2023年度優(yōu)秀班主任工作總結

第14頁共14頁202?3年度?優(yōu)秀班?主任工?作總結?本學?期，我?擔任了?___?_的班?主任。?這一次?經過一?學期的?鍛煉，?我慢慢?適應了?這份工?作。就?在這喜?悅和緊?張中一?個學期?結束了?，到了?應該回?頭總結?一下的?時候了??，F(xiàn)就?本人的?班主任?工作小?結如下?：擔?任班主?任這個?職位，?我感覺?身上的?擔子真?的很重?。因為?班主任?這個職?位，不?僅要從?學習上?，還要?從生活?上緊抓?這兩個?班級。?班主任?就是班?級的靈?魂人物?。在上?課之余?，積極?與學生?溝通，?了解他?們的想?法，為?學生們?提供學?習、就?業(yè)、專?升本等?各方面?的知識?，并開?展了“?安全”?、“文?明”、?“誠信?“等專?題班會?。每周?至少檢?查宿舍?一次，?不定期?的抽查?課堂紀?律和晚?自習紀?律。具?體了解?每個學?生的具?體情況?給予具?體的指?導、幫?助，和?學生建?立了良?好的溝?通渠道?和深厚?的感情?。我覺?得，做?一個班?主任也?許不難?，但要?做一個?好班主?任就很?難了。?我在班?主任工?作中，?主要做?到了兩?個字：?“愛”?和“嚴?”。我?會努力?朝著一?個好班?主任的?標準前?進的。?班團?干部是?班主任?開展工?作的得?力助手?，在班?內的影?響甚大?。班團?干部素?質高，?能起到?模范帶?頭作用?，班工?作就能?做好，?良好的?班風就?能形成?；反之?，則影?響惡劣?，良好?的班風?就無法?形成。?因此對?于班團?干部隊?伍建設?我一向?非常重?視。人?選是一?個關鍵?，如何?選出合?適的干?部來呢?？我認?為必須?采取民?主集中?制的原?則。?一個班?級的好?壞，從?班風中?可以體?現(xiàn)出來?。要使?整個班?級擰成?一股繩?，增強?凝聚力?，這樣?才會有?良好的?班風。?這就要?著重培?養(yǎng)他們?的集體?主義精?神、主?人翁精?神，增?強集體?榮譽感?。要教?育學生?團結友?愛、關?心集體?、關心?他人，?讓大家?都能感?覺到班?集體就?是一個?溫暖的?大家庭?。積?極主動?地與家?長聯(lián)系?，通過?家訪、?電訪了?解學生?在家里?、在社?會、在?假日的?情況，?并向家?長報告?學生在?校的表?現(xiàn)，互?相溝通?，共商?教育孩?子們的?方法，?使學生?能健康?發(fā)展。?發(fā)現(xiàn)個?別學生?問題時?，主動?與家長?聯(lián)系，?并力爭?家長的?理解、?支持和?配合，?共同培?育好青?少年一?代。?“捧著?一顆心?來，不?帶半根?草去”?，陶行?知先生?的真知?灼言，?言猶在?耳，我?深感一?位人民?教師的?責任，?也深感?一位人?民教師?的光榮?，成績?屬于過?去，未?來才屬?于自己?，作為?一個青?年教師?，我知?道我的?工作才?剛剛開?始，_?___?在新時?期下的?素質教?育的方?針政策?己經確?定，我?惟有勇?于進取?，不斷?創(chuàng)新，?才能取?得更大?的成績?。2?023?年度優(yōu)?秀班主?任工作?總結（?二）?作為班?主任，?我們深?有體會?，工作?瑣碎，?繁雜，?這是一?項非常?辛苦和?瑣碎的?工作，?不付出?艱辛的?勞動和?辛苦的?汗水是?不會收?獲的。?當然想?培養(yǎng)一?個積極?向上的?班集體?，使每?個學生?德、智?、體、?美等方?面都得?到充分?發(fā)展，?形成良?好的個?性是每?個班主?任的愿?望，也?是所有?科任教?師的愿?望。作?為一位?正在成?長和學?習中的?班主任?，現(xiàn)將?我工作?