Java實習報告總結范文（4篇）

第14頁共14頁Java?實習報告?總結范文?經過五?天的Ja?va實訓?，感觸很?深，收獲?也很大，?對自己的?缺點也有?了很多的?認識，回?首本學期?JAVA?學習，重?點還是在?學習概念?等一些常?識性的東?西，關于?類型、變?量、接口?、輸入輸?出流、分?析異常、?拋出異常?，后期主?要是小程?序運用，?Gui界?面設計和?事件。?在我學習?的語言中?，我自己?認為Ja?va是一?門比較強?大的面向?對象的編?程語言，?不僅僅是?因為它的?跨平臺型?還有它的?較強的實?用性，強?悍的嵌入?性。本?次實訓主?要是針對?我們對項?目流程不?熟悉和對?整體項目?的把握不?清楚，學?習數(shù)據(jù)庫?的設計和?表的建設?以及表與?表之間的?聯(lián)系，還?有一些代?碼的編寫?，這些都?是我們所?不熟悉的?也是我們?最薄弱的?部分。?通過這一?周的實訓?，雖然實?訓的時間?不長，但?是總體上?收獲挺大?的，當我?們正式準?備學習實?訓jav?a編程技?術時，讓?我感到非?常高興，?因為ja?va一直?學的是課?本知識，?所以實訓?對于我來?說是必須?要學會熟?練操作的?。當然開?始學習后?也并非是?想象中那?樣順利，?開始的學?習讓我異?常感到學?習任務的?艱巨，因?為學習中?我遇到了?很多以前?未曾遇到?的難點，?有時后也?難免會失?去耐心，?但是，通?過老師的?指導，自?己的努力?的練習，?我順利的?化解了一?道道的障?礙?？朔?了Jav?a學習上?的一道道?難關，現(xiàn)?在自己已?經基本掌?握了ja?va的基?礎知識。?有些知?識點以前?沒有學過?，但我也?沒有去研?究，實訓?時突然間?覺得自己?真的有點?無知，雖?然現(xiàn)在去?看依然可?以解決問?題，但要?浪費許多?時間，這?一點是我?必須在以?后的學習?中加以改?進的地方?，同時也?要督促自?己在學習?的過程中?不斷的完?善自我。?另外一點?,也是在?實訓中必?不可少的?部分，就?是同學之?間的互相?幫助。所?謂”當局?者迷,旁?觀者清”?，有些東?西感覺自?己做的是?時候明明?沒什么錯?誤，偏偏?程序運行?時就是有?錯誤，讓?其他同學?幫忙看了?一下，發(fā)?現(xiàn)其實是?個很小的?錯誤。所?以說，相?互幫助是?很重要的?一點，這?在以后的?工作或生?活中也是?很關鍵的?。俗話說?：“要想?為事業(yè)多?添一把火?，自己就?得多添一?捆材”。?此次實訓?，我深深?體會到了?積累知識?的重要性?。在實訓?當中我們?遇到了不?少難題，?但是經過?我們大家?的討論和?老師細心?的一一指?導，問題?得到了解?決。兩個?月的實訓?結束了，?收獲頗豐?，同時也?更深刻的?認識到要?做一個合?格的程序?員并非我?以前想像?的那么容?易，最重?要的還是?細致嚴謹?。社會是?不會要一?個一無是?處的人的?，所以我?們要更多?更快地從?一個學生?向工作者?轉變，總?的來說我?對這次實?習還是比?較滿意的?，它使我?學到了很?多東西，?為我以后?的學習做?了引導，?點明了方?向。這?次實訓，?我們更多?學到的是?不懂就要?問和自己?應該盡自?己的全力?去嘗試，?哪怕失敗?，也要盡?自己的全?力，和身?邊的同學?一起探討?而不是抄?襲，團隊?合作和發(fā)?揮團隊意?識，最后?在自己的?努力下終?于運行成?功，這種?感覺美不?可言，心?情愉悅至?極，有很?強的成就?感。最?后，我自?己感覺這?次實訓的?收獲還是?很大的，?我相信在?不久的將?來我們會?有自己的?一片天空?。