教學(xué)計劃經(jīng)典版3

PAGE頁碼頁碼教學(xué)計劃經(jīng)典版320____教學(xué)計劃教學(xué)安排范文匯總八篇時間消逝得如此之快，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們制定一份安排，好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的安排都是什么樣子的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼慕虒W(xué)安排10篇，希望對大家有所幫助。教學(xué)安排篇1一、十月份工作小結(jié)：（一）園務(wù)管理、后勤平安工作1.加強行政導(dǎo)護巡查，督導(dǎo)各組老師仔細完成教學(xué)工作，重點巡查各班晨間活動開展狀況。2．做好關(guān)于清理在編不在崗人員的有關(guān)工作。3．檢查大型玩具及消防設(shè)備，進行平安隱患排查。4．組織后勤人員仔細學(xué)習(xí)《關(guān)于印發(fā)____學(xué)校食堂食品平安管理操作指南的通知》，要求嚴格根據(jù)操作指南中的規(guī)范進行操作，確保食堂的餐具消毒到位。5．督促各班加強消毒工作，預(yù)防秋季傳染病。（二）保教工作1．實行“幼兒晨間活動組織”的專題研討，通過集體講座、現(xiàn)場觀摩、晨間自制玩具評比以及賽后反思，提高幼兒晨間戶外活動的質(zhì)量。2．加強新老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。3．添置嬉戲材料，對各班嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與嬉戲材料制作提出建設(shè)性看法。4．組織雙周教研活動：中三班《樹葉》、大三班《昆蟲音樂會》。5．組織大班幼兒參與“您是我心中最美的人”少兒書信大賽。6．開展節(jié)日周活動:“金秋水果節(jié)”、“蔬菜同樂會”、“趣味萬圣節(jié)”。二、十一月份主要工作支配：1．組織全園家長開放日活動。2．節(jié)日周活動支配:“消防平安節(jié)”、“寶寶健康節(jié)”、“風(fēng)味美食節(jié)”、“感恩你我他”。3．加強幼兒嬉戲指導(dǎo)，豐富嬉戲材料。4．開展“嬉戲化課程建設(shè)”專題研討。5．實行全園消毒常規(guī)觀摩活動；6．開展全園緊急疏散演練活動。7．各班開展平安健康教化活動；教學(xué)安排篇2一、指導(dǎo)思想以《xx市北外附屬xx學(xué)?！啊焙椭虚L期教化事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為目標，以學(xué)校《20xx——20xx學(xué)年工作思路》，以“學(xué)生獲得高學(xué)業(yè)成就”為教學(xué)工作重點，制定切實可行的目標,讓每個孩子都能獲得學(xué)業(yè)的進步,享受學(xué)業(yè)帶來的勝利和歡樂。聚焦核心素養(yǎng)，采納多樣化的評價方式，開展豐富多彩的學(xué)科活動,實現(xiàn)核心素養(yǎng)與課程，教學(xué)與評價的深度融合，推動學(xué)生核心素養(yǎng)的有效落實。推動“達標+評優(yōu)”活動，開展“學(xué)習(xí)型教研組”、“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達標活動，以教化科研引領(lǐng)老師隊伍，促進老師專業(yè)發(fā)展。二、基本概況xx小學(xué)現(xiàn)有69個教學(xué)班，其中10個義務(wù)班，學(xué)生總計2200人，老師155名，其中班主任69名。專任老師中探討生比例接近30%，老師團隊朝氣蓬勃，充溢活力，工作熱忱高，具有較扎實的專業(yè)基本功。三、工作重點1、開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”及“學(xué)習(xí)型教研組”達標活動。不斷發(fā)揮教研組、備課組的團隊優(yōu)勢，加強校本教研力度，通過達標活動提升老師整體教學(xué)水平。充分利用外研社、____的各類培訓(xùn)及溝通活動，搭建老師學(xué)習(xí)成長的專業(yè)化平臺。通過開展賽課、各類展示課，推動“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達標活動，通過對教研組“教學(xué)思想引領(lǐng)、教學(xué)安排制定、教研活動開展、教學(xué)五仔細落實、教科研”等項目的評價考核，建設(shè)“學(xué)習(xí)型教研組”。2、加強老師隊伍建設(shè)。通過有安排地請進學(xué)科專家進行系統(tǒng)培訓(xùn)，打造骨干老師團隊，逐步建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)精干的老師隊伍，形成我校教學(xué)中堅力氣。接著開展“青藍”工程，通過“師徒結(jié)對”提升年輕老師的教學(xué)實力。打造xx“名師團隊”，營造名師成長環(huán)境，構(gòu)建激勵名師成長的長效機制和名師發(fā)展的支持系統(tǒng)，通過“星級老師”、“教壇新秀”的評比促進老師的自我提升。3、聚焦核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達標活動，推動以學(xué)生為主體的多邊教學(xué)活動，注意學(xué)生的合作、探究、實踐實力的培育，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的策略及方法，構(gòu)建同等、和諧的對話式課堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)愛好。學(xué)期教學(xué)論壇以“教學(xué)方式變革對于學(xué)生的影響”為主題進行共享匯報。4、發(fā)揮特色課程的優(yōu)勢。小學(xué)20xx022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作安排小學(xué)部英語以課題探討為導(dǎo)向，以課程探討為重點，以一年級英語教學(xué)為切入點，制定各年級英語教學(xué)方案，切實提高學(xué)生的口語水平。充分發(fā)揮元智科學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢，做好元智科學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)合教研。5、建立以共享為主要方式的校本老師培訓(xùn)模式。制定學(xué)期校本活動安排，加強年級組，教研組“金點子”共享。“依靠來自學(xué)校內(nèi)部的那些有思想、有勝利閱歷的老師與同事進行溝通和共享，推動老師的學(xué)習(xí)行動”。6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既關(guān)注學(xué)生外在的行為習(xí)慣，更要關(guān)注內(nèi)在的心理、思維的習(xí)慣。7、推動學(xué)科“特色項目”建設(shè)。落實流淌圖書館建設(shè)，推動“閱讀工程項目”，創(chuàng)建主動閱讀、樂意閱讀的學(xué)習(xí)氛圍，以教研組為單位，制定閱讀安排和任務(wù)，并在學(xué)期末的時候展示、總結(jié)閱讀成果和收獲，促進老師和學(xué)生的成長和進步。推動“墨子文化少年國學(xué)院”、“少年科學(xué)院”、“少年足球隊”等項目的建設(shè)，聚焦學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展，打造精品特色項目。8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學(xué)科活動。接著把減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)作為一項重要工作目標，探討高效課堂，探討課前預(yù)習(xí)作業(yè)與課后分層作業(yè)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量，為課程安排的順當實施奠定基礎(chǔ)?！皽p負”還需“增效”，主動開展豐富多彩的學(xué)科活動，在活動中培育學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。9.加強選修課管理。教研組長對本學(xué)科選修課課堂教學(xué)負責(zé)。落實學(xué)校選修課、校隊工作安排，重視日常教學(xué)管理，利用各種資源，接著開展學(xué)生體藝選修課，豐富學(xué)生的藝術(shù)生活，促進學(xué)生全面發(fā)展。