學校2022-2023學年度教育教學工作計劃3篇

學校2022-2023學年度教育教學工作計劃2022-2023學年度初中部教育教學工作將以市教育主管部門和教研中心的整體工作部署為中心，立足我校教育教學工作實際，圍繞重點工作，全面加強學生行為習慣養(yǎng)成教育、理想信念教育、心理健康教育，以課程改革為中心，提高課堂教學效率和各科教學質量為目標，以提高教師專業(yè)素質為關鍵，抓常規(guī)養(yǎng)習慣.抓教學保質量，全面提高教育教學質量。一、德育工作構建德育網(wǎng)絡，強化隊伍建設。構建德育網(wǎng)絡體系。德育工作依托三條線：政教處一年級組一班主任一班干部，教導處一教研組一教師，團支部一學生會-團干部。點上著眼，線上延伸，面上拓展，構建人人參的德育網(wǎng)絡，以各類德育活動為載體，全方位開展德育工作。加強德育隊伍建設。(1)班主任是班級教育組織者,在班集體的發(fā)展和學生的健康成長中起著十分重要的作用。健全和完善班主任崗位職責、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作；每月召開一次班主任工作管理經(jīng)驗交流會和總結會；開好班教導會，加強班主任、任課教師之間的聯(lián)系；落實值班領導、值班教師和學生會值日的檢查制度。（2）建設工作能力強的學干隊伍。年級組不定期培訓學生干部，班主任指導學生干部開展工作。開展各類活動，為學生干部提供鍛煉機會，在活動中培養(yǎng)學生干部，在活動中開展德育工作。對學生干部工作進行考核評優(yōu)表彰。（二）加強學生管理，確保秩序穩(wěn)定。實行“三級管理”，發(fā)揮班主任的管理核心作用。班主任實行跟班管理；授課教師對學生實行隨堂跟蹤簽名管理，教師上課前必須清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學生缺勤，及時聯(lián)系班主任，查明原因；學生干部協(xié)助班主任管理，發(fā)現(xiàn)特殊情況及時報告班主任。學生發(fā)現(xiàn)問題時要及時與班主任溝通。認真落實請假制度。學生上課期間外出一律憑老師簽字的統(tǒng)一印制的請假條，杜絕學生借故和無故外出。（三）榜樣示范引領，重視養(yǎng)成教育。注重學習宣傳，用正確的輿論和榜樣的力量教育學生。組織學生認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《公民道德建設實施綱要》以及“核心價值觀”等，擴大宣傳力度，表彰好人好事，繁榮校園文化。認真開展“評先評優(yōu)”活動，每學期評選“優(yōu)秀班級”和學生“先進個人”（三好學生、優(yōu)秀學干、優(yōu)秀團員、學習標兵、進步之星）并進行表彰，做到表揚先進，鞭策后進，推動學生良好品質和行為習慣的形成。美化校園，營造濃郁的校園文化氛圍。班級辦好黑板報、宣傳欄，美化教室，凈化環(huán)境；在校園內懸掛民族英雄、愛國志士畫像，懸掛國防教育宣傳標語，利用電子顯示屏滾動播放勵志標語，繁榮校園文化，營造濃厚的德育氛圍。量化考核班級工作。每月進行班級常規(guī)工作量化考核，每學期對班級工作進行全面考核，發(fā)揮優(yōu)秀班級的示范引領作用。規(guī)范學生行為習慣。禁止學生穿奇裝異服、染發(fā)、留長發(fā)（男生），提倡學生穿校服，禁止攜帶管制刀具。（四）開展多彩活動，健全管理檔案。組織開展各類活動，積極參加文明創(chuàng)建。認真組織學生參加校團委開展的升旗儀式、征文、演講以及歌詠比賽等活動，積極參加志愿者服務活動。組織學生開展跑操活動，主題教育活動和專題學習活動。各班辦好主題黑板報。以年級組為單位，做好班級思想教育、主題班會、班級常規(guī)管理的檢查、記載、量化統(tǒng)計工作，加強家校聯(lián)系，形成管理合力。定期開好家長會，并通過家訪、電話聯(lián)系或者建微信群、發(fā)放《致家長的一封信》等形式，加強家校聯(lián)系，溝通信息，統(tǒng)一思想，形成合力。