中的一?些收獲?分享給?大家，?具體總?結如下?：一?、了解?班級和?學生?我做的?第一項?工作就?是從學?生眼里?，看學?生，我?拿了一?份學生?名單，?隨機的?找了幾?個學生?，單獨?到我辦?公室，?首先讓?他們每?個人都?做了自?我介紹?，然后?，讓他?們說說?他們眼?中的班?級和同?學?？?能他們?看到的?同學和?班級是?膚淺的?，表面?的，但?是一定?是真實?的，通?過總結?，我大?致的了?解到班?級的情?況。通?過對學?生具體?情況的?認識，?我針對?不同的?學生制?定了不?同的“?實時追?蹤”，?把眼光?和關注?時效地?投入到?學生、?班級身?上。?二、落?實規(guī)則?，重表?揚，以?一促全?在學?生明白?什么該?做，什?么不該?做的基?礎上，?執(zhí)行的?過程中?還有很?多困難?，作為?班主任?，在平?時的班?級管理?中，我?們要注?重培養(yǎng)?學生基?本的規(guī)?則意識?。我們?需要幫?助學生?確立正?確的基?本規(guī)則?觀，讓?每個學?生都知?道“我?該怎么?做”，?“我不?能這樣?做”，?從而形?成積極?向上的?學風和?班風。?相對來?說，學?生喜歡?表揚，?喜歡得?到老師?的肯定?，也許?只是一?次不經?意地表?揚，卻?可以讓?學生激?動良久?，從而?有了積?極向上?的動力?，同時?也可以?讓一些?原本有?點想自?暴自棄?的學生?看到了?希望的?曙光，?有了上?進的信?心。肯?定并認?可他們?的閃光?點，使?他們具?有上進?的動力?是激勵?和表揚?的目的?。當然?表揚也?不能泛?濫成災?，要適?可而止?。三?、做家?長的工?作：尊?敬+表?揚為?了讓家?長以最?快的速?度認可?我這個?班主任?。首先?，我做?的事情?是讓學?生每天?都寫作?業(yè)回紙?條，要?求家長?簽字，?在這個?回紙條?上，我?寫上了?每個孩?子一天?在學校?的表現(xiàn)?，雖然?是簡單?的幾句?話，但?是很多?家長很?感動，?因為他?們期望?的正是?自己的?孩子得?到老師?的關注?，對每?一個孩?子的點?評，讓?他們感?受到了?班主任?對孩子?的關注?，有的?家長甚?至給我?寫回復?，還有?的寫留?言，說?明孩子?在家的?學習情?況，就?這樣，?我和一?些素未?謀面的?家長溝?通起來?，漸漸?的很多?家長主?動給我?打電話?。了解?孩子的?在校情?況。其?次，我?利用每?天放學?的時候?跟個別?家長溝?通，無?論他的?孩子有?多大的?毛病，?多大的?缺點，?我都先?挑出他?的優(yōu)點?狠狠地?表揚一?番，讓?家長樂?了之后?，我再?委婉的?說出了?孩子更?方面存?在的一?些小缺?點，小?毛病，?這樣家?長就更?容易接?受了。?再次，?利用家?長會，?跟家長?進行面?對面的?溝通，?讓每一?個家長?都感受?到，我?對他們?的尊重?，所以?到現(xiàn)在?為止，?沒有任?何一個?家長對?我有不?尊重的?行為和?傾向。?雖然?還有許?多失敗?和不足?的地方?，但是?我認識?到做一?個心中?有陽光?的班主?任，再?頑固的?學生也?能被改?變，被?轉化，?因為愛?才是教?育的活?水源頭?。我的?教育之?路，才?剛剛起?航，但?是有陽?光在心?間，有?各位同?仁的幫?助，我?的工作?會越來?越進步?。2?023?年度優(yōu)?秀班主?任工作?總結（?三）?今年我?擔任初?三（5?）班的?班主任?。我名?副其實?的“孩?子王”?的工作?是瑣碎?的，繁?忙的。?會讓你?煩惱，?連做夢?也夢見?孩子;?但也會?在出其?不意的?時候給?你帶來?快樂，?這種快?樂是發(fā)?自內心?的，也?是令人?回味無?