教育科學(xué)研究選擇題

1/19把對象總體分成不重疊的層次，然后從每一階層中選取抽樣樣本是()選擇一項：A.整群抽樣B.機械抽樣C.簡單隨機抽樣D.分層隨機抽樣“概念理解力是指準確理解五個概念的時間”，界定該操作性定義的方法是()選擇一項：A.行為描述法B.條件描述法C.性質(zhì)描述法D.指標描述法做研究的()。選擇一項：B.任意環(huán)境中2/19C.課堂情境中 ()相對于其他量表具有絕對零點。選擇一項：A.類別量表B.等比量表C.等距量表D.順序量表比如，認真聽課、舉手回答問題等。此種觀察運用了哪種觀察方式()。選擇一項：C.行為抽樣按照實驗的控制程度，教育實驗可以分為()選擇一項：3/19C.探索性實驗和驗證性實驗 ()是對事物作出量化描述，對非量化事物量化賦選擇一項：A.測量C.統(tǒng)計D.訪談?wù){(diào)查提出“沒有無行動的研究，也沒有無研究的行動”的是 選擇一項：A白金漢姆B.科里C.麥克爾南D.勒溫對某個人或某個團體、機構(gòu)運用多種手段進行較為長4/19期的跟蹤研究，弄清研究問題的現(xiàn)狀、原因乃至如何進行干預(yù)的研究方法是()選擇一項：A.訪談法B.調(diào)查表法C.個案研究法D.經(jīng)驗總結(jié)法如針對要改進的問題，可用()方式來陳述。選擇一項：A.“……發(fā)展”、“改進……”B.“……設(shè)計”、“……建構(gòu)”C.“解決……”、“分析……”D.“提升……”、“改進……”以活動成員的角色開展研究活動，這屬于()。選擇一項：A.結(jié)構(gòu)式觀察5/19D.參與式觀察最早提出“實驗教育學(xué)”名稱的是()。選擇一項：A.梅依曼B.杜威C.裴斯泰洛齊D.賴依下列描述中，哪種說法符合教育觀察的定義()。選擇一項：A.教育觀察總要借助一定的工具B.教育觀察總是在實驗室進行的觀察C.教育觀察是對過去發(fā)生的事的考察D.教育觀察是無意識、無目的的觀察或相似的背景下重復(fù)研究屬于()選擇一項：A.外在信度6/19C.外在效度影響實驗內(nèi)在效度的因素是()。選擇一項：A.測量工具的局限B.被試樣本缺乏代表性C.發(fā)展與成熟以()為標準進行分類，可以將教育研究方法分為選擇一項：A.研究場所C.數(shù)據(jù)分析D.研究過程的階段下列選項中不屬于個案研究之局限性的是()選擇一項：A.難以重復(fù)驗證B.結(jié)果更具有針對性7/19D.結(jié)論缺乏普遍性每一位教師所處的情境會隨人、事、物以及時空的變這體現(xiàn)了教育行動研究的如下哪項特征()。選擇一項：A.研究的過程B.研究的目的C.研究的主體D.研究的情境教育實驗研究結(jié)論能夠得到有效推廣，并能對同類現(xiàn)象進行解釋的是()。選擇一項：A.外在信度B.外在效度)。選擇一項：8/19版.48頁.B.王海英.20世紀中國兒童觀研究的反思[J].教育研在學(xué)校的自然情境中，由學(xué)校教師與校外專家共同合作，針對實際問題提出改進計劃，經(jīng)由實施、反思和修改而得到研究結(jié)果的研究方法就是()選擇一項：A.個案研究法B.教育實驗研究C.經(jīng)驗總結(jié)法D.教育行動研究選擇一項：A.微觀研究B.基礎(chǔ)研究C.宏觀研究9/19D.應(yīng)用研究 ()不屬于訪談?wù){(diào)查的特點。選擇一項：A.客觀性C.準確性D.統(tǒng)一性關(guān)于訪談問題，下列選項中錯誤的是()。選擇一項：A.訪談問題應(yīng)當避免“是”、“不是”等封閉性問題B.訪談問題不應(yīng)當具有導(dǎo)向性C.訪談的問題越復(fù)雜越能收集到有效信息D.訪談問題不應(yīng)連續(xù)發(fā)問不事先制定完整的問卷和詳細的提綱，也不規(guī)定標準這種訪談屬于()。選擇一項：B.正式訪談10/19D.結(jié)構(gòu)性訪談教育實驗研究報告的核心是()。選擇一項：B.結(jié)論D.分析與討論下列說法屬于個案研究優(yōu)勢的是()。選擇一項：B.難以重復(fù)驗證C.結(jié)果更具有針對性D.