寒假社區(qū)實(shí)習(xí)總結(jié)模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)寒假社區(qū)?實(shí)習(xí)總結(jié)?模板一?、實(shí)習(xí)目?的及意義?：通過(guò)社?會(huì)訪談與?觀察，了?解城中村?改造中的?社會(huì)整合?機(jī)制。從?而在實(shí)習(xí)?中鍛煉自?身的社會(huì)?實(shí)踐能力?及團(tuán)隊(duì)配?合能力，?使書本知?識(shí)與實(shí)踐?知識(shí)先后?結(jié)合，從?而促進(jìn)學(xué)?生綜合能?力的提高?。二、?實(shí)習(xí)任務(wù)?：（一?）走進(jìn)改?造中的城?中村，觀?察城中村?的相關(guān)社?區(qū)元素、?社會(huì)現(xiàn)象?與社區(qū)居?民行為方?式及其變?化情況等?。（二?）訪談城?中村居民?與村務(wù)管?理人員，?了解居民?對(duì)對(duì)社區(qū)?變遷的個(gè)?體認(rèn)同狀?況，居民?之間的關(guān)?系改變狀?況以及城?中村整體?治理狀況?。三、?實(shí)習(xí)時(shí)間?：___?_年__?__月?四、實(shí)習(xí)?地點(diǎn)：石?家莊留村?、趙村?五、實(shí)習(xí)?課題概況?：城市改?造中社區(qū)?整合機(jī)制?研究—以?石家莊市?“三年大?變樣”的?城中村改?造為例。?以質(zhì)化研?究為主，?采取訪談?法與觀察?法兩種方?法收集資?料，進(jìn)而?針對(duì)所收?集的資料?進(jìn)行文本?分析。?六、實(shí)習(xí)?內(nèi)容：結(jié)?合城中村?改造過(guò)程?，分析原?城中村社?區(qū)改變狀?況。進(jìn)而?分析原城?中村居民?個(gè)體的社?區(qū)認(rèn)同、?居民之間?的關(guān)系與?社區(qū)事務(wù)?整體治理?等三個(gè)方?面存在的?問(wèn)題。再?探討城中?村改造中?認(rèn)同、關(guān)?系與治理?等三個(gè)方?面的社區(qū)?整合機(jī)制?，最后分?析社區(qū)整?合機(jī)制的?建構(gòu)，實(shí)?現(xiàn)城中村?改造過(guò)程?中的社區(qū)?整合。?（一）實(shí)?習(xí)的具體?內(nèi)容：?（1）城?中村改造?中原社區(qū)?的改變狀?況；（2?）城中村?居民對(duì)改?造中社區(qū)?認(rèn)同意識(shí)?的變化；?（3）城?中村居民?之間關(guān)系?的變化；?（4）城?中村社區(qū)?整體治理?狀況的變?化；（5?）綜合上?述研究，?探討城中?村改造中?的社區(qū)整?合機(jī)制。?（二）?實(shí)習(xí)中資?料的收集?與總結(jié)：?（另附）?第一階?段：召開?小組成員?會(huì)議。首?先小組成?員選定王?秀麗為小?組組長(zhǎng)，?具體負(fù)責(zé)?領(lǐng)導(dǎo)小組?內(nèi)的成員?及任務(wù)分?配；然后?通過(guò)交流?與討論設(shè)?置訪談問(wèn)?題，選定?訪談地點(diǎn)?，決定訪?談具體時(shí)?間安排。?第二階?段：進(jìn)入?石家莊留?村進(jìn)行實(shí)?地訪談。?小組成員?內(nèi)部經(jīng)討?論，分成?兩個(gè)小組?分別進(jìn)行?觀察與訪?談。結(jié)果?，經(jīng)觀察?與實(shí)地與?村民的訪?談得知留?村不屬于?石家莊“?三年大變?樣”范圍?之內(nèi)，所?以此階段?宣告失敗?。第三?階段：再?次召開小?組內(nèi)部會(huì)?議。經(jīng)過(guò)?上網(wǎng)等方?式，精心?選定石家?莊趙村為?我組第二?次訪談地?點(diǎn)，并重?新設(shè)置了?