氨銨鹽(第一課時)

感謝賞析第二節(jié)氨銨鹽（第一課時）教課目的1、知識與技術(shù)：認(rèn)識氨的物理性質(zhì)，掌握氨分子的構(gòu)造特色和化學(xué)性質(zhì)。2、過程與方法：經(jīng)過對氨的分子構(gòu)造研究的過程，讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)模型、假說的研究方法；經(jīng)過對氨的性質(zhì)研究的過程，培育學(xué)生的察看能力，科學(xué)的剖析問題、解決問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ⒛軐ψ约旱幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反省和評論，提升自主學(xué)習(xí)的能力。3、感情態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生建立辯證唯心主義的世界觀，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，欣賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會熱門問題。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備氨的物理性質(zhì)氨的噴泉實(shí)驗(yàn)氨與酸的反響教課過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖【引入】播放一段有氨氣泄露事故視頻觀看。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。【板書】氨一、氨的分子構(gòu)造【設(shè)問】氨的電子式、構(gòu)造式應(yīng)怎樣寫？著手寫電子式、構(gòu)造式穩(wěn)固電子式的書寫。【課件展現(xiàn)】氨的電子式、構(gòu)造式【設(shè)問】實(shí)驗(yàn)測出，氨分子中的三個氮?dú)滏I完整相學(xué)生議論得出有兩種可讓學(xué)生領(lǐng)會科同，每相鄰的兩個氮?dú)滏I之間的夾角都相等，請同能的構(gòu)造。學(xué)模型、假說學(xué)們依據(jù)這一事實(shí)，勇敢想象氨分子中各原子在空的研究方法。間的排布狀況可能有幾種？【設(shè)問】氨分子終究是哪一種構(gòu)造呢？可否設(shè)計一個學(xué)生議論并設(shè)計實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生回想“相像簡單的實(shí)驗(yàn)來確立氨分子的空間構(gòu)型。相溶”原理【課件展現(xiàn)】氨分子比率模型【總結(jié)并板書】氨的分子構(gòu)造【敘述】大家眼前的兩支試管中都充有氨，請你仔學(xué)生察看、回答氨的物培育學(xué)生的觀細(xì)察看氨的顏色、狀態(tài)，聞聞它的氣味，推斷它的理性質(zhì)。察能力。密度?！景鍟慷?、氨的物理性質(zhì)【敘述】下邊就請同學(xué)們設(shè)計一個研究氨氣水溶性學(xué)生做噴泉實(shí)驗(yàn)、察看培育學(xué)生的設(shè)計的實(shí)驗(yàn)，并親身親身著手達(dá)成實(shí)驗(yàn)，注意察看實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，操作?shí)現(xiàn)象，得出結(jié)論。驗(yàn)?zāi)芰?，提升科學(xué)研究的能力。培育學(xué)生的語言【發(fā)問】噴泉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象該怎樣表達(dá)？學(xué)生議論、總結(jié)表達(dá)能力。【總結(jié)】1、燒瓶內(nèi)形成噴泉2、燒杯中溶液仍為無色，而燒瓶中溶液為紅色感謝賞析教師活動學(xué)生活動【設(shè)問】燒瓶內(nèi)為什么形成噴泉？學(xué)生思慮回答?！究偨Y(jié)】氨極易溶于水，常溫常壓下，1體積水中能溶解約700體積的氨。因?yàn)榘睒O易溶于水致使燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)快速減小，內(nèi)外形成必定的壓強(qiáng)差，進(jìn)而形成噴泉?！驹O(shè)問】除了氨溶于水能形成噴泉外，還有那些氣學(xué)生議論、得出結(jié)論體溶于適合的液體也能形成噴泉？【敘述】總而言之，只需內(nèi)外形成必定的壓強(qiáng)差就能形成噴泉。