北師大語文一年級下《十一愿望想飛的烏龜》課導(dǎo)學(xué)案1

北師大版一年級下冊第十一單元《想飛的烏龜》教課方案衙口中心小學(xué)施雙穎《想飛的烏龜》教課目的：1、可以有感情朗誦課文；經(jīng)過朗誦，激發(fā)、鼓舞和發(fā)揮學(xué)生的想象。2、可以用“高興極了，不由得?！闭f一句話。3、調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，使學(xué)生產(chǎn)生為實現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。學(xué)情剖析：《想飛的烏龜》是北師大版一年級下冊十一單元第2篇閱讀課文。本文是一篇童話故事,主要寫了一只烏龜想飛上天,獲得了小鳥的輔助夢想成真,因心情高興極了而張口說話,最后不當(dāng)心從天上掉下來,殼上摔出了很多裂紋。內(nèi)容淺易易懂,情節(jié)生動風(fēng)趣,并配有五幅彩圖,可供學(xué)生察看,輔助理解課文,發(fā)揮想象水平。課文淺易易懂,能輔助學(xué)生累積和使用語言。教課重難點：要點：1、有感情朗誦課文。2、練習(xí)要點句子。難點：領(lǐng)會烏龜心情。課前準(zhǔn)備：《想飛的烏龜》PPT教課過程：一、【導(dǎo)入】直截了當(dāng)，直接引入：（出示烏龜圖片）師：上節(jié)課我們理解了一個很可愛的朋友,他是誰呢?生：烏龜師：它有一個什么夢想?生：想飛到天上師：那我們可以和藹的叫它想飛的烏龜,請同學(xué)們伸出右手跟老師一起寫課題。(板書課題)二、【活動】回首舊知，累積詞語1、(出示課件)：龜根摔聽吧掉(1)師：今日這只小烏龜要來考考我們了,讓我們來看這些字寶寶，哪個小老師想先來帶讀呢?（帶讀一遍，齊讀兩遍，有讀錯的或不會讀的字要問問用什么方法記著）(2)全班齊讀。過渡：字寶寶不見了,又來了一組詞語,我們以開火車的方式推行朗誦。2、(出示課件)：叼著棍子兩頭于是感覺野外裂紋想法不由得掉下來看來這些詞寶寶難不倒大家，此刻請全班同學(xué)齊讀兩遍。三、【講解】細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)課文第2—6自然段過渡：我們都知道烏龜生活在陸地上,它沒有長著翅膀,那烏龜為何會突發(fā)奇想,想飛到天上去呢?我們一同去看課文的2—6自然段,看看小鳥和烏龜之間究竟發(fā)生了什么事情。1、請學(xué)生們自由朗誦課文2—6自然段，想想這些自然段中哪一些標(biāo)點符號提示我們要注意朗誦的感情呢？（嘆息號、問號）2、我們先來看帶有嘆息號的句子。誰來試著讀一讀第一句呢？（很好，你讀出了小鳥很焦急的心情）誰再來試試看呢？全班一同試試看。第二個帶有嘆息號的句子在哪一段呢？（最后一段）有誰來試試看？（很好，你讀出了小鳥激烈反對烏龜?shù)男那椋┱l再來試試看？全班一同試試看。3、我們再來看看帶有問號的句子。誰來試著讀第一個問句呢？（讀得真不錯，老師聽出來他的語調(diào)有往上漲）全班來試一試這個問句第二個問句誰來試一試？（他的問句語調(diào)也有往上漲）全班來試一試4、我們?nèi)嘣囍x一讀2-6自然段，想想烏龜究竟為何想要飛呢？生：小鳥要去一個很漂亮的地方,小烏龜也想去。(是啊,漂亮的地方,我也很想去,更況且是和小鳥飛到天上去啊,你們想不想去呢?)5、分角色朗誦課文。此刻我請一二組同學(xué)讀小鳥,三四組同學(xué)讀小烏龜,老師來讀旁白。6、(課件出示)“我們走吧!我們快走吧!”“你們要去哪兒?”“我們要去一個很漂亮的地方?！薄拔夷芎湍銈円煌?”“可你不會飛啊!”