六年級上冊第5單元的7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級上冊第5單元的7篇作文要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即擅長從普通的小事中寫出深意來。以下是我整理的六年級上冊第5單元的作文，歡迎大家借鑒與參考!

六年級上冊第5單元的作文1

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不提防把我的小木船摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我十分生氣，一把奪過他的小木船扔在了地上。就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點兒打了起來。經(jīng)同學勸告，我們各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出來。我們兩個就這樣上了一堂“有氣課〞。

放學后，我沒有再找陳明一起同路回家，他也沒有來找我。我回到家后，坐在椅子上想：陳明有什么權(quán)利弄壞我的木船，他明明就是有意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才有意搞破壞。我的思想一下子又扭曲了，“無，無價的友情〞，是我與陳明友情的宣告。但是，他今天確實是太過分了，竟然踩壞了我的小木船，我永遠都不可能再理他了?？删驮谙铝诉@個結(jié)論時，我的心里面還是有一點兒怪怪的。

今天，我去公園跑步。恰巧我碰見了陳明，我伸著一只手，揮了一揮，馬上又放了下去。而陳明的臉上也露出了一點兒笑容，但又馬上收斂了。顯然，我們剛剛都忘了昨天不開心的事。但我倆并沒有打招呼。反而是擦肩而過，彼此“瞪〞了一下對方。但眼神里卻并沒顯示出憎恨、憤怒與斥責，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神里都清明了楚的寫著：無價的友情。由于陳明沒有看路，“撲通〞一聲，重重地摔在了地上。我猛地一回頭，急忙跑過去，快速扶起他，并把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生把他的腳包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地凝視著他的腳，逐漸地走向門，直到開門時，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正準備走時，陳明叫住了我，“喂，等一下。〞我一下子回過頭，看著他問：“干什么?〞“其，其實我不是有意要弄壞你的小木船，只，只是一時失手，你別再生我的氣了，好嗎?我……〞

陳明忙下床，可跌在了地上。我趕快扶起他，對他說：“其實我早想與你和好了。〞我又把他扶到了床上。

我雙手緊握著他的雙手，我們兩個同時說出了一句話：“友情無價。〞他看看我，我看看他。我倆緊緊抱在了一起。

我和陳明又是最好的朋友了。

六年級上冊第5單元的作文2

我有一個特別好的同學，也是我的好伙伴，我們一起玩、一起開心的學習，留下了大量美好的回憶。

從成為一年級的小學生開始，我們就同班，直到四年級才分開，這更讓我留戀我們在一起的日子了。

她有一頭烏黑的頭發(fā)，剪著一排整齊的劉海，一雙不大不小的眼睛總是迥迥有神，她的嘴巴雖然不小，但有一些笑話和幽默的語句往往從她的嘴里開心地蹦出來。笑的時候，別提有多璀璨了!

記得在這三年里，我們同是班長，同是競爭對手，在學習上往往是你追我趕，從不妒嫉對方，在私底下，我們也是十分要好的朋友，雖然也有時為某件事情爭執(zhí)，但過不了一會兒，就立刻和好了。在上二年級上學期的時候，我們班發(fā)生有一場傳染病“水逗〞，好多同學都被傳染上了，全身長滿了痘，有些還沒有完全好的同學怕學習掉課，沒等好了就來上課。這樣也是有傳染的。老師沒方法，只好采取了分隔的形式來上課，沒得的坐在前面，得了的坐在后面，中間還隔了一個走廊。有些同學在上課進教室時很慌亂，我們做為班干部，要維持紀律，同學們總是發(fā)出一陣陣尖叫聲，我也有些不知所措了，但這時，她緊皺著眉頭，眉宇間形成一個“川〞字，拿起教鞭就在講臺上用力地敲起來，喊道：“寧靜、寧靜……〞同學們一愣，都寧靜地進取教室。我對她在慌亂中表示鎮(zhèn)靜的心態(tài)暗暗的表示佩服。

我就是這樣喜歡她、留戀她，多么想再在一起呀!