訪談問(wèn)題?。第四?階段：進(jìn)?入石家莊?趙村進(jìn)行?訪談：此?次，吸取?上次教訓(xùn)?，在小組?全部成員?進(jìn)入訪談?之前先由?兩人提前?進(jìn)行了一?番了解。?此階段，?小組成員?分工明確?經(jīng)三次訪?談，通過(guò)?與村民、?村委會(huì)工?作人員的?訪談，收?集了大量?事實(shí)可靠?的訪談資?料，實(shí)地?訪談工作?圓滿完成?。第五?階段：訪?談資料匯?總。在收?集到得資?料基礎(chǔ)上?，經(jīng)過(guò)組?員的分工?合作完成?了資料的?匯總，最?后交到指?導(dǎo)老師—?張學(xué)東老?師處。?第六階段?：指導(dǎo)老?師檢查工?作階段。?此階段老?師檢查小?組工作情?況，小組?成員隨老?師到趙村?進(jìn)行了回?訪。第?七階段：?工作總結(jié)?評(píng)估階段?。小組開?會(huì)對(duì)此次?實(shí)習(xí)訪談?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)進(jìn)行了?總結(jié)，最?后撰寫實(shí)?習(xí)報(bào)告。?七、實(shí)?習(xí)感想：?以下將?從學(xué)習(xí)、?生活、人?際關(guān)系等?幾個(gè)方面?的收獲來(lái)?綜合總結(jié)?我在此次?暑期實(shí)習(xí)?生活中的?感受：?第一、學(xué)?習(xí)方面：?通過(guò)此次?實(shí)習(xí)，深?刻了解到?城中村改?造不僅僅?是物理空?間的改變?，而且社?會(huì)空間—?社區(qū)也會(huì)?發(fā)生改變?。后者的?良性改變?依賴于社?區(qū)整合機(jī)?制，該機(jī)?制從認(rèn)同?、關(guān)系與?治理等三?個(gè)方面，?促進(jìn)社區(qū)?在整合，?減少問(wèn)題?的發(fā)生。?社區(qū)整?合是居民?個(gè)體認(rèn)同?的重構(gòu)：?在原有社?區(qū)認(rèn)同受?到?jīng)_擊時(shí)?，社區(qū)整?合機(jī)制能?夠有力地?促進(jìn)社區(qū)?居民個(gè)體?認(rèn)同重構(gòu)?，增強(qiáng)社?區(qū)居民的?社區(qū)歸屬?感與社會(huì)?凝聚力，?進(jìn)而促進(jìn)?社區(qū)、社?區(qū)居民整?體地良性?互動(dòng)與協(xié)?調(diào)發(fā)展；?社區(qū)整合?機(jī)制有利?于促進(jìn)社?區(qū)居民關(guān)?系的融洽?：在城中?村改造過(guò)?程中，由?于空間關(guān)?系變革導(dǎo)?致居民之?間關(guān)系地?變遷，同?時(shí)又有新?居住者遷?入導(dǎo)致居?民關(guān)系復(fù)?雜化。?社區(qū)整合?機(jī)制能夠?有效調(diào)動(dòng)?各方面積?極因素為?社區(qū)居民?服務(wù)，減?少居民之?間的矛盾?與沖突，?增進(jìn)居民?相互了解?與相互融?合，促進(jìn)?社區(qū)居民?之間關(guān)系?融洽；社?區(qū)整合還?可以促進(jìn)?社區(qū)事務(wù)?整體治理?更加有序?：由于社?區(qū)改造使?原先由村?委會(huì)單一?管理模式?向居委會(huì)?、業(yè)主委?員會(huì)、物?業(yè)公司三?方治理模?式轉(zhuǎn)變，?社區(qū)整合?機(jī)制能夠?結(jié)合國(guó)家?實(shí)施的城?市社區(qū)服?務(wù)與建設(shè)?工作，從?而有效地?推進(jìn)社區(qū)?事務(wù)治理?有序化、?規(guī)范化、?民主化。?深入社區(qū)?、深入群?眾，才知?道現(xiàn)實(shí)是?那么的復(fù)?雜，僅從?書本知識(shí)?是難以順?利地走入?社會(huì)的。?