衡水中學(xué)學(xué)習(xí)方法

衡水中學(xué)的學(xué)習(xí)方法一、1、仔細(xì)研究《考綱》，吃透考綱所波及的考試內(nèi)容，對考綱的吃透做到明確教材知識波及的范圍，哪些是刪除的內(nèi)容，哪些是新增的內(nèi)容。對刪除的內(nèi)容果斷不講，對新增的內(nèi)容不盲目擴(kuò)充，教課中要掌握好尺度，嚴(yán)格依據(jù)教材所示內(nèi)容教課即可。對教材的吃透還表此刻對教材知識能力的深度掌握，對理解和應(yīng)用程度的知識要點(diǎn)解說，對認(rèn)識程度的知識略講，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)。2、仔細(xì)研究高考試題的題型及分值散布和各教課章節(jié)知識在歷年高考試題中所占比率，經(jīng)過對題型變化，分值散布，展望高考復(fù)習(xí)備考方向及平常習(xí)題練習(xí)所波及的應(yīng)試知識和應(yīng)試能力，讓學(xué)生在平常訓(xùn)練中能力獲得提高。3、平常訓(xùn)練要對學(xué)生易錯地方進(jìn)行歸納總結(jié)，如要點(diǎn)字詞錯誤、非專業(yè)術(shù)語回答等這些非智力要素的存在限制了學(xué)生得高分的可能，針對學(xué)生這些易錯或易犯錯誤的地方要實(shí)時對學(xué)生進(jìn)行糾正，把非智力要素對高考的影響降到最低。4、在教課過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度進(jìn)行全面剖析評論，不把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力預(yù)計(jì)過高。把基礎(chǔ)的知識至始至終貫串到教課中去，仔細(xì)對待每一個小知識點(diǎn)，讓學(xué)生把每一步都走扎實(shí)，基礎(chǔ)夯實(shí)了，能力隨之形成。5、成績的獲得不是某一個人的，而是集體的，因?yàn)橐粋€人的能力老是有限的，只有發(fā)揮集體的智慧，開動全部能夠開發(fā)的資源，整合到教課中去，才能在高考取獲得優(yōu)異成績。二、衡水中學(xué)學(xué)生作息時間：5:30起床，5:40跑操，只有10分鐘穿衣服疊被刷牙洗臉(被子一定疊出角來，店面要平坦，不可以有任何褶皺，剩余的物件一件都不可以放到外面)，這要靠速度和精神。6:00跑操結(jié)束，到教室早讀(一三五給語文，二四六給英語。每個早讀老師都部署了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，列在黑板上，或是提早印出相應(yīng)的資料下發(fā)。有了明確的任務(wù)安排，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，特別是在大腦還有點(diǎn)迷糊的清早。)6:30-7:05是早飯時間(學(xué)生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內(nèi)，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內(nèi)小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，因此，校園里也沒有什么垃圾。)6點(diǎn)50分班主任會準(zhǔn)時站在講臺上，盤點(diǎn)人數(shù)。而后進(jìn)入早預(yù)備，主要任務(wù)預(yù)習(xí)上午上課的內(nèi)容。7:05-7:35第二次早讀開始，7:45開始1節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，直到12:00放學(xué)。此中12:00-12:20自習(xí)，12:20-12:45午餐時間，12:45-13:45午睡時間(不同意聽歌、看書、學(xué)習(xí)、聊天，要保持絕對寂靜。)14:05開始下午課，又是5節(jié)，第三節(jié)下課還有第二次跑操。向來上到6：15，6:15-6:30吃晚餐，6:50-7：10看新聞(在離高考還有100天后，這個活動撤消了，取而代之的是看理化生的試驗(yàn)錄像。)7:15上晚自習(xí)，直到9：50，三節(jié)晚自習(xí)，第一節(jié)和第二節(jié)是學(xué)科自習(xí)，學(xué)校有固定的安排——考試，規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)成，下課一定交，次日一定出成績，而后進(jìn)行全班排名。10：10熄燈睡覺!沐浴一周規(guī)定一致洗一次，平常只好擦擦身。全天保持競爭狀態(tài)，既有速度又有質(zhì)量。周六給40分鐘自由支配時間。三、衡水中學(xué)對學(xué)生的全方向教育表此刻平常生活中，衡水中學(xué)的校園、教室走廊、校園的圍墻上沒有掛偉人的照片，而是本校優(yōu)異的師兄師姐們的照片，到處是勵志口號“我很堅(jiān)毅，我很努力，我能成功，必定成功”。在學(xué)生的大腦中形成了一種觀點(diǎn)：進(jìn)入衡水中學(xué)就已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)的大門，只有更好地適應(yīng)學(xué)校的全部規(guī)定，無條件地聽從任何老師的安排，才能獲得更好的成績。