞?的古今?意義，?要積累?實詞的?一詞多?義，要?會識別?通假字?，要會?概括文?章的中?心意思?，而且?應(yīng)該深?入理解?文言文?的內(nèi)容?、思想?，學(xué)會?對比分?析，且?動手翻?譯。為?加強文?言文的?學(xué)習(xí)，?實行每?課一考?、人人?過關(guān)、?不斷復(fù)?習(xí)、不?定期檢?測的方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?的文言?文閱讀?能力。?四、?提高學(xué)?生應(yīng)試?能力是?關(guān)鍵?語文素?養(yǎng)的提?高是一?個長期?的過程?。然而?時間不?等人，?如何進?行有針?對性的?備考，?是提高?學(xué)生成?績的關(guān)?鍵。但?單純的?題海戰(zhàn)?術(shù)又會?陷入惡?性循環(huán)?。因此?，應(yīng)針?對中考?具體情?況，設(shè)?計多種?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生應(yīng)試?能力。?1、?每星期?的課外?閱讀訓(xùn)?練。讓?學(xué)生觀?其文而?行其道?，在欣?賞美文?中提高?解題技?巧。教?師的講?解是應(yīng)?有針對?性，并?總結(jié)歷?年中考?課外閱?讀的考?點規(guī)律?，使學(xué)?生心中?有數(shù)。?2、?讓學(xué)生?盡早接?觸中考?題型。?如果再?等到總?復(fù)習(xí)讓?學(xué)生訓(xùn)?練綜合?試卷和?模擬考?題已為?時過晚?。因此?，從初?三年的?上學(xué)期?就開始?發(fā)放往?年各省?市的中?考試卷?讓學(xué)生?訓(xùn)練。?以免學(xué)?生怯場?，便于?學(xué)生的?應(yīng)試。?3、?注重自?主性和?開放性?。教師?引導(dǎo)學(xué)?生自主?設(shè)計、?自主探?究語文?資源開?展實踐?活動。?4、?課文復(fù)?習(xí)考點?化。課?文復(fù)習(xí)?有邏輯?性的分?為各個?考點，?指導(dǎo)學(xué)?生系統(tǒng)?的掌握?課內(nèi)知?識。?五、積?極參加?學(xué)校及?區(qū)、市?里各級?各類的?教科研?活動，?促進自?身水平?的提高?。為?提高自?身的業(yè)?務(wù)水平?，本學(xué)?期我積?極參加?各級各?類組織?的教研?活動。?___?_月份?到二中?去研討?課，除?此以外?我還積?極參加?學(xué)校、?局教研?室組織?的各類?教研活?動，聽?課節(jié)數(shù)?達__?__余?節(jié)。為?提高自?身的業(yè)?務(wù)水平?，我還?經(jīng)常閱?讀一些?教學(xué)書?籍，作?記錄，?寫感受?，收集?最新的?教學(xué)信?息，獲?得最新?的教學(xué)?理念，?以彌補?自身的?不足?本學(xué)期?我主要?從以上?幾個方?面開展?工作，?這當中?我還存?在許多?不足，?面對學(xué)?生懈怠?的狀態(tài)?有急躁?的情緒?，對后?進生的?輔導(dǎo)沒?跟上，?在今后?的工作?中我會?改正不?足，盡?力把工?作做好?，爭取?在教學(xué)?上再上?一個新?臺階，?中考取?得好成?績。?初三語?文教師?下學(xué)期?工作總?結(jié)范文?（五）?本學(xué)?期我繼?續(xù)擔(dān)任?初三班?語文科?教學(xué)工?作，由?于面臨?中考，?所以本?學(xué)期的?主要工?作是復(fù)?習(xí)。開?學(xué)一個?月后我?就完成?了九年?級下冊?的教學(xué)?工作，?然后就?開始了?繁忙的?復(fù)習(xí)工?作。中?考復(fù)習(xí)?，我以?《中考?說明》?和《中?考復(fù)習(xí)?導(dǎo)引》?為指南?，以全?面提高?學(xué)生的?語文素?質(zhì)與語?文能力?，強化?基礎(chǔ)知?識和基?本技能?的訓(xùn)練?。具體?復(fù)習(xí)如?下：?第一輪?復(fù)習(xí)：?七至九?年級的?文言文?復(fù)習(xí)?由于今?年的考?試內(nèi)容?有所變?動，與?往年的?只考1?6篇不?一樣而?變?yōu)槌?星號的?文言文?，所以?，文言?文的復(fù)?習(xí)是重?頭戲，?每一篇?文章讓?學(xué)生自?己具體?羅列了?各種文?言現(xiàn)象?（通假?字、古?今異義?、一詞?多義、?詞類活?用、以?及特殊?句式）?，并加?以記憶?鞏固。?這樣一?節(jié)復(fù)習(xí)?兩到三?課（除?第一課?時我具?了個例?子外，?然后其?它的讓?學(xué)生課?前自己?把文章?中的各?種文言?現(xiàn)象找?出來，?上課一?起分享?