第二、?生活方面?：在此次?短短的實(shí)?習(xí)中，我?深切體會(huì)?到了“生?活中處處?皆學(xué)問(wèn)”?這句話。?我們所走?訪的城中?村就近在?我們學(xué)校?周邊，以?前只知道?在街上漫?無(wú)目的地?轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去?，然而卻?不知道自?己作為一?個(gè)社會(huì)工?作專業(yè)的?學(xué)生而多?留一份心?去觀察周?圍的人與?事。以后?會(huì)以此次?實(shí)習(xí)為教?訓(xùn)處處去?留心身邊?的一切，?從學(xué)習(xí)與?生活上全?面提高自?己。切實(shí)?地用心去?聽聽身邊?的聲音，?去看看身?邊發(fā)生的?事情，做?一個(gè)有心?人。第?三、人際?關(guān)系方面?：因?yàn)槭?團(tuán)體實(shí)習(xí)?，就免不?了與團(tuán)隊(duì)?的配合與?交流?！?眾人拾柴?火焰高”?，在訪談?中，要做?好一次訪?談僅憑一?個(gè)人是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?。比如，?在一次訪?談中，一?個(gè)人詢問(wèn)?問(wèn)題、一?人記錄、?一人錄音?，完成的?效率又高?質(zhì)量又好?。還有在?問(wèn)題的設(shè)?置方面，?因?yàn)橐L?談的對(duì)象?形形色色?，一個(gè)人?所設(shè)置的?問(wèn)題難免?有遺漏，?通過(guò)大家?的討論那?就基本天?衣無(wú)縫了??？傊?，社工工?作的難度?在此次實(shí)?習(xí)中可窺?其一斑，?作為一名?社會(huì)工作?專業(yè)的學(xué)?生，我會(huì)?以更加積?極的姿態(tài)?投入社會(huì)?實(shí)踐。同?時(shí)也希望?多多給同?學(xué)們提供?社會(huì)實(shí)踐?的機(jī)會(huì)，?多多指導(dǎo)?學(xué)生的實(shí)?踐。使學(xué)?生們?cè)诿?次實(shí)踐中?都能學(xué)有?所得，有?所成長(zhǎng)！?寒假社?區(qū)實(shí)習(xí)總?結(jié)模板（?二）一?、實(shí)習(xí)目?的實(shí)習(xí)?的目的，?在于透過(guò)?理論與實(shí)?際的結(jié)合?、校園與?社會(huì)的溝?通，進(jìn)一?步提高當(dāng)?代學(xué)生的?思想覺(jué)悟?、業(yè)務(wù)水?平，尤其?是觀察、?分析和解?決問(wèn)題的?實(shí)際工作?潛力，以?便把學(xué)生?培養(yǎng)成為?能夠主動(dòng)?適應(yīng)社會(huì)?主義現(xiàn)代?化建設(shè)需?要的高素?質(zhì)的復(fù)合?型人才。?具體表此?刻以下幾?個(gè)方面：?1.獲?得與專業(yè)?知識(shí)有關(guān)?的專業(yè)技?能，理解?實(shí)習(xí)單位?熏陶了解?政府和事?業(yè)單位管?理模式，?具體就是?把課堂上?學(xué)到的系?統(tǒng)化的理?論知識(shí)，?嘗試性地?應(yīng)用于實(shí)?際管理工?作，并從?理論的高?度對(duì)管理?工作的現(xiàn)?代化提出?一些有針?對(duì)性的推?薦和設(shè)想?。2.?了解和熟?悉機(jī)關(guān)運(yùn)?行。對(duì)行?政管理學(xué)?專業(yè)的本?科生來(lái)說(shuō)?，實(shí)際潛?力的培養(yǎng)?至關(guān)重要?，而這種?實(shí)際潛力?的培養(yǎng)單?靠課堂教?學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?務(wù)必從課?堂走向社?會(huì)，透過(guò)?