期末開展選修課展示匯報活動。10、加強教學(xué)常規(guī)管理。完善各項規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)工作和老師的教學(xué)行為，以每學(xué)期“5次”評價為抓手對老師實行過程性評價；將日常多元化的、多角度的過程性評價結(jié)果與學(xué)期末的最終評價結(jié)合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、主動向上的工作風(fēng)氣和教學(xué)氛圍。四、詳細措施（一）開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”及“學(xué)習(xí)型教研組”達標活動1、“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達標活動課堂教學(xué)是學(xué)問傳輸、技能培育、實力形成、習(xí)慣養(yǎng)成的主要平臺，也是學(xué)生情感成長、價值觀形成、人格發(fā)展的重要平臺。“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化理念和教學(xué)方式必需源于課堂教學(xué)的有效性。為打造高效的課堂教學(xué)，本學(xué)期小學(xué)將開展“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達標活動。“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達標活動分批進行，第一批達標活動開展時間為第四周至第八周，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教研組組長、備課組長及骨干老師為評價主體，依據(jù)“課堂教學(xué)實力”評價標準進行聽評課。第一輪未達標的老師本學(xué)期需再次報邀請課，教研組組織相關(guān)人員進行再次評估。期末要求全員達標。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教研組不定期走進已達標老師課堂，聽推門課，確保優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的連貫性。各教研組推出示范課，并于第九周、第十周進行校內(nèi)展示。2.“學(xué)習(xí)型教研組”達標活動小學(xué)20xx022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作安排(2)教研工作是架設(shè)在教化理念和教學(xué)實踐之間的一座橋梁，通過扎實開展教研活動，能解決教學(xué)中存在的實際問題，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)校跨越式發(fā)展。本學(xué)期小學(xué)將主動開展“學(xué)習(xí)型教研組”達標活動，通過教研組內(nèi)的協(xié)作溝通、互幫互學(xué)，引導(dǎo)老師在主動學(xué)習(xí)與參加中實現(xiàn)自我超越，形成系統(tǒng)的思維模式。在互幫互學(xué)，相互激勵中建立共同愿景，形成奮勉向上的團隊精神，以老帶新，促進老師由閱歷型向探討型發(fā)展。學(xué)部制定“學(xué)習(xí)型教研組”達標方案，通過教學(xué)理念引領(lǐng)、教研安排制定、教學(xué)過程管理、考核評價管理、教科研等全方面考核教研組工作。初定于第八周，由教研組進步行申報，報告內(nèi)容包含教化思想、理念的闡述，教研組工作安排、一學(xué)期教研活動主題及具體方案、教學(xué)“五仔細”標準制定及落實狀況、學(xué)科短期目標及落實狀況、新老師培育、學(xué)科活動開展、教科研、競賽獲獎等九個方面，并有完整的檔案資料；申報“學(xué)習(xí)型教研組”要求組內(nèi)老師無C類、D類課。通過評估，達標的教研組由學(xué)部頒發(fā)“學(xué)習(xí)型教研組”證書，未達標的組需再次申報，期末力爭七個教研組都達標。（二）加強老師隊伍建設(shè)——關(guān)鍵詞：以賽促研專家引領(lǐng)自我提升要確保學(xué)生獲得高學(xué)業(yè)成就，必需建立一支高素養(yǎng)的老師隊伍。沒有高素養(yǎng)的老師，就談不上教化向深層次發(fā)展。1、老師隊伍建設(shè)目標：成為“適合一切學(xué)生的高質(zhì)量的老師”詳細解讀：學(xué)生喜愛、家長滿足、學(xué)校放心。2、制定專家進校安排繼上學(xué)期實行“走出去”和“請進來”兩種形式，各學(xué)科建立起學(xué)區(qū)、____、xx市各級專家的引進機制，英語以外研社開展的培訓(xùn)活動、校際溝通為平臺，深化開展教研活動，全面提升教學(xué)教研水平。對專家引進的效果進行問卷及老師座談，切實了解一線老師的需求。3、“一師一優(yōu)課”借力教化部“一師一優(yōu)課”曬課活動的選拔及“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達標活動的開展，在校內(nèi)開展骨干老師展示課、探討課、兄弟學(xué)校來訪溝通課、家長開放課，使每位老師每學(xué)期最少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。通過各類課堂展評，促使青年老師快速成長，促進老師規(guī)范教學(xué)。教研活動緊扣課堂教學(xué)，進行教材解讀、教法、教學(xué)模式等方面的探討。4、“一師一論文”小學(xué)20xx022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作安排(3)每學(xué)期要求全部老師在教化教學(xué)和開展課題探討的過程中，不斷反思，不斷總結(jié)閱歷，每人至少撰寫一篇教化教學(xué)論文，通過寫論文，幫助老師由閱歷體系向建構(gòu)自我的思想體系的轉(zhuǎn)變。5、接著開展“青藍”工程落實“師徒結(jié)對”，師徒每周互聽兩節(jié)課，徒弟每月上交學(xué)習(xí)心得，提升年輕老師的課堂教學(xué)實力。6、舉辦“教學(xué)月”114周舉辦“教學(xué)月”學(xué)科節(jié)慶活動。“教學(xué)月”活動要探討教學(xué)中的基本問題、核心問題、難點問題，通過開展“教學(xué)論壇”、“金點子共享”、演講（朗誦）競賽、說課競賽、教學(xué)展示，專題講座、教研組精神文化研討等活動，促進老師的專業(yè)發(fā)展?！敖虒W(xué)月”活動的組織將作為評比優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的重要內(nèi)容。教研組中表現(xiàn)突出的老師，將自己的教學(xué)心得與全體老師共享。通過一個個生動案例的共享，用才智啟迪才智，讓教研蔚然成風(fēng)。7、通過階段性總結(jié)，在反思中前行通過教研組期中工作總結(jié)、期末試卷____，科任組賽事梳理等，剛好發(fā)覺問題，在反思中改進工作。8、借助各類評價，助推老師成長通過家長開放課、校內(nèi)聽評課、學(xué)生問卷等各類評價，發(fā)覺問題，揚長避短，促進老師發(fā)展。9、評比“星級老師”、“教壇新秀”，打造骨干老師團隊老師發(fā)展是學(xué)生、學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。老師發(fā)展的基礎(chǔ)是敬業(yè)，老師發(fā)展的重點是專業(yè)發(fā)展，老師發(fā)展的核心是主動意識。學(xué)校要充分調(diào)動老師的主動性，構(gòu)建名師發(fā)展支持系統(tǒng)，通過“星級老師、教壇新秀”的評比，促進老師的自我提升，促進梯隊建設(shè)，打造xx骨干老師團隊。10、組織開展《____義務(wù)教化學(xué)業(yè)標準與教學(xué)指導(dǎo)》的校本研討借助標準精確定位教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。各組通過組織課程標準的學(xué)習(xí)，進一步明確學(xué)科思想方法，關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。（三）做大做強特色課程?！P(guān)鍵詞：提升口語水平1、英語特色建設(shè)、雙語科學(xué)1）接著完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節(jié)日都在英語課上對該節(jié)日有相應(yīng)的介紹并組織相應(yīng)的活動，老師應(yīng)將這種詳細的節(jié)日文化和活動設(shè)計體現(xiàn)在教案和教學(xué)設(shè)計中。