上半年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁上半年小?學(xué)一年級?班主任工?作總結(jié)范?文一年?級下學(xué)期?工作接近?尾聲了，?回顧起來?這些孩子?們已經(jīng)由?“小不點?”成為真?正的小學(xué)?生了，是?校園生活?中的一個?起步階段?，很多的?習(xí)慣都在?將來的學(xué)?習(xí)生活中?起到無足?輕重的作?用。下面?就本學(xué)期?的工作談?一談。?一、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，一?年級則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的最?初時期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識，?使他們做?到老師在?與不在一?個樣。如?果一個班?級形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會在各方?面得到提?升。對于?這一點，?我一直在?努力中。?因為我覺?得孩子們?要做到這?點，真的?很難。多?數(shù)小孩都?有這樣或?那樣的問?題。我根?據(jù)一年級?孩子的特?點，采用?各種比賽?來鞏固學(xué)?生的良好?習(xí)慣。在?教學(xué)中，?我開展各?種方法來?激勵孩子?們，比如?我會觀察?孩子們的?優(yōu)點，坐?姿好的，?上課表現(xiàn)?積極的，?講衛(wèi)生等?等我都給?他們排排?名，讓學(xué)?生感覺到?他們有一?些方面是?值得肯定?的，提升?他們的自?信心。但?盡管如此?，我們班?到現(xiàn)在還?仍有一部?分學(xué)生沒?有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，如?：上課認?真聽講、?回家自主?作業(yè)、預(yù)?習(xí)等，還?需要在下?學(xué)期進一?步的加強?。二、?表揚孩子?對于一?年級的孩?子來說，?表揚的效?果是非常?好的。平?時，我會?在跟他們?聊天的時?候告訴他?們：“你?又進步了?”，“你?的字越寫?越漂亮了?”;課堂?上經(jīng)常對?他們說：?“你真棒?”!“你?學(xué)得真快?”!“你?說的真好?”!……?當(dāng)我和家?長交流時?，經(jīng)常聽?他們說起?，孩子們?回家說老?師又表揚?他什么了?，一臉興?奮，然后?那幾天表?現(xiàn)就會特?別好。班?里多數(shù)同?學(xué)都是這?樣，特別?好的時候?一定是老?師表揚多?的時候，?只要老師?說你有進?步了，他?就表現(xiàn)得?比誰都好?，上進心?也很強。?但是，這?種周期性?很強，易?反復(fù)，針?對每一種?孩子的特?點，還需?要不斷的?探索適合?每一個人?的方法。?三、重?視后進生?轉(zhuǎn)化工作?對于后?進生，不?歧視他們?，善于發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點，激勵?他們一步?一步自我?完善。我?班有幾個?后進生學(xué)?習(xí)成績很?不理想，?上課不注?意聽講，?作業(yè)經(jīng)常?不交，課?上、課下?紀律不能?保證。對?于這樣的?孩子如果?只是批評?、指責(zé)，?他的自信?心肯定會?越來越少?，甚至還?會自暴自?棄。我注?重發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點，?多鼓勵他?們，下課?進行個別?輔導(dǎo)，對?于他們身?上的每一?點進步，?我都及時?予以鼓勵?，培養(yǎng)他?的自信心?。四、?加強與家?長間的交?流良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣需要和?家庭教育?結(jié)合起來?，我常常?會通過短?信平臺與?家長們交?流。把學(xué)?生進步與?不足的一?面告訴家?長，家長?們也會配?合我們，?共同促進?孩子的進?步。從而?，有效的?發(fā)揮家校?合作的橋?梁作用。?通過一?個學(xué)年的?班集體建?設(shè)，還存?在一些不?足，如在?差生的轉(zhuǎn)?化上還不?夠細致;?班級常規(guī)?管理上還?不夠健全?;學(xué)生的?各種習(xí)慣?還沒有養(yǎng)?成好。以?后我將全?力以赴繼?續(xù)努力，?讓每一位?學(xué)生生活?在團結(jié)的?集體中，?在集體中?健康全面?的發(fā)展，?把各項工?作做得有?聲有色。?上半年?小學(xué)一年?級班主任?工作總結(jié)?范文（二?）小學(xué)?一年級是?打基礎(chǔ)、?發(fā)展學(xué)生?智力的階?段，這個?階段對學(xué)?生的成長?影響很大?。一學(xué)期?來我在一?年級的班?主任工作?中，想方?設(shè)法幫助?學(xué)生樹立?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，根據(jù)?他們的年?齡特點，?及時地進?