新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

第頁(yè)新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)1

20xx年6月，我們南明區(qū)教化局為我們這批的新老師支配了為期十天的培訓(xùn)。

在為期十天的培訓(xùn)里，教化局為我們這些學(xué)員支配了新老師必備技能課程，也為我們支配了都是區(qū)里優(yōu)秀的老師。通過主講老師的生動(dòng)講解和對(duì)問題的探討，我學(xué)到了許多新的理念和探討問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又擔(dān)心，因?yàn)樾蝿?shì)所迫，在社會(huì)上從事許多行業(yè)，卻沒有從事教化行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問和技能沒有得到實(shí)踐，對(duì)于專業(yè)學(xué)問和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，假如想要成為一名優(yōu)秀的人民老師，必需增加使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)學(xué)問，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、全面深刻的心理學(xué)問。就要在以后的工作中肯定要加倍學(xué)習(xí)，多向有勝利閱歷的資深老師學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的看法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教化的老師來說，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是特別重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清晰：自己從事的基礎(chǔ)教化的責(zé)任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特殊是在這樣一個(gè)教化環(huán)境下，老師成長(zhǎng)途徑許多，的確須要我們好好去反思和借鑒。

常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教化教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)老師來說，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而長(zhǎng)久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光老師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探究和實(shí)踐踐行好教化廳大力推

行的素養(yǎng)教化!從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新老師的新學(xué)問技能，對(duì)于我們新老師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們供應(yīng)了很好的參照，要培育好學(xué)生，首先老師必需要有良好的素養(yǎng)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生供應(yīng)榜樣。所以老師的心態(tài)和素養(yǎng)是特別重要的。

這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教化來說，很有意義。從整個(gè)教化大背景、老師的如何成長(zhǎng)、老師的心理、老師的教科研、班主任工作實(shí)踐和閱歷、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必需要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提示我將來的人生道路該如何邁步。

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2

特別榮幸參與今年肇慶市的新老師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，其實(shí)在此之前我們已經(jīng)在肇慶學(xué)院接受了為期四天的集中培訓(xùn)，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別豐富，包括師德教化、老師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生管理三個(gè)必修的模塊，還有參加式教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、新課標(biāo)、老師心理這三個(gè)選修模塊。除了學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富好用之外，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻的授課老師也講得生動(dòng)精彩，每一位都是實(shí)力優(yōu)秀的學(xué)者，每一個(gè)案例都堪稱典范。不過與集中授課的形式相比，我還是覺得有實(shí)時(shí)互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)比網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具效果。此次培訓(xùn)使我獲益良多，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生，同時(shí)也是即將走上教學(xué)前線的新老師，各方面的實(shí)力都須要提升，這次培訓(xùn)使得我的各項(xiàng)實(shí)力都得到了質(zhì)的飛躍。在這里，我就按培訓(xùn)的各個(gè)模塊分別寫下自己的學(xué)習(xí)心得。

（一）師德教化。

這個(gè)模塊的課程是由韋筱青教授主講，她通過生動(dòng)、真實(shí)的案例分別從老師的身體、心理、老師與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的關(guān)系、老師與家人的關(guān)系和老師教化事業(yè)五大方面闡述了老師的華蜜感。雖然我是師范生，而且我的母校也是211工程的重點(diǎn)師范高校，經(jīng)過四年的師范教化洗禮，對(duì)于老師這一行業(yè)是有了很深的相識(shí)，包括老師的工作和老師的心理。那時(shí)都是以旁人心態(tài)去看、去想、去做的，但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線老師了，那以后想的做的都是自己的事了，所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀者清當(dāng)局者迷，即將投身其中，卻不知道自己應(yīng)當(dāng)如何去做，以后工作繁重、壓力也大，如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢？聽完韋筱青教授的課之后，我有種找到方向的感覺，即使說不上是豁然開朗，但至少不那么迷茫了。我確定以后肯定要好好樹立自己的師德形象，塑造一個(gè)讓學(xué)生接受、喜愛的形象，以桃李滿天下為目標(biāo)，做一名華蜜的老師。

（二）老師專業(yè)發(fā)展。

這個(gè)模塊分為四個(gè)部分，其中《老師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課，《適合中小學(xué)老師的科研方法與模式》和《老師自我管理實(shí)力》由劉永林副教授授課，《老師教研實(shí)力的提升策略》由高廣芳副教授授課。高廣芳老師來自華師基礎(chǔ)教化學(xué)院，聽她講課讓我有一種親切的感覺，似乎回到了華師的課堂，回想起以前在華師求學(xué)的時(shí)間。提到老師專業(yè)發(fā)展，也讓我想起了華師教化科學(xué)學(xué)院的劉良華教授，他可是這個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者，只惋惜那時(shí)候沒有聽過他的課和講座。這次培訓(xùn)的各位授課老師也都是出名的學(xué)者，聽完課程之后，我明白了做好老師職業(yè)生涯規(guī)劃和教化科研的重要性。我的專業(yè)是教化技術(shù)學(xué)，在校時(shí)候的課程就有許多和老師專業(yè)發(fā)展是相關(guān)的，學(xué)習(xí)過很多理論和方法。應(yīng)當(dāng)說，相比其他專業(yè)的新老師，我對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的相識(shí)和領(lǐng)悟都深，不過看完培訓(xùn)視頻之后還是收獲頗豐，就像把以前學(xué)過的學(xué)問又重新梳理了一遍一樣，而在此基礎(chǔ)上又有所提升。

（三）學(xué)生管理。

這一模塊由首都師范高校師保國(guó)副教授主講，也分為四個(gè)部分。其中《當(dāng)代小學(xué)生心理特點(diǎn)及其教化對(duì)策》運(yùn)用鮮活的實(shí)例對(duì)小學(xué)生心里特點(diǎn)進(jìn)行了深刻的剖析，并進(jìn)一步提出了老師在班級(jí)管理中應(yīng)當(dāng)采納的教化對(duì)策；《師生關(guān)系與溝通》包含了人際交往的含義、當(dāng)代師生關(guān)系特點(diǎn)以及師生溝通技巧等內(nèi)容，對(duì)當(dāng)代師生關(guān)系進(jìn)行了深化剖析，并進(jìn)一步總結(jié)出師生溝通的一般技巧；《學(xué)生心情管理》通過生動(dòng)、真實(shí)的案例深刻地剖析了個(gè)人的理念對(duì)心情的影響，從相識(shí)心情、心情管理和應(yīng)對(duì)挫折三個(gè)部分進(jìn)行講解；《心理調(diào)適與輔導(dǎo)》圍繞小學(xué)生的心理健康綻開探討，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)生常見心理問題和小學(xué)心理調(diào)適與輔導(dǎo)三個(gè)部分，其中具體地列舉了小學(xué)生心理問題的詳細(xì)表現(xiàn)及主要特征，提出一些行之有效的心理輔導(dǎo)方法與技巧。作為一名新老師，教學(xué)工作或許可以憑借自己四年高校培育的實(shí)力和學(xué)識(shí)來做好，但最難做好的或許就是學(xué)生管理這一塊了。人的情感是最困難的，這也是難以做好學(xué)生管理的緣由。想起以前教化實(shí)習(xí)的時(shí)候，做得最差的的確也是學(xué)生管理這一塊了?？赐赀@次培訓(xùn)的視頻，駕馭了一些學(xué)生管理的方法和技巧，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一缺憾的是這次學(xué)生管理的課程是以小學(xué)學(xué)段為例開展的，而我卻是一名中學(xué)老師，中學(xué)學(xué)生和小學(xué)生的心理特點(diǎn)差別還是很大的，所以有許多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了。

