過去進(jìn)行時教案.8422

PlanTeachingcontent(教學(xué)內(nèi)容):TheContinuousTense(態(tài))Analyof教材分):由于我是教語法，按照教學(xué)大綱，結(jié)語法體系，我這節(jié)課將要講到的是過去行態(tài)。為之學(xué)生經(jīng)學(xué)了一般現(xiàn)在、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時，所以這個態(tài)于學(xué)來說不是難的讓學(xué)生在一輕松快樂的環(huán)境中很好的掌握好此時態(tài)我目標(biāo)所以針對學(xué)內(nèi)，設(shè)計了一列的活動，讓整個教學(xué)內(nèi)容很好的貫穿一個活中。3.objectives(教學(xué):ojectives()要求學(xué)生掌握使過去進(jìn)行時b.Ability(能力目)讓學(xué)生做課堂的人，培養(yǎng)他們掌握一些行之有的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果c.Emotionalobjectives(情感目)讓學(xué)生愛上英語堂活動，鼓勵他在課堂上進(jìn)行合交流設(shè)法使生掌握用英進(jìn)行交，學(xué)習(xí)積極參與班活動通過大量練習(xí)來鞏固所時態(tài)Teachingkeypoints(教學(xué)重點)復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時的用；學(xué)習(xí)新的詞匯和短語用法difficultpoints(教學(xué)難點讓學(xué)生了解在怎樣的景下使用過去進(jìn)行時；創(chuàng)設(shè)情景設(shè)計話題，語法項目在交際活動和完成任務(wù)中得到熟練掌握6.Teachingmethods()任務(wù)型教學(xué)法：情景教學(xué)法交際教學(xué)法Teachingaids(教學(xué)具acomputer,recorder,blakboardTeachingprocedu(教學(xué)過程)

呈現(xiàn)T：areyouItheT:：lookatthethescreenandtelltheyaredoing?【設(shè)計說明】這些圖片的設(shè)目的在于吸引學(xué)生的注意力讓他們能立刻進(jìn)入角色，入到學(xué)習(xí)中來。在復(fù)習(xí)在進(jìn)行時用法的同時，慢慢出今天的語法。

．猜測提問Ｔ：wasIdoingat7’clocklastnight?Doyouknow?Guess.鼓勵學(xué)生充分揮相象力，大膽進(jìn)行猜測。如：Youwere：Youhavingsupper.：weretoyfamily.在生回答我問題的同時，將學(xué)生說的句子書黑板：TV.Youwereweretalkingtoyfamily.【設(shè)計說明】因為之前已經(jīng)復(fù)習(xí)過了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)所以學(xué)生能比較容易的用正確形式復(fù)述過去進(jìn)行時態(tài)的形式。通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生利用這一句型進(jìn)行自由想象的猜測性提問。這師生的雙向提問加強了師生間的課堂互，師生系更和諧融洽同時師生間信息差距更能激發(fā)學(xué)生積極主動地參與考。.

觀句子讓生觀察黑板上的句子，找出相似之處（doing），然后介這就是今天要學(xué)習(xí)的新時態(tài)——過去進(jìn)行。SteⅡ精規(guī)則通過入分學(xué)生自己歸去進(jìn)時的構(gòu)。因前段時間剛習(xí)過現(xiàn)在進(jìn)行時，且這兩種太有許多相似之處，于是過復(fù)習(xí)現(xiàn)在行，今要學(xué)過進(jìn)時行對學(xué)，導(dǎo)學(xué)生自己推出過去進(jìn)行時的肯定否和問式?！居嬅鳌慨吘故欠N新的語法，我覺得必要幫助學(xué)生己復(fù)習(xí)透徹現(xiàn)在進(jìn)行時以后再推斷出過去進(jìn)行時，以在黑板上逐步板書呈現(xiàn)兩種語法的比，以利于層層深入，也讓學(xué)生一目了然。SteⅢ專練習(xí).

口頭練習(xí)練習(xí)was用法對學(xué)進(jìn)行大范圍的造句練習(xí)了老師說時“”和主語,學(xué)生站起說出整句子的形式。如“Iwasworkingthen.”面向全體的練習(xí)。然后用在上不同時干的情，用人小練習(xí)涵蓋了三人，否定形式，般疑問式和答。

筆練習(xí)三道練習(xí)題由到難，先是第一題寫出動的現(xiàn)在分詞，后是第二題對照明確的時狀語，用所給詞的適當(dāng)形式填空，最后第題在章中據(jù)所單詞適當(dāng)式填?！居嬚f明】先說寫，層練習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)，同時大范圍的習(xí)造句，讓每個學(xué)生均有機會參與到學(xué)活中來，體會成功的喜悅。Step綜運用.