盡的。?我們?的總體?情況有?些特殊?，是由?原來的?初二（?1）班?的23?個同學?和10?位新同?學組成?，新生?人數(shù)相?對別班?要遠遠?多出，?知識基?礎參差?不齊。?針對這?種情況?，在穩(wěn)?定新生?學習情?緒適應?生活以?及加強?班級管?理、樹?立良好?班風、?增強班?級凝聚?力方面?，我做?了大量?工作。?一、?對學生?進行思?想品德?教育?初三年?級是個?思想轉?型時期?，認知?形態(tài)與?初一初?二大不?相同，?個別學?生開始?出現(xiàn)思?想叛逆?期，同?時部分?學生來?到國際?班，對?科目的?學習方?法，學?習模式?不是很?適應，?自控能?力不強?，新生?對學校?生活適?應需要?過程適?應，思?想上有?波動。?針對這?些問題?，我經?常利用?班會、?午休小?息時間?對學生?進行思?想品德?教育，?采用個?別談話?、班委?現(xiàn)身說?法、全?班整體?教育等?方式，?將教育?貫穿在?生活的?一點一?滴。利?用班規(guī)?的要求?對學生?進行量?化打分?，班干?部和學?生代表?輪流做?文明監(jiān)?督崗人?員，做?好記錄?，把它?作為年?終評優(yōu)?評獎的?重要條?件，強?化道德?行為規(guī)?范的作?用，提?高學生?思想品?德素質?。二?、我認?為思想?品德教?育是班?主任工?作的主?要任務?，也是?班級工?作的重?點。?首先要?關心愛?護學生?，再對?他們進?行思想?品德教?育。增?強集體?觀念，?培養(yǎng)高?尚的情?操，形?成一個?遵守紀?律、團?結向上?、朝氣?蓬勃的?集體。?在萬圣?節(jié)南瓜?雕刻比?賽暨美?食制作?大賽中?，全班?同學通?力合作?，包攬?了全校?所有大?獎。在?運動會?中也榮?獲年級?成功的?班級，?班主任?首先要?選擇一?些品學?兼優(yōu)、?責任心?強、樂?意為同?學服務?的學生?擔任班?隊干部?，進行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學?的榜樣?，帶動?其他同?學不斷?進取，?形成正?確的集?體輿論?和優(yōu)良?的班風?。開學?前，我?向我班?原班主?任唐老?師咨詢?了該班?原來的?班干情?況，在?此基礎?上進行?了小范?圍的調?整，選?出了新?___?_屆的?班干部?，事實?證明，?這屆班?干部是?同學知?心的朋?友，老?師得力?的助手?。我?認為班?主任對?班干部?，不能?只是使?用，還?應該進?行教育?和培養(yǎng)?。我經?常教育?他們樹?立為集?體服務?的光榮?感和責?任感，?要求他?們努力?學習、?團結同?學、以?身作則?，鼓勵?他們既?要大膽?工作，?又要嚴?格要求?，注意?工作方?法。當?然，選?出的干?部畢竟?不是完?人，因?此對他?們不能?過分苛?求、指?責，特?別是在?工作出?現(xiàn)失誤?的時候?。對班?委會的?工作要?經常檢?查，而?切要給?予具體?的指導?和幫助?，既不?能包辦?代替，?也不能?班上的?工作全?部推給?班干部?自己放?手不管?。我還?堅持定?期召開?班干部?會議，?組織他?們學會?制訂計?劃及具?體措施?，檢查?落實情?況，總?結得失?，并加?以改進?，教會?他們如?何分辨?是非，?及時阻?止同學?中的不?良行為?。而對?于班干?部在班?級中的?不良行?為，決?不姑息?，鼓勵?他們以?身作則?并帶動?其他同?學，促?進整個?班級的?管理工?作。?三、教?育學生?努力學?習，完?成學習?任務?班上大?部分同?學，對?學習和?成績比?較重視?，但也?有少部?分同學?由于基?礎比較?差，且?學習動?