【語文版】2017年秋八年級上冊：第六單元測試卷(版,含答案)

題號一二三總分合分人復分人得分A.須眉畢見B.曾益其所不能C.不知其旨也D.門人然燭來5.下列文言句式與例句相同的一項是(C)(2分)例句：購之千金A.光鑒毫芒B.帝感其誠C.何術之求D.其妻重身當產(chǎn)(解析：C項中的句子與例句都是倒裝句，賓語前置。)6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作。(一個)人常犯錯，然后才能改正；心里憂愁，思慮阻塞，然后才知道奮起。(2)然后知生于憂患，而死于安樂也。這樣以后人們就會明白，在憂患的環(huán)境里可以生存發(fā)展，在安樂的條件下會衰亡。7.古詩文默寫。(4分)(1)《觀刈麥》中最能體現(xiàn)割麥農(nóng)民的勞動艱辛而又期盼延長勞動時間多收獲麥子的矛盾心理的詩句是：力盡不知熱，但惜夏日長。(2)人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來歌頌那些無私奉獻的人，在龔自珍的《己亥雜詩》中與其有異曲同工之妙的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。(3)面對歷史遺跡，有人浮想聯(lián)翩，有人感慨萬千。杜牧在《赤壁》中借“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”來抒發(fā)自己英雄無用武之地的抑郁不平之情。(4)張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關懷古》中用“興，百姓苦；亡，百姓苦”表達了對勞動人民的深切同情。8.古人云：“百善孝為先?！北M孝就應該奉養(yǎng)老人、尊敬長輩、孝順父母、祭奠祖先。為了向古人學習孝道，學校正在開展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習活動。(7分)(1)你聽過古代哪些關于孝順的故事?舉出兩例。(2分)黃香為父溫席、子路負米孝敬父母、王祥臥冰求鯉、董永賣身葬父、陸績懷橘遺母等。(2)在研究過程中，請你就“中學生如何盡孝”提出兩條具體建議。(2分)①好好學習，用優(yōu)異的成績回報父母。②力所能及地幫父母干一些家務活。③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。④父母下班回家后，給父母按按摩，幫他們消除疲勞。⑤記住父母的生日，送上祝福。(3)你將主持以“孝道”為主題的班會，準備向大家講述孝道對于中學生成長的意義。請擬寫一段合適的開場白。(150字以內(nèi))(3分)各位同學：大家好!俗話說：“百善孝為先?！毙⒌朗侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，在中國歷史上曾具有非常重要的社會功用。時至今日，我們提倡孝道仍不過時，孝道對于我們中學生的成長具有非常重要的作用，對于培養(yǎng)中學生的責任感、是非感，促進家庭幸福，完善中學生的人際關系有重大意義，我們一定要重視。二、閱讀理解(45分)(一)過零丁洋(8分)文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。9.“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句中，作者以“風飄絮”比喻大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮，以“雨打萍”比喻自己一生動蕩不安好像被雨擊打的浮萍。(2分)10.請從寫法角度簡要賞析頸聯(lián)的表達效果。(3分)示例：巧借“惶恐灘”“零丁洋”兩個地名的諧音雙關，暗示了當時形勢的險惡、作者境況的?？嗪蛯η巴镜膽n慮。11.文天祥拒絕降元，高呼“留取丹心照汗青”,是個有骨氣的人，你能舉出類似的例子嗎?(3分)示例：蘇武執(zhí)節(jié)牧羊十九年而不降匈奴；朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟糧；劉胡蘭在敵人的鍘刀下慷慨就義。(二)教學相長(13分)《禮記》雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。12.解釋下列句子中加點的詞。(4分)(1)雖有嘉肴(美味的)(2)不知其旨也(味美)(3)然后能自強也(勉力，勤勉)(4)教學相長也(促進)13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)知不足，然后能自反也。知困，然后能自強也。知道自己知識的不足，然后才能反過來要求自己，自己反??；知道自己有困惑不通的地方，然后才能自己督促自己。14.本文主要論述了什么道理?作者是怎么論述的?(4分)本文主要論述了教學相長的道理。本文在論述時先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，引出“雖有至道，弗學，不知其善也”,進而又從“教”與“學”兩個方面加以具體說明，最后歸結到“教學相長”這個結論。15.從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示?試結合學習經(jīng)驗，談談你的看法。(3分)①只有學習以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道自己哪里理解得不透徹。教和學是相輔相成、互相促進的。②老師和學生，學生與學生之間應該互相學習，互相促進，共同提高。楚干將、莫邪為楚王作劍，三年乃成。王怒，欲殺之。劍有雌雄。其妻重身當產(chǎn)。夫語妻曰：“吾為王作劍，三年乃成。王怒，往必殺我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出戶望南山，松生石上，劍在其背?！庇谑羌磳⒋苿ν姵酢Ｍ醮笈?，使相之，劍有二，一雄一雌，雌來，雄不來。莫邪子名赤，比后壯，乃問其母曰：“吾父所在?”母曰：“汝父為楚王作劍，三年乃成。