推動雙語科學(xué)課的教學(xué)與實踐活動，組織老師進探討課堂，嘗試新課程的教學(xué)與展示活動。在學(xué)期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學(xué)方案，開展英語文化課堂，關(guān)注學(xué)生國際思維，國際視野的培育，在“基礎(chǔ)教化國際化”課題下開展有教化意義的英語特色活動。2）校本閱讀工程英語圖書角，閱讀角，英語閱讀課，英語閱讀習(xí)慣培育探討，英語閱讀等活動。3）英語教材整合小學(xué)20xx022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作安排(4)駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵（包括校內(nèi)《Backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區(qū)分），做好統(tǒng)整與融合。4）英語課堂A.浸入式全英文授課：熱身（歌謠/dailyshow）-導(dǎo)入活動—學(xué)習(xí)活動（呈現(xiàn)任務(wù)-新知學(xué)習(xí)-新知操練-新知鞏固）—學(xué)問拓展（還原生活）—實踐活動（生活運用，家庭作業(yè)）的教學(xué)設(shè)計模式。B.關(guān)注思維視野：發(fā)覺當講的文化的切入點，或者比較好玩的文化差異，教學(xué)中融入文化的講解，另外補充反映西方文化的片子，文章等。通過詞匯，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方式的培育融入一點一滴的日常教學(xué)。C.關(guān)注口語教學(xué)：學(xué)習(xí)是為了運用，注意真實情景下的語言運用（開展英語辯論、課本劇展演）。2、元智科學(xué)A、與各年級聯(lián)合，開展科學(xué)嘉年華活動，加大宣揚力度。B、科學(xué)組做好與元智科學(xué)的聯(lián)合教研，打造學(xué)生寵愛的科學(xué)課堂。C、項目負責(zé)制。每周項目負責(zé)人匯報元智科學(xué)教學(xué)及活動開展狀況。D、開展兩岸科技教化論壇。（四）各學(xué)科明確短期目標——關(guān)鍵詞：學(xué)科口號務(wù)實清楚激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，應(yīng)從目標的確立起先。從短期目標起先，一個個階梯漸漸提升，小的量變積累會出現(xiàn)大的質(zhì)變。1、各學(xué)科要有短期目標，每個教研組將目標濃縮為一句深化人心的清楚的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓每個孩子每周講一個英語故事。2、各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，并制定考核方式，每周教研組長會通報落實狀況。3、教務(wù)對各組目標的達成進行抽查。4、開學(xué)第一周，各校隊、體育組“國家體質(zhì)健康測試”項目上交工作安排。每一次校隊訓(xùn)練有明確目標，有詳細實施方案。5、推動學(xué)科“特色項目”建設(shè)。落實“英語日”、“國學(xué)日”，流淌圖書館建設(shè)活動，推動“墨子文化少年國學(xué)院”、“少年科學(xué)院”、“少年足球隊”等項目的建設(shè)，開學(xué)第一周上交詳細方案。特色項目的開展將作為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的評價內(nèi)容之一。（五）開展豐富多彩學(xué)科活動——關(guān)鍵詞：減負增效培育愛好提升素養(yǎng)豐富多彩的學(xué)科活動對于提升孩子的學(xué)科素養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用，孩子在活動中得到將所學(xué)學(xué)問內(nèi)化，不斷成長?；顒拥拈_展亦能有效地促進家校和諧。小學(xué)20xx022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作安排(5)1、學(xué)科活動的開展要量化考核。語數(shù)英高?？埔越萄薪M提出的短期目標為主題，開展豐富多彩的學(xué)科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動，講故事競賽，數(shù)學(xué)的計算題、應(yīng)用題競賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱競賽、專場演出、美術(shù)舉辦繪畫競賽，畫展，體育科學(xué)通過開展學(xué)科活動為更高一級的競賽選拔人才。2、學(xué)科活動要制定全面的方案，確保全員參加，確保每一個孩子都有獎狀。3、學(xué)部將對學(xué)生和家長對活動的開展的參加度、效果進行問卷調(diào)查。（六）建立學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案——培優(yōu)補差全面提升孩子的成長是一個漫長的過程，學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案應(yīng)當以學(xué)生的發(fā)展為本，既關(guān)注學(xué)習(xí)的`結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；評價內(nèi)容多維化，從學(xué)生學(xué)業(yè)的學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度進行綜合評價；評價主體的多元化，老師、學(xué)生、家長、社會評價相結(jié)合；評價方式的多樣化，定量與定性評價相結(jié)合，書面檢測與實踐展示相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，更加重視過程。在全面了解本班學(xué)生學(xué)業(yè)狀況前提下，老師要制定培優(yōu)輔差方案。1、橫向了解：本班學(xué)生間，同年級學(xué)生之間的比較。縱向比較：學(xué)生本學(xué)期成果與上學(xué)期成果進行比較。2、就學(xué)業(yè)進步狀況與學(xué)生、家進步行座談，共同協(xié)商____安排。3、各年級開展優(yōu)秀老師培優(yōu)輔差閱歷溝通會。4、因材施教。差生學(xué)業(yè)成果要有進步，優(yōu)生要沖向校外，在各類競賽中獲獎。5、各學(xué)科針對提升學(xué)業(yè)質(zhì)量水平制定相應(yīng)的措施。如作業(yè)設(shè)置方面，1、依據(jù)年段特點優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，做到少而精。2、激勵年級研發(fā)特色作業(yè)。3、激勵研發(fā)____作業(yè)。6、教務(wù)將在期中練習(xí)和期末考試前，檢查各年級培優(yōu)補差工作記錄，并對孩子進行回訪。（七）培育學(xué)生良好的課堂習(xí)慣——關(guān)鍵詞：每天XX舉手投足規(guī)范大氣每個學(xué)校的孩子，當他離開校內(nèi)時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培育舉手投足大氣沉穩(wěn)、具有國際視野、擅長合作、擅長思索的國際化預(yù)備英才，每一節(jié)課，對孩子習(xí)慣的培育至關(guān)重要。勝利教化從習(xí)慣養(yǎng)成起先。我國宏大的教化家葉圣陶先生則說：“教化是什么？往簡潔方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！苯袒暮诵氖桥嘤说慕】等烁?，而培育健康人格應(yīng)從培育良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們在教化實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細微環(huán)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教化。1、制定量表,確立課堂習(xí)慣養(yǎng)成教化的內(nèi)容。