（五）以精致德育活動為載體，豐富學生德育教育形式。開展感恩教育活動。從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。開展紅色文化學習活動。全面開展“尋訪乳娘足跡，傳承大愛無疆精神”學習教育和“緬懷革命先烈，繼承革命意志”等主題活動，對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育。開展“文明禮儀”教育活動。通過舉行校園禮儀風采展示、主題班會、演講比賽、校園廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。（六）、筑牢安全底線，充實安全底色。1、疫情防控：目前省內外疫情形勢較為嚴重，疫情防控工作依然不能掉以輕心，所以繼續(xù)進行班級的消毒、通風工作，班主任每天早中晚三次體溫檢測。利用在線文檔進行一日三檢兩報告，學生上下學必須佩戴罩。走讀學生校門實行儀器測溫，班車由隨車教師測量體溫。嚴格執(zhí)行師生外出審批制度，及時對重點地區(qū)返乳人員進行排查，完成網(wǎng)上填報統(tǒng)計。2、校園內的日常安全管理：定期召開班主任會議，安全警鐘長鳴，要求班主任時刻緊繃安全教育這根弦，利用班會時間、每天的一分鐘安全提醒、周末的五分鐘安全教育時刻提醒、教育學生，提高學生的安全防范意識，使學生遠離傷害。政教處利用升旗儀式和重大節(jié)假日全體師生安全會議這一教育契機，加強對學生的安全教育。開學初，政教處組織班主任對學生的行走路線、如廁路線、進離校路線重新培訓、演練，要求學生嚴格按照規(guī)定路線行走，政教處將繼續(xù)安排干事專項負責，通過培訓學生會成員，安排值日進行課間紀律、線路、餐廳就餐紀律的督導檢查。此外值班領導干部也將參入檢查，通報。3、重大節(jié)假日的安全管理：政教處利用升旗儀式、全體師會議進行安全防范教育，培養(yǎng)學生安全自我保護意識。班主任每次節(jié)假日前必須召開一次安全主題班會，強化對學生的安全教育，此外還要通過簽訂各類、各層面責任書，落實具體責任人及相關職責。4、充分利用安全教育平臺，保證平臺各項專題活動的完成率。政教處將參入活動流程投放給班主任，由班主任組織學生、家長完成教育內容，接受安全專項培訓，政教處將根據(jù)班級教師的完成情況及學生家長的完成率進行班級排隊，結果列入班級考評。5、通過舉辦法制報告會、召開班校會對學生進行校園防欺凌教育，通過致家長的一封信做好與家長的溝通工作，使家長明白校園欺凌的危害性，發(fā)生時應該怎么做。每學期組織一次校園欺凌事件問卷排查，將排查結果記入班級考評。二、教學工作（一）抓實常規(guī)教學工作，追求規(guī)范本學期，我校常規(guī)工作將繼續(xù)深植于日常教學，聚焦實用性、實效性的課堂改革，從備課、上課、作業(yè)布置與批改、學生習慣養(yǎng)成等方面，關注細節(jié)、注重過程入手，不斷優(yōu)化教學方式、改進教學手段，促進教學的內涵式、均衡化發(fā)展。規(guī)范教師的備課。（1）學校統(tǒng)一印制教師手寫備課本。教案回歸傳統(tǒng)的手寫方式，不再是原來別人準備好的電子備課進行生硬照搬甚至拿來就用的草率狀態(tài)，它切實提高了備課的質量，真正保障了課堂的實效。備課按照六環(huán)節(jié)，書寫規(guī)范、整齊、認真，編排科學合理，標注清晰美觀。認真研究教學設計，及時二次修改及時反思不足。（2）采取定期檢查（抽查）教學常規(guī)，參與教研等形式，重點查看執(zhí)教學案是否與視頻匹配、授課是否照本宣科、講評是否蜻蜓點水、進度安排是否合理、課堂結構是否緊湊等。督促老師在潛心鉆研教材的基礎上精心備課，做到不備課就不能上課，上課必須要有備課，堅決杜絕憑經(jīng)驗上課現(xiàn)象。2、落實分層作業(yè)設計，作業(yè)內容多樣化，作業(yè)評價多元化。（1）規(guī)范作業(yè)與批改。