2023年度《好孩子》教案8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年度《好孩子》教案8篇下面是我為大家整理的2023年度《好孩子》教案8篇,供大家參考。

在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，尋常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？的我精心為您帶來了《好孩子》教案（優(yōu)秀8篇），您的確定與共享是對我最大的勉勵。

《好孩子》教案篇一

教學(xué)目標：

1、認識本課生字10個，正確書寫5個生字“帆、跌、涕、叩、砰〞。積累9個詞語，理解“地覆天翻、叩門〞的意思。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞句的意思。

3、能正確、流利地朗讀課文。在閱讀的過程中了解文章的主要內(nèi)容。

4、知道詩歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

師：在思品課上，我們懂得了從小要愛勞動，有大量小朋友在學(xué)校里積極要求勞動，表現(xiàn)特別好，老師一直表揚你們是愛勞動的好孩子，那你們在家里是不是一個好孩子呢？

生：是。

師：有一個小孩子在家里的表現(xiàn)和學(xué)校的完全不一樣。這是怎么回事呢？讓我們一起去他的學(xué)校和他的家里看看。今天，我們就要學(xué)習(xí)第20課《在家里也該是個好孩子》。出示課題，齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

師：我們聽課文錄音，想一想：在學(xué)校里他是個怎樣的孩子？在家里又是個怎樣的孩子？媒體出示學(xué)習(xí)任務(wù)單一；

1、聽錄音，要求：聽準字音、自學(xué)生字、標上小節(jié)號。

2、思考：“在學(xué)校里他是個怎樣的孩子？在家里又是個怎樣的孩子？〞師：錄音聽完了，來看看詞寶寶，這些詞寶寶可難念了，讓我們挑戰(zhàn)它。開火車全班讀，學(xué)習(xí)所有生字。

媒體出示：跌倒扶起來欺負眼淚整齊布置垃圾箱搞得地覆天翻嘆氣。

師：這個字怎么念？出示欺，欺字是欠字旁，右邊是個其實的其，給他找個好朋友。組詞置：翹舌音，上面中間是兩豎。

師：誰能告訴我在學(xué)校他是怎樣的孩子？家里又是怎樣的孩子？

生：學(xué)校是好孩子，家里是壞孩子。

師：好的，先讓我們帶著方才的那些生字寶寶去課文里讀一讀，看看在家里他是怎么表現(xiàn)的，在學(xué)校又是怎么表現(xiàn)的？

生：齊聲讀課文。

三、研讀課文，理解詞句

學(xué)習(xí)1-2小節(jié)。

師：哪幾小節(jié)是寫他在學(xué)校里面的表現(xiàn)，哪幾小節(jié)是寫他在家里的表現(xiàn)的？(1、3、5、7、9寫在學(xué)校里的表現(xiàn)，4、6、8、10寫在家里的表現(xiàn)

師：嗯，從我們標出的數(shù)字看，家里的表現(xiàn)和學(xué)校的表現(xiàn)在寫的時候是怎么樣的？相對應(yīng)的，一節(jié)寫家里一節(jié)寫學(xué)校，這是個對比的寫法。

師：第一組和其次組讀第一段，第三第四組讀其次段，想想，你喜歡他在哪里的表現(xiàn)？不喜歡他在哪里的表現(xiàn)？

師：誰來說說看，第一小節(jié)你覺得他在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣？找個詞語說說看

生：愛護，幫助，樂于助人

師：其次小節(jié)你覺得他在家里表現(xiàn)的怎么樣？找個詞語說說看

生：做錯了不承認。

師：弟弟比他小，他還欺負他，叫欺負弱小。

學(xué)習(xí)3-6小節(jié)。

男女生分讀，男生讀在學(xué)校的他，女生讀在家的他，比比看，誰讀的更好？媒體出示：3、4、5、6小節(jié)

1、注意指導(dǎo)：“哈，可不，是，是我！〞句子的停頓。

2、隨機學(xué)習(xí)生字：帆、跌倒、鼻涕、叩門、抽屜、地覆天翻帆：找朋友，帆船、一帆風(fēng)順跌倒：近義詞：摔倒涕：編字謎叩門：近義詞：敲門，做動作演示