師：去掉旁白你們知道這些話是誰說的嗎,還會讀嗎?讓我們再來試一試。小女生讀小鳥,小男生讀小烏龜,女生先來。師：這時候小烏龜心情怎么樣呢?生：很悲傷(板書：不會飛很悲傷)四、【講解】學(xué)習(xí)課文第7自然段過渡：這只小烏龜由于不會飛很悲傷。小鳥們想到了一個好方法,讓我們一同來學(xué)習(xí)課文第7自然段,請同學(xué)們小聲朗誦課文第7自然段,邊讀邊用橫線畫出小鳥想出來的方法。1、找學(xué)生說一說生：小鳥讓烏龜?shù)鹬桓髯?烏龜?shù)鹬髯拥闹虚g,小鳥叼著棍子兩端。師：請三個同學(xué)來模擬小鳥想出的方法，兩個同學(xué)當(dāng)小鳥，一個同學(xué)當(dāng)烏龜(給生道具,棍子)師：同學(xué)們表演得很出色，請看圖（多媒體放映圖片），他們正確地演出了小鳥想出的好方法。特別是正確地表演出了“叼”的動作，用嘴銜住東西。兩頭是哪?就是棍子的這個邊和棍子的這個邊。給這幾個同學(xué)鼓掌一下。全班再齊讀一遍第7自然段。小結(jié)：這就是小鳥想出來的好方法,讓烏龜達(dá)成了夢想飛起來了。師：經(jīng)過小鳥的這個方法烏龜飛到了天上,它此刻心情怎么樣?生：很高興師板書(飛起來很高興)五、【講解】學(xué)習(xí)課文第8自然段1、全班齊讀第8自然段,想想烏龜飛到天上都看到了什么。2、生回答?？吹搅司G色的野外、藍(lán)色小河、房屋。3、此刻請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽老師讀課文,隨著老師一同飛起來去看看吧!(出示課件)烏龜很快樂,他喜愛飛的感覺。小鳥越飛越高,白云在烏龜身旁飄著,風(fēng)兒從他耳邊吹過。下邊是綠色的野外,藍(lán)色的小河,地上的房屋都變得很小很小。師：你們感覺老師讀得怎么樣?生：我感覺特別好。師：由于老師這有一個把課文朗誦好的奧密。3、(出示課件)這個奧密就是：一邊想象,讀起課文來特別存心思。比方說讀到“白云在烏龜身旁飄著”，就把我們當(dāng)作飛起來的烏龜，想象白云在我們身旁柔和地飄著。4、有誰要來試試看，一邊想象，一邊朗誦呢？5、大家也來試一試,隨著音樂美美的高聲朗誦一遍吧!(配樂朗誦)6.請同學(xué)們睜開想象，烏龜飛到天上，還會看到其余什么風(fēng)景呢？（荒漠、海洋.你們的想象力真豐富）師：這些風(fēng)景太美太美了，看到這么美的風(fēng)景,烏龜高興極了,不由得喊起來了。(課件出示)烏龜高興極了,不由得喊起來：“太美了!”什么是不由得呢？（控制不?。?、擴(kuò)散思想(出示課件)（1）小魚極了,不由得創(chuàng)建情境：A有一天，小魚和媽媽走散了，怎么也找不到回家的路，這時候小魚極了,不由得創(chuàng)建情境：B春季到了，小魚看到了岸邊開滿了五彩繽紛的鮮花，這時候小魚極了,不由得（2）極了,不由得創(chuàng)建情境：A下了一個禮拜的雨終于停了，天上出現(xiàn)了漂亮的彩虹，極了,不由得6、過渡：烏龜喊完此后怎么樣了?(出示圖片)生：掉下來了。師：掉下來此后怎么了,一同來看一下課文最后兩個自然段。7、請一個同學(xué)朗誦課文第9、10段師：是啊,小烏龜從天上那么高的地方掉下來,必定摔的特別重,摔的特別疼。因此我們“重重地”讀出這類感覺。大家試讀一下“重重地”我們?nèi)嘣僮x一整段話。師：讓一同來看一下烏龜此刻的樣子(出示圖片)六、【活動】激發(fā)想象、拓展思路(出示課件)猜一猜：烏龜從天上掉下來會想些什么?生：(1)假如我不說話就好了,這樣就不會掉下來了。(2)我想找一個安全的方式再次飛上天。(3)飛上天很美,可是很不安全,我仍是老老實實在家里待著吧。(4)飛起來的感覺太美了,我還要飛。由于我是