結(jié)論的代表性下列關(guān)于個案研究的說法，錯誤的是()選擇一項：A.個案研究又稱個案追蹤法B.個案研究追求復(fù)雜性C.研究目的是可以描述的11/19D.研究對象具有單一性有教師在觀察學(xué)生學(xué)習時，把認真做筆記的學(xué)生用“▲”表示，不認真做筆記的學(xué)生用“△”表示。此觀察運用了哪種記錄法()。選擇一項：A.描述記錄法B.等級記錄法C.標記記錄法D.連續(xù)記錄法教育實驗研究必須證明的是變量之間的()選擇一項：A.相關(guān)性關(guān)系D.從屬的關(guān)系隨機分配實驗組、控制組前后測設(shè)計的基本模式是 選擇一項：A.O1——X——O212/19B.RO1——X——O2D.RO1——X——O2教育行動研究的具體實施中，研究結(jié)果的表述正選擇一項：A.研究結(jié)果的應(yīng)該只限于實際情境B.依據(jù)研究結(jié)果，可對不同的情境做出推論C.研究結(jié)果具有一般普適性D.研究結(jié)果可“放諸四海而皆準” ()是研究的核心。選擇一項：A.研究結(jié)果B.假設(shè)C.選題D.研究對象一位小學(xué)語文教師深感小學(xué)生作文言之無物，于是設(shè)13/19計“情景作文”方法在班上試行，經(jīng)過一段時間后發(fā)現(xiàn)作文質(zhì)量有較普遍的提高。在這個實驗中，其設(shè)計特點是()選擇一項：按照研究對象分，個案研究可以劃分為()選擇一項：A.個體個案研究、團體個案研究B.個體個案研究、團體個案研究、實驗個案研究C.個體個案研究、團體個案研究、機構(gòu)個案研究D.D.個體個案研究、機構(gòu)個案研究觀察法的設(shè)計主要包括的內(nèi)容有()。選擇一項或多項：14/19A.確定觀察的基本方法B.選擇觀察的對象C.確定觀察的目的D.確定觀察的時間或事件，明確觀察項目的精確定義參考文獻是文獻綜述不可缺少的一環(huán)。關(guān)于參考文獻選擇一項或多項：A.參考文獻應(yīng)是文中引用過的、能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料B.參考文獻的引用數(shù)目越多越好C.收集資料要瞄準主流，其他文獻可以完全忽略D.參考文獻的年限越久遠就好教育行動研究的中國化發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段()。選擇一項或多項：A.教育行動研究的多樣化發(fā)展與應(yīng)用階段B.譯介引入階段D.發(fā)展推廣階段15/19訪談準備要做的工作包括()。選擇一項或多項：B.盡快接近受訪者C.試談與修改訪談提綱D.準備訪談提綱重復(fù)性訪談又稱為()。選擇一項或多項：A.橫向訪談B.縱向訪談D.焦點訪談選擇一項或多項：A.發(fā)現(xiàn)和界定問題、制定行動計劃、實施和記錄行反思和評價B.計劃、行動、觀察、反思C.確定研究題目、說明研究動機與目的、進行文獻探討、研究設(shè)計與實施、研究發(fā)現(xiàn)與反思、進一步研16/19D.計劃、實踐、觀察、反思、下一步行動建議題干7下列關(guān)于個案研究的說法，正確的是()。選擇一項或多項：A.個案研究的過程是深入的B.個案研究對象是單一的C.個案研究的結(jié)果更具針對性D.個案研究的手段是單一的根據(jù)觀察時是否借助有關(guān)儀器設(shè)備，教育觀察可分為 選擇一項或多項：觀察記錄方式主要有()。選擇一項或多項：B.標記記錄C.描述記錄D.等級記錄17/19在研究“自主探究教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習成績的影響”的實驗中，屬于無關(guān)變量的是()。選擇一項或多項：A.教學(xué)方法B.教材內(nèi)容D.教師的教學(xué)能力任何測量都必須具備的因素包括()。選擇一項或多項：A.測量規(guī)則B.測量工具C.測量內(nèi)容D.測量客體選擇一項或多項：B.探索性實驗D.準實驗18/19教育行動研究的具體實施涉及各個階段，實施過程中應(yīng)注意()。選擇一項或多項：