（四）參加式教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

這一模塊的課程是以教學(xué)案例開展的，一共介紹了對(duì)話式參加、體驗(yàn)式參加、合作式參加、探究式參加和動(dòng)手做式參加五種參加式教學(xué)方法，分別從學(xué)生和老師的角度闡述了參加式教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)，詳細(xì)而又深刻。以前讀書的時(shí)候，就始終聽老師強(qiáng)調(diào)建構(gòu)主義，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，可以說最熟識(shí)的教化理論就是建構(gòu)主義理論和“做中學(xué)”理論，而最熟識(shí)的人物就是皮亞杰、布魯納和杜威了。參加式教學(xué)很明顯是和建構(gòu)主義不約而同的，雖然以前沒有探討過參加式教學(xué)，但是對(duì)于它的理論依據(jù)卻是很清晰的，而建構(gòu)主義理論下的其他教學(xué)方法如探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等等也都有過探討。所以這一次學(xué)習(xí)參加式教學(xué)，也很簡(jiǎn)單就明白了。我覺得參加式教學(xué)可以是一種教學(xué)方法，也可以是一種教學(xué)理論，應(yīng)當(dāng)敏捷運(yùn)用。

（五）新課標(biāo)。

這一模塊的課程視頻是一個(gè)北京海淀區(qū)的校長(zhǎng)的講座，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的視頻里，劉校長(zhǎng)以新課標(biāo)下的整體的教化教學(xué)理念和老師專業(yè)化這兩個(gè)問題為主線綻開，對(duì)新課標(biāo)作了詳盡的介紹、解讀，包括它的實(shí)施狀況、內(nèi)涵、要求等。以前聽新課標(biāo)聽得多了，而我也正好是新課標(biāo)第一年的見證者、接受者，但是對(duì)于新課標(biāo)的相識(shí)卻是有限的，甚至有些偏差。這次培訓(xùn)聽了劉校長(zhǎng)的講座，讓我對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)全新的相識(shí)，訂正了原來的一些誤會(huì)。新課標(biāo)的實(shí)施無疑是中國(guó)基礎(chǔ)教化中一件具有歷史里程碑式的重大改革，從新課標(biāo)本身來看是特別好的，但是我覺得新課標(biāo)實(shí)施還有很長(zhǎng)的路要走。就拿劉校長(zhǎng)說到的新課標(biāo)下的整體的教化教學(xué)理念來說，我覺得很大一部分基礎(chǔ)教化的老師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教化教學(xué)理念，以至于新課標(biāo)的實(shí)施還沒有取得應(yīng)有的成效。這是一個(gè)歷史問題，老老師的教化教學(xué)理念是長(zhǎng)期以來形成的，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的勝利是不現(xiàn)實(shí)的。新老師接受的基礎(chǔ)教化就是新課標(biāo)下的教化，新老師的加入，無疑給教化系統(tǒng)注入了簇新的血液，我想這對(duì)新課標(biāo)的有效實(shí)施會(huì)有很大的幫助。

（六）老師心理。

這一模塊的課程視頻是一個(gè)中小學(xué)心理老師的團(tuán)體活動(dòng)，活動(dòng)是由北大的一位心理詢問老師組織開展的，時(shí)間也接近三個(gè)小時(shí)。其實(shí)就是以一種案例的形式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的老師來說是一種活動(dòng)體驗(yàn)，但對(duì)我們來說就是案例觀摩了。這樣的形式比較直觀，即使是沒有肯定的團(tuán)體活動(dòng)閱歷也可以觀摩學(xué)習(xí)。不過說實(shí)話，這樣的心理活動(dòng)，不親身參加是很難體會(huì)到其中的奧妙的。我們教化者常常會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，對(duì)于老師的心理健康卻缺少應(yīng)有的關(guān)注，其實(shí)老師的心理健康同樣重要，沒有老師的健康心理，何來學(xué)生的健康心理呢？教化就是言傳身教的事情，雖然不說什么樣的老師就確定有什么樣的學(xué)生，但是老師對(duì)學(xué)生的影響確定是很大的，所以老師心理健康應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀儜?yīng)有的重視才行。

總體而言，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然某些方面存在一些缺陷，但是不影響整體的效果。培訓(xùn)的內(nèi)容也是新老師迫切須要提高的實(shí)力，可以說是對(duì)癥下藥了，所以收效良好，為新老師上崗做了一個(gè)很好的鋪墊。希望以后開展工作的時(shí)候可以很好地運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的東西吧，嘴上說學(xué)得多好沒有用，能夠?qū)W以致用才是關(guān)鍵。

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)3

古人曰：授之以魚只供一餐之需，授之以漁則可解決一生之求。我國(guó)宏大的教化學(xué)家陶行之先生也提出教學(xué)合一的教化理論：先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)、教的法子必需依據(jù)學(xué)的法子、先生須一面教一面學(xué)。好的老師不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。經(jīng)過近一學(xué)期的教學(xué)和一個(gè)月的省老師崗前培訓(xùn)以及為期一周的學(xué)院崗前培訓(xùn)，我作為一名新老師對(duì)這一教學(xué)理念深有體會(huì)。

首先，崗前培訓(xùn)時(shí)間很恰當(dāng)。在暑假時(shí)，我特殊希望那時(shí)學(xué)校能組織新老師崗前培訓(xùn)，一方面是個(gè)人時(shí)間足夠，另一方面讓我這個(gè)不懂教學(xué)的老師先接受一下系統(tǒng)的培訓(xùn)，這樣我站在講臺(tái)上時(shí)不會(huì)顯得那么驚慌。但是因?yàn)榉N種緣由學(xué)校當(dāng)時(shí)沒有組織，我也就先上崗了。然而，在教學(xué)三個(gè)月后再參與這樣的系統(tǒng)培訓(xùn)，我發(fā)覺只有先親身經(jīng)驗(yàn)了教學(xué)工作，才能更深刻地領(lǐng)悟培訓(xùn)老師所講的內(nèi)容，知道自己的不足之處以及如何改進(jìn)，所以我認(rèn)為學(xué)校在這個(gè)時(shí)間組織新老師崗前培訓(xùn)時(shí)機(jī)特別的恰當(dāng)!

其次，培訓(xùn)形式切合實(shí)際。通過為期一周的集中培訓(xùn)，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)近距離的接觸，讓我們新老師有機(jī)會(huì)干脆了解學(xué)校的發(fā)展前景以及學(xué)校目前面臨的種種困難，使我們?cè)诟髯詬徫簧媳M最大力氣發(fā)揮自己的才能去服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)。從晉中師范高等?？茖W(xué)校到今日的晉中學(xué)院，在校學(xué)生從以前的一千人左右發(fā)展到今日的一萬人左右，占地面積逐年擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)施漸漸完善，在近十年的發(fā)展中學(xué)校發(fā)生了巨大的改變。作為學(xué)校發(fā)展中的新主力軍，我們只有在做好本職工作的基礎(chǔ)上做好科研工作，使晉中學(xué)院發(fā)展成一所名副其實(shí)的教學(xué)科研型的高校才是回饋學(xué)校最好的禮物。

再次，特別感謝各位老師給我這次機(jī)會(huì)參與老師培訓(xùn)觀摩教學(xué)，尤其要感謝的是任兆英老師、吉艮郎老師以及劉曉丹、喬蘭、田麗芳和王柏杰老師在我示范講課中給我的大力支持。他們?cè)诮虒W(xué)中給我提出了很多珍貴的看法和建議，所以，今日站在講臺(tái)上的不是我，而是我們經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全部老師的濃縮。

此外，全部參與培訓(xùn)的老師的端正的看法也深深的影響了我。在寒冷的冬天，培訓(xùn)老師利用珍貴的周末時(shí)間給我們傳授閱歷，這點(diǎn)是特別值得我們學(xué)習(xí)的?？捶ù_定一切，世上無困難，只怕有心人。

雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。老師就像那靜默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。捧著一顆心來，不帶半根草去。的確，選擇了教化，就選擇了奉獻(xiàn)。教化是心心相印的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來，才能反映到心靈的深處。沒有愛就沒有教化。

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)4

對(duì)于一個(gè)剛剛?cè)肼毜男吕蠋煻?，“老師”，“合格的老師”，這幾個(gè)字是那樣的沉重。

年輕的我有過多數(shù)的迷茫，我應(yīng)當(dāng)如何教書?我應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)那些懵懂的孩子，他們能夠聽我的話嗎?學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和我好好溝通嗎，他們會(huì)不會(huì)覺得我太年輕而對(duì)我有所懷疑和揣測(cè)?這一系列的問題始終都縈繞在我的腦海中。該怎么辦，該問誰呢?

