理化生組公開(kāi)課總結(jié)范本

第6頁(yè)共6頁(yè)理化生組?公開(kāi)課總?結(jié)范本?理化生組?教研活動(dòng)?總結(jié)在?過(guò)去的一?學(xué)期里，?在主管校?長(zhǎng)和教務(wù)?處的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?根據(jù)學(xué)校?發(fā)展的實(shí)?際情況和?開(kāi)學(xué)初制?定的工作?計(jì)劃，認(rèn)?真履行工?作職責(zé)，?較好地完?成了各項(xiàng)?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?在隊(duì)伍建?設(shè)上，召?開(kāi)了理、?化、生備?課組長(zhǎng)及?教研組長(zhǎng)?的理論學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?了課改的?理念和目?標(biāo)。研討?了理化生?教研室的?活動(dòng)工作?重點(diǎn)：應(yīng)?以加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)和?研討為重?點(diǎn)，側(cè)重?于課改理?論共同點(diǎn)?的學(xué)習(xí)。?加強(qiáng)教研?組間青年?教師的競(jìng)?賽，引進(jìn)?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，促進(jìn)共?同提高。?二、以?點(diǎn)帶面開(kāi)?展好備課?組教研工?作。根據(jù)?開(kāi)學(xué)初提?出的探索?在新形式?下備課組?教研的新?方法，本?學(xué)期突出?強(qiáng)化備課?組教研工?作。理?化生教研?組按照開(kāi)?學(xué)初制訂?的工作計(jì)?劃，圓滿?完成各項(xiàng)?教育教學(xué)?工作。?1.本學(xué)?期共進(jìn)行?四次教研?活動(dòng)，活?動(dòng)內(nèi)容重?點(diǎn)學(xué)習(xí)了?課改理論?和組內(nèi)教?學(xué)研討評(píng)?課，研討?“623?”教學(xué)模?式，并講?一節(jié)課。?并___?_教育敘?事交流。?2.加?強(qiáng)對(duì)青年?教師培養(yǎng)?。3.?積極__?__青年?教師參加?各級(jí)賽課?。4.?發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?，搞好學(xué)?科特色建?設(shè)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)是提?高理、化?、生教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)?鍵，為此?我們非常?重視每節(jié)?課的演示?實(shí)驗(yàn)和每?一個(gè)學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，這?不僅提高?了學(xué)生的?學(xué)科學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)了學(xué)生?的動(dòng)手能?力和創(chuàng)造?能力.因?此先后在?____?的理化生?學(xué)業(yè)水平?實(shí)驗(yàn)考試?和初三中?考理化生?實(shí)驗(yàn)考試?中得到了?領(lǐng)導(dǎo)的肯?定。三?、反思和?改進(jìn)本?學(xué)期，我?組雖然在?教研上努?力了，但?距離領(lǐng)導(dǎo)?要求相差?勝遠(yuǎn)（如?：教研活?動(dòng)考勤不?嚴(yán)，仍有?遲到早退?和缺勤等?現(xiàn)象先后?缺勤）。?理化生?組公開(kāi)課?總結(jié)范本?（二）?理化生組?工作總結(jié)?一個(gè)學(xué)?期的工作?即將過(guò)去?，回顧一?學(xué)期的工?作，取得?了一些成?績(jī)，但也?存在問(wèn)題?，現(xiàn)將一?個(gè)學(xué)期理?化生教研?組開(kāi)展的?各個(gè)方面?的工作總?結(jié)如下：?一、堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變思想?，提高教?師綜合水?平1、?為了跟上?時(shí)代的步?伐，提高?全民素質(zhì)?，作為教?師的我們?要不斷地?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。本學(xué)期?我們理化?生教研組?教師樹(shù)立?了正確的?教育思想?，更新教?育觀念，?推行素質(zhì)?教育。學(xué)?習(xí)新課程?理念，領(lǐng)?會(huì)新課改?精神，主?要以《物?理課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《?解讀物理?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、《化?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《?化學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)解讀?》、《生?物課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《?生物課程?標(biāo)準(zhǔn)解讀?》等理論?書(shū)籍為指?導(dǎo)方向，?將所學(xué)知?識(shí)與生活?、生產(chǎn)中?的實(shí)際相?聯(lián)系，并?應(yīng)用到教?學(xué)中去。?