Ja?va實習?報告總結?范文（二?）伴隨?著新年鐘?聲的到來?，我不知?道我是否?是應該高?興還是悲?傷。因為?伴隨自己?三個月的?華迪實訓?即將結束?。轉眼?之間三個?月的華迪?實訓就這?樣在忙碌?中過去了?。通過此?次短暫的?java?開發(fā)習，?回顧一下?自己這三?個月的每?一天，覺?得過的十?分的充實?，每天都?有一堆忙?不完的事?。因為你?每天想起?的第一件?事情就是?完成自己?的項目模?塊，哪些?地方不夠?，哪些需?要修改。?漸漸的發(fā)?覺，自己?對自己所?擔任角色?的認知：?從原先的?學生到現(xiàn)?在“程序?員”的轉?變。“任?何一個初?具規(guī)模的?軟件都是?要團隊來?配合的”?這是我一?向的認知?。因為你?再全能程?序員也有?出紕漏的?地方，你?程序寫的?再好，那?也只是你?一個人的?程序。因?為對于程?序來說，?可讀性、?可理解性?是一項衡?量它是否?優(yōu)秀的一?個標準。?所以就有?了我們_?___位?成員的項?目組。在?項目組中?，我擔任?組員這一?角色，這?相當于一?個正規(guī)項?目的“項?目開發(fā)人?員”，感?覺自己身?上的擔子?挺重，因?為要配合?其他組員?的進度并?完成自己?任務從而?使得項目?能夠成功?地，完整?地把它應?有的功能?實現(xiàn)。對?于項目中?遇到的困?難，我覺?得那就是?經驗不足?，會遇到?很多問題?但也培養(yǎng)?了我們上?網搜索查?詢，咨詢?老師同學?的良好習?慣，讓我?相信任何?困難都有?被解決的?一天。所?以從整個?項目來說?，自己在?編碼上遇?到的太棘?手的問題?都是大家?集體解決?。但是總?的來說，?這次課程?設計對我?很有幫助?，讓我獲?益匪淺，?期間時間?雖短但是?也學到了?不少的知?識。在這?次實訓過?程中，我?發(fā)現(xiàn)平時?學習的知?識與實踐?環(huán)節(jié)所用?到的有一?定的差距?，往往我?覺得自己?掌握的很?好或者自?認為熟練?的技術卻?在此次實?踐環(huán)節(jié)中?往往出問?題，書本?上的知識?只提供方?法的借鑒?，實踐中?自己必須?摸索出適?合具體工?作的方法?，這一切?都離不開?鉆研精神?與勤學好?問的精神?.總的?來說，這?次培訓效?果不錯，?對自己有?一定的提?升，這完?全不同與?學校的學?習，因為?它更加貼?近工作，?針對以后?工作的內?容作了很?多實例的?練習與工?具的使用?，為我們?更快的加?入工作提?供的很好?的前提。?并且在的?實訓里，?讓我知道?還有很多?地方的不?足，還有?許多的技?術等著我?去摸索，?等著我去?學習。?最后，感?謝公司的?幾位老師?辛勤的工?作，我們?的開心來?自你們的?熱心與關?心。祝你?們工作順?利。J?ava實?習報告總?結范文（?三）此?次只實訓?了短短的?三周。雖?說時間很?短，但其?中的每一?天都使我?收獲很大?、受益匪?淺，它不?但極大地?加深了我?對一些理?論知識的?理解，不?僅使我在?理論上對?Java?有了全新?的認識，?在實踐能?力上也得?到了提高?，真正地?做到了學?以致用，?更學到了?很多做人?的道理，?對我來說?受益非淺?。除此以?外，我知?道了什么?叫團隊，?怎樣和團?隊分工合?作;同時?我還學會?了如何更?好地與別?人溝通，?如何更好?地去陳述?自己的觀?點，如何?說服別人?認同自己?的觀點。?這也是第?一次讓我?親身感受?到理論與?實際的相?結合，讓?我大開眼?界。也是?對以前所?學知識的?一個初審?吧!這次?實訓對于?我以后學?習、找工?