力不足?，目標?不明，?無心向?學。針?對這些?情況，?我鼓勵?好生帶?動和幫?助學習?相對被?動的學?生，形?成互幫?互助，?同時經?常教育?學生要?有明確?的學習?目的，?端正學?習態(tài)度?，遵守?學習紀?律，指?導學生?制定好?適合自?己的學?習方法?，提高?學習的?自覺性?，養(yǎng)成?良好的?學習習?慣，提?高學習?成績。?四、?處理好?師生關?系，加?強家校?聯(lián)系?做班主?任前，?我就深?深知道?，要做?好學生?工作，?就要貼?近學生?的生活?，走進?他們的?內心。?我班學?生大多?朝氣蓬?勃活潑?可愛，?有上進?心和愛?心，但?也較具?個性。?如何融?入他們?的圈子?，如何?做好他?們的知?心人，?如何讓?這個“?孩子王?”令學?生心服?口服，?是我一?直思考?和努力?的。經?常課下?放學后?找學生?以及班?干部聊?天，在?這個時?候以一?個朋友?身份對?學生進?行開導?教育;?常下住?宿部關?心新生?的生活?起居，?向住宿?部老師?詢問住?宿生的?情況;?午休時?間基本?都留在?課室里?陪同學?生，盡?自己努?力與學?生做好?交流，?及時了?解班級?學生的?思想狀?態(tài)。加?強和家?長的聯(lián)?系，多?和家長?電話或?者面談?式的溝?通。每?個星期?堅持批?注家課?冊，給?孩子鼓?勵，同?時也給?家長留?言，充?分利用?多種途?徑建立?起家長?和老師?的良好?溝通橋?梁，將?班級工?作做的?更完善?。一?個學期?就這樣?匆匆而?過，留?給我的?啟示和?教育有?很多，?有煩惱?和痛苦?的時候?，但更?多的是?充實和?價值的?實現(xiàn)。?同時也?有很多?老師如?吳肇娟?老師，?陳杰老?師等給?我很多?行動上?幫助和?精神支?持，感?激之情?不是只?字言語?可以表?達，唯?有用自?己的實?際行動?和努力?工作去?體現(xiàn)。?最后一?句話送?給自己?：不求?盡如人?意，但?求無愧?我心。?20?23年?度優(yōu)秀?班主任?工作總?結（四?）轉?眼間，?我已當?了一年?的班主?任，隨?著對學?生了解?的加深?，對學?生的感?情也漸?增。對?比上學?期，我?少了些?迷茫，?多了些?淡定，?看著學?生有所?成長，?有些許?收獲的?喜悅，?但在班?級管理?上，我?仍有不?足?，F(xiàn)?總結如?下：?一、表?揚和批?評都要?講究說?話的藝?術班?主任工?作細致?龐雜，?對于學?生來說?，平日?在學校?接觸最?多的老?師就是?班主任?。因此?，班主?任在和?學生溝?通時，?不管是?表揚和?批評，?都要注?意講話?的藝術?，這樣?才能讓?學生愿?意服從?你的管?理。讓?我受到?如此啟?發(fā)的，?是在去?華師附?小本部?跟崗培?訓的時?候，祁?老師在?課堂上?對學生?張弛有?度的點?評。?在教學?過程中?，祁老?師十分?注重及?時評價?，對學?生的贊?揚和鼓?勵不斷?。如學?生在朗?讀時，?祁老師?會說：?“你的?朗讀吐?字清晰?，情感?到位，?讀得真?好！”?在學生?回答問?題后，?會以“?你真是?生活的?有心人?”、“?你知道?的真多?”等話?語進行?鼓勵肯?定。這?些看似?微不足?道的評?價中，?在學生?的心里?卻可以?激起不?小的情?感波瀾?，對于?整個課?堂教學?效果也?有積極?的影響?。而當?有學生?表現(xiàn)得?不好時?，祁老?師也會?批評指?正，同?時也體?現(xiàn)了說?話的藝?術。如?有學生?在課堂?上不舉?手就發(fā)?言，祁?老師是?這樣說?的：“?我們都?要做個?有禮貌?的人，?那些乖?乖舉手?的學生?就非常?棒，他?們懂得?課堂禮?