嚴格控制作業(yè)量，書面作業(yè)總量不超過1.5小時，政治、歷史、地理、生物要提高課堂效率，不準留課下書面作業(yè)。雙休日作業(yè)總量不超過4小時,語文、數(shù)學、英語作業(yè)時間不超過40分鐘，其余學科作業(yè)時間不超過20分鐘。作業(yè)設計要體現(xiàn)針對性、層次性和實踐性，鼓勵作業(yè)形式多樣化，難度適中，以鞏固型為主。教師作業(yè)批改要及時、準確，掌握第一手信息，重視作業(yè)的二次批改，提倡留有針對性或激勵性評語，對不同程度的學生要有不同的要求，要擯棄一刀切，反對懲罰性作業(yè)。教導處不定期對作業(yè)情況進行檢查，結果列入班級和教師個人年度考核。（2）規(guī)范測試與講評。測試是教學評價的重要手段。無論是當堂測、周測以及單元測等，在試題結構方面要注意對舊知識的適當前掛和易錯題的滾動?，F(xiàn)，新舊知識按一定比例組合；在試題方面要靈活題型，創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式；在時間方面必須限時，提高時效性。級部主任要審核試題質量。講評是測試的后續(xù)跟進，提倡歸類講評，根據(jù)學情，設計知識歸類、錯題歸類或者是解法歸類等，增強講評的針對性，對癥下藥，及時矯正學生的常見問題和多發(fā)問題。3、抓好教師培訓，提升教師能力。通過邀請專家講座、實地觀摩學習、研討交流、成果展示等形式，對教師進行相應的專題培訓。（1）繼續(xù)加強對新崗、轉崗、兼課教師的指導培養(yǎng)。制定出青年教師培養(yǎng)方案，同時教導處組織有關負責人每月跟蹤聽評新崗教師的課，加強對新教師備課和作業(yè)布置批改的檢查和指導，多方面創(chuàng)造條件為教師供學習和培訓的機會,充分發(fā)揮我校經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢，對青年教師的培養(yǎng)，通過“請進來、走出去”促進青年教師迅速成長，聽課回來后要上交資料和匯報聽課體會。讓老師們盡快適應新課程教學，掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力，縮短教師的角色轉換期。開展新課程標準培訓。正式頒布了義務教育階段新修訂的各門課程標準，結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，保障新課程標準的理解與落實。新媒體新技術的信息化教學能力提升培訓為了幫助教師改進傳統(tǒng)課堂，豐富課堂教學內容和形式，優(yōu)化教與學的方式方法，結合新建智慧黑板、常態(tài)化錄播的功能，舉辦基于新媒體新技術的信息化教學能力提升培訓活動.培訓流程：建立管理員答疑群，培訓負責人入群，傳達培訓任務及培訓答疑；全體教師通過學苑平臺，每天利用20-30分鐘進行理論、視頻學習及檢測；培訓結束每人需提交一份互動課件作業(yè).培訓內容：①白板功能鞏固②錄播設備使用及視頻剪輯③三個課堂平臺-教師端使用4、創(chuàng)新教研方式，追求實效本學期，繼續(xù)堅持以問題為導向的教研思路，精選制約我校教育教學質量提升的瓶頸問題，扎實開展主題式教研，規(guī)范教研流程，并不斷創(chuàng)新教研方式，切實提高教研實效。（1）結合學科短板，堅持問題導向，明確校本教研方向。結合重點課題，開展好專題式校本教研。要結合“教學評一致性”、“深度學習”的教學研究，對比課程標準，準確把握教學短板，每學科確定一個年度研究主題，圍繞主題開展系列教研活動。堅持問題導向，即小問題課題化，選取教學過程中存在的典型問題，作為校本教研的重點。如：怎樣設計有價值的問題？如何進行有效追問？如何有效評價學習效果等。聯(lián)片教研、校本考研等，均要聚集關鍵問題，以問題研究實現(xiàn)教學質量的不斷提升。（2）創(chuàng)新教研模式，解決薄弱學科教研瓶頸問題通過日常督查、開展教學反思評比等活動，引導教師堅持開展反思式自主教研，不斷提升教師的反思力，主要體現(xiàn)在課前反思和課后反思。