培育目標詳細要求小學(xué)20xx022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作安排(6)學(xué)會傾聽的習(xí)慣（1）上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；（2）仔細傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有須要補充的；（3）傾聽老師講解，并按要求仔細練習(xí)。擅長思索的習(xí)慣（1）上課用心聽講，仔細思索，主動發(fā)言；（2）擅長發(fā)覺，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向老師請教；（3）課前預(yù)習(xí)學(xué)問，不明白的問題提前做好標記。敢于提問的習(xí)慣（1）勤于思索，敢于質(zhì)疑，與人溝通，不怕說錯；（2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講一般話，聲音要嘹亮。與人合作的習(xí)慣（1）主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達自己的觀點和見解，共同解決問題；（2）與同學(xué)溝通時，要敬重別人的看法和觀點。自主讀書的習(xí)慣（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注意學(xué)問的積累；（2）樂于讀書，情愿和書交摯友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣；（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不閱讀不健康網(wǎng)站；（4）愛惜書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。仔細書寫的習(xí)慣（1）讀寫姿態(tài)端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸；（2）書寫端正大方，保持卷面干凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。搜籌錢料的習(xí)慣（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)閱讀、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的學(xué)問面；（2）對搜集的各種資料能進行____、歸類、整合。按時完成作業(yè)的習(xí)慣（1）能復(fù)習(xí)鞏固當天所學(xué)的學(xué)問，仔細完成并細心檢查作業(yè)；（2）留意運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題，培育自己的各種實力。2、各年級和教研組組織老師仔細學(xué)習(xí)相關(guān)標準，并在聽課過程中對習(xí)慣養(yǎng)成進行評價監(jiān)控。3、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣將納入“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)”達標活動考核項目。（八）切實提升選修課質(zhì)量——關(guān)鍵詞：過程監(jiān)控成果匯報選修課是我校的一大特色之一。構(gòu)建精品校本課程體系，這個學(xué)期要做四件事：1、打造高效、平實的選修課課堂。每位任課老師開學(xué)第一周上交學(xué)期教學(xué)安排，每門課確定一個或兩個主題項目為教學(xué)內(nèi)容，如籃球課學(xué)籃球操，精講精練。目標清楚，杜絕教學(xué)內(nèi)容的隨意性。小學(xué)20xx022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作安排(7)2、選修課與校隊訓(xùn)練相結(jié)合。帶校隊老師開設(shè)自己的校隊選修課程，校隊作為選修課堂的有效延長，在訓(xùn)練時間上有更多保障，最大限度發(fā)揮老師的潛能，完成運動會、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)的高效優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練。3、召開選修課課程研討會。期中召開研討會，加強各課程老師間的溝通，整合資源，相互啟發(fā)，揚長避短。4、評比優(yōu)秀課程。多元評估，學(xué)生評、家長評、學(xué)部評。包括教材運用、考勤、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生技能。期末組織選修課匯報演出，評出優(yōu)秀課程和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，并進行表彰。5、期末對校隊及選修課進行考核，成果不突出的校隊及選修課，原則上不在新學(xué)期再開設(shè)。（九）教科研工作——關(guān)鍵詞：助力課堂教學(xué)以課題探討為抓手，凝合團隊力氣，著力推動全體老師的專業(yè)發(fā)展。通過科研課題，重新諦視教學(xué)過程，發(fā)覺問題、思索問題，形成解決問題的策略，反思課堂教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。目前我校已勝利申報____課題《小學(xué)想象文課堂教學(xué)策略探討》；勝利申報了中國教化學(xué)會“”教化科研規(guī)劃重點課題“基礎(chǔ)教化國際化人才培育及國際比較探討”子課題——“跨文化交際下的國際理解教化探討”；xx市教化科學(xué)“”規(guī)劃課題“基于校本的老師發(fā)展評價指標體系及實施機制探討”子課題——“基于校本的發(fā)展性老師評價實施機制探討”；全國教化科學(xué)規(guī)劃教化部重點課題《中國中小學(xué)生英語分級閱讀體系標準研制》子課題——“培育小學(xué)生英語閱讀策略的方法探析”；中國教化學(xué)會“”教化科研規(guī)劃重點課題“雙語科學(xué)課例探討及評價探討”。在此基礎(chǔ)上，我校又勝利通過八個“”區(qū)級課題的立項，這八個課題均已開題。全國教化科學(xué)規(guī)劃教化部重點課題《中國中小學(xué)生英語分級閱讀體系標準研制》子課題《培育小學(xué)生英語閱讀策略的方法探析》已進入結(jié)題階段，通過一年的試驗，學(xué)生在閱讀實力方面有很大的提高，閱讀單項訓(xùn)練對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到巨大的推動作用。為了更有效地推廣學(xué)生閱讀探討成果，英語組將在期中和期末實行“繪本閱讀故事書創(chuàng)作展示活動”和“繪本閱讀角色扮演”活動。語文組想象文課題已完成中期匯報，本學(xué)期將接著完善想象文課堂教學(xué)指導(dǎo)策略，并將策略實施于課堂教學(xué)，在實踐-探討-再實踐-再探討的過程中，細化指導(dǎo)策略，探討策略的有效性。借助各類科研課題的平臺，將教化教學(xué)與教科研相結(jié)合，更新教化觀念，以科研帶教研，促進學(xué)科建設(shè)，促進老師的職業(yè)成長。（十）流淌圖書館建設(shè)——關(guān)鍵詞：書香中成長小學(xué)20xx022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作安排(8)“腹有詩書氣自華”，接著營造濃郁的校內(nèi)文化氛圍，讓學(xué)生在大量的閱讀實踐中豐富學(xué)問，開闊視野，陶冶情操。本學(xué)期我校將大力推動書香校內(nèi)建設(shè)活動，落實流淌圖書館建設(shè)。老師以身作則，成立書香小組。開學(xué)其次周，老師共享假期讀后感，同時為各年級學(xué)生舉薦好書。各年級加強書香班級環(huán)境建設(shè)，各班開拓“圖書角”、“作品展示欄”，展示國學(xué)經(jīng)典、名言詩句、書畫作品、手抄報等，營造書香氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。開展豐富多彩的年級讀書活動，如一年級的“童星故事會”、二年級的讀書筆記溝通展示、三四年級的“好書我舉薦”、五六年級的課本劇表演等活動。開展形式多樣的班級讀書會：圖畫書閱讀、名著導(dǎo)讀、閱讀溝通會、比較閱讀、讀寫結(jié)合等，讓孩子日有所誦、周有所讀，每天浸潤在書香中。加強國學(xué)經(jīng)典誦讀。挖掘國學(xué)經(jīng)典誦讀對學(xué)生成長的獨特價值，將國學(xué)經(jīng)典誦讀納入過程性評價體系。