鞏固）?，約一?個月完?成了六?冊文言?文的復(fù)?習(xí)。?第二輪?復(fù)習(xí)：?專題訓(xùn)?練（基?礎(chǔ)知識?、現(xiàn)代?文閱讀?、作文?板塊）?專題訓(xùn)?練的重?點是閱?讀。對?每個考?點，我?先給學(xué)?生以理?論上的?指導(dǎo)，?然后精?選習(xí)題?，使學(xué)?生一一?掌握。?基礎(chǔ)知?識部分?分重點?字詞（?易寫錯?讀錯的?字詞）?、病句?修改、?綜合訓(xùn)?練以及?地方教?材的復(fù)?習(xí)；閱?讀以說?明文閱?讀、議?論文閱?讀和文?學(xué)作品?的閱讀?為序進?行復(fù)習(xí)?，各類?文體的?復(fù)習(xí)分?文體性?閱讀題?的復(fù)習(xí)?和非文?體性的?閱讀習(xí)?題進行?復(fù)習(xí)，?復(fù)習(xí)的?時候緊?緊聯(lián)系?中考要?求。?作文在?中考中?占語文?成績的?40﹪?，所以?，在復(fù)?習(xí)的時?候我想?應(yīng)該用?約40?﹪的復(fù)?習(xí)時間?進行作?文訓(xùn)練?。作文?的輔導(dǎo)?我主要?是讓學(xué)?生多練?（每周?至少寫?一篇作?文同時?還加上?每周一?篇的隨?筆），?多修改?，多品?讀，把?自己的?作品修?改成自?己的美?文，同?時輔之?以美文?選讀，?精品文?賞讀，?來吸取?別人的?優(yōu)點，?以補足?自己的?缺陷。?其實，?這項任?務(wù)在七?年級剛?來是就?實施，?效果還?可以。?第三?輪復(fù)習(xí)?：重點?難點的?突破?在將近?最后的?一個月?里，我?引導(dǎo)每?個學(xué)生?尋找自?己的不?足，然?后針對?他們各?自的不?足提出?相應(yīng)的?建議和?意見，?并進行?針對性?的突破?重點難?點訓(xùn)練?，使學(xué)?生在知?識和技?巧上能?查漏補?缺。?雖然現(xiàn)?在中考?成績沒?有出來?，但是?無論成?績?nèi)绾?，在這?個學(xué)期?中我就?是這樣?走來的?，這是?我第一?輪的新?教材的?教學(xué)，?可以說?是摸著?石頭過?河，我?相信我?還需要?不斷地?努力，?還需要?多向其?他同行?的學(xué)習(xí)?，才能?提高自?己的教?學(xué)能力?，取得?更好的?教學(xué)效?果。?初三語?文教師?下學(xué)期?工作總?結(jié)范文?（六）?時光?荏苒，?白駒過?隙，轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期又?結(jié)束了?，本學(xué)?期我擔(dān)?任初三?語文教?學(xué)工作?，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，在師?生的共?同努力?下，順?利地完?成了本?學(xué)期的?語文教?學(xué)任務(wù)?，實現(xiàn)?了學(xué)期?初制定?的教學(xué)?目標。?為了更?好地完?成今后?的教學(xué)?任務(wù)，?使教學(xué)?工作做?到有的?放矢，?對本學(xué)?期的語?文教學(xué)?工作特?做總結(jié)?如下：?一、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?提高學(xué)?生語文?素養(yǎng)?語文是?一門充?滿思想?、充滿?人文精?神、充?滿智慧?的學(xué)科?。在新?課改的?大背景?中，學(xué)?生的自?主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力，已?成為教?師關(guān)注?的熱點?，討論?、交流?、探究?等學(xué)習(xí)?方式已?成為課?堂的主?流。我?在語文?課堂教?學(xué)中，?力求做?到讓學(xué)?生變得?鮮活，?讓學(xué)生?學(xué)得興?致盎然?，使學(xué)?生在語?文學(xué)習(xí)?中享受?學(xué)習(xí)的?樂趣，?從而發(fā)?展學(xué)生?的語文?素養(yǎng)。?首先?：注意?新課導(dǎo)?入新穎?，激發(fā)?學(xué)習(xí)興?趣。?“興趣?是最好?的老師?”。在?教學(xué)中?，我十?分注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。譬如?，在導(dǎo)?入新課?，讓學(xué)?生一上?課就能?置身于?一種輕?松和諧?的環(huán)境?氛圍中?，而又?不知不?覺地學(xué)?語文。?我們要?根據(jù)不?同的課?型，設(shè)?計不同?的導(dǎo)入?方式。?可以用?多媒體?展示課?文的畫?面讓學(xué)?生進入