一年級語文下冊《姓氏歌》第一課時導學案

同心思源實驗學校2022-2022學年度第二學期導學案授課教師學科語文課題《姓氏歌》學生姓名(一)年級()班小組第()組2課時第（1）課時授課時間星期（）主備教師馬小麗審核領導【學習目標】1、能正確朗讀課文，背誦課文。

2、認識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字;認識弓字旁、金字旁。

3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。修改批注（藍色）【學習重點】識記12個生字，認識3個新偏旁，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文?！緦W習難點】激發(fā)學生對中國姓氏文化的興趣?！緦W習方法】小組合作探究、講授法【學時安排】二課時【課前復習】教師引導學生回憶昨天所學過的生字，并將它們默寫出來?！菊n前預習】觀看視頻，了解中國姓氏來歷、中國復姓的由來。【自主學習】請你自豪地告訴大家，你姓什么。同學之間互相交流在我們這個小班級里都有哪些姓氏？教師小結：我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表，叫《中華百家姓》，讀起來順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來學習其中改編的一小部分。（教師板書：《姓氏歌》）（隨文識字：“姓、氏”。）自主學習，了解兒歌（1）借助拼音自由朗讀兒歌，力求讀正確、通順。（2）讀兒歌，對照藍色通道圈出會認的字，反復多讀幾遍。（3）同桌合作讀兒歌，互相糾正字音。（4）指名朗讀，其他同學認真傾聽，組長進行評價。讀文，做到不加字、不漏字，得一朵小紅花。出示評價標準：a.能正確能聲音洪亮，正確熟讀，得兩朵小紅花。c.能聲音洪亮，正確地、有感情的朗讀，得三朵小紅花。6.初讀課文，自主識字

用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認識的字多讀兩遍。7.找一找課文，圈出“姓”。8.誦讀課文，領會感悟。要求學生用自己喜歡的方式朗讀課文。

9.自由讀，指名讀。10.識記“李、張”兩個姓氏。（隨文識字“李、張”，學習弓字旁）（1）讀讀，圈出這四行兒歌中介紹的兩個姓。出示字卡：張、李，學生認讀。（引導學生多種方法識字）（2）創(chuàng)設情境巧識“李”和“張”：請班級里姓李和姓張的同學，上臺開展問答形式朗讀?！竞献魈骄俊?.小組合作，朗讀課文。(1)小組內抽讀生字，不認識的，互相幫助，看誰記得牢。(2)小組內讀課文，其他學生認真聽讀，進行評議。(3)組內交流自己的識字方法。(如加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。)

2.師生進行拍手游戲，熟讀課文，背誦課文。3.在老師的指導下模仿句子來介紹。(先小組內，再班內交流。)(1)你姓什么？我姓張。什么張？弓長張。(2)你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。4.嘗試用不同的方法進行介紹。5.認識復姓，說說自己知道的其他復姓。6.了解省略號表示還有很多這樣的復姓。7.齊讀，背誦。

【拓展訓練】拓展：運用“說偏旁”的方法介紹下面的姓氏：何（單人何），劉（立刀劉），黃（草頭黃）【課堂檢測】齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。【課堂小結】我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表，叫《中華百家姓》，讀起來順口，便于記憶，就像一首歌謠。【布置作業(yè)】課后練學我會填（投影展示、口頭填空）（

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