開展以年級或班級為單位的“美文誦讀”、“經(jīng)典伴我行”演講競賽、經(jīng)典詩文硬筆書法競賽活動，將國學(xué)課程建設(shè)落到實處。（十一）加強教學(xué)常規(guī)管理——關(guān)鍵詞：深化課堂獎優(yōu)罰劣連帶責(zé)任管理出質(zhì)量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優(yōu)質(zhì)、高效、充溢活力的師資隊伍，才能保證教化教學(xué)的質(zhì)量。一個學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，取決于能否最大限度地發(fā)揮老師的聰慧才智，調(diào)動老師的工作主動性，必需深化內(nèi)部管理體制改，引入競爭機制和激勵機制。1、立足課堂，仔細落實教學(xué)“五仔細”。（1）備課做到功在課前。教案規(guī)范完整；備出不少于兩周的課；要有復(fù)備課。（2）上課要持教案，努力上出高效課堂。上好開學(xué)第一課、家長開放課、組內(nèi)（備課組、教研組、年級組）探討課；新老師匯報課。(3)作業(yè)科學(xué)合理，批改剛好仔細。作業(yè)用本、書寫、格式規(guī)范統(tǒng)一；作業(yè)量適度；提倡依據(jù)學(xué)生實際分層留作業(yè)；提倡依據(jù)學(xué)科學(xué)問重點及訓(xùn)練點設(shè)計特色作業(yè)。每學(xué)期定期檢查作業(yè)，并不定期抽查作業(yè)。開展學(xué)段內(nèi)作業(yè)溝通活動。（4）____學(xué)困生，不斷提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平，年級組每周收各備課組培優(yōu)補差記錄。（5）每人一份優(yōu)秀試卷評比活動。2、加強巡課。（1）接著落實相關(guān)制度。最大限度保證按課表上課，限制隨意調(diào)換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的狀況，都要根據(jù)要求，填寫相應(yīng)《xx市北外附屬xx學(xué)校請假申請單》，由主管領(lǐng)導(dǎo)進行審批，各組長做好記錄，每周上報教務(wù)。私自調(diào)課按事故處理。（2）加強巡課。各年級部主任落實本年級巡課人員支配。主管校長、教務(wù)、加強日常巡課，通過巡課剛好發(fā)覺問題、解決問題，杜絕教學(xué)事故的發(fā)生；剛好了解老師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時捕獲老師教學(xué)過程中的亮點，從微小處關(guān)注老師的成長與進步。各年級每天巡課，并做好巡課狀況記錄，教務(wù)每日剛好匯總反饋。小學(xué)20xx022學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作安排(9)3、接著落實《聽課制度》。各級組長要嚴格根據(jù)學(xué)?！堵犝n制度》的要求，每周至少聽本組老師2節(jié)課（多次聽同一位老師的同一節(jié)課，視為聽課1節(jié)），除了對不達標老師要跟蹤進行多次聽課外，盡量不要一學(xué)期內(nèi)多次聽某一位老師的多節(jié)課，要保證聽課的覆蓋面，盡可能全面了解本組老師整體的上課狀況。組長聽課后，應(yīng)剛好將聽課看法反饋給被聽課老師，并由被聽課老師在聽課本上簽名，組長按“ABC”打出評價等級。教務(wù)主任及教學(xué)副校長每周檢查組長的聽課記錄。4、作業(yè)方面：關(guān)注作業(yè)布置及學(xué)生作業(yè)完成狀況。在第5周和第15周，教務(wù)處、教研組長組織備課組長和骨干老師，對小學(xué)部學(xué)生作業(yè)進行普查；備課組長每兩周對本組作業(yè)狀況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業(yè)進行抽查。分別評出不超過30%的集體優(yōu)秀作業(yè)在內(nèi)網(wǎng)上公示。5、教研組及備課組活動：每周二召開教研組長會，各組確定每周教研活動主題。主管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任不定期參與教研組、備課組集體教研活動，了解各組活動開展狀況。各教研組長要輪番參與所轄備課組的活動，對備課組活動進行了解和指導(dǎo)，每周五上交教研組及備課組活動記錄。6、年級部主任對本年級教室（包括英語專用教室）負責(zé)，科任教研組長對本組專業(yè)教室負責(zé)。教室管理采納連帶責(zé)任制。教學(xué)安排篇3一、學(xué)情____：在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了肯定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手主動，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的主動協(xié)作，學(xué)習(xí)英語的實力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。二、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點和主要目標：本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注意實力培育3．突出愛好激發(fā)4．重視雙向溝通5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視敏捷擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用，注意實力的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教學(xué)重點和主要目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學(xué)會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。四、教學(xué)方法及措施：鑒于以上緣由，本學(xué)期我將從以下方面著手綻開教學(xué)：1、融會話教學(xué)與情景表演之中。2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。３、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。４、接著加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采納小老師帶徒弟的方法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期接著把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時接著加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。五、教學(xué)進度及課時支配：周支配二課時每個單元共１２頁，第１－２頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時）；第３－８頁為重點教學(xué)內(nèi)容，各用一課時，共６課時完成。第９－１２頁為選學(xué)內(nèi)容（不占用課時）。課時支配如下：教學(xué)內(nèi)容課時Unit1ＯurSchool６課時Unit2WhatTimeIsIt？６課時Unit3IsThisYourSkirt？６課時Recycle1３課時期中復(fù)習(xí)檢測３課時Unit4It’sWarmToday６課時Unit5HowmuchIsIt？６課時Unit6AtaFarm６課時Recycle2３課時總復(fù)習(xí)６課時共計51課時教學(xué)安排篇4一、班級狀況____：這學(xué)期，我接著執(zhí)教四年級5班和6班。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心，但接受實力還有待提高，學(xué)習(xí)看法還需不斷端正。學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上差異較大，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，學(xué)生的自我約束的實力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特殊突出。