實(shí)習(xí)以培?養(yǎng)自己的?適應(yīng)潛力?、組織潛?力、協(xié)調(diào)?潛力和分?析解決實(shí)?際問(wèn)題的?工作潛力?。3，?培養(yǎng)良好?的職業(yè)道?德和正確?的就業(yè)觀?，強(qiáng)化勞?動(dòng)觀念和?紀(jì)律觀念?，預(yù)演和?準(zhǔn)備就業(yè)?工作。透?過(guò)實(shí)習(xí)，?找出自身?狀況與社?會(huì)實(shí)際需?要的差距?，并在以?后的學(xué)習(xí)?期間及時(shí)?補(bǔ)充相關(guān)?知識(shí)，為?求職與正?式工作做?好充分的?知識(shí)、潛?力準(zhǔn)備，?從而縮短?從校園走?向社會(huì)的?心理轉(zhuǎn)型?期。二?、實(shí)習(xí)單?位簡(jiǎn)介?（一）單?位簡(jiǎn)介?____?市___?_區(qū)__?__坊街?道辦事處?位于__?__市的?____?部，北起?____?街，南至?____?路，東臨?____?路，西到?____?路。轄區(qū)?面積__?__平方?公里，下?轄十個(gè)社?區(qū)。總戶?數(shù)___?_戶，總?人口__?__人，?轄區(qū)內(nèi)有?____?個(gè)公安派?出所，_?___個(gè)?稅務(wù)所，?____?個(gè)工商管?理所，_?___個(gè)?物業(yè)管理?公司，_?___地?區(qū)是__?__區(qū)轄?區(qū)面積及?人口的辦?事處之一?。坐落?在___?_區(qū)的企?業(yè)有__?__超市?，___?_燈飾城?，___?_省的裝?飾材料市?場(chǎng)-__?__裝飾?材料城，?全省的_?___合?資餐飲企?業(yè)—__?__料理?，另外，?中省直屬?企業(yè)機(jī)構(gòu)?____?多家坐落?在___?_地區(qū)，?構(gòu)成了以?____?街，__?__路，?____?路，__?__路為?主要框架?的經(jīng)濟(jì)網(wǎng)?絡(luò)，轄區(qū)?內(nèi)擁有_?___街?，___?_路，_?___路?A類街路?3條，B?類街路有?____?路2條，?____?路，__?__路等?12條街?路。有6?1，21?，78，?90，9?8，20?3，20?5，13?，82，?____?路等公交?聯(lián)運(yùn)車線?路透過(guò)，?____?地區(qū)交通?便利，市?場(chǎng)繁榮。?（二）?機(jī)構(gòu)設(shè)置?___?_市__?__區(qū)_?___街?道辦事處?是正處級(jí)?行政事業(yè)?單位，編?制___?_人，正?處級(jí)__?__人，?副處級(jí)_?___人?，下設(shè)綜?合科和協(xié)?調(diào)科兩個(gè)?科室，_?___個(gè)?科室級(jí)數(shù)?，正科_?___人?，副科_?___人?。（三?）崗位介?紹我實(shí)?習(xí)的單位?是民政部?門，民政?具有以下?功能或職?責(zé)1.?社區(qū)低保?安置證發(fā)?放及其登?記2.?社會(huì)團(tuán)體?年度檢查?3.社?會(huì)團(tuán)體注?銷登記及?其變更登?記4.?民辦非企?業(yè)單位年?度檢查及?其注銷登?記5.?民辦非企?業(yè)單位變?更登記?6.社區(qū)?團(tuán)體成立?登記7?.民辦非?企業(yè)單位?成立登記?三、實(shí)?習(xí)資料?紙上得來(lái)?終覺(jué)淺，?絕知此事?要躬行。?讀萬(wàn)卷書?，行萬(wàn)里?路。__?__也說(shuō)?過(guò)要明白?梨子的味?道就就應(yīng)?去嘗一嘗?梨子。在?本次的實(shí)?習(xí)中，在?做好自己?工作的基?礎(chǔ)上，我?用心的協(xié)?助老師和?領(lǐng)