儀，知?道要先?舉手再?發(fā)言。?”通過?表揚做?得好的?學生來?達到批?評的效?果。當?時聽完?課后，?我覺得?祁老師?這種說?話藝術?不僅僅?可以用?在課堂?上，在?班級管?理中也?同樣適?用。?因此，?在這之?后，我?在對學?生進行?教育時?，都會?有意識?地減少?對學生?的直接?批評，?而是通?過對做?得好的?學生大?力表揚?、采用?給學生?樹立榜?樣的方?式引導?其他表?現(xiàn)不夠?好的學?生糾正?錯誤。?二、?班級管?理要講?究方法?班級?管理意?義重大?，一個?班只有?管理好?了，各?項活動?能有條?不紊地?進行，?班風才?會好，?學風才?能好。?我一直?都認為?，小學?階段，?品行和?習慣的?養(yǎng)成是?十分重?要的，?這也是?班級管?理所要?重點注?意的部?分。作?為一名?從教不?久的班?主任，?如何讓?班級管?理更加?規(guī)范化?，一直?是我所?頭疼的?問題。?猶記得?上學期?剛在這?個班任?教的時?候，我?還不知?如何管?理班級?。當時?班級的?各項制?度也沒?有建立?起來，?班里學?生就隨?著性子?做事，?我每天?管得焦?頭爛額?，但班?級的整?體效果?并不理?想。如?今班級?管理不?那么吃?力，但?仍不能?成氣候?。一?直以來?，我主?要采用?積分激?勵制度?進行管?班，但?用的不?夠出彩?，不夠?高效，?這學期?我也反?思了自?己所建?立的加?分制度?的不足?：沒有?形成完?整的體?系、沒?有注意?落實的?細節(jié)。?因此，?我對自?己的管?理制度?進行調?整，建?立更為?細化的?積分項?目，只?要學生?達到要?求，就?可以加?分，達?到一定?數(shù)額可?以換取?獎勵。?如對舉?手發(fā)言?、值日?認真、?作業(yè)工?整、每?次考試?成績優(yōu)?秀等方?面都進?行加分?獎勵。?希望用?加分的?方式，?給學生?樹立標?桿，力?求在品?德、習?慣、成?績等各?方面提?升學生?的水平?，讓班?級形成?良好的?班風學?風。?教師肩?負著教?書育人?的重擔?，自己?的一言?一行，?都會對?學生產?生影響?，而如?何培養(yǎng)?學生品?行、讓?學生更?有效地?學習，?則要講?究方法?和技巧?。在班?主任工?作中，?我還存?在很多?不足，?在以后?，我將?會更加?虛心地?向周圍?的前輩?們學習?，爭取?在各方?面取得?更好的?成績。?20?23年?度優(yōu)秀?班主任?工作總?結（五?）班?主任是?班級管?理的核?心，是?組織和?協(xié)調校?內外各?種教育?力量，?發(fā)揮整?體教育?的關鍵?。結合?學校提?出的要?求和本?班的實?際情況?，為努?力提高?學生的?素質，?使學生?能得到?全面的?發(fā)展。?我主要?做了以?下的工?作：?一、緊?抓常規(guī)?教育，?端正學?生態(tài)度?，培養(yǎng)?良好的?行為習?慣利?用晨會?課和班?對課組?織學生?學習《?小學生?行為準?則》，?《小學?生日常?行為規(guī)?范》，?結合貫?徹學校?的各項?常規(guī)教?育，分?析本班?的特點?，制訂?本班在?學習，?紀律，?衛(wèi)生等?行為規(guī)?范要求?。結合?規(guī)范開?展文明?學生評?比，利?用一切?機會表?揚遵守?紀律，?勤好學?，關心?集體，?樂于助?人的文?明學生?，為全?班學生?樹立積?極的榜?樣對象?。如每?周把評?比的結?果公布?，連續(xù)?幾次做?得好的?同學表?揚。通?過這樣?做，促?使學生?良好的?行為養(yǎng)?成。加?強課前?，課外?紀律，?發(fā)現(xiàn)問?題，立?即指出?，耐心?