《小母雞種稻子》課例教學(xué)設(shè)計新部編版反思模版

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)科德育精選課程展現(xiàn)活動事例設(shè)計--反省表學(xué)校甘肅省酒泉市金塔縣解放路小學(xué)事例名稱《小母雞種稻子》教師姓名喬明麗事例種類語文課學(xué)段小學(xué)一年級1．讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)建，培育學(xué)生從小愛勞動的好質(zhì)量。教課/活動目標(biāo)2．培育學(xué)生的閱讀興趣，能正確、流暢、有感情地朗誦課文。3．利用自己喜愛的方式識記16個生字，會用“愿意”口頭造句。學(xué)生在識字、朗誦、理解等方面的能力有了必定的發(fā)展，擁有初步的自主、研究的能力，養(yǎng)成了一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因為年紀(jì)較小，注意力保學(xué)習(xí)者剖析持時間短，易分別，所以，在講堂教課中應(yīng)多用激勵性語言，采納多種形式的活動調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。一、情境導(dǎo)課1．課前，多媒體播放《勞動最榮耀》的曲子，師生跟唱。（創(chuàng)建氣氛，創(chuàng)建情境）2．上課后，師：同學(xué)們，知道“幸福的生活哪里來嗎？”（要靠勞動來創(chuàng)建）對呀！勞動最榮耀啦！今日，讓我們一同去認(rèn)識一位勞動小好手。（師手拿一張小母雞圖片），今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇相關(guān)她的童話故事《小母雞種稻子》（板書課題，學(xué)生書空）3．齊讀課題（指導(dǎo)認(rèn)識并讀好“種”這個多音字，認(rèn)識稻子）評：以一曲《勞動最榮耀》引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。老師用充滿童真童趣的教課語言，將孩子們很快帶入了童話的情形中間。教課/活動過程二、目標(biāo)鎖定多媒體展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、互動導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，你們聽，小母雞在邀請你們呢?。闷鹦∧鸽u頭像，師模擬他的聲音：小朋友們，我是小母雞，春季我種下一些稻子，到了秋季，就收獲了很多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成就嗎？但是，小鴨、小貓、小豬卻不好心思來，這是為何呢？）請同學(xué)們快快翻開書，原由就藏在課文里面。評：以勞動小好手小母雞切入課文，在他們幼小的內(nèi)心上激起了勞動最榮耀的美好感情。小母雞生動的動畫形象、懸念的設(shè)置更是充分調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan（一）隨文識字1．學(xué)生聽課文范讀。要求：注意字的讀音和朗誦的語調(diào)。2．學(xué)生讀課文。師：錄音機(jī)阿姨讀得真好，你們想像她讀得這么好嗎？生：想師：老師給你們帶來念書小提示，相信你們能讀得和她同樣好。（出示念書小提示）念書小提示：（1）字音要讀準(zhǔn)。（假如碰到不懂的字寶寶要怎么辦？能夠向誰討教？）（2）詞語要連接。（3）句子不讀破。（碰到句子難讀要怎么辦？）（4）段前標(biāo)序號。（師：13單元金鑰匙告訴我們，課文是一段一段的，每段前面空兩格，我在段前標(biāo)段號。）師：那么此刻，我們就高聲把課文讀一遍，小指準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了）小母雞種稻子，預(yù)備，起3．談?wù)勎恼掠袔讉€自然段？生：4個4．小組合作，學(xué)習(xí)生字。師：大家讀得不錯，看來是仔細(xì)預(yù)習(xí)了，此刻請大家取出字卡，由小組長率領(lǐng)，集中認(rèn)讀字寶寶。還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會。你愿意幫助小伙伴嗎？生：愿意。師：小組長率領(lǐng)大家讀生字。5．檢查生字認(rèn)讀狀況，拼讀生字。6．認(rèn)讀詞語。評：讓學(xué)生隨文識字，為學(xué)習(xí)課文打掃字詞阻礙。充分朗誦，幫助學(xué)生培育語感，初步感知課文內(nèi)容，為指導(dǎo)分角色朗誦、表演讀作好鋪墊。