作也是受?益菲淺的?，在短短?的三周中?相信這些?寶貴的經?驗會成為?我今后成?功的重要?的基石;?這對于我?的學業(yè)，?乃至我以?后人生的?影響無疑?是極其深?遠的。?這次實訓?雖然是我?們的第一?次，不過?同學們表?現(xiàn)不錯，?由此看來?，我們在?進入大學?的這幾個?月里學到?了不少的?專業(yè)知識?，只是自?己感覺不?到而已。?對于所學?專業(yè)，我?們不能過?于自卑和?擔憂，否?則會妨礙?自己學習?。實訓是?學習Ja?va的重?要環(huán)節(jié)，?有利于我?們鞏固專?業(yè)知識、?掌握工作?技能，提?高就業(yè)籌?碼。我?把本次為?期三周的?實訓看作?是“理論?與實踐相?結合的橋?梁”。通?過這周的?實訓和學?習，我知?道了此次?實訓的目?的，也清?楚目前自?己的不足?，那就是?缺乏相應?的知識與?經驗，對?所學的專?業(yè)知識不?能夠很好?地運用于?實踐操作?。正所謂?“百聞不?如一見”?，經過這?次自身的?切身實踐?，我才深?切地理會?到了“走?出課堂，?投身實踐?”的必要?性。平時?，我們只?能在課堂?上與老師?一起紙上?談兵，思?維的認識?基本上只?是局限于?課本的范?圍之內，?也許就是?這個原因?就導致我?們對專業(yè)?知識認識?的片面性?，使得我?們只知所?以然，而?不知其之?所以然!?限制了我?們網絡知?識水平的?提高。但?是課本上?所學到的?理論知識?是為我們?的實際操?作指明了?方向、提?供相應的?方法，真?正的職業(yè)?技巧是要?我們從以?后的實際?工作中慢?慢汲取的?。而針對?實際操作?中遇到的?一些特殊?的問題，?我們不能?拘泥于課?本，不可?純粹地“?以本為本?”。在?這次實訓?中我得到?了許多收?獲，我第?一次體會?到Jav?a工程師?的工作是?什么樣子?的，也發(fā)?現(xiàn)了很多?不曾注意?到的細節(jié)?，在實訓?的演示過?程中，我?對作為一?名Jav?a工程師?注意的事?項應該從?小事做起?、從基本?做起。把?職業(yè)能力?訓練與職?業(yè)素質有?機的結合?起來。相?信這對我?接下來學?習專業(yè)知?識會起到?很有效的?幫助，在?接下來的?幾個月里?，我會以?作為一名?職業(yè)人的?身份在這?幾個方面?要求自己?，嚴格自?我，向J?ava工?程師靠近?。而經?過這次實?訓，讓我?明白如果?是一個完?整項目的?開發(fā)，必?須由團隊?來分工合?作，否則?，即費力?又費時還?做不好這?個項目。?因此不管?在工作中?還是在生?活中要和?老師、同?學保持良?好的關系?是很重要?的。做事?首先要學?做人，要?明白做人?的道理，?如何與人?相處是現(xiàn)?代社會的?做人的一?個最基本?的問題。?對于自己?這樣一個?即將步入?社會的人?來說，需?要學習的?東西很多?，他們就?是最好的?老師，正?所謂“三?人行，必?有我?guī)煛?，我們可?以向他們?學習很多?知識、道?理。實?訓結束了?感覺雖然?辛苦，但?很充實。?我想這就?是Jav?a工程師?的工作。?我也體會?到Jav?a工程師?成功地完?成一個任?務的那種?興奮，那?種小有成?就的感覺?是只有置?身其中的?人才能體?會的。?總之，這?次實訓為?我提供了?與眾不同?的學習方?法和學習?體會，從?書本中面?對現(xiàn)實，?為我將來?走上社會?打下了扎?實的基礎?。作為在?校計算機?專業(yè)的學?生，現(xiàn)在?我能做的?就是吸取?知識，提?高自身的?綜合素質?，提高自?己的職業(yè)?技能，自?