師：現(xiàn)在反過來，女生讀在學(xué)校的他，男生讀在家的他。

生：老師這里有個詞地覆天翻？什么意思？

師：也可以寫作天翻地覆。理解詞語“地覆天翻〞（形容鬧得很兇）課文中是指什么？（指導(dǎo)學(xué)生看寢室圖），說說你看到了什么？（寢室被翻得很亂）

師，我們一起把1和2小節(jié)加上去一起讀一遍。

學(xué)習(xí)最終一小節(jié)

①師引讀：在詩里的兩個孩子，其實只是一個人，在學(xué)校里是個（生：地道的好學(xué)生。）在家里，媽媽嘆氣說；

生：真要命。

②說話練習(xí)：你想對文中的小朋友說些什么？

板書：

在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)要一樣。

《好孩子》教案篇二

俗話說：“表揚能使豬上樹，好孩子是諞出來的。〞今年，班級調(diào)整，讓我擔(dān)任四年級，是我最不希望的。原因是什么呢？是班級基礎(chǔ)差嗎？不是！是成績不好嗎？也不是！原因是有一個頑皮出了名的學(xué)生。

他叫王強（化名），有人要問，他有多厲害，多頑皮。我就簡單地說給你聽。他能讓女教師上課氣得哭了起來，他能讓男教師把手弄破，他能在開家長會時問能不能把自家的狗牽來頂家長，他能在板演完之后，回座位時把其他同學(xué)的書推倒地上，他能當(dāng)面說得“好好好，是是是〞，回頭就朝小同學(xué)拳腳相加，打得鼻青臉腫，他能……。他的能量太大了，別說上課，你能把班級秩序搞的象樣就很不錯了。

既來之，則安之。領(lǐng)導(dǎo)的安排，同志的信任，我擔(dān)任這個班的班主任，語文教師是學(xué)校的指導(dǎo)副主任，英語教師的管理經(jīng)驗也很豐富，我們商榷對策，一致同意，方法就是兩個字“表揚〞。從短期軍訓(xùn)開始，行進走得好，就說“你看王強走得多好，多有勁〞，他高興了；做操，就說“同學(xué)們看，王強做得多合節(jié)拍〞，他更認真了；勞動時，特別能吃苦，要大家向他學(xué)習(xí)，高興得他休息時也不休息了。說到上課，他可積極了，不等老師講，他會多少，喊多少；叫其他同學(xué)回復(fù)的問題，他不管是對還是錯，總先回復(fù)。針對這一問題，教師還是表揚他，課堂上積極發(fā)言。由于“插嘴〞往往是靈感的突然迸發(fā)，是聰慧火花的閃現(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激活即時思維，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。課后，教師建議他，也要把機遇讓給別人，當(dāng)其他同學(xué)回復(fù)完畢后，再做補充，做更正。這樣原來課堂上搗亂的現(xiàn)象基本不見了。

前幾天，任紅梅校長來聽課，見王強一節(jié)課很積極，向我表揚了他。再上課時，教師當(dāng)著全班同學(xué)又特別表揚了他。

現(xiàn)在，王強往往給老師出主意，班級管理是否應(yīng)當(dāng)這樣，應(yīng)當(dāng)那樣，不僅不再做對班集體不利的事，還關(guān)心班集體了。我們越來越喜歡他了。

《好孩子》教案篇三

設(shè)計意圖：

進入大班后，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時往往萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知，這些孩子遲到，是由于前一天晚上睡得太晚，導(dǎo)致其次天醒的太遲；而一些孩子下午游戲時打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計了這一活動。

活動目標：

1、了解早睡早起和午休對身體健康的重要性。

2、學(xué)習(xí)制定起居計劃，養(yǎng)成按時起居的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、自制故事動畫《頑皮的小黃鶯》。

2、圖片兩幅，內(nèi)容為:

（1）一個長得白白胖胖、健健康康的女孩；

（2）一個長得瘦弱矮小的男孩。

3、投影儀一臺，自制鐘表。

4、“我的作息時間表〞上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。

活動過程：

一、幼兒觀看動畫故事《頑皮的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。

師：小黃鶯的謳歌得怎么樣？它為什么沒得到大獎？（引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒得大獎是由于它遲到了。）

