學校作業(yè)管理制度

學校作業(yè)管理制度依據(jù)教體局《關于認真落實作業(yè)管理和課后服務工作的通知》有關文件精神，進一步落實業(yè)務主管部門關于作業(yè)改革的文件精神，進一步規(guī)范我校辦學行為，切實減輕學生的課業(yè)負擔，科學有效地提高教育教學質量，促進學生全面健康發(fā)展，制定學校作業(yè)管理制度。一、作業(yè)管理領導小組組長：XXX副組長：XXXXXX組員：XXXXXXXXXXXXXXX各班班主任二、制定制度，分工落實教導處根據(jù)上級主管部門關于作業(yè)改革的文件精神，制定出學校作業(yè)管理整體要求，并將工作具體分工至級段長、教研組長，每個層面各負其責。級段長主任負責作業(yè)過程監(jiān)控與監(jiān)督記錄，教研組長帶領本學課教師負責本學科的作業(yè)設置并進行作業(yè)的評價與指導。三、作業(yè)管理有關要求（一）建立學校作業(yè)公示制度，制度上墻，責任到人九年級：XXX八年級：XXX七年級：黨丹丹六年級：李鮮麗。在校園一樓大廳設置“學校作業(yè)公示欄”，每天各班的作業(yè)有任課教師上交給班主任，級段負責人按時間節(jié)點在公示欄公示，同時發(fā)送到全體教師微信群。注意公示欄顯示每天各班布置的作業(yè)內容，同時顯示該項作業(yè)完成的時間。（二）嚴格控制作業(yè)時間和數(shù)量，六年級書面作業(yè)控制在每天60分鐘以內，鼓勵適當布置閱讀型、實踐型、游戲型作業(yè)，初中七至九年級家庭作業(yè)控制在每天90分鐘以內。（三）作業(yè)應當堂布置，不能只通過QQ、微信等媒介布置作業(yè)，需書寫的家庭作業(yè)不得要求學生在電子設備上完成。不布置重復性和懲罰性作業(yè)，嚴禁給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。（四）教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情，為學生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時教師應該根據(jù)學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學生的學習創(chuàng)設不同的作業(yè)空間。（五）作業(yè)的形式應該多樣化，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。（六）學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時間完成。各學科教師要協(xié)調好學生的作業(yè)時間，其中語數(shù)外大科教師尤其要控制自己的作業(yè)量在十分鐘內，其他學科盡量不布置作業(yè)，整體作業(yè)量控制在九十分鐘以內。四、作業(yè)書寫要求（一）學生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。（二）教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。作業(yè)應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。（三）班級每學期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間作業(yè)的傳幫帶作用。五、作業(yè)批改要求（一）提倡學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。（二）對學生的作業(yè)評價一般采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分數(shù)來評價，教師在等級、分數(shù)評價基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是作文（作文、日記等）、美術等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發(fā)揮作業(yè)評價對學生的指導與激勵作用。（三）教師應該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)采用打“/”等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。（四）對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用“O”或者“？”等形式指出來，一般不采用“X”來指出錯誤的地方，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來，引起學生的注意。（五）對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。（六）對作文的批改要有眉批、尾批，對作文中優(yōu)美語句用“5,標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生作文格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。（七）作業(yè)應該及時批