《在臨摹中感受》教學(xué)設(shè)計

《在摹仿中感覺》教課方案【教材剖析】本課選自八年級上冊，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。摹仿是學(xué)習(xí)繪畫的重要門路之一，對大師的作品進行多種形式的模擬，有利于人物畫的學(xué)習(xí)。本課從摹仿名畫下手，指引學(xué)生經(jīng)過實踐主動探究繪畫的多種語言，直接與大師溝通。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生擁有個性的表現(xiàn)能力，傳達學(xué)生的思想及感情?！緦W(xué)情剖析】七年級下半學(xué)期的學(xué)生關(guān)于“摹仿”兩字其實不陌生，但缺乏對摹仿的深層次的認識，也很少摹仿大師作品。但是他們有飽滿的熱忱和對摹仿的興趣。經(jīng)過對大師之間摹仿作品的賞識，感覺，剖析，經(jīng)過實踐摹仿他人作品等一系列學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，使其學(xué)會察看進而進行創(chuàng)作?！窘陶n目的】1、知識目標：在感覺名畫漂亮的同時認識變體畫，掌握人物的比率關(guān)系，能借助名畫的形式表達自己對生活的感覺。2、技術(shù)目標：試試摹仿古典繪畫作品，認識大師的技法、風(fēng)格。經(jīng)過改變原作的構(gòu)圖、造型、色彩、角度等加入更多的自我表現(xiàn)，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。3、感情目標：感悟變體畫中的創(chuàng)作行為，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展?！窘陶n重難點】重點：什么是變體畫，變體畫的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段。難點：學(xué)生在“摹仿”中進行自我表現(xiàn)，將自我感覺融入畫作中?！窘陶n準備】名繪圖片、畫紙、畫筆、顏料、教課多媒體課件【教課過程】一、導(dǎo)入板書：摹仿發(fā)問：什么稱之為“摹仿”，同學(xué)們印象中的“摹仿”是如何的？生議論回答同學(xué)們多半有過摹仿的經(jīng)歷，以前老師也有讓同學(xué)們摹仿書籍上的優(yōu)異作品來提升自己的繪畫水平，那么那些大師們會不會去摹仿他人的作品呢？我們來看一幅作品。多媒體顯現(xiàn)米勒和梵高的作品《第一步》發(fā)問：這兩幅作品出自那兩位畫家之手？兩幅畫之間有著如何的聯(lián)系呢？剖析總結(jié)，導(dǎo)入課題：在摹仿中感覺（設(shè)計企圖：學(xué)生們認為摹仿不過一味的模擬，而本課的摹仿有別于學(xué)生形成的觀點，正好形成對照，激起學(xué)生的好奇心，引入課題。）二、新授1、人物比率發(fā)問：同學(xué)們在畫人物畫的時候，會碰到一些什么問題?這些頭與身體不協(xié)調(diào)的問題多半是與我們沒法控制人物的比率關(guān)系所決定的，我們先從大師作品中學(xué)一學(xué)身體的比率。多媒體顯現(xiàn)：德加《舞女》請同學(xué)們用書籍上13頁教我們的方法來量一量他的比率是幾個頭。多媒體顯現(xiàn)人體比率圖總結(jié)：為了便于記憶我們將頭與人體的比率概括成幾句話：站七、坐五、蹲三半；頭一、肩二、身三頭；臂三、腿四、足一頭。顯現(xiàn)：德加《舞女》坐姿、德拉克羅瓦《席地而坐的阿拉伯人》請同學(xué)們再次丈量，考證所記口訣。（設(shè)計企圖：讓學(xué)生們親身量一量更直觀，更利于永遠記憶，不只學(xué)會的丈量的方法也記著了基本比率。）2、變體畫掌握好人體比率關(guān)系能夠使我們畫出的人物畫更寫實更精確，但是畫出好的摹仿作品，要求我們不只具備必定的技法，還要對原作專心去領(lǐng)會，去感覺。請同學(xué)們剖析《熟睡的收割者全家》的不一樣版本多媒體顯現(xiàn)：米勒、梵高、畢加索作品議論溝通：畫家在摹仿作品的時候不過在復(fù)制、模擬嗎？生回答溝通結(jié)論。并對米勒、梵高、畢加索作品的各自特點剖析?？偨Y(jié)：梵高和畢加索把米勒的畫作用新的手法從頭顯現(xiàn)了出來，畫出了耳目一新的新作品了，這就是“變體畫”，摹仿的變體畫，能夠是構(gòu)圖的改變、造型的改變、色彩的改變，也能夠是畫質(zhì)上的改變。這三幅畫擁有其畫家各自的繪畫風(fēng)格，經(jīng)過自我表現(xiàn)進而有了新的生命。議論剖析學(xué)生摹仿畢加索作品《在沙岸上奔跑的女人》不一樣版本，學(xué)生作品對原作做出了哪些方面的改變？生溝通回答?？偨Y(jié)感悟：摹仿變體畫為我們想大師學(xué)習(xí)供給了新的探究空間，我們能夠在大師的作品中選擇一種元素進行改變，也能夠只保存某些元素，加入更多的自我表現(xiàn)，讓摹仿這類學(xué)習(xí)行為演變成一種創(chuàng)作過程。（設(shè)計企圖：大師對大師的摹仿、學(xué)生對大師的摹仿的對照剖析，使學(xué)生在溝通活動中領(lǐng)會作品，認識大家對變體畫的感覺，加深印象，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。）三、創(chuàng)作實踐請同學(xué)們，依據(jù)課本上隨意一幅大師作品為原型，進行一幅變體畫練習(xí)。方法選擇：1、改變構(gòu)圖，保存大師作品中的其余元素進行摹仿。2、在大師作品中抽取任何一種元素進行改變，加入更多的自我表現(xiàn)。學(xué)生繪畫時期多媒體播放對大事的摹仿作品，輕松的背景音樂。（設(shè)計企圖：讓學(xué)生自由選擇喜愛的一幅大師作品進行摹仿，他們會十分有興趣，興趣是最好的動力，促進其創(chuàng)作出優(yōu)異作品。）四、顯現(xiàn)評論學(xué)生顯現(xiàn)自己的作品，互評及老師評論，學(xué)生溝通摹仿領(lǐng)會。在回首溝通中加深對繪畫過程的理解，穩(wěn)固知識重點。五、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了摹仿變體畫，希望同學(xué)們在往后的生活中，對每一幅感動我們心靈的，及其我們的熱忱或是引起我們興趣的畫，我們都不如摹仿一番?！窘陶n后記】本節(jié)課面對大師的作品，要讓學(xué)生領(lǐng)悟其創(chuàng)作的技法、風(fēng)格、特點海涵的感情，還要讓學(xué)生能在摹仿個過程中將自己的感覺融入進去，因此我不只讓學(xué)生學(xué)習(xí)了基本的人體比率關(guān)系，還側(cè)重讓其議論剖析摹仿作品。在這類賞識、剖析、溝通、議論的學(xué)習(xí)過程中，對