《荷花》第一課時教學(xué)設(shè)計2

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照《荷花》第一課時教課方案【設(shè)計理念】《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，閱讀教課應(yīng)倡導(dǎo)自主合作研究的學(xué)習(xí)方式。如安在閱讀教課中引導(dǎo)學(xué)生研究呢?讀中感悟，讀中累積，培育學(xué)生優(yōu)秀的閱讀能力?！菊n時目標(biāo)】1、集思廣益，多形式學(xué)習(xí)課文生字，要點理解：花骨朵、蓮蓬、姿勢、載歌載舞和挨挨擠擠。2、初步感知課文，理清脈絡(luò)，要點學(xué)習(xí)第2段。3、頻頻朗讀，感悟荷花的美?！窘陶n要點】有層次的讀，學(xué)習(xí)第2段，感悟荷花的美?！窘陶n難點】朗讀課文有思想，有創(chuàng)新?！窘陶n過程】一、說荷花，引課題1、用一個詞形容看到過的荷花。2、看荷花圖片，再談?wù)動H眼看到的荷花是如何的。3、邊看圖邊穿插學(xué)習(xí)詞語：花骨朵、蓮蓬、姿勢和載歌載舞。二、讀荷花，初感知1、提出主題：作者是看荷花的，從哪一段發(fā)現(xiàn)的?2、由學(xué)生發(fā)揮，相機(jī)朗讀課文：本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照如從第一段中發(fā)現(xiàn)作者急不可待地去看荷花。⑴指引第一段：兩人讀。歸納：聞到荷香。如從第二段中發(fā)現(xiàn)作者認(rèn)仔細(xì)真地看荷花。⑵指引第二段：競賽讀。歸納：察看形狀。如從第三段中發(fā)現(xiàn)作者津津樂道地看荷花。⑶指引第三段：楷模讀。歸納：賞識姿勢。如從第四段中發(fā)現(xiàn)作者出神地看荷花。⑷指引第四段：示范讀。歸納：想象情形。如從第四段中發(fā)現(xiàn)作者著迷地看荷花。⑸指引第五段：集體讀。歸納：回到現(xiàn)實。3、整理課文脈絡(luò)。三、再讀荷花，感悟荷花的美1、讀第2段，談?wù)勀膫€詞或哪個句你特別喜愛，為何?2、挨挨擠擠：動作理解。請學(xué)生一個個來“挨挨擠擠”，形象感知荷葉很旺盛，荷花長得好。3、要點感悟：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。(看圖，讀原句子)談?wù)劊喊缀苫ㄔ谶@些大圓盤之間地長出來。本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參照(再讀句子)談?wù)劊喊缀苫ㄔ谶@些大圓盤之間地長出來，它們憂如想。動作演示：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。(請學(xué)生冒出各樣姿勢)師：這么多的白荷花一朵有一朵的姿勢，看看這一朵很美，看看那一朵也很美。假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起。4、美美第讀這一段，并由競賽選出“朗誦紅