其中，課前反思主要體現(xiàn)在教師對教材資源的選擇和利用，創(chuàng)造性地使用教材，如教學設計如何體現(xiàn)學生核心素養(yǎng)提升教學理念，如何充分發(fā)揮學生的主體作用，怎樣處理教材教學中非預設的問題等。課后反思主要反思本堂課教學中的亮點在哪里？失敗在哪里？原因是什么？哪幾個環(huán)節(jié)處理得好？哪幾個環(huán)節(jié)的落實不夠到位?為什么？哪幾處教學設計不夠理想？有沒有其他更好的設計等。（3）集體研討大單元主題備課模式學校每周將進行一次集體研討，引導教師確立單元核心主題、明確核心任務，完成單元整體活動設計，在集體研討中推進課堂深度轉型。主題備課模式，要求根據(jù)課程目標的整體性，圍繞單元的教學主題，對本單元的教學內容進行重組歸納來形成一條教學主線，讓教學內容體現(xiàn)出有序、整合及最優(yōu)的特點。在大單元教學理念下開展“優(yōu)質課”磨課活動。磨課活動要按照“課前研討設計一一課堂實踐探索一一觀課議課發(fā)現(xiàn)問題、探索新方法一一課堂再實踐再探索一一總結推廣運用”的操作流程進行。本學期各學科要根據(jù)學科實際和教研中心的統(tǒng)一部署，開展“教學活動月”，通過示范引領一一校內學科打磨一一多項評估跟進，促推磨課活動有序開展。活動結束后，推選出優(yōu)秀課例上傳至威海智慧云平臺，參與“優(yōu)質課”全市的評比。（二）聚焦有效學習，提升學生學習能力1、堅持以生為本，抓牢基能訓練，提升學生綜合素質。根據(jù)《中小學特長小組建設評估意見》要求，精選適合學生發(fā)展的各類活動內容，組織學生自愿申報，開展各類特長活動，組建文化課（數(shù)理化生）和音體美特長小組。制定出科學完善的的實施方案和活動計劃，尤其在小組人數(shù)確定，參加人員，活動內容，活動時間，活動次數(shù)等方面要科學謀劃，量力而行，不求全，但求精，確保特長小組活動的實效性。2、抓實學生的書寫、閱讀、運算等基本能力的培養(yǎng)工作。（1）語文的書寫、閱讀，數(shù)學的運算，英語的聽說等技能是學生終身發(fā)展需要的最基本的能力，需要我們常抓不懈。為此要求基礎學科教師，根據(jù)學科特點，可采取“分散”和“集中”相結合的形式進行培養(yǎng)。“分散”培養(yǎng)就是貫穿教學始終，即課前、課中、課后都要有基本能力練習；“集中”培養(yǎng)就是學校每月拿出固定時間，以賽代練。每月底基本能力競賽等過程性材料交教導處集中保存，以備教研中心將來的教學視導檢查。本學年，基本能力檢測仍將多科合一，每學期檢測一次的方式進行。（2）強化“四級八段”書寫達標的日常訓練。書寫指導教師每周一以班為單位收齊上一周學生的練習紙，進行批改，查不足，確定下周針對性的指導內容和措施，批改完畢交學校存檔。學校不定期開展一些學生書寫比賽活動，如“書寫達人”評比，“規(guī)范漢字”書寫大賽，“午練成果”展評等活動，結果列入班級考核中，作為年終考核指導教師和評比優(yōu)秀班級的依據(jù)之一。通過比賽營造一種“趕、學、比、超”的良好書寫氛圍，以此促使學生自覺主動地參與到日常的寫字訓練當中。學校2022-2023學年度工作計劃一、指導思想本學期，學校將認真學有關會議精神，根據(jù)我校辦學理念及工作目標，以課堂教學為主線，繼續(xù)狠抓常規(guī)教學管理，強化校本教研，以初三中考為突破，全面提高教育教學質量。二、目標任務1、狠抓教學常規(guī)管理。一是抓制度落實,規(guī)范教學行為，不斷完善和改進教學常規(guī)管理：二是加強質量監(jiān)控，抓好初一初二學科質量跟蹤管理，力保質量檢測第一名；抓實初三年級的全員質量跟蹤管理，確保2023年中考成績全市前三名,第一名。三是加強教學導，以課堂為載體，以教學為中心，在初一初二大力推進課堂教學改革活動。2、加強教師隊伍建設。