拓展延，詢問查兇口交際，練習(xí)去進(jìn)行時：在學(xué)生去進(jìn)已經(jīng)了較分的解之特別了一語交際環(huán)節(jié)?需要學(xué)小準(zhǔn)備后，上臺表演時，這樣的設(shè)計，更調(diào)學(xué)生參與趣，要開腦筋，心備，還要仔細(xì)聆聽，細(xì)心觀察，做出判或錯?！居嬚f明這個環(huán)節(jié)，對生用英語表述、分配任務(wù)、斷案情的要求極高。尤其對用過去進(jìn)行時提問，回答推，使學(xué)生把剛練習(xí)的態(tài)實到實戰(zhàn)—實際交中，這種設(shè)計應(yīng)該是一種極有的反饋矯正手段。.

游：a.拍桌子此游戲就是鍛煉學(xué)生的聽和反應(yīng)能力，我準(zhǔn)備了十幾個句子，要求學(xué)生注意這些句的主謂一致是否正確，如果正確則很快的拍下桌，如是錯的句就不任何動作，坐著動拍錯和拍得最慢的被淘汰立。最后剩下的幾名學(xué)生為勝利者，獲得加分的獎勵。句子如下：wasplaybasketballyesterdayswimminginfatherwasrepairingMymotherIreadingbooks.MyfriendswaswatchingmatchonwasEnglish.Allofthemingtabletennis.Mywasinoffice.Iamlookingat.NeitherLilynorherparentswereradio.b.你做我猜準(zhǔn)備10個片，每張卡片上寫“Idoing即每個卡上有一個動，比如打掃教騎自行車做等等讓一個學(xué)在前面來簽然后做（不能出聲，其他學(xué)生猜測，并且要問“youdoing…?”如果確，則做動作者要回答“yes,Iwasdoing”;如果誤，則回答：“no,Iwasnot…”答正確的學(xué)生有加分以及進(jìn)行下個動作演的獎勵?？ㄆ系淖诱故鞠拢篒wascycling.IwascleaningtheIwastalkingtoIwasIwasswimming.Iwaslisteningtomusic.Iwastree.Iwasmyhomework.Iwasdancing.Iwas【設(shè)計說明】為了活躍課堂氣氛，設(shè)計出游環(huán)節(jié)，a游戲既訓(xùn)練了在規(guī)時間內(nèi)學(xué)生的反應(yīng)速度，又煉學(xué)生聽的能，激發(fā)學(xué)生的爭意識通游戲一面可以學(xué)生們更練的運用過去進(jìn)行時的三種形式，另一面可以發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)思考興趣，課堂氣在學(xué)生們有趣逼真的動作表中達(dá)到高潮。后根據(jù)回答的況，評出勝利者，給適當(dāng)?shù)谋頁P和勵。SteⅤSummary

．補全話：What▁y▁whenIyouyesterday?Iwas▁()toattime.Theny▁()TV7’clocklastnight?ANo,I▁()

．與學(xué)生一起歸納過去進(jìn)行時的用法【設(shè)計說】讓學(xué)生以話和與老師一歸納的方式鞏過去進(jìn)行時的法。Homework用過去進(jìn)行時態(tài)造十句子注意用不同的主語和謂語教學(xué)思教成之是導(dǎo)生步一從到按預(yù)想教學(xué)容解能用過去行態(tài)引入部和環(huán)環(huán)讓生短間產(chǎn)了習(xí)積性和求欲整課氣輕活，學(xué)更大地現(xiàn)己同也獎制下，學(xué)之間也存在著激烈的競爭，課堂表演的分到了生課的高部分充分顯示了“”及以學(xué)為中心的學(xué)理念。不足之處可能沒有顧及到班上極個別基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，對基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較看輕了一點，課堂節(jié)奏比較快沒有時間給予個別輔導(dǎo)。11.資鏈接筆練習(xí)一寫下動的在分詞：swimwrite________read________have_________singsee________buylove____________get_________sitshop___________二用給動的確形式填空：．John_______（work）allyesterday.．_______（walkhomethe（．—ou（do）teno'clocky？—I_______（studay）in．．Harry（）Lily（telephone）him．WhenI________（gotoschoolthisIacarrunningintoa．Thistimeyhisbike.I(write)aletterattenlastnight.Itwas.Greens______(have)y______(knock)they,Isomewashing.WhilemyTV,I______(make)三、用動的適當(dāng)式填空IdinneratarestaurantSteelein.______(work)alawyofficeearsago,______nowbank.______(get)asalarybutalway______(borrow)moneyfromfriend