師：小黃鶯心里怎么樣？其次次小黃鶯參與比賽有沒有得到大獎？為什么？

二、幼兒對比觀測圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響。

師：（出示圖片一）：這個男孩長得怎么樣？為什么長得又矮又瘦？

師：（出示圖片二）：這個小女孩長得怎么樣？為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康？

師：你喜歡哪個小朋友？為什么？

師小結(jié)):按時起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

三、探討入睡和起床的適合時間。

師：（出示自制鐘表）：你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床適合呢？

師：（小結(jié)）：晚上大約8點上床睡覺，早上大約7點起床，這樣比較適合。

四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時間表

師：以后你計劃什么時間睡覺、什么時間起床呢？請在表格中的鐘表圖畫上指針表示時間。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定狀況。）

五、延伸活動

要求幼兒將制定好的作息時間表貼在床邊，請家長督促幼兒按作息時間表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，勉勵幼兒做按時起居的好孩子。

活動反思：

開展這一活動以來，我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少，幼兒游戲時也十分活潑，專注。部分家長和我進行了溝通，說孩子基本能按作息時間表進行起居和休息，同時，家長們表示深受教育，自己平日不太重視培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，要好好的反省自己。其實，幼兒園的工作離不開家長的協(xié)同，只有引起家長的重視，取得家長的支持與協(xié)同，才能使教育收到良好的效果。

《好孩子》教案篇四

活動目標：

1、讓幼兒知道垃圾會污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人類健康。

2、教育幼兒從小愛護環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒把垃圾丟進垃圾良好習(xí)慣。

活動準備：

垃圾堆圖片、

活動過程：

一、讓幼兒了解垃圾會污染環(huán)境，滋生病毒與蚊蠅，危害人們健康。

1、教師放置垃圾桶在教室：

教師：

小朋友來聞聞有什么氣味？（臭味）你知道難聞的氣味中從哪里來的？（垃圾桶）

2、教師：小朋友聞到很難聞的氣味有什么感覺？（難受）

3、出示垃圾堆圖片：

小朋友看看垃圾堆上有什么在四處飛、四處爬？（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）

幼兒探討后，教師告訴幼兒：

垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，它們會傳染各種疾病；還有各種病毒、細菌、會影響人的身體健康。

二、知道生活垃圾是人們在日常生活中丟棄的各種廢品，教育幼兒在日常生活中注意愛護環(huán)境，把垃圾丟到垃圾桶里。

1、教師：

小朋友知道這些垃圾是從哪里來的？我們來看看垃圾中有哪些東西？

教師用鉗子鉗出垃圾中的不同東西，讓幼兒逐一說出其名稱：果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。

2、教師小結(jié)：

人們?nèi)粘Ｉ钪胁灰摹G棄的東西就變成了垃圾，垃圾就丟在規(guī)定的地方，如垃圾桶內(nèi)，由環(huán)保工人統(tǒng)一送到垃圾站，再集中處理，這樣就不會影響環(huán)境衛(wèi)生了。

3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣：

教師：

我們從小要講衛(wèi)生，自己不要亂扔垃圾，督促他人不要亂丟垃圾，今天就來當(dāng)幼兒園的環(huán)保小衛(wèi)士，跟著老師來檢查幼兒園里是否有亂扔的垃圾，把墻角、樹下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。

教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里各個角落檢查。

《好孩子》教案篇五

活動目標

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依靠。

2、學(xué)習(xí)詞:自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“好孩子，自己……〞

3、學(xué)會自己紐扣子，穿鞋。

4、幼兒能積極的回復(fù)問題，加強幼兒的口頭表達能力。

5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

教學(xué)重點、難點

重點：使學(xué)生們明白自己的事情要自己做，不能依靠別人并會說“好孩子，自己……〞

難點：學(xué)會自己紐扣子和穿鞋

活動準備

地點:休息室（小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng)）

人物:小不點，（請大班小朋友扮演）

道具:錄音機（放起床音樂）

活動過程

1、出示場景提問:這是什么地方？（午睡室）

有什么？

看誰來了？（小不點來了），

小不點在干什么？（解鈕扣），

誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。

問:“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？〞

起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）

老師小結(jié):自己的事自己做，小不點真能干。

2、老師問小不點；“:你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？〞小不點回復(fù):我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎？（是好孩子）