收到教化局通知的那一剎那，我豁然開朗，是啊，我還有一個(gè)集體。我信任在這個(gè)充溢關(guān)懷的集體中，老一輩們總是會(huì)用他們的方式來持續(xù)那些精神，那些力氣，使我們充溢斗志和能量。

三天課程支配的充溢又合理。這三天中，我有感動(dòng)也有忐忑，有驚喜也有擔(dān)心。

方春華局長(zhǎng)的期盼歷歷在目，吳惠強(qiáng)老師講座擴(kuò)大了我作為一名老師的視野。王榮文老師的話像一把刀子一樣扎進(jìn)我的內(nèi)心，我距離合格老師還有多遠(yuǎn)?我的內(nèi)心散發(fā)出深深的無力感和緊迫感，這種劇烈的內(nèi)心震蕩不斷地鞭笞著我要快速成長(zhǎng)。

周紅霞老師通過一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)讓我們明白團(tuán)體和群眾之間的區(qū)分。楊勇勝老師用不同的案例來告知我們校內(nèi)之內(nèi)也有法律。

蔣飛英老師的一席話使我明白了原來愛也是有條件的，那種條件在于如何把握愛一個(gè)孩子的度。這就像一桿天平，平衡我們的生活與愛。愛孩子也是要斗智斗勇，也是要充溢睿智，也要懷著一顆同理心。而章穎老師所說的愛的成長(zhǎng)更讓我明白了，原來我們的一廂情愿會(huì)損害到我們愛的人。任何的以愛為名的指責(zé)都有可能損害到那些成長(zhǎng)中的孩子以及深深愛著他們的父母。

三天的學(xué)習(xí)像一顆又一顆的靈丹妙藥，直達(dá)我的靈魂深處。

其中，讓我感受最深的是吳惠強(qiáng)老師提到的“偷跑”現(xiàn)象。所謂的“偷跑”，是指讓孩子在行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)上領(lǐng)先同齡的孩子。比如說讓一個(gè)小學(xué)的孩子提前學(xué)習(xí)初中的部分學(xué)問，甚至是讓一個(gè)孩子像大人一樣地思索。他們的思維方式，行為方式差異于同齡的孩子。

在我的生活中，不乏有這樣的家長(zhǎng)存在。有的家長(zhǎng)甚至沾沾自喜于孩子的特別。他們把這種特別歸功于懂事。

還記得兩年前，我在一所學(xué)校接觸到了一個(gè)一年級(jí)的孩子。第一次看到孩子時(shí)，我被他的特別所吸引。這個(gè)男孩長(zhǎng)得非?？蓯郏姨貏e懂事。每次家庭作業(yè)從來不用家長(zhǎng)輔導(dǎo)，能夠在完成作業(yè)之后，自覺地看書，整理自己的東西。

在學(xué)校里，他的學(xué)習(xí)成果也遙遙領(lǐng)先。他甚至起先自學(xué)二年級(jí)的學(xué)問。就是這樣的一個(gè)孩子，我起先感嘆于造物主的奇妙。多么乖巧的孩子啊，不須要老師和家長(zhǎng)費(fèi)心，不須要過多的操勞。

然而，有一天，我突發(fā)奇想地想要帶著三，四個(gè)孩子一起放風(fēng)箏。當(dāng)然也包括我喜愛的這個(gè)小男孩。我陪著孩子一起跑，一起玩。晚上，家長(zhǎng)還沒有來接之前，我又陪著他們玩一二三不許動(dòng)的嬉戲。

嬉戲之后，我猛然地轉(zhuǎn)身，看到男孩的母親落淚了。他的母親告知我：她對(duì)不起這個(gè)孩子，因?yàn)樗退煞蚬ぷ鞯木売?，每天基本都得加班。孩子不得不變成一個(gè)小大人。

小小的他不得不學(xué)會(huì)自己整理東西，不得不自己去超市買吃的，不得不自己學(xué)會(huì)做飯，不得不自己學(xué)習(xí)學(xué)問，因?yàn)樗麤]有陪伴的父母。這么多的不得不，讓小小的他提前長(zhǎng)大了。就像他母親說的，每天放學(xué)，他都是那樣孤獨(dú)的一個(gè)人。于是，父母親確定給孩子報(bào)上各樣的課程輔導(dǎo)班，讓他能夠提前學(xué)習(xí)一些學(xué)問，來彌補(bǔ)父母的空缺。可是，他母親哭著說，她已經(jīng)好久沒看到孩子笑了。

這個(gè)孩子的思維方式比同齡的孩子更加成熟。他不情愿和同伴們溝通，在他的眼里，一年級(jí)孩子的一些行為是無趣的。這導(dǎo)致他和同齡人之間有了隔閡。

我不知道這樣的案例是否是某種意義的“偷跑”行為。而這種在學(xué)問上和思維上的“偷跑”讓這個(gè)孩子變的更加成熟。正如他母親說的，我已經(jīng)好久沒有看到孩子那樣開懷地笑了。

在我們的心中，懂事的孩子是好孩子。可是，他們真的“懂事”了么?他們包裝著的懂事是我們想看到的么?童年，是人生多么重要的一部分。他們本應(yīng)當(dāng)享受童年的歡樂，享受童年的純真，可是，我們卻以懂事的名義將這些抹殺。

作為老師，我無法否認(rèn)我更希望教授“懂事”的孩子?？墒?，作為一名教化工作者，我多么希望我們的孩子能夠不用被我們，被家長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)。我多么希望他們的童年擁有七彩的幻想。作為一名小學(xué)老師，我更有責(zé)任和義務(wù)給孩子們描繪出一個(gè)充溢奇妙魔力的童年。我希望能夠努力做到“好玩而有序”的教學(xué)。讓他們?cè)谕甑娜の吨惺斋@學(xué)問，收獲歡樂。

三天的學(xué)習(xí)之后，有太多的話我想說，有太多的想法和安排在我腦海里徘徊。經(jīng)過王榮文老師的一席話，我在我的筆記本封面寫下了這樣的一句話“打臉十八式，打得好，打得好!”。對(duì)于我而言，我是那樣的渺小呀，教化理念的匱乏，教化實(shí)踐的缺失都會(huì)使我措手不及。我應(yīng)當(dāng)像王老師說得那樣，明確自己和其他優(yōu)秀老師的差距，“進(jìn)門就是主子，起步就要規(guī)范”。努力讓自己做一個(gè)讓全部人都喜愛的老師。

九月即將到來，對(duì)于我的第一屆學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)我應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)的力氣。團(tuán)結(jié)我的同事，團(tuán)結(jié)我的家長(zhǎng)真心、誠(chéng)意地對(duì)待我的孩子。用自己的睿智，用自己的善心去打動(dòng)孩子，用恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄈグ业暮⒆?。用一顆寬容心和同理心去愛惜我的孩子。讓我和我的孩子們能夠攜手共進(jìn)，共同成長(zhǎng)!