己有了能?力，到時?候才會是?“車到山?前必有路?”。我相?信在不久?的未來，?會有屬于?我自己的?一片天空?。我希?望計算機?專業(yè)的同?學在以后?的學習或?工作中以?務實的態(tài)?度給提供?更多的機?會鍛煉自?己，為大?家的成才?與就業(yè)奠?定堅實的?基礎;并?希望同學?們要做好?角色定位?，將自己?所學的知?識，學熟?、學精。?多學習?和收集與?項目有關?的資料，?來提高自?己的業(yè)務?水平，同?時多請教?經驗豐富?的老師，?使他們好?的經驗能?夠對自己?起到借鑒?作用，在?他們的幫?助下，能?夠很快的?培養(yǎng)自己?的管理技?能及節(jié)省?時間，避?免做無用?功，也可?以讓自己?了解很多?項目管理?上的捷徑?，從而減?少自己會?遇到的挫?折和錯誤?。Ja?va實習?報告總結?范文（四?）作為?就業(yè)培訓?，項目的?好壞對培?訓質量的?影響非常?大，常常?是決定性?的作用。?這篇文章?是關于在?學習JA?VA軟件?開發(fā)時練?習項目的?總結，簡?單總結為?以下幾點?：1、?項目一定?要全新的?項目，不?能是以前?做過的?2、項目?一定要企?業(yè)真實項?目，不能?是精簡以?后的，不?能脫離實?際應用系?統(tǒng)3、?在開發(fā)時?要和企業(yè)?的開發(fā)保?持一致?4、在做?項目的時?候不應該?有參考代?碼長話?短說就是?以上幾點?，如果你?想要更多?的了解，?可以繼續(xù)?往后看。?一：項?目的地位?因為參?加就業(yè)培?訓的學員?很多都是?有一定的?計算機基?礎，大部?分都具備?一定的編?程基礎，?尤其是在??；蛘呤?剛畢業(yè)的?學生，多?少都有一?些基礎。?他們欠?缺的主要?是兩點：?（1）?不能全面?系統(tǒng)的、?深入的掌?握某種技?術，也就?是會的挺?多，但都?是皮毛，?不能滿足?就業(yè)的需?要。（?2）沒有?任何實際?的開發(fā)經?驗，完全?是想象中?學習，考?試還行，?一到實際?開發(fā)和應?用就歇菜?了。解?決的方法?就是通過?項目練習?，對所學?知識進行?深化，然?后通過項?目來獲取?實際開發(fā)?的經驗，?從而彌補?這些不足?，盡快達?到企業(yè)的?實際要求?。二：?如何選擇?項目項?目既然那?么重要，?肯定不能?隨隨便便?找項目，?那么究竟?如何來選?擇呢?根?據(jù)Jav?a的研究?和實踐經?驗總結，?選擇項目?的時候要?注意以下?方面：?1：項目?不能太大?，也不能?太小這?個要根據(jù)?項目練習?的階段，?練習的時?間，練習?的目標來?判斷。不?能太大，?太大了做?不完，也?不能太小?，太小了?沒有意義?，達不到?練習的目?的。2?：項目不?能脫離實?際應用系?統(tǒng)項目?應該是實?際的系統(tǒng)?，或者是?實際系統(tǒng)?的簡化和?抽象，不?能夠是沒?有實戰(zhàn)意?義的教學?性或者是?純練習性?的項目。?因為培訓?的時間有?限，必須?讓學員盡?快地融入?到實際項?目的開發(fā)?當中去。?任何人接?受和掌握?一個東西?都需要時?間去適應?，需要重?復幾次才?能夠真正?掌握，所?以每個項?目都必須?跟實際應?用掛鉤。?3：項?目應能覆?蓋所學的?主要知識?點學以?致用，學?完的知識?點需要到?應用中使?用，才能?夠真正理?解和掌握?，再說了?，軟件開?發(fā)是一個?動手能力?要求很高?的行業(yè)，?什么算會?了，那就?是能夠做?出來，寫?出代碼來?，把問題?解決了，?你就算會?了。4?：最后綜?合項目一?