六年級上冊第5單元的作文3

我有一個小伙伴，叫陳凱思。他活潑可愛，有一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會到的嘴巴。那時他是班上的英語科代表，我的英語不太好，他就主動幫我復習，這樣我們就成了形影不離的好朋友。

有一天下午，我正準備出去打球，陳凱思推門進來了。他說：“我知道你要去玩，可你的英語基礎不太好。我們就來玩英語游戲吧。〞他可真會說話，明明是要我學英語，還說是做游戲。就這樣，我們學了一下午，我也忘了玩了。

陳凱思雖然是我的朋友，但他對我也公正無私。有一次老師布置了作業(yè)，我把它拋在了腦后，只顧看電視。其次天到學校，陳凱思站到我桌前問：“你的作業(yè)做起沒有?〞我說：“呀，通融一下嘛!〞他一本正經(jīng)的說：“不行，我一定要報告老師。〞下午時，老師把我喊到辦公室，狠狠批評了我一頓。

放學了，我生氣極了，沒等陳凱思，一人回家了。我走到半路時，陳凱思跑來，拉住我的肩膀，我一甩，把他甩到了路邊，他又拍拍土把我拉住，這下我沒甩了，我叉著腰說：“我再也不理你了!我和你這麼好，你還要告狀。〞他把我的手放下，心平氣和地說：“吳庚宇，你還在生我的氣?可是，你沒聽過‘嚴是愛，寬是害’這句話嗎?〞我聽了這句話，內(nèi)心一震：是啊，人家對我那麼好，幫我學英語，可我連老師布置的作業(yè)都做不起，他還不悲傷嗎?若不是他去報告老師，我能學好英語嗎?想到這，我臉即刻像火燒一樣，我對陳凱思道了歉，一起搭著肩回去。

現(xiàn)在我轉(zhuǎn)學了，不能和陳凱思一起學習了，但在我心里，他永遠是我最好的朋友。

六年級上冊第5單元的作文4

在我讀學前班的時候，我有一個特別要好的好朋友，她是我的同班同學，她叫小紅。我們經(jīng)常一起上學，一起回家，一起玩耍。她長得很可愛，圓圓的小臉蛋，扎著兩條小辮子，大大的眼睛，一笑臉上便有兩個小酒窩。她的學習成績很好，由于她很愛學習。她總是教我該怎樣做題。他很愛看書，我們總是在一起看課外書，一起學習。

有一天，我?guī)Я艘槐具€沒有看過的新課外書去學校和她一起看。她看得津津有味，我心里想：她怎么看的這么開心呀，我也要看。我順手想搶回那本課外書來看，沒想到，她把我的那本課外書拿的那么緊，我把那本新的課外書給撕成了兩半，一半拿在我的手上，一半拿在她的手上。我一看，我那本我最心愛的課外書一本變成了“兩本〞。我急了，即刻急得大哭起來，生氣地對她說：“你把我這本最心愛的課外書撕成這樣，你非賠我不可。〞她紅著臉，說：“我不是有意的。〞我對她說：“我再也不理你了。〞那天放學后，小紅約我一起回家，我理都不理她。從這件事發(fā)以后，我和小紅的友情破碎了，此后我們再也沒有一起玩過了。

直到那個學期快終止了的一天，小紅拿著那本被我撕破的書給我，原來她把那本書用膠水粘好了，不細心看根本看不出是一本被撕破過的書。我心里想：那天是我自己撕破的，還怪她，太不應當了。慚愧地對她說：“對不起，小紅，那天是我不對，你能原諒我嗎?〞她微笑地點了點頭，說：“沒關系，那天的事我早忘了。〞此后以后，我們又是最要好的好朋友了。

那個學期終止后，我們就再也沒有見過面了。一看到那本書，我就好像看見小紅站在我的面前。

六年級上冊第5單元的作文5

我和陳明不僅是同班同學，還是一對形影不離的好朋友。我們倆相處地十分融洽，從未吵過架，也從未鬧過矛盾?？墒?，那天卻發(fā)生了一件不高興的事情。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明見我的小木船做得特別精致，就拿在手里翻來覆去地摸著、看著，總舍不得放下。這時，他一不提防把我的小木船摔壞了?？粗揖闹谱龅男∧敬魂惷魉牧?，我即刻就來了氣，大聲嚷道：“你賠我的小木船!你賠我的小木船!〞陳明紅著臉，有些不知所措。他低下頭，懇切地說：“對不起，我不是有意的。〞我憤怒地吵鬧著說：“你就是有意的!今天你假如不賠我的小木船，我就和你沒完!〞說著，我舉起拳頭就要向陳明打去。陳明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了個粉碎。我憤怒極了，一把奪過他的小木船，用力摔在地上，并用腳把他的小木船踩得“粉身碎骨〞。然后背起書包，頭也不回地回家了。我們的友情就這樣“破碎〞了。

