北師大版小學(xué)語文三年級下《二春天的腳步理想的翅膀》賽課教學(xué)設(shè)計3

《理想的翅膀》教課方案教課目的1.讀懂課文內(nèi)容，認識“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。2.聯(lián)合課文領(lǐng)會“理想的翅膀”的含義，初步建立自己的理想，并對將來充滿美好的憧憬3.有感情地朗誦課文，在讀中感悟、升華。。教課重難點1.在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上推行朗誦指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生初步建立遠大的理想并對將來充滿美好的向往之情。2.指引學(xué)生聯(lián)合自己的實質(zhì)，領(lǐng)會課題“理想的翅膀”的含義。教課準(zhǔn)備多媒體課件。教課課時課時教課過程一、創(chuàng)建情形，激發(fā)欲念同學(xué)們，春季是一個多彩的季節(jié)，你看春季向我們走來了，課件一：出示春季的漂亮景色。你們能用平常累積的對于春季的詞語來描繪這些圖片嗎?(生答：冰雪消融、桃紅柳綠、滿園春光、繁榮昌盛、桃紅柳綠等)那么美的風(fēng)景，這樣迷人的季節(jié)，你們最想到外面干什么？（生答：放風(fēng)箏）對，“放風(fēng)箏”是一項很好的戶外活動，風(fēng)箏在我國已有2000多年的歷史了，放風(fēng)箏不只能強體健身，還可以預(yù)防近視眼呢？課件二：出示戶外放風(fēng)箏的畫面?？赐戤嬅婧竽阆胝f什么？（他們放的風(fēng)箏各不同樣都是誰在放？）今日，就讓我們一同來學(xué)習(xí)一篇對于春季放風(fēng)箏的文章。（板書課題）（聯(lián)系生活學(xué)習(xí)，有益于培育學(xué)生去察看、思慮。）二、學(xué)生懷疑，導(dǎo)入課文請同學(xué)們看老師板書，看到這個題目，你有什么問題要問嗎？（理想的翅膀是什么意思？課文中是小朋友在放風(fēng)箏，為何題目叫理想的長翅膀？）過渡：是啊，春季是美好的季節(jié)，同學(xué)們最喜愛放風(fēng)箏，這么多的風(fēng)箏在天空中翩翩起舞，這些天空中飛的風(fēng)箏都是我們理想的翅膀。那么，他們的理想是什么呢？請同學(xué)們學(xué)習(xí)課文。三、初讀課文，整體感知1.讀完了課文，你們知道文章寫了一件什么事嗎？（生答：寫了“我”和小伙伴們在春季一同放風(fēng)箏的事。）同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒！2.方才，同學(xué)們的表現(xiàn)真出色！那么下邊就請默讀課文，思慮：文章中的“我”和小伙伴們放飛了什么樣的風(fēng)箏呢？3.指名回答。請精選自己喜愛的段落讀一讀吧！四、品讀語言，領(lǐng)會感情1.出示導(dǎo)讀綱要，同桌合作學(xué)習(xí)。1）仔細讀課文3-6自然段。2）依據(jù)文中的內(nèi)容填寫以下表格。3）溝通學(xué)生喜愛的段落，在讀中品嘗語言，領(lǐng)會感情。邊讀邊出示課件三：你看,我的風(fēng)箏像一頂水兵帽,后邊還飄著兩根飄帶,由于我長大想當(dāng)海軍。此刻,我仿佛看見了無邊的海洋和涌起的浪花。（學(xué)生品讀語言，想象畫面。經(jīng)過一個比喻句寫得形象、生動。）在這個句子中，作者把風(fēng)箏比作成什么？讀了這個句子你憂如看到了什么？下邊請同學(xué)們帶著你的想象讀這個句子。自由讀、指名讀、評論讀、示范讀、賽讀等形式。出示課件四：瞧啊，一只漂亮的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩（piān）翩（piān）起舞，這個定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸同樣，當(dāng)個昆蟲學(xué)家。（要點理解“翩翩起舞”的含義，“翩”形聲字，扁扁的羽毛。）生活中你用“載歌載舞”形容過什么事物？生可能說：蝴蝶、落葉、跳舞跳得特別好的人、鳥、雪花）還有誰在放風(fēng)箏？放飛的是什么風(fēng)箏？（生答）出示課件五：還有，那瓦片風(fēng)箏是將來的建筑大師二喜的，那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。全部的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最棒了，那是一架豎琴。說真話，見了他的風(fēng)箏我才知道豎琴是什么樣。風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。（同學(xué)們，見過豎琴嗎？課件出示。豎琴美嗎？表此刻哪里？（生答：“把帶著鴿哨的鴿子都引來了”）如何才能讀出它的美呢？試著讀一讀“得啷啷，得啷啷！”）誰的風(fēng)箏最存心思？表此刻哪里？出示課件六：最存心思的風(fēng)箏要數(shù)芳芳的了。她直到此刻還沒決定長大干什么，因此只能照自己的樣子做了個風(fēng)箏，讓她到天上去好好想一想吧！哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長辮子?。ㄟ@段話中那一句寫的最形象、生動？試著讀一讀。）要點指導(dǎo)學(xué)生喜愛的一段，在教師的指導(dǎo)下再松手讓學(xué)生自己去品位、領(lǐng)會。在品讀語言的過程中，采納多種形式的讀，努力達到可以背誦的水平。（在讀中累積語言，豐富學(xué)生的詞匯量。）2.他們放飛的風(fēng)箏為何不同樣呢？課文中有一句話一下子就把第二至六自然段的意思歸納了，這叫歸納句。你們可以找出來嗎？請默讀課文把這句話勾勒下來。（生讀課文，勾勒）是的，出示課件七：每一個人的理想不同樣，扎（z?。┏鰜淼娘L(fēng)箏也不同樣。那么，經(jīng)過方才的讀，同學(xué)們理解了“理想的翅膀”指的是什么嗎？小組議論，合作學(xué)習(xí)，報告溝通、評論。他們是在純真的放風(fēng)箏嗎？（生答：他們是在放飛自己的理想）