3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，（練習(xí)運用禮貌用語）。

6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

教學(xué)反思

現(xiàn)在大部分都是獨生子女，一個家庭基本上只有一個孩子，四個老人兩個家長，一家六人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，一個個都是家里的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細細思考卻也是不無道理?，F(xiàn)在的孩子不夠勤快，很大程度上是由于父母太“勤快〞了。譬如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干慌張，求爺爺告奶奶，夸誕一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)常看到的一個場景。于是，時間一長，孩子每次吃飯就形成了習(xí)慣——漸漸吃，吃飯是游戲！孩子學(xué)穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀！我來幫你，我來幫你！一來二去，孩子到頭來也學(xué)不會穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養(yǎng)孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我結(jié)合我們小班語言中的一課《好孩子》在我們班開展了《好孩子》的教學(xué)，以下是我通過這次活動的幾點反思：

在活動目標上，我制定了三點：1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情；2、學(xué)習(xí)詞:自己；兒歌：:好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己紐扣子；好孩子，自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學(xué)說“好孩子，自己……〞3、學(xué)會自己紐扣子，穿鞋。在活動中這三點目標均有達到，由于有讓孩子自己動手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。

在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點：1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子認識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結(jié)時表揚小不點使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。2、我之后請小不點來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《好孩子》兒歌并有動作表演更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，3、在表演示范和指導(dǎo)后，就讓孩子們?nèi)プ约簞邮植僮?，自己紐扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點困難，但在老師的幫助下也做得很好，加強了孩子們的信心，產(chǎn)生“我也會紐扣子和穿鞋，我也是好孩子了〞的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是紐扣子穿鞋，也可以適當(dāng)?shù)亩嘌由煲恍┤鐜椭改缸鲆恍┘覄?wù)等，這樣不僅可以得到一個經(jīng)驗的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。

今天的這個活動孩子們還是十分感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

《好孩子》教案篇六

教學(xué)目標

一、對音的高低進一步感知。

二、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。

三、選擇打擊樂器和摸索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

四、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)爭做聰明、大膽、懇切、有禮貌的好孩子。

教學(xué)內(nèi)容

一、歌曲《好孩子要懇切》

《小鼓響咚咚》

二、音的強弱。

三、凝聽《是誰在敲》、《司馬光砸缸》

四、創(chuàng)作活動為故事歌《司馬光砸缸》配音響。

教學(xué)重點、難點

對音的高低進一步感知是重點，選擇打擊樂和摸索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點。

教學(xué)準備

打擊樂、小卡片。

教學(xué)時間

三課時

第一課時

一、組織教學(xué)