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)5

今年8月24號(hào)，我來到青山區(qū)教化局報(bào)到，成為青山區(qū)廣闊老師隊(duì)伍中光榮的一員，我深感榮幸。為了我們能盡快地融入角色、勝任崗位并在學(xué)科發(fā)展上有所建樹，區(qū)教化局為我們量身定做，細(xì)心支配了相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，主要是八月份的崗前集中培訓(xùn)和九月份上崗后的分學(xué)科培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，我在自身身份定位、班主任管理、課標(biāo)運(yùn)用、教學(xué)實(shí)踐等方面都有了更為深刻的相識(shí)和理解，主要有以下幾個(gè)方面體會(huì)，先整理如下。

首先是自身的身份認(rèn)同。我深感自己已不在是一位學(xué)生了，近20年的學(xué)生生涯，在培訓(xùn)起先的第一天，畫上了圓滿的句號(hào)。假如說當(dāng)我們?nèi)ソ袒謭?bào)到時(shí)，還覺得自己是個(gè)高校畢業(yè)生的話，那么培訓(xùn)時(shí)，不論是包四中的寇曉艷老師，還是教研室的徐珍媛或楊銳老師，都已不再以學(xué)生的身份來看待我們了，以前耳邊經(jīng)常聽到的張同學(xué)、韓同學(xué)變成了現(xiàn)在的張老師、韓老師，培訓(xùn)老師已經(jīng)把我們當(dāng)成他們隊(duì)伍中同等的一員了。所以與其說是培訓(xùn)我們，其實(shí)也就是青山區(qū)教化系統(tǒng)部分老老師和新老師的溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)。以前各位新老師見面到招呼都會(huì)先問是哪個(gè)學(xué)校的，現(xiàn)在也問，但是回答卻大不相同了，很明顯，以前的北師大、陜師大、華師變成了現(xiàn)在的一機(jī)一中、二機(jī)四中、富小和二〇二中學(xué)等。形勢(shì)逼人，縱使我們?cè)俨幌腚x開學(xué)生時(shí)代，但是我們必需要在心中確立起自己的身份認(rèn)同—我是一位人民老師，并且以萬分熱忱投入到人生的新階段。

其次是崗前集中培訓(xùn)。包四中的寇曉艷老師和區(qū)教研室的徐珍媛老師分別為我們做了《給青年班主任的建議》和《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)—對(duì)高效課堂的思索》的報(bào)告。講解全面，細(xì)致入微，一個(gè)從管理方面，一個(gè)從教學(xué)方面，為我們這些即將入職的老師，打了基礎(chǔ)，勾畫了藍(lán)圖，也供應(yīng)了方法和閱歷，使我獲益匪淺?？芾蠋熃Y(jié)合自己XX年教學(xué)生涯和XX年的班主任閱歷，分別從激情滿懷，勇于爭(zhēng)先;愛亦有道，愛亦有法;要具備過硬的教學(xué)水平;針對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤指責(zé)教化要得法;與學(xué)生交往要親疏有度;注意家校聯(lián)合;團(tuán)結(jié)凝合一支能打硬仗的老師隊(duì)伍等七個(gè)方面為我們特別全面細(xì)致的講解并描述了她對(duì)如何成為一名優(yōu)秀班主任的看法和總結(jié)，我聽后很受啟發(fā)，可以說假如我們都根據(jù)寇老師說的這樣走的話，那么幾年后我們必定可以在班級(jí)管理方面展露頭角，成為一名優(yōu)秀的班主任。而徐老師基于課標(biāo)的'教學(xué)讓我們更加清楚的了解到新課改的要求和方法，以前在高校雖然接觸過一些課標(biāo)的學(xué)問，但這次聽了徐老師講座我才真正地感受到探討課標(biāo)，進(jìn)行高效教學(xué)的重要性，新課改不單單是是變更過去應(yīng)試教化下的“高分低能”為現(xiàn)在所謂的“不以分?jǐn)?shù)論英雄”，其實(shí)新課改提倡的素養(yǎng)教化，是對(duì)我們提出了更高、更嚴(yán)格的要求，不僅要高分，還要高素養(yǎng)，一個(gè)學(xué)生的實(shí)力和素養(yǎng)上去了，是不會(huì)考低分的，而這一點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，必需是基于高效課堂的實(shí)施，今后我要更加注意對(duì)課標(biāo)的探討，結(jié)合實(shí)際，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以期在高效課堂上有所建樹。

再次是上崗后的學(xué)科培訓(xùn)。先是理論考試，我很慶幸自己沒有在高校廢棄了中學(xué)時(shí)代的學(xué)問，所以這次考試對(duì)我來說很簡(jiǎn)潔，由此可見常常復(fù)習(xí)的重要性，而走上老師崗位，反復(fù)研讀更是不行少的。之后是楊銳老師《如何上好思想品德課》的講座，分別從學(xué)會(huì)思索，做探討型老師;注意新理念，堅(jiān)持“以生為本”的原則;講究教化的方法和藝術(shù)、教學(xué)過程中應(yīng)中應(yīng)留意的環(huán)節(jié);依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，正確創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等五個(gè)方面，為我們講解了就政治學(xué)科這門課我們要留意和做好的方方面面，期間大家的探討溝通，也讓我感到了大家的優(yōu)秀和自己不足，聽到了許多課堂教學(xué)的新方法，但最重要的還是后來北重三中和一機(jī)一中兩位政治老師的示范課，他們的課素材豐富，生動(dòng)活潑，尤其是一機(jī)一中的喬老師，課程講授中旁征博引，一個(gè)個(gè)鮮活的案例，新奇的故事，流暢的表達(dá)，深深地吸引著學(xué)生，在學(xué)生沒有課本，對(duì)學(xué)問完全不熟識(shí)的狀況下，竟然將課講得如行云流水般快意順暢。老師最大的華蜜莫過于得天下英才而育之，那么學(xué)生最大的歡樂則莫過于遇到一位學(xué)識(shí)淵博的老師。而且在講授過程中都很好地貫徹了新課標(biāo)的要求，尤其是我們思想政治課，時(shí)常的將情感看法價(jià)值觀，潛移默化的融進(jìn)學(xué)生腦子里。其實(shí)我們思想政治課最重要的不在學(xué)問，而在思想，因?yàn)閷W(xué)問都是融在生活中的，所以我們要留意的是這們的課的思想性和生活性，細(xì)心的人應(yīng)當(dāng)留意到，我們學(xué)科的全名叫“思想政治”，而不是平常的“政治”，千萬不行丟了“思想”二字。另外就是生活，可以看到我們的課本現(xiàn)在都叫做“經(jīng)濟(jì)生活”、“文化生活”“哲學(xué)生活”、“政治生活”等，在上課中肯定要留意聯(lián)系生活實(shí)際和歷史借鑒，這樣的課堂既不枯燥同時(shí)也能達(dá)到“度人于無形”，“潤(rùn)物無聲”的效果。

最終，我想說的是，經(jīng)過培訓(xùn)，加上之前的積累，我已初步具備了一名中學(xué)思想政治課老師的資格，在今后的教學(xué)生涯中，自當(dāng)倍加珍惜，勇于探究，主動(dòng)進(jìn)取，為早日成為一名杰出的教化工作者而不懈奮斗，為青山教化的發(fā)展而孜孜以求。

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)6

前蘇聯(lián)教化家列寧說“老師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”。加里寧也說過“老師是人類靈魂的工程師”。所以從小我就立志當(dāng)一名老師，高校時(shí)我讀了師范專業(yè)，順理成章出來就可以當(dāng)一名老師?？墒钱?dāng)出身社會(huì)后，想當(dāng)一名老師不是那么順當(dāng)，每年面對(duì)公招考試人才濟(jì)濟(jì)，我也是考了四年才考起，因此我特殊珍惜這份工作。為了使我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作和提高我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，東區(qū)教化局特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括東區(qū)教化改革發(fā)展及新教化理念、教化管理、中小學(xué)班級(jí)管理專題、我心目中的好老師、什么事高校課堂、不忘初心，成就最好的自己。通過此次培訓(xùn)，是我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺，感受頗深，現(xiàn)將自己新的體會(huì)總結(jié)如下：

第一、是楊局長(zhǎng)講的內(nèi)容，他讓我明白想要當(dāng)學(xué)生心目中的好老師，必需有專業(yè)才智、課程才智還要有管理才能。更加要對(duì)自己的職業(yè)生涯有所規(guī)劃，要從：目耕、口耕、腦耕、筆耕。這幾個(gè)方面去要求自己，才能成為一名好老師。

