(2019審定版)統(tǒng)編部編版一年級(jí)語文下冊《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)【名師版】

統(tǒng)編版語文一下《古對(duì)今》教課方案舉例第一課時(shí)教課目的：經(jīng)過察看圖畫、讀對(duì)子歌，認(rèn)讀生字“嚴(yán)、酷、暑、涼、朝、霞、夕”。書寫“古、夕”，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“夕”。認(rèn)讀詞語“寒冷、炎暑、晨暉、斜陽、微風(fēng)小雨”，聯(lián)系實(shí)質(zhì)并借助圖片理解這些詞。朗誦、背誦對(duì)子歌1、2節(jié)，感覺課文顯現(xiàn)的自然之美，和睦之美。課前準(zhǔn)備：在黑板上抄錄《古對(duì)今》全文，用黑卡紙遮住。課題空著，揭題時(shí)寫。生字卡片。詞語卡片。教課過程：一、揭露課題，書寫“古”我們已經(jīng)讀過一次對(duì)韻歌了，你們還記得嗎?誰來背一背。師指引：今日我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)對(duì)韻歌，題目是“古對(duì)今”。(板書：ɡǔ對(duì)今)讀好課題。3.指導(dǎo)書寫“古”：看老師范寫，溝通：書寫時(shí)要注意什么?學(xué)生書寫兩遍，寫完評(píng)論。設(shè)計(jì)企圖：“古”字揭題時(shí)就指導(dǎo)書寫，將書寫分步進(jìn)行，防備集中書寫所惹起的學(xué)新手指肌肉群的疲憊。二、看圖說話，認(rèn)讀詞語用PPT出示清晨、晨暉、暮色、斜陽等圖片，讓學(xué)生談?wù)剤D片上的風(fēng)景，隨機(jī)出示“晨、暮、晨暉、斜陽”等詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。讓學(xué)生看課文插圖說話，想象并描繪春季的情形，隨機(jī)出示“微風(fēng)、小雨、柳樹、桃紅柳綠”等詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。三、頻頻朗誦，讀出節(jié)奏請學(xué)生借助拼音，自由讀對(duì)子歌。要求：在拼音的幫助下把字音讀正確，難讀的詞多讀幾遍。用“——”劃出新詞。自讀檢查。指名輪讀，一人一個(gè)小節(jié)。相機(jī)正音。同桌對(duì)讀，正音。聽老師讀，注意哪里停留。模擬老師讀出節(jié)奏。師生對(duì)讀，師前半句，生后半句；而后互換。同桌對(duì)讀。集體拍手讀，同桌對(duì)拍讀。設(shè)計(jì)企圖：多種形式的讀，既能讓學(xué)生保持濃重的興趣，又能讓學(xué)生在不知不覺中熟讀成誦。四、熟讀成誦，定位識(shí)字學(xué)生試試背誦1、2節(jié)。擦去1、2節(jié)板書中不要求認(rèn)讀的字詞，請學(xué)生認(rèn)讀黑板上剩下的字詞：圓、寒冷、炎暑、涼、晨、微風(fēng)、小雨、晨暉、斜陽。板書體現(xiàn)以下：(先按次序認(rèn)讀，再打亂次序認(rèn)讀)認(rèn)讀詞語、生字卡片。設(shè)計(jì)企圖：采納定位聯(lián)想的方法，有益于學(xué)生更快識(shí)記生字。五、多法穩(wěn)固，書寫生字聯(lián)系實(shí)質(zhì)理解。讀詞卡時(shí)，師相機(jī)指引理解：“寒”就是“冷”，“寒冷”就是特別特別冷?！笆睢笔菬幔敲?，“炎暑”呢?“微風(fēng)”和“小雨”相對(duì)，你感覺那是如何的風(fēng)呢?“微風(fēng)”和下邊哪個(gè)詞的意思鄰近：“細(xì)風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)”?在什么時(shí)候能夠看到晨暉?你喜愛嗎?“斜陽”是什么時(shí)候的太陽?那夜晚的彩霞我們能夠叫什么?“彩霞”能夠?qū)κ裁茨?(旭日)找對(duì)子游戲。請一組學(xué)生登臺(tái)，給學(xué)生每人一張?jiān)~語卡片，讓學(xué)生把卡片舉在胸前，找到能和自己相對(duì)的詞語。而后請學(xué)生集體朗誦。利用送信游戲復(fù)習(xí)生字。書寫“夕”?？蠢蠋煼秾?，求情書寫重