個人教研工作總結范本

第13頁共13頁個人教?研工作?總結范?本回?顧一學?期來在?學校教?科研方?面做的?工作，?本人能?踏實工?作，根?據(jù)教委?“情智?共生，?卓越課?堂”的?新理念?為指導?，以生?命教育?從規(guī)范?入手，?有目的?、有計?劃、有?步驟地?進行課?程改革?實驗，?加強課?堂教學?改革研?究，實?施卓越?課堂教?學，以?促進提?升教科?研水平?的不斷?提高。?本學期?度主要?做了以?下工作?。一?、教學?方面?1、用?敏銳的?眼光審?視自身?教學。?任_?___?的研究?都源于?實踐，?都基于?對大量?事實的?研究。?教科研?也不例?外，對?教育教?學實際?，進行?多角度?、多層?面的研?究，這?是開展?教科研?工作的?重要基?礎。很?多人往?往缺少?的是發(fā)?現(xiàn)。在?實際的?教學過?程中，?我們會?遇到各?種各樣?的問題?，如學?校與家?庭社會?、學校?管理、?教與學?、新課?程改革?等，這?些都是?教科研?的對象?，我們?不能視?而不見?，聽而?不聞，?而應該?用明銳?的眼光?審視自?己的教?學，去?觀察、?發(fā)現(xiàn)、?解決問?題，用?提高教?育教學?質量的?目的去?思考、?分析與?解決問?題。?2、個?人專題?研究，?個案分?析，拽?寫教學?論文?平時，?我注重?教學理?論的學?習，從?身邊的?教育教?學實際?入手，?選定適?當?shù)难?究范圍?或方向?，在進?行專題?研究時?，充分?發(fā)揮自?己的特?長和愛?好，加?強學生?能力的?培養(yǎng)。?3、?扎實開?展教研?組活動?；聽課?、評課?活動?4、在?教學中?不斷反?思。?通過反?思，不?斷更新?教學觀?念，改?善教學?行為，?提升教?學水平?同時?形成自?己對教?學現(xiàn)象?、教學?問題的?獨立思?考和創(chuàng)?造性見?解。通?過反思?，不斷?更新教?育觀念?，直面?改革中?出現(xiàn)的?新問題?、新挑?戰(zhàn)‘改?善教育?行為，?提升教?學水平?，同時?，形成?自己對?教育現(xiàn)?象、教?學問題?的獨立?思考和?創(chuàng)造性?見解。?5.?時刻注?重對學?生思維?的訓練??！?授人以?魚，不?如受人?以漁”?教師不?但要教?給學生?知識還?要能教?給學生?獲取新?知識的?方法，?因此在?課上課?下都要?注重對?學生思?維能力?的培養(yǎng)?，教給?學生思?維的技?巧，培?養(yǎng)學生?思維的?能力，?使學生?的思維?更加的?活躍。?6.?培養(yǎng)學?生的競?爭意識?。競?爭帶給?人的是?一種激?勵，是?一種動?力，可?以促使?人不斷?的向前?向前，?可以使?學生產(chǎn)?生強烈?的學習?興趣，?發(fā)揮出?自己的?潛力，?更好的?掌握知?識。因?此本學?期要使?學生之?間，組?與組之?間產(chǎn)生?競爭的?意識，?讓他們?比一比?，拼一?拼，使?班內的?學風更?濃，促?使整個?___?_的不?斷進步?。二?、加強?教研組?凝聚力?，發(fā)揚?團結協(xié)?作精神?1、?語文組?教學人?員常常?聚在起?討論在?教學中?遇到各?種問題?。這種?開放式?教學研?究活動?，極大?增進彼?此之間?團結與?合作，?以__?__力?量來完?成好各?項工作?任務。?2、?每學期?初教研?活動有?計劃，?學期末?教研活?動有總?結。為?改革課?堂結構?和教學?方法，?提高教?師課堂?教學水?平，提?高課堂?教學效?益，堅?持開展?聽、評?、說課?活動。?而且把?這個活?動作為?本學期?重要的?教研?活動。?本組教?師十分?重視聽?評課活?