一是加強師德師風建設,激發(fā)廣大教職員工的工作熱青;二是加強青年教師和骨干教師的培養(yǎng)；三是加強班主任隊伍建設,努力培養(yǎng)一批年輕的班主任隊伍。三、工作任務及要求（一）、隊伍建設1、加強領導班子建設工作。建設高效民主、務實、關愛的工作作風，并創(chuàng)設寬松、和諧、融洽、信任的工作氛圍:辦事雷厲風行，遇事決不能等一等、拖一拖、壓一壓：要深入工作之中，想事、干事、干好事，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，引領各位領導不斷提高。2、教師隊伍建設。要努力營造愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、依法執(zhí)教、為人師表的良好風氣:加強師德修養(yǎng)，弘揚教育人道主義，嚴禁體罰或變相體罰，嚴禁用極其刻薄的語言刺激、侮辱學生堅決不給學生搞有償家教，堅決不為學生擅自訂購輔導資料,堅決不將學生放逐于教室門外或置于辦公室內長時間不理不問。要學會合作,不斷開闊自己的胸懷，提高自己的人際溝通能力，學會與領導、同事、學生、家長愉快合作。（二）德育工作1、進一步探索加強學生思想道德建設和行為規(guī)范養(yǎng)成上的工作策略和方法健全制度，完善教育網(wǎng)絡。2、“學生管理就是班級管理?！币虼艘^續(xù)加強班主任隊伍建設,加強班主任的學習、交流，提高班主任工作水平。為切實抓好校風校紀建設，各年級各班要繼續(xù)堅決執(zhí)行學校的有關規(guī)定，培養(yǎng)良好的班風、學風。每天晚自習做好班級反思會。3、班主任要強化對學生的管理，每天要找重點幫扶學生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與家長取得聯(lián)系。班主任要切實了解學生，好中差做到心中有數(shù)，尤其是對差生要分析好差的根源。4、繼續(xù)充分利用周會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、道德觀念教育、誠信教育、法制教育、安全教育與文明養(yǎng)成教育，尤其要突出道德建設和學風建設。每周主題教育活動務求實效，打造各年級組每學期特色主題教育活動。5、努力做好學校、家庭、社會三結合工作。定期通過家訪、家長會、通訊聯(lián)絡、給家長公開信等途徑，宣傳正確的教育觀，爭取社會與家長的支持,努力為學生健康成長營造良好的發(fā)展環(huán)境。（三）、教學工作：1、在本學期進一步深入教學一線，及時了解教學動態(tài),從問題入手,細化、規(guī)范教學管理。教務處和政教處要狠抓教師備課、上課、輔導作業(yè)批改、每月素質檢測工作。以集體備課為切入點，以深化“五環(huán)漸進式”教學模式的實施為主線，不斷優(yōu)化課堂，提升全體教師的現(xiàn)代教學水平和教學能力，努力打造一支德才兼?zhèn)?、責任心強的高素質教師隊伍。2、強化和完善集體備課活動，嚴格教學秩序，繼續(xù)實行候課制度。3、規(guī)范導學案和數(shù)學限時練，嚴格規(guī)范作業(yè)管理。4、繼續(xù)實行聽評課制度5、繼續(xù)加強教學常規(guī)的檢查和管理6、轉變教學觀念，積極穩(wěn)步推進高效課堂7、做好初三年級的2023年4月、5月的模擬考試及5月份的微機、實驗加試和體育加試工作。8、倡導“陽光體育”。加強學校的體育衛(wèi)生工作，提高學生體測合格和競技水平。實驗小學2022-2023學年度工作計劃一、指導思想認真貫徹落實關于教育教學工作的有關精神，堅持“以人為本、德育為先”的教育思想，堅持“給學生最美好的童年，給人生最堅實的起步”的辦學理念，促進教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展、學?？茖W發(fā)展，堅持教學工作的中心地位，注重常態(tài)教學，加強教學過程管理，促進我校教育教學質量的全面提高。