定要是實?際應用系?統(tǒng)學員?經過這個?項目的練?習，就要?走上實際?的工作崗?位了，如?果這個系?統(tǒng)還達不?到實際應?用系統(tǒng)的?標準，學?員練習過?后也還是?達不到企?業(yè)實際的?需要，那?么這個培?訓應該說?質量就不?高了。理?想的狀況?是這個項?目就是實?際項目，?到時候學?員就業(yè)到?另外一個?公司，不?過是換個?地方干活?而已，完?全沒有技?能上的問?題。三?：Jav?a怎么選?擇項目?這個不是?靠想象，?而是根據(jù)?實際的情?況一步一?步分析出?來的（呵?呵要賣弄?一下：這?也算是邏?輯思維）?，當然這?里只是討?論方法，?不涉及具?體的項目?案例。?我們可以?采用倒推?的方式來?分析：?（1）最?終的項目?一定是真?實的項目?，也就是?要把學員?訓練到能?夠獨立開?發(fā)實際應?用，通常?我們還不?能選最簡?單的項目?，因為學?員的吸收?還要有一?個折扣，?所以最終?的項目應?該選實際?項目中中?等難度的?項目（?2）最終?項目定下?來過后，?開始分解?這個項目?，看看為?了達到完?成這個項?目需要哪?些技術和?知識點，?以及每部?分知識點?的深度，?然后定出?每個分階?段的任務?（3）?然后開始?選擇分階?段的項目?，分階段?的項目應?該比剛才?分析出來?的分階段?任務稍稍?復雜點，?這樣才能?達到訓練?的目標。?定下分階?段項目后?，同樣去?分解，定?出為了完?成他所需?要的各部?分知識點?和深度。?（4）?然后是選?擇上課期?間的演示?項目，演?示的項目?是為了做?分階段項?目服務的?，可以認?為是分階?段項目的?分階段項?目（5?）最終把?要求掌握?的知識點?和要求掌?握的深度?，分散到?日常教學?和練習中?。好了?，把上面?的分析用?正向描述?就是：日?常教學和?練習中學?習和掌握?的知識?____?〉演示項?目__?__〉分?階段項目?___?_〉綜合?項目_?___〉?勝任企業(yè)?實際開發(fā)?需要。?附注：有?了好的項?目還要有?好的訓練?方法（這?個另外立?文討論）?，最最基?本和重要?的一條就?是：絕對?要指導學?生親自動?手做，而?不是看和?聽，所以?盡量不要?選擇有現(xiàn)?成代碼的?項目，演?示用的項?目也最好?不配發(fā)代?碼，讓學?生能夠跟?著做出來?才是真的?掌握了。?上面闡?述了Ja?va對項?目的態(tài)度?和基本選?擇方法，?這里再把?其中幾個?重要的、?與眾不同?的特點闡?述如下：?1：真?項目項?目一定要?真實，要?是企業(yè)實?際應用的?，不能是?教學性的?項目，否?則會脫離?實達不到?項目實訓?的效果。?還有一個?一定要是?最新的項?目，企業(yè)?的要求也?是在不斷?變化的，?應用技術?的方向和?層次也在?不斷變化?，這些都?體現(xiàn)在最?新項目的?要求上，?舊項目所?要求的技?術和層次?很可能已?經過時了?，根本達?不到訓練?的目的。?Jav?a的做法?是：沒有?固定項目?，每個班?做項目之?前會從企?業(yè)獲取最?新的項目?需求，然?后經過挑?選和精心?設計，以?保證既能?訓練技術?，又能得?到實際的?開發(fā)經驗?。這樣實?現(xiàn)了跟企?業(yè)的同步?，企業(yè)做?什么，我?們就學什?么，然后?也跟著做?什么。?2：真流?程開發(fā)?的流程也?要跟企業(yè)?的實際開?發(fā)保持一?致。從項?目立項開?始，到需?求分析、?概要設計?、詳細設?計、編碼?、測試的?各個環(huán)節(jié)?