后來，每當我倆碰面時，我總會把頭扭到一邊，不理陳明，還和別的同學一起勾肩搭背，有意冷落陳明。而陳明好像有什么話要對我說似的，可就是開不了口。就這樣，我們度過了一天又一天……

有一天，在體育課上，我在訓練跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝蓋碰流了血，疼得我直咧嘴，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)?？芍苓厸]有一個人。這時，陳明正好從操場前經(jīng)過，他看見我抱著膝蓋，一個人蹲在操場上，便大步向我跑來，急忙地詢問我的狀況。我當時忘掉了和他的矛盾，于是我告訴了他。陳明聽了，趕快掏出純凈的紙巾，幫我把傷口清理潔凈，然后一只手扶著我，一只手夾著我的胳膊，提防翼翼地陪著我回教室，并且不斷地安慰我。望著陳明滿頭的汗水，我心里既感動，又內(nèi)疚。真想對他說：“對不起，其實是我錯了!〞可我遲遲沒有說出口，但淚水卻早已涌遍滿臉，就這樣，我們又重歸于好了。

在以后的日子里，你總能看見我和陳明一起玩耍、嬉戲的身影。由于我們約定：要做一對寬容、和氣、永不分開的好朋友!

六年級上冊第5單元的作文6

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不提防把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把他踩壞了，我十分生氣，一把奪過他的小木船，我生氣極了，把他的小木船也摔壞了。

“哼，我才不理你呢!〞

陳明一邊哭，一邊跑走了。我也氣呼呼地跑回家。

“這是我的錯么?〞我想，“或許我不應當這樣對他〞。

我的氣逐漸地消了，想到陳明一邊哭，一邊跑的樣子，我后悔。極了。

我拿著陳明的小木船，幫他把摔壞的地方修理好。雖然是他弄壞我的小木船在先，可是有什么比友情更重要的呢?陳明的小木船大量地方都被我精心加了工，看起來簡直天衣無縫。

我那著小木船去手工小組那兒。誰知，陳明也在那里，更讓我驚詫的是——陳明手里的那只小木船!

陳明的眼光和我相遇，我即刻不知所措。他走到我面前，說：“看，這是你的小木船，我……我?guī)湍阈藓昧艘恍┑胤?，對不起……?/p>

“不!沒有，〞我打斷他的話，“是我說對不起才對。我不應當摔壞你的小木船，我們還是好朋友，對嗎?〞我邊說，邊拿出他那小木船。

陳明臉上積滿了淚水：“我們，和這兩艘船一樣，是嗎?我們永遠都是好朋友〞。

這兩只小木船，是我們友情的見證，它們不但為我和陳明架起了友情之橋，還乘載著我們這真誠的友情之心!

六年級上冊第5單元的作文7

我的童年發(fā)生過大量好玩兒的事，它們就像天上的星星多得數(shù)不清。在此，我只摘一顆最亮的與大家共享。

那是一個夏天的中午，天氣特別嚴熱，大人們大多利用這段時間在家休息一下兒，而我與幾個小伙伴卻是閑不住。商榷后，我們決定一起到村子東頭的小河溝去藥魚和洗澡。于是我先偷偷摸摸地去倉房拿了一瓶“滅掃力〞，得手后我們便一溜煙似的向小河溝奔去。首先我們分兩組同時合作，一組去上游截斷水流;一組去下游堵住水流，防止小魚逃跑;然后我把“滅掃力〞倒入水中。只見“滅掃力〞倒入水中后，就宛如油似的擴散開來，頃刻間就覆蓋了整塊水洼。等了一段時間，便看到一些小魚小蝦反應遲鈍，直至昏迷翻肚浮上水面。同伴問我：“這是什么藥啊?這么厲害。〞我得意的告訴他們：“其實那不是什么厲害的藥，它只不過將水面封住了，魚在水下沒有了空氣自然就漂上來了。我們只要及時把它們拿出來放到清水里……〞還沒等我說完，同伴們已經(jīng)蜂擁而下，才不過幾分鐘而已，投降了的小魚已被我們一搶而盡。