聽曲入室，師生問好！

精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。

二、教學(xué)新歌《好孩子要懇切》。

1、導(dǎo)入。

你認為好孩子應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？

講故事（歌詞內(nèi)容）。

探討：你假使是歌里的小朋友會怎么呢？

2、凝聽。

歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對嗎？

3、凝聽。

邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。

4、創(chuàng)作活動。

根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動作為歌曲伴舞。

隨樂表演，并評價。

5、學(xué)唱歌曲。

隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。

隨演唱歌曲。

帶唱沒有唱好的樂句。

師生合作演唱。

生生合作演唱。

隨伴奏齊唱。

指名上臺激情演唱。

6、參與表現(xiàn)。

小組協(xié)同表演歌曲。

自由練習(xí)。

各組展示。

三、作業(yè)。

1、做卡片“p〞“f〞

2、把歌曲《好孩子要懇切》由表情演唱給父母聽。

四、終止。

聽曲出室。

其次課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。

二、欣賞《是誰在敲》。

1、凝聽。

歌曲中是誰在敲門呀？

2、再凝聽。

他們敲門聲有什么不同？

怎樣敲門有禮貌？

3、凝聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標記的？聲音小是怎樣標記的？

4、游戲：聽強弱舉卡片。

師擊鼓，生根據(jù)強弱舉卡片，看誰的反應(yīng)最快？

請一名同學(xué)上臺擊鼓，繼續(xù)游戲。

5、和同桌分角色表演歌曲。

三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。

1、導(dǎo)入。

遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？

師陳述歌詞內(nèi)容，生探討。

2、凝聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強弱規(guī)律擊掌法）

3、凝聽，隨樂拍出強弱規(guī)律。

4、邊拍手邊念歌詞。

5、跟錄音輕聲演唱。

6、隨琴輕聲唱詞2遍。

7、合作演唱：師生合作，小組合作。

8、隨伴奏齊唱全曲。

9、探討：這首歌哪一段應(yīng)唱得強一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？

10、按新要求演唱。

11、表現(xiàn)歌曲。

分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。

在組長的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。

展示，評議。

四、終止。

聽曲出室。

第三課時

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。

二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。

1、認識樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。

看一看、聽一聽、玩一玩。

2、凝聽《司馬光砸缸》。

看圖凝聽，了解司馬光冷靜、精明、冷靜和大膽的救人的故事情節(jié)。

交流：想一想應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光什么精神？

尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇適合的樂器和演奏方法為故事的不可憐節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。

演：根據(jù)故事角色的要求，請部分同學(xué)通過協(xié)商和自選角色的方法進行即興表演。其他同學(xué)可分別設(shè)計簡單的基本場景、動作協(xié)同表演。

想：假使遇到別的意外，你會怎樣做呢？會不會盡快想出可行的、力所能及的方法去解決？

三、復(fù)習(xí)。

表演唱《好孩子要懇切》、《小鼓響咚咚》。

四、終止。

聽曲出室。

《好孩子》教案篇七

一、談話導(dǎo)入：

今天老師給你們帶來了幾個和你們一樣大的小朋友，想認識他們嗎？（出示圖片）看看他們都在做什么？（學(xué)生回復(fù)）你想對這些小朋友說些什么呢？（你們真是個好孩子，我要向你們學(xué)習(xí)）

，你們做過這些事嗎？那你們也是好孩子。板書（好孩子）看到這個題目，你想知道些什么問題呢？

一、想讀讀好孩子的故事嗎？

你想怎么讀？好，現(xiàn)在就請同學(xué)邊讀邊完成自己做的事。學(xué)生讀課文，畫生字，標自然段，想問題)

二、1有幾個自然段？(7)

2讀生字，（要想課文讀得好生字寶寶離不了）美麗的眼睛向前看！

3指名分段讀課文。

4方才你們想知道的問題，你們讀懂了嗎？真了不起，讀了一遍課文，就知道了這么多，你們一定是認真讀了?？墒抢蠋熯€想讓你們更認真的來讀，用你的體會，讀出感情來，行嗎？做到做不到一看就知道！

三、理解課文

1誰來讀第一自然段？其他同學(xué)認真聽，看看，你這次又能聽懂些什么？奶奶為什么這樣慌張呢？他的感情用的好嗎？(好)你是個會讀書的好孩子，他是個會聽講的好孩子，我們都來向他們學(xué)習(xí)，一起來讀這一段。

2奶奶還在擔(dān)憂著，你看誰回來了？（出示圖片）誰回來了？小玲有沒有被雨淋濕呢？你看奶奶的表情是什么樣的？想想，奶奶為什么會覺得奇怪呢？誰來讀其次自然段。注意讀出奶奶奇怪的語氣。是啊倒底是怎么回事呢？我們聽聽小玲的回復(fù)吧！誰來讀？奶奶聽了以后是怎么說的呢？她是個好孩子，是指誰？為什么說小梅是個好孩子，奶奶是在夸小梅啊，那怎么來讀奶奶贊揚的語氣呢？我們一起來夸夸小梅，齊讀__

3小玲沒有傘也能安全回家，那京京有傘當(dāng)然就沒事啦！我們來接著往下讀。這么多同學(xué)想讀，那就站起來一起讀吧?。ǔ鍪緢D片）看看京京現(xiàn)在是什么樣子？要是你被雨淋成這樣，你的爸爸媽媽，爺爺奶奶會怎么樣，怎么說呢？京京的奶奶是怎么說