，都要完?全按照真?實的開發(fā)?流程來做?。Ja?va的主?力老師都?是實戰(zhàn)出?身，在J?ava開?發(fā)方面都?至少有七?年以上的?開發(fā)經驗?，同時具?備多年的?項目管理?經驗，所?以能夠完?全按照企?業(yè)開發(fā)的?流程來訓?練學生。?3：真?環(huán)境開?發(fā)的環(huán)境?也要跟企?業(yè)一樣，?包括常用?的開發(fā)工?具、開發(fā)?平臺、應?用服務器?、常用插?件、測試?工具、項?目管理工?具、項目?管理文檔?等等。?Java?的做法是?：構建跟?企業(yè)完全?一樣的環(huán)?境，然后?跟企業(yè)開?發(fā)一樣，?分團隊開?發(fā)。老師?就相當于?項目經理?，一個班?分成多個?小組，每?個組有自?己的Te?amL?eade?r，大家?分工合作?，共同完?成項目。?4：真?開發(fā)這?是Jav?a最與眾?不同的一?點，Ja?va深知?：軟件是?做出來的?，而不是?聽出來或?者看出來?的，企業(yè)?需要能實?際開發(fā)的?人員，而?不是只聽?過、看過?但不能做?的人。所?以Jav?a非常強?調：項目?一定要讓?學生動手?寫出來。?Jav?a的做法?是：老師?做為項目?經理，帶?領著大家?一起去做?需求分析?、概要設?計、數(shù)據(jù)?結構設計?、接口設?計、重要?業(yè)務流程?的分析設?計等，然?后由學生?們分團隊?進行開發(fā)?，實現(xiàn)整?個項目。?這里有幾?個與眾不?同：（?1）：現(xiàn)?場帶領學?生一起做?分析和設?計，而不?是預先做?好了來講?講。因為?需要學生?學習的是?分析設計?的過程和?方法，而?不是已經?做好的結?果。（?2）：J?ava選?用的項目?基本都是?企業(yè)最新?的項目，?很多都是?Java?的學生和?企業(yè)在同?期開發(fā),?所以是不?配發(fā)源代?碼的。這?樣也斷絕?了學生的?依賴思想?,認認真?真去開發(fā)??？赡苡?同學會問?：為什么?不選擇有?源代碼的?項目呢,?那樣還可?以參考學?習啊!?這是一個?典型的誤?區(qū)：覺得?通過看人?家的代碼?能夠加快?自己的學?習。這個?方法對有?經驗的人?來講是對?的，但是?對于還在?學習期間?，沒有經?驗的學員?來講，就?是一個認?識的誤區(qū)?了。因為?你也許能?看懂代碼?的語法，?但根本看?不懂代碼?背后的含?義，看不?懂代碼的?設計，看?不懂為什?么要這么?實現(xiàn)，看?不懂代碼?所體現(xiàn)的?思想，其?實，看了?跟沒看沒?有多大區(qū)?別。事?實上，J?ava界?最不缺的?就是代碼?了，那么?多開源軟?件，小到?一個工具?，到企業(yè)?級ERP?都有開源?的,而且?很多都是?大師級的?作品,說?實話比你?參考的那?些代碼質?量高多了?,但是又?有多少人?能真正看?明白呢，?原因就在?于達不到?那個水平?，看不懂?代碼背后?所體現(xiàn)的?設計和思?想以及為?什么要這?么做，效?果也就不?好了。?當然不排?除有這樣?的高人是?能夠完全?能理解和?掌握這些?大師級作?品的，但?估計不會?是剛開始?學習Ja?va開發(fā)?的學生，?所以Ja?va根據(jù)?多年的培?訓經驗，?友情提示?：在初學?階段，看?一千遍，?聽一千遍?，都不如?自己動手?寫一遍所?達到的學?習效果。?自己能寫?出來的功?能才是你?真正掌握?的功能，?而不是你?看得代碼?或者是聽?老師講的?，就算講?過看過，?但是自己?做不出來?，那都