嚴格執(zhí)行疫情防控各項措施，確保疫情防控、教學質量兩不誤。二、工作目標抓實教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為，加強教育教學質量監(jiān)測力度，促進教育教學質量的提高。抓好教師隊伍建設，提高教師的專業(yè)化水平?3.加強學科建設，注重教學研究，彰顯我校特色。4.為學生創(chuàng)設廣闊的發(fā)展空間,促進學生個性發(fā)展，全面發(fā)展.三、工作要點及措施（一）教學常規(guī):規(guī)范管理，重視過程在教學常規(guī)方面實行精細化管理，注重過程，以更好地規(guī)范教學行為，提高教學質量。嚴把“備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導學生”五關。嚴格備課管理。提高備課的時效性和備課質量，采用集體備課、電子備課為主的備課形式，任課教師研讀教材后，教研組集體討論并借鑒以往教師的備課成果，完成本學期教案設計，打印共享。任課教師上完課后寫好復案修改和教學反思。學校采取定期檢查和抽查相結合的方式，備課質量計入教師業(yè)績考核。上課:加強課堂常規(guī)管理，規(guī)范師生課堂行為，采取巡查和推門聽課方式，了解教師的教學情況，了解班級學生的學習習慣，堅持候課制度，提高課堂教學效率。聽課:要求教師積極參加聽評課活動,本學期教師聽課不得少于12節(jié)，教研組長不少于16節(jié)，業(yè)務領導不少于25節(jié)，鼓勵跨學科聽課。作業(yè)布置和批改:抓好作業(yè)布置、批改、輔導等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學生的學習情況合理科學地布置作業(yè)，學生的作業(yè)量不得超過上級規(guī)定的作業(yè)時間；作業(yè)應及時批改，及時反饋。學校采取定期檢查與抽查結合的方式進行監(jiān)控。作業(yè)情況記入教師業(yè)績考核。輔導學生:對學生的輔導要“培優(yōu)轉差”，對特長生和學困生進行分層次個別輔導。本學期繼續(xù)做好學困生的輔導工作，要求教師對學困生能做到耐心、用心、恒心，及時與家長聯(lián)系溝通，堅決杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。實行多層次質量監(jiān)控體系為了對全校教學質量有一個比較全面、正確的了解，促進教學質量的全面提升，對語文、數(shù)學、英語、科學、道德與法治等學科教學質量進行評價，從以下幾個方面實施監(jiān)控:①統(tǒng)一的期末學業(yè)水平檢測；②檢查作業(yè)，檢查重點是作業(yè)質量、作業(yè)的批改和訂正情況；③堅持“抽測”制度:語文學科進行書寫、朗讀、誦讀抽測，數(shù)學學科進行計算抽測，英語學科進行朗讀抽測，科學學科進行實驗操作抽測；④課堂教學常規(guī)監(jiān)控。不定期地對教師的課堂教學常規(guī)進行抽查。（二）教師培養(yǎng):面向全體，整體提高加強教師隊伍建設，強化教師“終身學習”的意識，教師全員參與培訓，實現(xiàn)教師整體素質和學校教育教學綜合能力的提高;加強骨干教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力。教師業(yè)務培訓。通過舉辦專題講座、觀摩名師教學案例，圍繞教育教學實際，培訓提高教師專業(yè)水平。實施“四個一”工程：即每人每學期至少讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，參與評一節(jié)課，寫一篇有質量的教學隨筆。根據(jù)學科特點，利用教研活動時間，實施教師學科素養(yǎng)培訓。語文學科主要有：朗讀培訓，寫字培訓，習作教學培訓等，英語學科主要有：英語語培訓，書寫培訓，藝體組有聲樂、器樂、素描等專業(yè)素養(yǎng)培訓。每學年舉行一次教師專業(yè)素養(yǎng)比賽。