許多家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教化力度不是很到位，相對來說差生面廣，特殊是解決問題的實力很差，這一類學(xué)生在本學(xué)期還要重點抓。本學(xué)期要想有所進步，還有肯定的難度，須要付出很大的努力。二、本冊教材內(nèi)容____：這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學(xué)問和小數(shù)四則運算實力是小學(xué)生應(yīng)當駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本實力。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的____引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較困難的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問解決問題。有關(guān)四則運算的依次和運算定律的學(xué)問也是小學(xué)生應(yīng)當駕馭的有關(guān)計算的基礎(chǔ)學(xué)問，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算依次，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算依次，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步相識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物____置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高視察實力和動手操作實力，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的____，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算學(xué)問和小數(shù)加減法學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學(xué)生視察、____及推理的實力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“養(yǎng)分午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。本學(xué)期教學(xué)重難點：重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。難點:位置與方向,運用學(xué)問解決問題。三、本學(xué)期教學(xué)目標：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置____引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。2、駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4、初步駕馭確定物____置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途圖。5、相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的____，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、____及推理的實力。8、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。四、教學(xué)措施1、端正教化思想，面對全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)健康，對學(xué)生全面負責(zé)。言傳身教，堅持正面教化，啟發(fā)誘導(dǎo)，留意調(diào)動多方面的主動因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。2、加強基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。四則混合運算，是在三步計算的基礎(chǔ)上擴展到四步,先出現(xiàn)不帶括號的和帶小括號的四則混合運算,并有一個算式帶兩個小括號或小括號里含有兩級運算的文字題。理解并駕馭小數(shù)的概念、性質(zhì)、法則和定律，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，必需非常重視。3、加強應(yīng)用題教學(xué)。本冊教材在應(yīng)用題教學(xué)中，應(yīng)用題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或變更問題而成的。有較為困難的比多或比少再等分或包含的應(yīng)用題，幾倍求和或差的一般應(yīng)用題，有發(fā)展的歸一、歸總應(yīng)用題，還有求路程、時間或另一速度的相遇問題。4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，敬重學(xué)生的創(chuàng)建精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。5、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視培育學(xué)生____問題、解決問題的實力。在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生仔細負責(zé)的學(xué)習(xí)看法和細心計算和驗算的好習(xí)慣。作業(yè)嚴格把關(guān)，要求書寫仔細，提高正確率，不讓一本本子蒙混過關(guān)。6、多和學(xué)生溝通、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界剛好幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并剛好激勵他們，多表揚和確定、指責(zé)、增加他們學(xué)習(xí)的自信念，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂。五、課時支配：一、四則運算（6課時）二、位置與方向（4課時）三、運算定律與簡便運算（10課時）1．加法運算定律.3課時2．乘法運算定律..3課時3．簡便計算4課時養(yǎng)分午餐.......1課時四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）1．小數(shù)的意義和讀寫法3課時2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3課時3．生活中的小數(shù)3課時4．求一個小數(shù)的近似4課時整理和復(fù)習(xí)...1課時五、三角形（6課時）1．三角形4課時2．圖形的拼組2課時六、小數(shù)的加法和減法（6課時）七、統(tǒng)計（4課時）八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）小管家..1課時九、總復(fù)習(xí)（4課時）教學(xué)安排篇5教材____：小學(xué)《英語》五年級上冊教材以《義務(wù)教化英語課程標準（20xx年版）》規(guī)定的課程目標和教學(xué)要求為依據(jù)，在原有教材的基礎(chǔ)上：進一步注意素養(yǎng)教化，全面XX德育，有機融入核心價值體系；進一步面對全體學(xué)生，解決“內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)；進一步設(shè)計教學(xué)目標，突出語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性，有效地培育學(xué)生初步的語言實力和基本英語素養(yǎng)；進一步優(yōu)化教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性和敏捷性等方面更加符合課程改的精神。共設(shè)計了8個單元和2個綜合語言實踐項目(Project)。每個單元由8個板塊組成。與四年級教材比較，減掉了Rhymetime,增加了Gram____rtime和Culturetime。