其次、是25中小張瑞老師講的中小學(xué)班級(jí)管理，她講了自己是如何當(dāng)班主任的和自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，最讓我感動(dòng)的是，她能有耐性的去面對(duì)任何一位學(xué)生，作為一名即將上崗的特崗老師，我將站在她的角度去想像她的思想，她的行為，這使我明白了“老師是人類靈魂的工程師”這一句話并不是一句簡(jiǎn)潔的贊美。敬重是教化的潤(rùn)滑劑。順勢(shì)引導(dǎo)，挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個(gè)孩子的幻想。愛與敬重是打開學(xué)生心靈的鑰匙，班主任肯定要充分信任學(xué)生，擅長(zhǎng)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)生命都綻放出精彩。她告知我們春風(fēng)花雨心無悔，花落無聲桃李情。

第三、是四小的黃清素老師講的不忘初心，成就最好的自己。她告知我們師愛是老師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的幻想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。陶行知先生說：沒有愛就沒有教化。酷愛學(xué)生，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實(shí)上更多的是傾注了我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)將來的酷愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐性；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)切；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)事實(shí)上是我們老師最大的樂趣。師愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。還告知我們要快速的成長(zhǎng)起來必需悅納自己、悅納職業(yè)、悅納學(xué)生、悅納學(xué)校、悅納家長(zhǎng)、悅納家長(zhǎng)。用的一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)即將到來的教學(xué)生活。

第四、是溫主任讓我知道那么多感動(dòng)的教化小故事，更給我們共享了學(xué)生心靈雞湯的故事，比如：恒久不要說領(lǐng)導(dǎo)的壞話，恒久不要低估你嚴(yán)峻的差生，別與他人攀比，將老師成為你終生的職業(yè)，決不行用懲處上升為體罰。也讓我們知道是愛是漂亮的源泉，師情是魅力老師的動(dòng)力，師慧是魅力的靈魂。師愛是老師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的幻想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

第五、讓我影響最為深刻的是每位老師都提到我們都必需豐富自己的學(xué)問，多看書。不斷地讀書去充溢自己。我們始終認(rèn)為孩子在校內(nèi)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，而我們老師更應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。那我們就須要不斷地去讀名家著作，觀摩名家課例，不斷地補(bǔ)充豐富自己，更能找尋到自己的不足。我想，隨著我們閱讀量的增加，我們會(huì)更輕松的去掌控教學(xué)，也會(huì)讓自己的課堂更加生動(dòng)，讓自己的學(xué)生更加愛學(xué)。讀書不僅可以讓我們的教學(xué)不再死板無趣，也會(huì)讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會(huì)讓書籍伴我在今后的老師之路上成長(zhǎng)。

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上也給了我切實(shí)指導(dǎo)。

通過參與這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了許多東西。也使我進(jìn)一步相識(shí)到老師這一職業(yè)的特別性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，“以才智教書，用情感育人”這是我走上老師這份工作時(shí)的座右銘，也將是我為了酷愛的老師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對(duì)本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，作為一名新老師我將時(shí)刻打算著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用開心的看法去對(duì)待今后每一天的工作。并為自己的志向而去奮斗終身！

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)7

自xxxxx年xxxx月起先，我就很榮幸地成為老師隊(duì)伍中的一員，起先了自己人生的新征程。xxxx縣教化局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新老師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教化教學(xué)工作，特地在電大進(jìn)修校支配了對(duì)我們進(jìn)行了為期8天的崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)的全部老師都是專家級(jí)別的老師，及有教化局重要領(lǐng)導(dǎo)，也有進(jìn)修校的校長(zhǎng)、教務(wù)主任，還有獲全國(guó)優(yōu)秀老師稱號(hào)的名老師等教化教學(xué)閱歷豐富，教化教學(xué)水平一流的好老師。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富而全面：從師德師風(fēng)、教化教學(xué)實(shí)力、班主任工作、當(dāng)代教化使命和教化現(xiàn)狀、及教化改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新老師的角色轉(zhuǎn)變、老師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理打算的新老師、新老師參與工作應(yīng)留意的問題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、教化政策法規(guī)專題、做一名有方向感的老師、校內(nèi)平安教化與預(yù)防、新世紀(jì)老師職業(yè)道德、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來形容老師：“老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，老師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“老師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“老師”二字包含了很多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的老師們付出了多少辛勤的汗水。許很多多老師都在靜默地奉獻(xiàn)著。作為一各新老師，我要向那些長(zhǎng)年在教化戰(zhàn)線上辛勤工作的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教化事業(yè)。其次，老師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母。作為一各老師，要富有成效有“愛心”老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第五，老師是摯友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā)。首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識(shí)。在培訓(xùn)中，老師們都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識(shí)：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第五，老師是摯友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教化多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，幾位校長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，經(jīng)濟(jì)系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過這次課，我們相識(shí)到老師在上課過程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教大二的高校物理試驗(yàn)課程，這是熬煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的一門特別重要的基礎(chǔ)課。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有實(shí)力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就須要我努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不行少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師必需好好地汲取和接受。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作充溢了信念和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師工作的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充溢對(duì)新老師的激勵(lì)。其一是激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)、相識(shí)自己的角色，變更以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活看法。其三是激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。其四是激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些激勵(lì)，使我對(duì)將來的工作充溢了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”或許，對(duì)于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。一切工作都須要實(shí)踐來證明，勝利=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為富順縣的教化事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為老師的價(jià)值。

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)8

今日，起先了為期五天的新老師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)也能看出我們北部新區(qū)對(duì)老師的自身素養(yǎng)以及專業(yè)實(shí)力的重視，對(duì)于剛剛畢業(yè)的我也是雪中送炭，剛好的補(bǔ)充學(xué)問養(yǎng)分。

特殊幸運(yùn)的是，第一堂課就相識(shí)了一位特殊漂亮的李達(dá)武教授，雖然已經(jīng)64歲的高齡了，但是看上去卻那么充溢熱忱和活力。李教授是西南高校的古代文學(xué)專業(yè)的教授，一生致力于教化教學(xué)，以“歡樂國(guó)學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)：美在理解，美在知音”為主題，用她極其幽默的語言，謙遜的看法，廣博的學(xué)問，能歌善舞的表演為我們上了生動(dòng)精彩的一堂課，也讓我對(duì)老師以及老師這份職業(yè)有了更深刻的相識(shí)。

1.老師對(duì)待家長(zhǎng)、學(xué)生的看法。

李教授用伯牙和子期的故事，結(jié)合“知音”一詞的原始意義及擴(kuò)展，用她淵博的古代文學(xué)學(xué)問為我們闡釋了山和水的含義，也同時(shí)教化我們作為老師對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)要有山和水的謙遜和寬廣。面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們要用溫柔親近的看法與他們溝通，保持思想上的一樣，面對(duì)不同的學(xué)生，我們要用寬容的胸懷去敬重和相識(shí)每一個(gè)孩子，正確的相識(shí)教化文化。

2.正確相識(shí)老師的追求目標(biāo)。

李教授用她幽默風(fēng)趣的語言，生動(dòng)活潑的表情與動(dòng)作為我們介紹了管仲與鮑叔牙的故事，從二人的性格分析中，教化我們?cè)诠ぷ髦幸_相識(shí)老師這個(gè)職業(yè)，找清晰自己所處的位置，正確處理工作環(huán)境中的各方面的關(guān)系，坦誠(chéng)的對(duì)待教化事業(yè)。同時(shí)李教授為我們揭示了“知音”與“再生父母”的出處，升華了知音的意義，告知要信任老師是學(xué)生恒久的精神支柱，想要讓學(xué)生優(yōu)秀，那么自己必需有足夠的才能去幫助學(xué)生，同時(shí)學(xué)生的優(yōu)秀才能證明自己優(yōu)秀這一雙向選擇的關(guān)系。她提出了“兩美必合”這一追求目標(biāo)，在人與人之間、人與職業(yè)之間、人與職位及職稱之間體現(xiàn)兩美必合，時(shí)刻保持歡樂的心態(tài)，堅(jiān)信人不為結(jié)果而活，而是為信念而活，保持老師的上進(jìn)心及廉潔性。