（板書：理想的翅膀

----風(fēng)箏----放飛理想）你從文中的什么地方看出來的？（課文第

2、7自然段）五、拓展延長總結(jié)全文1.文中“我”和小伙伴都放飛了代表他們各自理想的風(fēng)箏，那么你們想放飛什么樣的風(fēng)箏哪？（生發(fā)布自己的見解，練習(xí)把話交代清楚。）學(xué)生說句子溝通、寫句子。（培育學(xué)生的口語表達水平易邏輯思想水平。）課件出示：我想放飛的風(fēng)箏，由于。（講堂有限的時間不可以讓每一位學(xué)生都講話，經(jīng)過寫句子、溝通就增補了這個缺點）（聯(lián)系學(xué)生生活實質(zhì)學(xué)習(xí)，能夠更好的促動學(xué)生語文修養(yǎng)的形成，進而促動學(xué)生讀寫的聯(lián)合。）想知道老師想放飛什么樣的風(fēng)箏嗎？（師：我想放飛一支神筆風(fēng)箏，由于老師希望全部的同學(xué)都能寫出一手漂亮的好字。）自然，要想實現(xiàn)自己的理想，此刻就應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，累積知識，增加才華，才能實現(xiàn)我們美好的理想。2.經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（同學(xué)們各抒己見）六、作業(yè)小商場（課件出示）同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真棒！課下老師率領(lǐng)你們到商場去玩，商場里有一下物件供你們選擇：1.摘錄自己喜愛的好詞佳句及優(yōu)美段。2.扎自己喜愛的風(fēng)箏。3.寫一篇自己放風(fēng)箏的故事。（給學(xué)生以充分的選擇權(quán)益，著重不同層次、