在學(xué)習(xí)的?同時(shí)還做?了大量的?筆記。在?此基礎(chǔ)上?還緊跟教?導(dǎo)處的步?伐，進(jìn)行?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?。2、?抓好幫扶?工作，以?老帶新，?做好青年?教師的培?養(yǎng)工作。?通過(guò)幫扶?，雙方都?能取長(zhǎng)補(bǔ)?短，共同?進(jìn)步，共?同提高。?在整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中?能充分貫?徹新課改?精神，使?之全體均?能勝任整?個(gè)初中理?化生的教?學(xué)工作。?3、_?___備?課蔚然成?風(fēng)，本學(xué)?期理化生?教研組_?___備?課形成風(fēng)?尚。每位?理化生教?師隨時(shí)隨?地都能進(jìn)?行___?_備課，?而且每月?還有固定?的___?_備課時(shí)?間，通過(guò)?互相學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，中年?教師傳幫?帶，青年?教師1?虛心好學(xué)?，教學(xué)質(zhì)?量不斷進(jìn)?步。二?、常規(guī)教?研活動(dòng)?1、結(jié)合?常規(guī)教研?，在備課?、上課、?評(píng)課、作?業(yè)等教學(xué)?活動(dòng)中，?落實(shí)教導(dǎo)?處的精神?，以課堂?教學(xué)為實(shí)?施的主要?環(huán)節(jié)，通?過(guò)聽(tīng)課等?形式促進(jìn)?教學(xué)活動(dòng)?的科學(xué)性?與示范性?。發(fā)動(dòng)全?體教師，?積極投身?于新課程?改革方案?，積極進(jìn)?行教研課?題的研究?。2、?深化學(xué)生?合作性學(xué)?習(xí)的活動(dòng)?，認(rèn)真_?___本?組教師學(xué)?習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)?家教育部?的有關(guān)文?件精神，?扎實(shí)有效?地開(kāi)展研?究性學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?能力。?3、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，使學(xué)生?認(rèn)識(shí)到科?學(xué)的結(jié)論?必須通過(guò)?實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)?證。通過(guò)?教材課堂?演示實(shí)驗(yàn)?、學(xué)生分?組實(shí)驗(yàn)，?使學(xué)生掌?握一定的?實(shí)驗(yàn)操作?技能，并?了解一定?的實(shí)驗(yàn)方?法。對(duì)學(xué)?生進(jìn)行知?識(shí)鞏固、?技能深化?、興趣培?養(yǎng)等很有?幫助。學(xué)?生積極的?參與，并?在學(xué)習(xí)中?得到了較?好的反響?，從而擴(kuò)?寬了學(xué)生?的視野，?放飛他們?的思維，?也增強(qiáng)他?們學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣。?4、開(kāi)辟?第二課堂?，拓展學(xué)?生視野。?開(kāi)放物理?、化學(xué)、?生物實(shí)驗(yàn)?室，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?之余設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)，培?養(yǎng)學(xué)生動(dòng)?手動(dòng)腦的?能力，并?在同學(xué)中?推廣，使?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中都充?分使用學(xué)?科特色，?形成良好?的學(xué)習(xí)氛?圍，讓每?位學(xué)生都?能喜歡理?化生。真?正使學(xué)生?成為學(xué)習(xí)?的主體，?形成我要?學(xué)的學(xué)習(xí)?氛圍。?5、加強(qiáng)?安全意識(shí)?，嚴(yán)格實(shí)?驗(yàn)室管理?制度，使?實(shí)驗(yàn)室安?全、有效?運(yùn)轉(zhuǎn)。?6.積極?實(shí)施學(xué)科?素質(zhì)教育?，探索并?應(yīng)用行之?有效的教?育教學(xué)方?法，提高?教育教學(xué)?水平。這?一學(xué)期我?們的具體?做法是：?優(yōu)化課堂?教學(xué)，實(shí)?施啟探究?式教學(xué)；?構(gòu)建教學(xué)?模式，重?視理化生?知識(shí)的形?成過(guò)程教?學(xué)和情境?教學(xué)；開(kāi)?展研究性?學(xué)習(xí)和綜?合實(shí)踐活?動(dòng)，重視?科學(xué)探究?教學(xué)，發(fā)?揮學(xué)生的?主體作用?，加強(qiáng)學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和實(shí)?踐能力的?培養(yǎng)。?7.__?__教研?組教師參?加聽(tīng)課學(xué)?習(xí)，取其?之長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短，?提高了我?們的教學(xué)?科研水平?和素質(zhì)。?總之，?在一學(xué)期?的理化生?教研工作?中，我們?取得了一?些成績(jī)，?但也存在?一些不足?，例如活?動(dòng)開(kāi)展的?不是很豐?富，走出?去請(qǐng)進(jìn)來(lái)?的少，在?