3.老師的“四美”。

“四美”包括：道德美、性格美、人才美、實(shí)力美。每個(gè)方面既是對(duì)我們老師的要求也是對(duì)合格老師的檢驗(yàn)。她用杜甫的人生經(jīng)驗(yàn)為我們闡釋仁愛、和善、忠誠(chéng)、堅(jiān)貞這一道德美，同時(shí)以歌舞的方式教會(huì)我們?cè)诮袒虒W(xué)中用李叔同的藝術(shù)系的曲調(diào)唱自己的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)愛好。她用《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典詩(shī)詞為我們展示知音的人才美，同時(shí)啟示我們?cè)诮虒W(xué)生涯中要時(shí)刻保持一顆終身學(xué)習(xí)、不斷奮進(jìn)的心，不斷的超越一個(gè)又一個(gè)短期目標(biāo)，組建接近終極目標(biāo)。她用毛澤東的文學(xué)作品為我們展示了知音的性格美，啟發(fā)我們對(duì)自己要自尊、自愛、自信，對(duì)他人要寬容、幽默、才智，對(duì)事業(yè)人生要熱忱、投入、無怨無悔。

她的能歌善舞，她的熱忱活力，她的靈敏才智都讓我驚羨，同時(shí)也明白想要做一名優(yōu)秀的老師就必需時(shí)刻保持一顆年輕的心，不斷增長(zhǎng)自己的學(xué)問和見識(shí)，找尋特殊的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，在教學(xué)中要有自己的思想和推斷，不斷更新學(xué)問，成長(zhǎng)起來，做一個(gè)在教化教學(xué)、管理、服務(wù)等工作中不斷進(jìn)步和發(fā)展的優(yōu)秀老師。

我感謝這樣的一堂課讓我獲益匪淺。同時(shí)正視自己存在的問題，不斷學(xué)習(xí)做一名優(yōu)秀的老師。

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)9

從20xx年9月起先，我很榮幸的成為臨汾學(xué)院老師隊(duì)伍中的正式一員，起先了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從老師素養(yǎng)、校情教化、多媒體協(xié)助教學(xué)和基礎(chǔ)教化現(xiàn)狀發(fā)展等四個(gè)方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但還是覺得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。透過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)體會(huì)總結(jié)如下：

本次老師培訓(xùn)資料非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教化教學(xué)潛力、班主任工作、當(dāng)代教化使命和教化現(xiàn)狀、及教化改革方向；包還括對(duì)新課程背景下新老師的主角轉(zhuǎn)變、老師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理打算的新老師、新老師參與工作應(yīng)留意的問題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻相識(shí)到做為一名新型的老師應(yīng)具備的素養(yǎng)和職責(zé)。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了很多方法和策略。

在這次培訓(xùn)的開班典禮上，學(xué)院教務(wù)到處長(zhǎng)張毅老師做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們加入到臨汾學(xué)院老師這個(gè)大家庭表示了熱情的歡迎，也介紹了學(xué)院老師將來的完備藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)院前途充溢了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教化事業(yè)、扎根于我們老師這片充溢期望的熱土的信念。

雖然在本次老師聘請(qǐng)以前，我已經(jīng)積累了多年的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在老師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們具體介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教化和啟發(fā)，我相識(shí)到要成為一名合格的高校老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。我還相識(shí)到，作為高校老師，要有劇烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想教化有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，須要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)老師的工作一向非常崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏相識(shí)的。在新課程改革教化的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從老師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的相識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程資料的基本特點(diǎn)、高校教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自己的仔細(xì)體會(huì)，使我對(duì)高校老師的資料和特點(diǎn)的相識(shí)從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。

透過培訓(xùn)我深刻相識(shí)到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。高校老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和學(xué)生共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，須要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校老師，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長(zhǎng)張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到101年的三校合并，到20xx。12月的正式建校，以及學(xué)院教化的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對(duì)臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充溢了期望。電教中心的程開發(fā)主任，在多媒體協(xié)助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平常的教學(xué)中，如何更加合理的運(yùn)用多媒體，這讓我們相識(shí)到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教化手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。

總之，這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不行能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)老師都是在驚慌的教學(xué)工作之余來參與培訓(xùn)的。但透過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信念透過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校老師，為我們國(guó)家的教化事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)10

初來江口淮陽(yáng)，對(duì)于一切生疏而新穎 。幾天的培訓(xùn),在感受到淮陽(yáng)博大的人文情懷文化之余，更多的是對(duì)老師的一種更為深刻的相識(shí)和對(duì)淮陽(yáng)這個(gè)大家庭更為真摯的酷愛。

剛畢業(yè)的時(shí)候，選擇老師這份行業(yè)，想要追求的僅僅是一份穩(wěn)定的收入，以及學(xué)會(huì)為人處世的一種實(shí)力。直到培訓(xùn)完，我才明白自己對(duì)于老師這個(gè)角色的定位出現(xiàn)了很大的偏差。師者，傳道授業(yè)解惑也。為師者，其身不正，危害甚于常人，這幾天我始終在反思自己的初衷，起先思索。在貴州江口淮陽(yáng)中學(xué)的這段時(shí)間里，我能為學(xué)生做些什么?又能為這所學(xué)校貢獻(xiàn)怎樣的力氣?

淮陽(yáng)中學(xué)93年創(chuàng)辦至今，從無到有，從少到多，歷經(jīng)坎坷。體現(xiàn)了前輩教化工作者堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，作為這所學(xué)校的新生力氣。我們應(yīng)當(dāng)繼承淮陽(yáng)的這種優(yōu)良傳統(tǒng)，像山川河流一樣傳承不息，充溢朝氣。

作為一名老師，責(zé)任尤為重要。對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。只有認(rèn)清自己的責(zé)任，才會(huì)確定自身的目標(biāo)，去落實(shí)自身的工作。去學(xué)為人師，行為世范。對(duì)待學(xué)生要有一顆包涵的心，去允許他們犯錯(cuò)，但決不縱容。去做良師，也做益友。在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，為他們揚(yáng)帆引航。把他們培育成人格健全，有利于社會(huì)的人。一個(gè)孩子代表一個(gè)家庭，一個(gè)班少了一個(gè)孩子，或許并不影響整個(gè)班級(jí)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，但對(duì)于一個(gè)家庭來說卻是致命的打擊，一個(gè)孩子代表了一個(gè)家庭的將來，甚至全部。所以我們要仔細(xì)對(duì)待每一位學(xué)生，不拋棄，不放棄。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)不僅僅表現(xiàn)在道德層面上，也應(yīng)當(dāng)注意自身學(xué)識(shí)的提升，學(xué)生來校求知，作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)促成他們形成完善的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)識(shí)豐富的學(xué)問人。

對(duì)自己負(fù)責(zé)，首先要正確定位自身的角色。把自己當(dāng)做教化人，而不是社會(huì)人。這就意味著在許多事情上面，我們要學(xué)會(huì)受到社會(huì)道德的制約。所謂教書育人，首先自己要身正，以身作則，言傳身教，成為一個(gè)正直的人，成為社會(huì)道德模范，去影響學(xué)生，影響社會(huì)。其次要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們要有過硬的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)。這樣我們才能從容教學(xué)，為學(xué)生答疑解惑?；畹嚼?，學(xué)到老，學(xué)習(xí)永無止境，我們應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起進(jìn)步，把最專業(yè)和全面的學(xué)科學(xué)問傳授給他們。最終我們要有良好的執(zhí)行力，創(chuàng)新的精神，上進(jìn)的工作作風(fēng)，有志向，有追求，有毅力，霸得蠻，耐得煩，做出突出的工作業(yè)績(jī)，真正的做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。

對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，剛畢業(yè)的我們，什么都沒有，什么都不會(huì)，沒有任何閱歷，一切都得重新來學(xué)，也不行能一下做出很大的成果，正處于人生的低谷。然而在社會(huì)這個(gè)大的舞臺(tái)上，在我們最艱難的時(shí)刻，是淮陽(yáng)中學(xué)向我們放開了懷抱，用它的睿智與寬容，迎接著我們的到來。讓稍顯稚嫩的我們?cè)谏鐣?huì)中短暫有了立足之地，站穩(wěn)了腳跟。所以我們要學(xué)會(huì)感恩。用最飽滿的精神，最青春的活力，最大的力氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校，以學(xué)校為榮，帶著滿腔熱血，和年輕人的活力與干勁，在淮陽(yáng)書寫我們自己的人生。

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)11

導(dǎo)讀：20xx年11月，我們縣教化局縣托付重點(diǎn)中學(xué)澄邁第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師支配了為期十二天的崗前培訓(xùn)。在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校...