Storytime：使學(xué)生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言，幫助學(xué)生駕馭基本的英語語言學(xué)問，發(fā)展基本的英語聽、說、讀技能，初步形成用英語與他人溝通的實力，同時發(fā)展學(xué)生的思維實力，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Gram____rtime:通過對本單元新授詞語和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步駕馭相關(guān)語法學(xué)問，引導(dǎo)老師宏觀地把握本單元的主要語法內(nèi)容。Funtime：通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學(xué)生嫻熟駕馭Storytime中呈現(xiàn)的主要句型和單詞，以提高他們用英語進行溝通的實力。Soundtime：通過例詞和簡短押韻的歌謠，幫助學(xué)生了解字母和字母組合在單詞中的基本讀音，逐步駕馭最基本的拼讀規(guī)則。Culturetime:通過圖片和簡潔的文字介紹，呈現(xiàn)中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相識和酷愛。Songtime:通過唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛好，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高聽說實力和思維實力。Cartoontime：通過趣味卡通故事，幫助學(xué)生強化語言學(xué)問，訓(xùn)練語言技能，著重培育學(xué)生的閱讀理解實力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學(xué)有余力的學(xué)生表演的鮮活劇本。Checkouttime：根據(jù)單元教學(xué)目標，通過形式多樣的綜合性語言實踐活動，幫助學(xué)生檢測并復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。Tickingtime：通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的駕馭狀況，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，體驗進步與勝利。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學(xué)的語言學(xué)問和語言技能，完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)情____：經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好可能會起先減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，老師應(yīng)當以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，面對全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生愛好的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓起。五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。老師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化運用，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù)。同時留意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容留意由簡到難，按部就班，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中做好剛好補差工作。充分培育學(xué)生的聽說讀寫實力，尤其要加強識讀，拼法的實力。重視閱讀實力和寫作實力的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。教學(xué)目標：1．能按四會與三會要求駕馭所學(xué)的單詞。2．能按四會要求駕馭所學(xué)的句型。3．能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。4．能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語與錄音。5．培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整齊。6．培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促使語言實力的提高。8．能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。9．能XX給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。教學(xué)措施：1．課堂上盡量運用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)建英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。2．依據(jù)學(xué)生的特征，可將每個單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。3．多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔軟在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。4．在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提興奮趣和學(xué)習(xí)效率。5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，按部就班，注意師生操練、生生操練。6．逐步XX任務(wù)型教學(xué)，培育學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本事。7．適當增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動式教學(xué)，以反復(fù)XX鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。8．語音教學(xué)中采納“分散出現(xiàn)，集中歸納，常常接觸”的方法。9．初步XX任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。進度支配：教學(xué)安排篇6一、學(xué)生基本狀況____：本班共有學(xué)生33人，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。二、教材____二年級下冊共編成8個主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注意學(xué)生特性發(fā)展；2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、加強實踐與創(chuàng)建。音樂教化的本質(zhì)是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得干脆閱歷。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)建，促進思維，發(fā)展智力。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目的1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，相識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過音樂嬉戲，引起學(xué)生的愛好，培育學(xué)生合作進取的精神，培育學(xué)生對音樂的愛好。4、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。5、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂基礎(chǔ)學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。