王怒，殺之。去時囑我：‘語汝子：出戶望南山，松生石上，劍在其背。’”于是子出戶南望，不見有山，但睹堂前松柱下石低之上。即以斧破其背，得劍，日夜思欲報楚王。王夢見一兒，眉間廣尺，言欲報仇。王即購之千金。兒聞之，亡去，入山行歌。客有逢者，謂：“子年少，何哭之甚悲耶?”曰：“吾干將、莫邪子也，楚王殺吾父，吾欲報之。”客曰：“聞王購子頭千金，將子頭與劍來，為子報之?！眱涸唬骸靶疑?”即自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵?？统诸^往見楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士頭也，當于湯鑊煮之?！蓖跞缙溲浴Ｖ箢^，三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒?？驮唬骸按藘侯^不爛，愿王自往臨視之，是必爛也?！蓖跫磁R之?？鸵詣M王，王頭隨墮湯中；客亦自擬己頭，頭復墮湯中。三首俱爛，不可識別，乃分其湯肉(1)王即購之千金(重賞捉拿)(2)當于湯鑊煮之(熱水，開水)(3)王如其言(按照，依照)17.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)吾為王作劍，三年乃成，王怒，往必殺我。我給楚王鑄劍，三年才成功。楚王發(fā)怒了，我去一定被殺掉。(2)子年少，何哭之甚悲耶?你年紀輕輕的，怎么哭得這樣傷心?18.下列文章內(nèi)容理解不正確的一項是(C)(2分)A.“赤”得知父親被楚王所殺，立即尋劍報仇，從中可以從中看出赤的“孝”。B.在報仇的過程中，“赤”表現(xiàn)出剛烈的性格特點，如：當“赤”得知客欲為自己報仇時，“即自刎，兩手捧頭及劍奉之”。C.本文的高潮部分是“赤”得知客可以為自己報仇時，立即以劍自刎。D.“煮頭，三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒”表明“赤”對楚王強烈的蔑視和刻骨的仇恨心理。(解析：C項故事的高潮為：“煮頭，三日三夕不爛，客亦自擬己頭，頭復墮湯中”。)(四)(15分)【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也?！疽摇繉O叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①聞之，有三利必有三患，子知之乎!”孫叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之?敢問何謂三利，何謂三患?”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之③。此之謂也?！睂O叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④;吾官益大，吾心益?。晃岬撘婧?，吾施益博?？梢悦庥诨己?”狐丘丈人曰：“善哉言乎!堯，舜其尤病諸⑤。”(選自韓嬰《韓詩外傳》)【注釋】①仆：對自己的謙稱。②蹴然：吃驚不安的樣子。③怨歸之：怨恨會集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下層。⑤堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔心做不到呢。19.解釋下列加點的詞。(4分)(1)傅說舉于版筑之間(任用，選拔。這里是被選拔的意思)(2)管夷吾舉于士(獄官)(3)衡于慮(通“橫”,阻塞，不順暢)(4)小子不敏(聰明)20.下列句中加點的“之”與例句中的“之”意義相同的一項是(C)(2分)例句：舜發(fā)于畎畝之中A.仆聞之B.夫爵高者，人妒之C.亦可慰求教之心D.何術之求項是賓語前置的標志。例句的“之”與C項目中的“之”均為助詞，的。)21.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，而一個國家，在國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外沒有與之抗衡的國家，這個國家常常會滅亡。22.下列句中加點詞的意義或用法相同的一項是(D)(2分)A.故天將降大任于是人也不知木蘭是女郎B.膠鬲舉于魚鹽之中罵老道士之無良而已C.曾益其所不能吾官益大，吾心益小D.然后知生于憂患人恒過，然后能改23.下列對兩文的理解有誤的一項是(B)(2分)A.【甲】文列舉六位賢士，暗示逆境對造就人才的重大作用。用事實證明了人處困境能激發(fā)斗志的道理。B.【甲】文的中心論點是“天將降大任于是人也”。C.【乙】文中狐丘丈人的目的是希望孫叔敖能位高不居功，權大不擅用，錢多不驕民。D.【甲】文主要運用舉例論證的方法證明論點。【乙】文狐丘丈人主要運用對比論證的方法警示孫叔敖不要安于享樂。(解析：B項【甲】文的中心論點是“然后知生于憂患，而死于安樂也”。)24.人生難免起起落落，有時春風得意，有時風云暗淡。讀完【甲】文，你認為在遭遇逆境時我們應以怎樣的心態(tài)應對?(3分)示例：生于憂患，死于安樂，古代先賢歷經(jīng)苦難最終取得成功的事例啟示我們，以積極和樂觀的心態(tài)，勇敢地迎接困難和挑戰(zhàn)。像一個遭遇風暴的漁夫，充滿著憧憬與希望，包蘊著力量與勇氣，呼吸著咸腥的空氣，撐滿帆去搏擊風浪。或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴風雨的挑戰(zhàn)。附【乙】文參考譯文：孫叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人說：“我聽說，有三利必有三害，你知道嗎?”孫叔敖吃驚不安地說：“我不聰明，怎么能夠知道?請問什么叫三利?什么叫三害?”狐丘丈人說：“爵位高的人，人們會嫉妒他；官大的人，君主會厭惡他；俸祿多的人，怨恨會集中于他。這就是三利三害。”孫叔敖說：“不是這樣的。我爵位越是高，心志越在于下層；我的官越是大，做事越小心謹慎，只想著人民百姓；我的俸祿越是多，(我對貧窮的人)布施越加廣泛?？梢酝ㄟ^這種辦法避免禍患嗎?”狐丘丈人說：“說得好