20xx年11月，我們縣教化局縣托付重點(diǎn)中學(xué)澄邁第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師支配了為期十二天的崗前培訓(xùn)。

在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員支配了新老師必備技能課程，也為我們支配了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過主講老師的生動(dòng)講解和對(duì)問題的探討，我學(xué)到了許多新的理念和探討問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又擔(dān)心，因?yàn)樽约涸谛r(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，因?yàn)樾蝿?shì)所迫，在社會(huì)上從事許多行業(yè)，卻沒有從事教化行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問和技能沒有得到實(shí)踐，對(duì)于專業(yè)學(xué)問和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，假如想要成為一名優(yōu)秀的人民老師，必需增加使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)學(xué)問，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、全面深刻的心理學(xué)問。就要在以后的工作中肯定要加倍學(xué)習(xí)，多向有勝利閱歷的資深老師學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的看法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教化的老師來說，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是特別重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清晰：自己從事的基礎(chǔ)教化的責(zé)任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特殊是在這樣一個(gè)教化環(huán)境下，老師成長(zhǎng)途徑許多，的確須要我們好好去反思和借鑒。

常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教化教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)老師來說，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而長(zhǎng)久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光老師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探究和實(shí)踐踐行好省教化廳大力推行的素養(yǎng)教化！從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新老師的新學(xué)問技能，對(duì)于我們新老師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們供應(yīng)了很好的參照，要培育好學(xué)生，首先老師必需要有良好的素養(yǎng)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生供應(yīng)榜樣。所以老師的心態(tài)和素養(yǎng)是特別重要的。

這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教化來說，很有意義。從整個(gè)教化大背景、老師的如何成長(zhǎng)、老師的心理、老師的教科研、班主任工作實(shí)踐和閱歷、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必需要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提示我將來的人生道路該如何邁步。

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)12

學(xué)校為了幫助我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，為了促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，特殊細(xì)心選擇了二十三名優(yōu)秀勝利的老師為我們做崗前培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)驚慌而充溢，通過一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，我受益匪淺，感受頗多。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”幾乎概括了作為一名人民老師的全部責(zé)任與義務(wù)。我們?cè)僖膊皇菓汛Щ孟?、懵懂無知的學(xué)生了，我們即將是教書育人，實(shí)踐理想的老師。是這短暫的三天讓我真實(shí)感受到自己肩上責(zé)任是如此重大，自己還有一段艱辛漫長(zhǎng)的路要走。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，可以說是四平八穩(wěn)，全方位地為我們新老師做指導(dǎo)，各位優(yōu)秀老師獨(dú)具風(fēng)格，傾囊相授。我對(duì)全部老師的感受用兩個(gè)字可以概括，就是“欽佩”。我須要學(xué)習(xí)請(qǐng)教的地方實(shí)在太多，在這里我主要結(jié)合自己的心理學(xué)工作特點(diǎn)，總結(jié)一下自己的感想。

第一，在心態(tài)方面，全部老師給我的第一印象就是精力充足。俗話說的好“相由心生”，這里我理解的“相”不僅僅是容貌，而是一個(gè)人整體的精神狀態(tài)。在我校如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，如此沉重的工作壓力下，這些老師仍能精神飽滿，沒有絲毫乏累，可以看出老師們心理調(diào)整實(shí)力、抗壓實(shí)力是特別強(qiáng)的。正如林雪老師所講，新入校老師應(yīng)做到的第一點(diǎn)就是多安心，常靜心。我們滿懷欣喜來到學(xué)校，有意外，有落差不行避開，遇挑戰(zhàn)，以平常心迎接每一個(gè)機(jī)會(huì)和考驗(yàn)。沒有任何工作可以風(fēng)調(diào)雨順，我們首先應(yīng)做好接受考驗(yàn)，承受失敗，接納指責(zé)的心理打算。

其次，在實(shí)力方面，全部老師都有特別強(qiáng)的教學(xué)實(shí)力、管理實(shí)力、交際實(shí)力等等，而我在這里更為強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)實(shí)力。全部老師面對(duì)一個(gè)題目都能夸夸其談，都能以最悅耳，最簡(jiǎn)潔，最生動(dòng)的言語來表達(dá)出他們的思想。聽老師們講課就是一種奇妙的享受。這種實(shí)力是長(zhǎng)期熬煉的結(jié)果，是以自信為基礎(chǔ)、以思想為核心、以學(xué)問為支撐才能達(dá)到的。作為一名心理老師，我須要以一種學(xué)生寵愛，可以接受的表達(dá)方式來讓他們信任我，這是我開展心理輔導(dǎo)工作的第一步也是最為關(guān)鍵的一步。長(zhǎng)期在校內(nèi)里學(xué)習(xí)，搞探討的我缺乏表達(dá)實(shí)力，熬煉口才的機(jī)會(huì)。在將來的工作生活中，我應(yīng)抓住每次機(jī)會(huì)，盡快發(fā)展自己的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己表達(dá)實(shí)力等方面的不足。

第三，在品德方面，全部老師除了愛崗敬業(yè)、酷愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)等品質(zhì)外，還都始終保持著虛心謹(jǐn)慎的高尚品行。“虛心使人進(jìn)步”這是千古不變的真理，無論是出類拔萃、小有成就的青年老師，還是閱歷豐富、碩果累累的老老師，都謙讓做人，虛心學(xué)習(xí)，不斷地從其他老師那汲取養(yǎng)分，壯大自己。作為一名新入校的年輕老師，有太多不懂不熟的東西須要學(xué)習(xí)，虛心好像并不難做，但當(dāng)我們有所提高，收獲肯定認(rèn)可的時(shí)候，仍要保持一顆平常心，仍要虛心學(xué)習(xí)實(shí)屬不易。我們應(yīng)從平常不斷發(fā)覺自己的弱點(diǎn)，不斷提示自己，不斷提高思想覺悟。只要不斷虛心向上才能始終保持前進(jìn)。

第四，在意志品質(zhì)方面，全部老師都具有驚人的毅力。老師們十年如一日地愛惜關(guān)切學(xué)生，十年如一日地細(xì)心打算每一節(jié)課，十年如一日的不斷學(xué)習(xí)、提升自己，他們把學(xué)校當(dāng)家，視學(xué)生為孩子，視工作為天職。他們舍棄了自己休閑消遣的時(shí)間、與家人團(tuán)聚的時(shí)間，這種執(zhí)著是值得人歌頌和欽佩的。作為一名心理輔導(dǎo)老師，面臨著學(xué)生的心理問題，三言兩語是不會(huì)起根本作用的。要想真正幫助學(xué)生解決問題往往須要幾周、幾月甚至是幾年的時(shí)間，這是須要高度的責(zé)任心和毅力才能做到的。要想成為一名合格優(yōu)秀的心理老師就要有這種執(zhí)著、奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

第五，在人際交往方面，全部老師都能恰當(dāng)?shù)靥幚砗门c班主任、科任、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的關(guān)系。只有打造出一個(gè)和諧友善的人際氛圍，才能幫助我們順當(dāng)開展各項(xiàng)工作。與人交往是一門藝術(shù)，須要我們專心更須要悟性。如何與差生溝通，如何與問題學(xué)生溝通是我們必需思索的問題。與班主任溝通協(xié)作也是我工作中特別重要的一部分。這須要我一點(diǎn)一滴地學(xué)起，漸漸地體會(huì)和成長(zhǎng)。