衡水中學(xué)管理很嚴(yán)格。教課樓貼滿了責(zé)備通知，比方某某同學(xué)打飯插隊(duì)，因?yàn)檎J(rèn)錯態(tài)度較好，通告責(zé)備一次。遲到、吃零食、正午不睡覺看書都屬于違紀(jì)行為，一旦收到3張違紀(jì)通知單，就要休課，回家反思。四、每天有固定的教案(課前預(yù)慣用的，上課前做完看完)、作業(yè)、自助餐(也是卷子)。高密度考試，每天的作業(yè)是考試，每周周六周日是考試，每個月月底是考試，還夾雜著期中考試，期末考試。每年的寒暑期也就那么20天，但留的作業(yè)40天都不可以達(dá)成的(每科還要有假期改錯本)。學(xué)校給你安排了滿滿的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天做什么卷子都打好了表格讓你家長署名，基本上除了大年夜，學(xué)生都要趴在桌子前面。學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得緊，節(jié)奏很快，學(xué)生一定在規(guī)定的時間內(nèi)達(dá)成各科作業(yè)。學(xué)生抓緊全部時間學(xué)習(xí)，連學(xué)生在校內(nèi)走路的步伐，進(jìn)入宿舍的入眠速度都很快。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃重。學(xué)生沒有不達(dá)成作業(yè)的，沒有不重視的學(xué)習(xí)的;學(xué)校的每個招牌都在提示學(xué)生要仔細(xì)學(xué)習(xí)，學(xué)校所做的每一件事都是環(huán)繞學(xué)生的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)就是生命，學(xué)習(xí)就是全部。在這類氛圍下，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱忱高漲，主動學(xué)習(xí)的潛力很大。五、課間操是衡水中學(xué)的一個神話，訓(xùn)練有素、步伐齊整，不亞于一個軍隊(duì)，春雷滔滔，震蕩人心，口號英氣沖天，讓人百感交集。待操時間，不論男生女生，手里都拿著資料。各科各種，聚精會神地學(xué)習(xí)，不受任何人的擾亂，就這樣拼死地利用時間，擠出時間來勤苦勤勞，全部的全部都顯現(xiàn)出高昂的精神相貌。六、講堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、講堂真切。用多媒體技術(shù)，省去了許多教課時間。講堂中沒有教師大方陳詞式的演講，有的不過師生間的聊天式的教課，教師引誘、學(xué)生探究、教師不單參入，并且有合作。教課環(huán)節(jié)層層落實(shí)，如每講完一個觀點(diǎn)或規(guī)律就有短小干練的針對性極強(qiáng)的練習(xí)，成效特別好。抓住了素質(zhì)教育的核心，在講堂中注意了知識的層層落實(shí)、踴躍調(diào)換學(xué)生講堂上的主動性，探究學(xué)生講堂上知識的接受與落實(shí)的方法，使學(xué)生在獲得知識的同時著重了思想的發(fā)展、能力的培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師每天一研，三日一研，每周一研，改正課件，教案。教師上課使用一致的課件，不得改正，能夠發(fā)揮!改正后的課件，教案傳給下一屆。能夠以為任何一個教師的課都是全校教師智慧的結(jié)晶。附：衡水中學(xué)部分慣例要求一、教課1、培育學(xué)生各樣能力的主渠道在講堂。教課過程中怎樣提升講堂40分鐘教課效率是打破講堂的要點(diǎn)。2、兩個對待：把每節(jié)自習(xí)都看作考試對待，把每次考試都看作高考對待，真切做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平常化”。3、三個準(zhǔn)時：自習(xí)課準(zhǔn)時到位指導(dǎo)，準(zhǔn)時部署作業(yè)，準(zhǔn)時收繳作業(yè)。4、四精：優(yōu)選、精講、精練、精評。5、五必：作業(yè)有發(fā)必收，有收必看、有看必批、有批必評、有評必補(bǔ)。6、教課六個環(huán)節(jié)：備、講、批、輔、考、評。7、五主原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、問題為主導(dǎo)軸、思想為主攻、訓(xùn)練為主線。8、課程安排三步走：夯實(shí)基礎(chǔ)，和睦發(fā)展→突顯優(yōu)勢，自我發(fā)展→超越目標(biāo)，超更加展。9、開設(shè)了語文、外語閱讀課，開拓特意閱覽室，定出必讀和選念書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，此中語文閱讀課許多于課時。二、講堂1、上課禁止行為：禁止拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。2、講堂重能力。(1)識記運(yùn)用能力。(2)理解歸納能力：理解并概括文本的能力是一個