骨干教師培養(yǎng)和青年教師幫扶。在分配教學任務、承擔科研課題安排、參加培訓活動等方面優(yōu)先考慮骨干教師和重點培養(yǎng)對象，通過壓擔子，搭臺子，為骨干教師成長創(chuàng)造條件。要求青年教師認真學習教育理論，提高自身理論修養(yǎng)，由市級以上教學能手與青年教師結對幫扶，定期上匯報展示課。堅持集備教研制度。扎實開展每周一次的教研組小教研活動和間周一次的集備教研活動，教研組圍繞教材解讀、教學過程的設計、教學方法的選擇、師生活動的開展等方面展開研討，業(yè)務領導親自參與集備教研活動全過程。積極開展論文評選活動。認真組織教師參加各級各類教育教學論文大賽，鼓勵教師積極投稿，積極推薦優(yōu)秀學生習作（包括作文、書畫、攝影等作品），以充分展示我校教育教學成果。（三）學科建設:夯實基礎，凸顯特色語文學科：繼續(xù)抓好寫字教學。著力抓好一二年級的鉛筆字和三、四、五年級的鋼筆字。各科教師在指導學生作業(yè)時，要共同關注學生寫字姿勢，養(yǎng)成良好書寫習慣，讓孩子做到提筆即練字。加強寫字指導研究，推出榜樣教師，帶動全校語文教師。學校定期開展書寫檢測，并利用文化墻展示激勵。探索建立閱讀課程體系建設。開展豐富多彩的讀書活動，讓兒童階梯閱讀、教師專業(yè)閱讀、家庭親子共讀，成為學校亮麗的風景線，激發(fā)廣大學生的讀書熱情。繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，豐富學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累。低年級進行繪本閱讀指導，中高年級開展課內同讀一本書活動，做好讀書指導和讀書交流、讀書成果匯報;課外閱讀主要體現(xiàn)在學生閱讀選擇的自主性和閱讀內容的多樣性方面，充分尊重學生的閱讀愛好和興趣。開展形式多樣的班級讀書交流活動：如圖書漂流活動、讀書筆記交流、美文朗誦、課本劇表演、手抄報設計等。數(shù)學學科：以激發(fā)學生學習興趣為前提，認真開展算筆算訓練。每節(jié)數(shù)學課首先進行算練習，用好配套算練習冊;著重抓好學生數(shù)學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。在中高年級扎實開展數(shù)學小課題研究。教師通過開發(fā)教材資源、從學生生活中提煉等途徑，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并確立研究專題，帶領學生深入探究，使學生的數(shù)學學習由室內走向廣闊的天地，促進學生研究能力和思維品質的培養(yǎng)，彰顯數(shù)學學科應用性的特點，讓生活和數(shù)學兩個概念緊緊聯(lián)系在一起。英語學科:著重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，課堂教學中充分利用點讀技術，加強學生聽力和語訓練。舉辦背誦課文比賽、英語語抽測等活動，全面提升學生英語素養(yǎng)。道德與法治學科:德育存在于學生的日常生活中，把道德與法治課的教學和學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，提高自覺意識，培養(yǎng)良好的品德，促進學生的社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎?？茖W學科:重視實驗操作，能夠在實驗室做的實驗一律在實驗室進行，所有的科學實驗人人過關，認真填寫好實驗操作記錄單。藝體學科：主抓課堂教學，豐富課余訓練，開展好藝體社團活動，提高學生藝術素養(yǎng)和身體、心理素質。（四）學生培養(yǎng):活動促進，和諧發(fā)展開展活動，發(fā)展特長，促全面提高。學校注重學生特長的培養(yǎng)與個性發(fā)展。