正如校長(zhǎng)所說，每位優(yōu)秀的班主任都是一名合格的心理詢問師，老老師們憑借閱歷能了解學(xué)生的心理，洞悉學(xué)生的行為，解決學(xué)生的問題，疏導(dǎo)學(xué)生的障礙，這些是我這樣初出茅廬的老師所無法具備的，我要向老老師們學(xué)習(xí)如何工作，如何做人。

依據(jù)這三天培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、結(jié)合自身的實(shí)際狀況，對(duì)將來三年的工作做出如下安排：

扎實(shí)專業(yè)學(xué)問，擴(kuò)展學(xué)問面。

理論應(yīng)用于實(shí)踐，收集心理輔導(dǎo)案例。

駕馭高一到高三中學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，協(xié)助幫助學(xué)生解決心理困擾，實(shí)現(xiàn)人格的完善。

開展投入科研工作，至少發(fā)表一篇文章。

學(xué)習(xí)班主任管理工作，爭(zhēng)取擔(dān)當(dāng)班主任工作或教務(wù)工作。

經(jīng)過這三天培訓(xùn)，我深切體會(huì)到作為一名老師的責(zé)任之重、工作之艱、壓力之大，但同時(shí)也感受到無比的光榮和華蜜。雖然我的將來老師之路布滿荊棘，但我肯定秉承執(zhí)著、奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)、勤奮的工作原則，踏踏實(shí)實(shí)地向一位優(yōu)秀老師邁進(jìn)。

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)13

8月12日至8月15日，我參與了川師大附屬試驗(yàn)第一中學(xué)的新老師培訓(xùn)，雖然只有短短的四天，但是卻給我的靈魂帶來了很大的震撼，每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家的話語仿佛還在耳邊縈繞，使我久久不能忘卻。下面我將從以下幾個(gè)方面說出我這幾天培訓(xùn)后的心得體會(huì)。

一、對(duì)教化的重新理解在以前的思想里，我對(duì)教化這個(gè)詞的定義為就是老師把書本上的學(xué)問傳授給學(xué)生，而推斷一個(gè)老師是否是好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生成果的好壞。這樣的觀點(diǎn)促使我只重視自己專業(yè)功底的修煉而忽視了一個(gè)很重要的東西，那就是老師素養(yǎng)。其實(shí)以前我腦海里也有老師素養(yǎng)這個(gè)概念，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)我才猛然發(fā)覺，我所理解的老師素養(yǎng)很是膚淺，只能算作專業(yè)功底的一部分。經(jīng)過這次培訓(xùn)使我明白了要做好一個(gè)教化工作者不是那么簡(jiǎn)單，游教授總結(jié)得很精辟，他說：“專業(yè)功底+老師素養(yǎng)=教化專家”。而教化素養(yǎng)又包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教化專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)道德素養(yǎng)，看似寥寥數(shù)字卻包含了許多內(nèi)容，這種素養(yǎng)不是只通過學(xué)習(xí)專業(yè)功底能夠得到的，必需要不斷的看書，學(xué)習(xí)和總結(jié)才能有所體會(huì)。所以這里給了我很大的啟發(fā)，以后肯定要加強(qiáng)教化學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)，多讀書，多加強(qiáng)人文與科學(xué)方面學(xué)問的學(xué)習(xí)，只有這樣才可能成為一個(gè)真正的教化者。

二、對(duì)學(xué)生的重新理解經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，使我對(duì)學(xué)生的相識(shí)上也發(fā)生了較大的改變。在我原來的思想里，我認(rèn)為學(xué)生就是為學(xué)習(xí)而生的，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而通過培訓(xùn)使我意識(shí)到我忽視了學(xué)生的情感世界。學(xué)生為什么成果差，學(xué)生為什么厭學(xué)，這些結(jié)果造成確定是有緣由的，而這個(gè)時(shí)候我們老師就不能只簡(jiǎn)潔的把緣由歸結(jié)到學(xué)生一個(gè)人身上，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，站在他們角度思索一下，或許問題就很簡(jiǎn)單解決了。我特殊喜愛吳校長(zhǎng)做培訓(xùn)時(shí)對(duì)我們說的一句話，那就是：老師對(duì)待學(xué)生肯定要有愛心和童心。而這里的童心就是要求老師站在學(xué)生角度，以他們的思想去分析問題，這個(gè)時(shí)候往往就會(huì)茅塞頓開。

三、學(xué)會(huì)為人處事

在這次培訓(xùn)里，使我對(duì)處理人際關(guān)系上也有了很大的收獲。對(duì)于為人這一點(diǎn)蔣校長(zhǎng)用了三句話進(jìn)行總結(jié)：把水燒開，種好責(zé)任田，好人有好報(bào)。雖然現(xiàn)在我只能從字面意思上進(jìn)行簡(jiǎn)潔的理解，但是至少讓我明白了一點(diǎn)，那就是做好一個(gè)人就必需要做好自己分內(nèi)的事，并且要不斷進(jìn)步直到把自己應(yīng)當(dāng)做的事做到極致，這才符合做好一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。在處事上面蔣校長(zhǎng)也總結(jié)的很好，他說：“要觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是他自己的。”假如我們真能做到這樣的境界，那么人際關(guān)系的處理上就沒有問題了。

四、教學(xué)

在這段培訓(xùn)時(shí)間里，教學(xué)部分雖然占用的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻讓我長(zhǎng)了許多見識(shí)。很多有閱歷的優(yōu)秀老師向我們共享了他們的教學(xué)閱歷和教學(xué)心得，使我發(fā)覺我現(xiàn)在和他們的差距是那么大，而我初步總結(jié)他們之所以能變得那么優(yōu)秀就是按要求做好了每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，并且把每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)做到極致，這是一種對(duì)教化事業(yè)和學(xué)生的酷愛發(fā)揮到一種極致的體現(xiàn)，假如達(dá)到這種高度，教好學(xué)生就會(huì)變得天經(jīng)地義，這正是我以后應(yīng)當(dāng)追求的方向。

總之，這次培訓(xùn)給了我太多的感悟，有許多道理和思想還須要我不斷去體會(huì)才能挖掘出它真正的內(nèi)涵，或許還有些只有當(dāng)我真正經(jīng)驗(yàn)了才能夠理解到。短短四天的培訓(xùn)對(duì)我邁入新的工作崗位起了很大的指導(dǎo)作用，同時(shí)也帶給我無比的信念和決心，鼓舞我在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

新老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)14

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間來到淮陽(yáng)已有三個(gè)時(shí)日了，而新老師的培訓(xùn)也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓(xùn)時(shí)間，但這短短的三日卻讓我對(duì)淮陽(yáng)有了更細(xì)致的了解。假如說，在來江口淮陽(yáng)中學(xué)報(bào)到之前，我是抱著躍躍欲試的心態(tài)，那么，現(xiàn)在，我為自己當(dāng)時(shí)的選擇感到興奮。我很慶幸現(xiàn)在的我加入了淮陽(yáng)這個(gè)大家庭。通過對(duì)淮陽(yáng)文化的了解，我深刻的感受到了淮陽(yáng)文化。更是從彭董事長(zhǎng)及各位校領(lǐng)導(dǎo)身上，看到了一個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)繞的東西，那就是幻想。而這幻想恰點(diǎn)燃了在我心里埋藏已久的老師夢(mèng)、教化夢(mèng)。八年的時(shí)間見證了淮陽(yáng)中學(xué)在江口這塊領(lǐng)地上從無到有、從弱到強(qiáng)，而這一切都是淮陽(yáng)的前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來的。在他們身上，我真正看到了滿懷信念、堅(jiān)韌不拔和開拓創(chuàng)新的淮陽(yáng)精神。我覺得我是上帝寵幸的幸運(yùn)兒之一，正趕上了淮陽(yáng)的好時(shí)候，同時(shí)，我也渴望與淮陽(yáng)全部的成員一起展望將來，為淮陽(yáng)更好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

學(xué)高為師，身正為范。這是聞名教化家陶行知先生的名