【過渡】氨的噴泉實(shí)驗(yàn)說明氨極易溶于水，這是氨的一個重要的物理性質(zhì)。【板書】氨極易溶于水【敘述】氨極易溶于水的性質(zhì)，說了然氨分子是極性分子，因此氨分子間的作使勁較大，沸點(diǎn)較高，易液化?！景鍟恳滓夯緮⑹觥恳喊逼瘯r，要汲取大批的熱，使四周的溫度急劇降落，所以液氨常用作制冷劑?！菊f明】液氨作為制冷劑的應(yīng)用及注意事項(xiàng)。學(xué)生議論【過渡】我們一同剖析噴泉實(shí)驗(yàn)的此外一個現(xiàn)象。學(xué)生議論、回答請大家思慮燒瓶中為什么形成紅色溶液？【板書】三、氨的化學(xué)性質(zhì)1、與水反響NH3+H2ONH3·H2ONH+－4+OHNH·HONH3↑+HO322△2，【敘述】氨溶于水時，大多數(shù)與水聯(lián)合成3NH·HONH3·H2O小部分電離，NH3·H2O不穩(wěn)固，受熱分解為NH3和H2O?！驹O(shè)問】氨水中存在哪些粒子？（與液氨進(jìn)行比較）學(xué)生議論、回答【課件展現(xiàn)】氨水中的粒子【重申】1、對于氨水濃度的計算問題中，以氨為溶質(zhì)計算。2、氨水對金屬有腐化作用，所以不可以用金屬容器盛裝，一般狀況下，氨水盛裝在玻璃容器、橡皮袋、陶瓷壇或內(nèi)涂瀝青的鐵桶里。3、因?yàn)橐喊钡拿芏缺人。园彼疂舛仍酱螅芏仍叫　?/p>

感謝賞析設(shè)計企圖讓學(xué)生養(yǎng)成思慮的習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會“貫通融會”對噴泉條件的再認(rèn)識能夠?qū)εc化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象做出合理的判斷培育學(xué)生剖析問題、解決問題的能力培育學(xué)生剖析問題、解決問題的能力感謝賞析感謝賞析教師活動學(xué)生活動設(shè)計企圖【過渡】氨溶于水呈堿性，那么大家考慮氨最簡單和哪些物質(zhì)反響？【板書】2、與酸反響【實(shí)驗(yàn)】分別用濃鹽酸、濃HNO、濃HSO與濃氨學(xué)生察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象培育學(xué)生察看能324水作用。力【設(shè)問】發(fā)生什么現(xiàn)象？剖析發(fā)生的相關(guān)反響?！景鍟縉H3+HCl=NH4ClNH3+HNO3=NH4NO32NH3+HSO=(NH)SO24424【設(shè)問】現(xiàn)象中能否都有白煙產(chǎn)生？哪些有白煙，學(xué)生思慮培育學(xué)生的獨(dú)立什么樣的酸有白煙產(chǎn)生？思慮能力【敘述】利用易揮發(fā)性的酸與氨反響時，有大批白煙產(chǎn)生，能夠查驗(yàn)氨氣或氯化氫的存在?！緮⑹觥堪迸c酸反響的實(shí)質(zhì)都是氨和酸電離的氫離子經(jīng)過配位鍵形成銨根離子?！究偨Y(jié)】以上反響中，氨分子中、元素化合價NH未變。【過渡】回想HX和H2S的化學(xué)性質(zhì)，剖析它們?yōu)槭裁磽碛袕?fù)原性。【設(shè)問】從NH中N、H元素的化合價，判斷NH是33否也會像、2同樣擁有復(fù)原性？HXHS【課件】動畫演示氨的催化氧化學(xué)生察看實(shí)驗(yàn)培育學(xué)生自主學(xué)【設(shè)問】依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象達(dá)成方程式學(xué)生書寫方程式習(xí)化學(xué)的能力【板書】3、與氧氣反響4NH+5O催化劑O4NO+6H32△2【敘述】氨的催化氧化是工業(yè)生產(chǎn)HNO3的基礎(chǔ)，介紹其應(yīng)用?！具^渡】性質(zhì)決定用途，我們一同剖析氨的用途?！景鍟克摹钡挠猛尽菊n件展現(xiàn)】以圖表形式，打出氨的用途。聯(lián)系氨的性質(zhì)，議論氨理解構(gòu)造、性質(zhì)、的用途用途的關(guān)系【練習(xí)】略課后達(dá)成穩(wěn)固所學(xué)知識【部署作業(yè)和家庭小實(shí)驗(yàn)】感謝賞析感謝賞析教課反?。罕竟?jié)課是高考考察的重要指示點(diǎn)，也是同學(xué)們簡單犯錯的地方，所以在教課過程中一定特其他仔細(xì)軸向。氨氣是一種重要的基本化工產(chǎn)品，它在工業(yè)上擁有十分寬泛的用途。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)能力，著手能力都比較弱，所以在本次教課中充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，