班主任及任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，為發(fā)展學生的個性特長創(chuàng)造條件，提供空間；對于少數(shù)性格內向，學習后進的學生多關心，多鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住教育契機。各學科積極開展豐富多彩的活動，豐富學生的課余生活。積極做好學困生的轉化工作和培優(yōu)工作。任課教師對學習有困難的學生要認真分析摸底，做好思想教育工作，采取針對性的輔導策略，幫助其進步。加強家校合作，充分取得家長的支持，做好學困生的轉化工作。同時，做好特長生的指導工作，積極引導，進一步提高他們的素質和積極性。中心學校2022-2023學年教學工作計劃全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，不忘教研初心，牢記教研使命。依托同步課堂和區(qū)域教研活動，推進課程改革，指導教學實踐，促進教師發(fā)展，為斗虎屯學區(qū)教育高質量發(fā)展發(fā)揮教育教學應有的支撐作用。一、目標與任務研讀課標。認真研讀課程標準，把課程標準落實到課堂教學。完善教學常規(guī)。充分關注課程實施的基本點、課堂教學的基本面、教學研究的基本盤，貫徹“五育”并舉基本要求，以“落實課堂教學改進，提高教學質量”為工作重點，完善教研常規(guī)，實施精準教研。提升教學品質。緊扣專業(yè)發(fā)展和質量提升兩個關鍵，注重教研的引領作用，發(fā)揮區(qū)域教研實效。有效破解專業(yè)和質量發(fā)展的難題，持之以恒提升教師研修能力，全面提升教研品質。涵養(yǎng)教學文化。加強個人教研、學校教研、區(qū)域教研的進一步融合。保持教研好作風，傳承教研好做法，用機制和機會提高教研員領航和續(xù)航能力，推進教研員再出發(fā)、再成長、再創(chuàng)優(yōu)，持續(xù)有效提供高品質的專業(yè)支持和教研服務，推進教研內涵發(fā)展和教研服務質量提升。堅持教學創(chuàng)新。重視借助現(xiàn)代技術、大網(wǎng)絡和大數(shù)據(jù)，實施定向創(chuàng)新、精準創(chuàng)新，在不斷創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)新突破點、新亮點，以務實工作、扎實過程、真實結果經(jīng)得起教學改革實踐和教研歷史的檢驗，努力建設具有地方特色、體現(xiàn)教育發(fā)展趨勢、充滿研究活力的教研高地。二、主要工作（一）研讀課程標準，推進特色發(fā)展和質量提升。組織教師學習《關于教育的重要論述》，貫徹落實《關于新時代推進普通中小學育人方式改革的指導意見》和《普通中小學課程方案》（2020年修訂），堅持五育并舉，規(guī)范小學課程設置與教學行為，推進小學優(yōu)質化、特色化、差異化發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。優(yōu)化與創(chuàng)新教學方式。結合新課程新教材實施的情況，在目標設定、教材處理、過程建構、材料準備、組織教學、方法指導等方面提出具體意見。指導學校開展基于學科核心素養(yǎng)的教學策略和評價方式的研究。探索建立完善區(qū)域教研、校級聯(lián)合教研等多種教研工作機制。推進普通中小學特色發(fā)展和教育質量提升。一是加強分類引導，扎實做好不同類型學校的精準備考指導，滿足不同類型學校的服務要求。二是加強分學科輔導，扎實做好不同學科的精準備考指導，定期開展主題和專題活動，推動問題的有效研究和教學的得體引領，更快地適應新學期要求。三是注意發(fā)展特色和特長。引導學校量力而行，盡力而為，主動參與各級競賽活動，打造辦學特色，發(fā)展學生特長。（二）扎實有效提升義務教育質量，推進“五育”并舉。全面貫徹《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，堅持