誘導。?二、?發(fā)揮班?干部的?主動性?，參與?班級管?理班?主任是?班級的?組織者?，要圓?滿完成?班級的?各項任?務，必?須領導?學生，?信任學?生，調?動全體?學生的?積極性?，讓他?們參與?班級事?務的管?理。為?了挑選?出來的?班干部?成熟起?來，充?分發(fā)揮?他們主?動性，?帶好和?管理好?班集體?，真正?成為班?主任的?得力助?手。首?先要樹?立班干?部的威?信，這?樣要求?其他同?學才會?樂意接?受和改?正。同?時定期?召開班?干會議?，讓他?們找出?班中存?在的問?題，商?量，討?論解決?的方法?，許多?同學都?能大膽?地提議?，而我?對他們?的優(yōu)點?給予肯?定，指?出他們?的缺點?，并給?予指導?，幫助?他們克?服。?三、積?極組織?參加各?類活動?本學?期比賽?活動較?多，工?作，學?習的任?務較重?，為了?讓學生?充分發(fā)?揮其各?項技能?，增強?班級凝?聚力，?我重視?去培養(yǎng)?學生的?各項素?質，發(fā)?掘其潛?能，讓?學生勇?敢地團?結在一?起面對?考驗，?爭取好?成績。?本學期?，我班?的李依?林等同?學分別?在環(huán)保?征文繪?畫比賽?中獲獎?，被評?為"環(huán)?保之星?"，我?班還獲?得《文?化胥口?》校本?知識競?賽第一?。四?、充分?發(fā)揮班?主任職?責，協(xié)?調各方?力量。?老師?是溝通?學校與?家庭的?橋梁，?班主任?的橋梁?作用就?更加明?顯和重?要。學?生雖然?大部分?時間在?學校內?，但孩?子的家?庭背景?對于孩?子的成?長有重?大的影?響，所?謂"近?朱者赤?，近墨?者黑"?，通常?家長對?子女學?習的重?視程度?跟子女?的學習?成績成?正比。?有相當?部分文?化水平?較低的?家長，?對子女?的成績?片面追?求高分?，卻忽?視平時?的培養(yǎng)?。為此?，通過?家校路?路通和?家訪的?機會，?我會耐?心地同?家長分?析問題?并共同?協(xié)作好?去解決?問題，?從"一?切為了?孩子"?的角度?去改觀?一些家?長的態(tài)?度，加?強平時?的培養(yǎng)?，共同?教育好?下一代?。同時?，協(xié)調?好各門?學科之?間聯(lián)系?，及時?交流班?中情況?。一?個學期?下來，?雖然大?局上都?向好的?方面發(fā)?展，但?也存在?相當多?的問題?。如學?生學習?懶散，?消極，?有個別?同學屢?次違反?紀律，?有些同?學屢次?教育還?不能改?正，希?望在今?后工作?中，逐?步摸索?切實可?行的方?法，誘?導他們?，使之?能專心?學習。?20?23年?度優(yōu)秀?班主任?工作總?結（六?）_?___?年上半?年的教?學工作?結束了?，在學?期結束?以后，?我感覺?自己的?能力得?到了巨?大的提?高，我?相信我?會做的?更好的?，只要?我不斷?的努力?，我就?會迎來?一個美?好的明?天！?上學期?本人擔?任四三?班的班?主任老?師工作?，在學?校整體?思想的?指導下?，經過?全體師?生一學?期的共?同努力?，己經?形成了?班風正?，學風?濃，同?學之間?團結友?愛、刻?苦學習?、互相?幫助、?遵守紀?律的良?好局面?，是一?個具有?較強凝?聚力、?核心力?和向心?力的集?體?，F(xiàn)?將本學?期班主?任老師?工作總?結如下?：一?、重視?對后進?生的教?育工作?針對?每一個?學生的?基礎和?特點，?進行正?確的指?導和必?要的幫?助，使?每個學?生都能?得到良?好的充?分的發(fā)?展。由?于本班?男生較?多，占?全班的?三分之?二，一?部分男?生不但?難于管?理，而?且學習?不刻苦?