行各方面?的教育，?初步形成?了一個良?好的班級?體，回顧?總結(jié)自己?這半年來?的班主任?工作，體?會歸納起?來有以下?幾點：?一、認真?做好入學(xué)?前的準備?工作兒?童是帶著?好奇、興?奮的心情?步入學(xué)校?的。為了?使他們熱?愛學(xué)校、?熱愛老師?、熱愛朋?友、熱愛?學(xué)習(xí)，必?須給他們?創(chuàng)設(shè)一個?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?開學(xué)前我?就把教室?打理得干?凈、漂亮?：桌凳擺?得整整齊?齊，利用?多媒體制?作漂亮的?課件，配?上美妙的?音樂，在?黑板上畫?上色彩明?麗的圖畫?，墻上布?置小學(xué)生?守則的掛?圖等，有?意識地啟?發(fā)孩子們?認識到上?學(xué)要做什?么。我還?從學(xué)生的?報名冊上?初步熟悉?他們的姓?名、家長?及職業(yè)和?家中的一?些大概情?況和孩子?們在幼兒?園的表現(xiàn)?，然后和?部分家長?談些孩子?的事。在?此基礎(chǔ)上?，我才根?據(jù)學(xué)生的?具體情況?，制訂切?實可行的?班主任工?作計劃，?使家長與?學(xué)校配合?，對孩子?進行全面?教育。?二、抓常?規(guī)訓(xùn)練?新的學(xué)校?生活，要?求孩子們?樹立嚴格?的集體和?時間觀念?，遵守學(xué)?校紀律。?剛?cè)雽W(xué)的?孩子年齡?小，僅懂?得了道理?，如果不?經(jīng)過反復(fù)?訓(xùn)練，也?不一定做?到。因此?從開學(xué)第?一天起，?我便對他?們進行常?規(guī)教育，?對怎樣上?課、下課?、回答問?題、尊敬?師長、團?結(jié)同學(xué)等?等，都做?了明確的?要求，然?后，進行?反復(fù)訓(xùn)練?，對做得?好的同學(xué)?給予表揚?，并讓他?示范給大?家看。有?的同學(xué)做?錯了，就?讓他們重?做一次，?兩次、、?不厭其煩?，多次反?復(fù)，直到?做好為止?，不能因?為錯了一?次而批評?，應(yīng)真誠?地鼓勵他?們樹立信?心去做好?。三、?堅持正面?教育，寓?教育于講?故事之中?對一年?級的小學(xué)?生進行教?育，僅憑?單純的講?道理是不?行的，孩?子們都喜?歡聽故事?，哪怕是?最頑皮好?動的孩子?一聽講故?事，馬上?就會安靜?下來。我?就抓住了?的這一好?奇心理特?征，常常?通過講故?事的方法?對學(xué)生進?行教育。?為了培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?我給他們?講“聞雞?起舞”的?故事，使?他們懂得?學(xué)習(xí)應(yīng)該?認真、刻?苦。六十?多個孩子?在一起學(xué)?習(xí)，難免?有打鬧、?吵架的現(xiàn)?象發(fā)生。?為了培養(yǎng)?孩子們團?結(jié)友愛的?精神，我?常根據(jù)班?內(nèi)發(fā)生的?具體事例?編成小故?事，對學(xué)?生進行教?育。四?、聯(lián)系實?際，寓教?育于活動?之中聯(lián)?系班內(nèi)學(xué)?生的思想?實際，通?過有意義?的活動進?行思想教?育，是行?之有效的?方法。例?如：小學(xué)?生剛進校?，個別學(xué)?生對別人?的東西（?彩筆、鉛?筆等）較?感興趣，?趁別人不?注意時，?就順手牽?羊。遇到?這種情況?時，我就?先找些拾?物交公的?例子給他?們講講，?然后說，?有的同學(xué)?可能錯裝?了別人的?東西，在?自己的書?包中找一?下，如果?真的裝錯?了，就勇?敢的交到?老師這兒?來，結(jié)果?有個同學(xué)?紅著臉交?上來了，?不好意思?地說：“?我不是故?意的，請?老師和同?學(xué)們原諒?!”頓時?，掌聲齊?起，最后?讓大家討?論，都說?不能隨便?拿別人的?東西，并?且拾到東?西要交公?。通過這?一事例，?學(xué)生們辨?明了是非?，自這次?班會活動?之后，班?內(nèi)拾物交?公的學(xué)生?多了。?五、耐心?教育，以?表揚為主?愛聽表?揚是兒童?心理特點?，表揚運?用得恰當(dāng)?，學(xué)生的?積極因素?就會像原?子裂變一?樣發(fā)生?連鎖反應(yīng)?。例如：?上課了，?大部分同?學(xué)在吵嚷?，沒有做?好上課準?備，如果?泛泛批評?，收效甚?微，如果?點名批評?，別人往?往幸災(zāi)樂?禍;倘若?從亂哄哄?中找個坐?得好，不?說話，書?本都準備?好的同學(xué)?進行表揚?，其他學(xué)?生便會仿?效，秩序?井然。?人都有自?尊心，表?揚有批評?的作用，?是不傷害?學(xué)生自尊?心的批評?。我常用?表揚某個?學(xué)生道德?品質(zhì)、思?想行為上?的積極因?素去影響?和克服后?進學(xué)生中?存在的消?極因素，?寓批評于?表揚之中?。這樣有?利于學(xué)生?之間互相?學(xué)習(xí)，達?到取長補?短的目的?。六、?以身作則?，做學(xué)生?的表率?一年級的?學(xué)生模仿?性很強，?教師一舉?一動，一?言一行對?學(xué)生都起?著潛移默?化的影響?。工作中?我嚴格要?求自己，?處