今后的工?作中我們?將糾正不?足，認(rèn)真?____?理化生教?師進(jìn)行實(shí)?實(shí)在在的?教研活動(dòng)?。及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，調(diào)整教?學(xué)的步驟?和內(nèi)容，?提高教學(xué)?的效率和?質(zhì)量，同?時(shí)在教學(xué)?的實(shí)踐中?不斷地提?升自己，?更好地完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?物理教?學(xué)工作總?結(jié)李玉?芬本學(xué)?期我認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新?理念和物?理課堂教?學(xué)的新思?路、新設(shè)?想結(jié)合起?，來(lái)收到?較好的效?果。.?一、積極?參加各種?培訓(xùn)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?教研活動(dòng)?。.為了?不斷提高?教學(xué)水平?和教學(xué)質(zhì)?量，積極?參加各種?培訓(xùn)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?教研活動(dòng)?，向有經(jīng)?驗(yàn)的老教?師學(xué)習(xí)和?交流，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?全期聽(tīng)課?評(píng)課不少?于___?_節(jié)。本?學(xué)期我進(jìn)?行了《理?化課堂教?學(xué)中，自?主學(xué)習(xí)模?式》課題?的研究，?有了較好?的收獲。?二、認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?。本學(xué)?期我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?發(fā)現(xiàn)《物?理新課程?標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)?物理的教?學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)方式?，教學(xué)評(píng)?估，教育?價(jià)值觀等?多方面都?提出了許?多新的要?求。為此?，我不斷?學(xué)習(xí)新的?教學(xué)理論?理念，深?入研究新?課標(biāo)，明?晰其目標(biāo)?，從而對(duì)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)?計(jì)思路，?課程目標(biāo)?，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課程?實(shí)施建議?有了更深?的了解，?本學(xué)期我?在新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)下，教?育教學(xué)工?作躍上了?一個(gè)新的?臺(tái)階。?三、在課?堂教學(xué)中?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?。本學(xué)?期，為保?證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落?實(shí)，要課?堂教學(xué)中?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，實(shí)行教?師之間，?學(xué)生之間?互動(dòng)，創(chuàng)?造有利于?學(xué)生主動(dòng)?探索的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?使學(xué)生在?獲得知識(shí)?和不斷提?高技能的?同時(shí)，在?情感、態(tài)?度價(jià)值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展。作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?，把物理?教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展的?過(guò)程。課?前精心備?課，撰寫(xiě)?教案，課?后認(rèn)真寫(xiě)?反思，記?下自己執(zhí)?教時(shí)的切?身體會(huì)或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困?惑。在課?堂教學(xué)中?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，提倡自?主性學(xué)習(xí)?，學(xué)生在?觀察、操?作、實(shí)驗(yàn)?、討論、?交流、猜?測(cè)、分析?和整理的?過(guò)程中，?獲得知識(shí)?。這樣的?探索實(shí)驗(yàn)?，讓學(xué)生?成了學(xué)習(xí)?的主人，?學(xué)習(xí)成了?他們的需?求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂(lè)?趣，學(xué)中?有收獲，?教學(xué)質(zhì)量?得到了提?高。四?、改革評(píng)?價(jià)方法，?激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?本學(xué)期徹?底改變了?過(guò)去單一?用分?jǐn)?shù)來(lái)?評(píng)價(jià)學(xué)生?的方法，?