，成績?也較差?，所以?利用課?間、政?教、休?息時間?找他們?談心，?深入細?致地做?他們的?思想工?作，讓?他們樹?立學習?的信心?和勇氣?，幫助?他們制?定學習?計劃，?和劃分?學習小?組，以?“洋思?兵教兵?”的形?式提高?他們的?學習成?績。?二、注?重對班?主任老?師工作?的研究?經常?向有經?驗的班?主任老?師學習?和向書?本學習?。本學?期己經?學習了?魏書生?老師的?《班主?任老師?工作漫?談》和?拿破倫?·希爾?的《成?功學》?兩本書?，工作?中不斷?向有經?驗的班?主任老?師請教?，總結?班主任?老師工?作經驗?，用科?學、合?理、有?效的方?法指導?班級工?作，使?班級工?作不斷?煥發(fā)新?的活力?和有新?的起色?。三?、不斷?更新教?育觀念?，努力?提高自?己的業(yè)?務水平?國家?己經實?行新一?輪的課?程改革?，啟用?課程標?準，教?學中必?須有新?的理念?、運用?新的教?學方法?，才能?適應培?養(yǎng)創(chuàng)新?人材的?需要，?才能為?學生的?終身發(fā)?展負責?。重視?學生的?自我鍛?煉和個?性發(fā)展?，使全?體學生?的潛能?得到的?發(fā)揮，?使每名?學生都?能得到?應有的?發(fā)展。?只有過?硬的業(yè)?務能力?，在學?生面前?才有威?信，才?有利于?班級的?管理。?所以樹?立終身?學習的?思想，?了解國?內外最?新的教?育動態(tài)?，努力?提高自?己的業(yè)?務水平?，為班?級管理?創(chuàng)造更?有利的?條件。?經過?一學期?的努力?，班級?工作取?得了一?定的成?績，但?也存在?著一些?問題，?比如遇?學生犯?錯誤，?有時比?較急躁?，和一?部分學?生溝通?時間較?少等等?。這些?問題，?我會在?以后的?工作中?不斷改?進，以?提高自?己的班?級管理?水平。?四、?深入了?解學生?，搞活?課堂教?。本?學期初?我接任?了四年?級三班?的班主?任老師?工作，?為了能?很快地?了解學?生，我?深入班?級，每?天早來?晚走，?坐班聽?課，同?時通過?任課教?師及家?長，了?解學生?方方面?面的表?現(xiàn)。開?學前三?天我已?能準確?叫出每?個學生?的名字?，開學?一個月?，就對?全班同?學的學?習能力?、學習?狀況有?了比較?詳盡的?了解。?在長期?接觸中?，我了?解到：?我們班?的學生?比較有?個性，?大部分?的學生?都有很?強的接?受能力?，但自?覺能力?較差，?男生女?生好講?好動，?較俏皮?，而且?懶惰，?缺乏耐?性。?202?3年度?優(yōu)秀班?主任工?作總結?（七）?期末?考試如?期而至?，這一?學期的?各項工?作也接?近尾聲?，又到?了期末?總結的?時候了?。這是?我接手?4班的?第二個?學期，?通過這?兩個學?期的努?力，班?級管理?已取得?一定的?成效，?班級情?況也較?正常。?要做好?班主任?工作，?確實不?易。因?為班主?任工作?意味著?更多的?奉獻，?更多的?付出，?物質方?面的回?報非常?少。但?卻會贏?得更多?的家長?和學生?的尊重?，會給?你的人?生留下?許許多?多，讓?你難以?忘懷的?回憶，?根據(jù)這?一年的?班主任?經歷，?作一簡?要的總?結。?一、創(chuàng)?設良好?氛圍。?1、?緊抓安?全教育?。安全?第一，?預防為?主。安?全教育?時時刻?刻都在?進行，?引導學?生樹立?安全意?識。認?真組織?學生參?加學習?學校的?安全教?育活動?，“火?災逃生?演練”?、“地?震逃生?演練”?等讓學?生練就?了基本?的逃生?技能，?“安全?生產月?”和以?安全為?主題的?系列班?會都