6、培育愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培育學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。7、敬重藝術(shù)、理解多元文化。敬重藝術(shù)家的創(chuàng)建勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化民族和世界其他民族的音樂。8、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。9、培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進特性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力。11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能。12、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育XX到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。13、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育XX到音樂教化中，使學(xué)生成為“四有”的和建設(shè)著。14、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。15、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。16、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受三、詳細目標教學(xué)措施1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和實力。2、要主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的不足之處剛好指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感愛好的、能提高學(xué)生主動性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚。2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并溝通。課時支配教學(xué)進度和活動支配第1周《每天好心情》《歡樂小舞區(qū)》1課時第2周《綠色的祖國》《小樹小樹快長高》2課時第3周《____里》《阿細跳月》2課時第4周《布谷》《春天來了》2課時第5周《小企鵝》《南極點播傳____》2課時第6周《大鹿》2課時第7周《叮叮咚》《布娃娃彈琴》2課時第8周《我給太陽打電話》《種太陽》2課時第9周《六一的歌》《____阿西》2課時第10周《詠鵝》《靜夜思》2課時第11周五一放假第12周《簫》2課時第13周《夏》《晚風(fēng)》2課時第14周《在暑假里》2課時第15周《城堡音樂活動》2課時第16周《華蜜拍手歌》2課時第17周復(fù)習(xí)第18周考試教學(xué)安排篇7一、學(xué)生基本狀況____：本期我擔(dān)當?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)工作。七(5)班共有70名學(xué)生，通過小學(xué)的升學(xué)成果來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較好，不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如____思索，仔細進行總結(jié)，剛好改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強化。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生駕馭的特別不好，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來，或初中學(xué)問比小學(xué)的難度大一些。總之，我會和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)成果。二、教材基本結(jié)構(gòu)____本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。第一章豐富的圖形世界其次章有理數(shù)及其運算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關(guān)系第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)。三、教材的重點、難點1、利用圖形來解決簡潔的實際問題。2、相識并能字母表示算式，初步相識角并解決實際問題。3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化困難問題為簡潔問題的化歸思想。4、培育學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實力和計算實力，培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起仔細的來探討學(xué)習(xí)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細____，仔細制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測量，七巧板嬉戲，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。4、以學(xué)生發(fā)展為本，注意學(xué)生特性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，實力的培育和智力的發(fā)展。5、在注意基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的同時，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面發(fā)展。6、在教學(xué)中留意既要運用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合。7、強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)，在探究發(fā)覺中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí)。8、開展分層教學(xué)試驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。9、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注學(xué)生是通過什么樣的方法來獲得學(xué)問。注意學(xué)生的主動參加，關(guān)注學(xué)生會不會提問題，會不會思索，是不是在學(xué)習(xí)方法中獲得情感體驗。10、關(guān)注學(xué)生富有特性的學(xué)習(xí)，提倡和激勵學(xué)生以自己喜愛的方式進行學(xué)習(xí)，并且對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不做太多的限制。11、轉(zhuǎn)變過去只看學(xué)生測試成果的評價制度，建立開放的、多元化的評價制度。12、注意學(xué)生在探討性學(xué)習(xí)中的主動性和主動性，通過學(xué)生參加探討性學(xué)習(xí)的時間，次數(shù)，仔細程度，行為表現(xiàn)等進行評價。13、注意對學(xué)生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達來評價。14、重在發(fā)覺和確定學(xué)生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，激勵學(xué)生的一點小進步。15、培育學(xué)生在實踐活動中相互合作學(xué)習(xí)，依據(jù)看法和行為表現(xiàn)進行評價。16、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松。成果好，發(fā)展學(xué)