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課堂觀察的技與方法概述解有=經(jīng)驗(yàn)20，年代貝60年代弗蘭德斯的師生語言互動(dòng)分統(tǒng)FIAC，70??課堂方法和技有并將課堂中連續(xù)

112）實(shí)驗(yàn)觀察：設(shè)計(jì)具有特殊要求的課堂情景，并嚴(yán)格控制觀察21231）參與觀察：觀察者參與被觀察者組織的活動(dòng)，通過與被觀察2）非參與觀察：觀察者不介入被觀察者的活動(dòng)而置身于課堂靜4（1（2（3（45（1

（26（1（21行為行為條件2345堂思維品維活躍、1（1）課前?準(zhǔn)?多少人?怎（2傾聽程度有多（3合作互動(dòng)有哪（4

（5學(xué)習(xí)目標(biāo)有多2（1（2內(nèi)容呈現(xiàn)講解（3（4（5教學(xué)機(jī)智如何31）教學(xué)目標(biāo)。預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是如何呈現(xiàn)的？目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)2材研究3略實(shí)施4）過程評(píng)價(jià)。采用了哪些評(píng)價(jià)行為？如何獲得評(píng)價(jià)信息的？如5）課程資源。預(yù)設(shè)了哪些課程資源？生成了哪些課程資源？利41堂思考2）民主氛圍。課堂有無規(guī)則保障學(xué)生話語權(quán)？如何處理學(xué)生中3）創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)和資源利用如何服務(wù)于創(chuàng)新4）課堂特色。教師個(gè)人特殊的人格魅力的表現(xiàn)如何？在教學(xué)方

1伴們一起234者繞提出大家一致認(rèn)可的問明確1、觀察者那就要思考如何利用抱著抱著不要以一個(gè)指導(dǎo)者批評(píng)

要2正好觀堂上展示真實(shí)的自我要認(rèn)即使是你12觀察后記錄記,憑借自直,.主要有三個(gè)方面的作1,教,式為驗(yàn)可以,教生.當(dāng)觀察者進(jìn)入課堂觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),,變觀察,如教師教,通過教師行為的改進(jìn)、課程資源的利用或課堂文化

,都會(huì).,教師參與課堂觀察,這也是課堂觀察與傳別.2,為教.,.3察,就要改變?cè)瓉韱伪鲬?zhàn)的工作方式從,.室接納堂

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