同時，讓學(xué)生明確讀的要求，有益于學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。（二）快樂閱讀。1．自由輕聲讀第一段，談?wù)勑∧鸽u邀請誰和她一同種稻子？結(jié)果怎么樣呢？溝通。（課件出示配圖對話，指導(dǎo)朗誦，注意要點詞太、怕）2．小母雞還邀請了誰來給她幫忙呢？她是如何邀請的？他們又是如何回答的？溝通。（課件出示配圖對話，進(jìn)行朗誦訓(xùn)練，用“愿意”說話）3．“又香又甜的白米飯是怎么來的？”請同學(xué)們讀一讀第四段，小母雞都邀請了誰來品味又香又甜的白米飯？溝通，指導(dǎo)理解。（教師進(jìn)行板書）4．小組合作，戴上頭飾分角色朗誦，邊讀邊表演，看誰演的好。小組合作，戴上頭飾進(jìn)行表演朗誦。評：教師經(jīng)過讓學(xué)生充分讀，意會“愿意”的意思，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。分角色朗誦有助于提升學(xué)生感覺閱讀的樂趣，形成優(yōu)秀的語感。喜愛表演是孩子們的本性，課文插圖很生動，有助于學(xué)生的表演，表演不單使課文內(nèi)化，并且極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)建力。教師實實在在地育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan把講堂還給學(xué)生。（三）收獲多多1．學(xué)習(xí)了這篇童話故事，你懂得了什么？（學(xué)生）（板書）2．小母雞、小豬、小貓、小鴨，你最想對誰談?wù)勀銉?nèi)心的想法？想說什么呢？評：一個奇妙的“想想”，發(fā)掘了課文的思想內(nèi)涵，使學(xué)生在熏陶感染、耳濡目染中遇到熱愛勞動的教育，同時又進(jìn)行了一次口語社交的訓(xùn)練。正如《標(biāo)準(zhǔn)》提出的“對感興趣的人物和事件有自己的感覺和想法，并樂于與人溝通?！保ㄋ模╇y不倒我1．說一說小母雞請（）一同種稻子，（）怕哈腰。小母雞請（）一同除草，（）怕手起泡。小母雞請（）一同收稻子，（）怕弄得渾身土。2．排序號又香又甜的白米飯是怎么來的？請你給以下詞語加上序號。打成米種稻子除草收稻子（）（）（）（）評：依據(jù)時間，選做練習(xí)，穩(wěn)固內(nèi)容。四、標(biāo)的導(dǎo)結(jié)齊讀：幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)建，勞動最榮耀。板書設(shè)計：小母雞種稻子《小母雞種稻子》是北師大小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，經(jīng)過小母雞種稻子的事，向?qū)W生敘述勞動的重要意義，培育學(xué)生從小愛勞動的好習(xí)慣。我在設(shè)計這一課時，按照新課程理念，注意了以下幾方面：一、以課文為載體、浸透道德教育。經(jīng)過課文感知、剖析、朗誦，表演，教課/活動反省讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)建，培育學(xué)生從小愛勞動的好質(zhì)量。二、創(chuàng)建情境，激發(fā)興趣。以歌曲《勞動最榮耀》引入，讓學(xué)生初步認(rèn)識幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)建。以勞動小好手小母雞切入課文，在他們幼小的內(nèi)心上激起了勞動最榮耀的美好感情。三、寓教于樂、在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識，遇到教育。從學(xué)生身心特色和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，在多媒體課件的有效協(xié)助下，采納情境表演、自主學(xué)習(xí)、育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan小組合作研究、感情朗誦等孩子們喜聞樂道的方式，指引學(xué)生在充分朗誦，領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，佩帶小動物頭飾，分角色朗誦、表演了童話故事，真實使愛勞動的思想根植于孩子們心中，把愛勞動的行為固化到孩子們的行動中間，為同學(xué)們成長為愛勞動的孩子打下了堅固的基礎(chǔ)。四、分角色朗誦，培育學(xué)生語感。分角色朗誦有助于