動，聽?課前認?真?zhèn)湔n?，設計?教案，?互相切?磋。聽?課后認?真評課?，如教?學內容?安排否?恰當，?難點否?突破，?教法否?得當，?教學手?段使用?，教學?思想、?方法滲?透，否?符合新?課程理?念，老?師教學?基本功?等方面?進行中?肯，全?面評論?、探討?。聽課?、評課?活動促?進教學?水平提?高。?3、在?教學中?，組內?成員能?充分發(fā)?掘我校?現(xiàn)有教?學設備?資源，?積極使?用現(xiàn)代?教學手?段，認?真進行?備課，?使課程?教學得?以順利?進行，?并為今?后的教?學積累?了一定?的經(jīng)驗?。4?、教研?組成員?認真?zhèn)?課、上?課，同?時，針?對實驗?課課堂?紀律管?理困難?的具體?情況，?認真討?論研究?課堂管?理方法?，加強?課堂管?理，提?高教學?質量。?教師之?間互相?聽課，?互相學?習、互?相促進?，不斷?改進和?完善教?學方法?，提高?教學質?量。?總之，?在忙忙?碌碌的?工作中?，我的?教學、?理論水?平和教?研能力?各方面?有了一?定的收?獲和提?高，但?是也有?不足和?困惑，?如教研?的開展?不夠深?入，效?果不顯?等問題?。在今?后的工?作中，?我將腳?踏實地?，爭取?更大的?進步。?個人?教研工?作總結?范本（?二）?王磊交?斜鎮(zhèn)初?級中學?教研?工作是?基礎教?育工作?的重要?內容之?一。它?在教育?改革中?日益顯?出不可?缺的重?要作用?。作為?一名教?師只有?經(jīng)常地?進行學?習、研?究，才?能從平?凡的司?空見慣?的事物?中看出?新的方?向，新?的特征?。本年?度即將?結束，?回顧這?一年的?教育科?研工作?情況，?現(xiàn)將本?學期工?作總結?如下：?（一?）自身?學習方?面：?1、堅?持學習?，努力?提高自?己通?過多種?途徑，?大量閱?讀教育?方面的?書籍，?堅持參?加學校?___?_的理?論及業(yè)?務學習?。使知?識不斷?積累，?思想與?時俱進?，不斷?提升教?育教學?理念。?多寫教?育教學?隨筆。?總結自?己的教?育教學?經(jīng)驗，?形成自?己的風?格。堅?持寫讀?書筆記?、收集?先進的?教育教?學理論?和案例?不斷提?高自己?的自身?素養(yǎng)。?2、?增強上?課技能?，提高?教學質?量，使?講解清?晰化，?在課堂?上特別?注意調?動學生?的積極?性，加?強師生?交流，?充分體?現(xiàn)學生?的主體?作用，?讓學生?學得容?易，學?得輕松?，學得?愉快；?注意精?講精練?，在課?堂上老?師講得?盡量少?，學生?動口動?手動腦?盡量多?。3?、虛心?請教其?他老師?。在教?學上，?有疑必?問。在?各個章?節(jié)的學?習上都?積極征?求其他?老師的?意見，?學習他?們的方?法，同?時，多?聽老師?的課，?做到邊?聽邊想?，學習?別人的?優(yōu)點，?克服自?己的不?足，并?常常邀?請其他?老師來?聽課，?征求他?們的意?見，改?進工作?。（?二）堅?持每單?元進行?教材解?讀教?材是教?與學的?主要依?據(jù)，準?確深入?地解讀?教材是?實施有?效教學?的重要?前提與?基礎。?教師對?教材的?解讀程?度直接?決定了?課堂教?學的有?效度。?我們組?對每一?單元的?內容都?進行了?認真的?分析、?解讀。?一、?重視學?生已有?的知識?基礎，?___?_教材?的系統(tǒng)?性分析?教材的?編排體?系和知?識之間?的內在?聯(lián)系，?可以從?整體上?把握各?類知識?在小學?數(shù)學教?材中的?分布，?認清各?類知識?的來龍?去脈與?縱橫聯(lián)?系，以?及它們?在整個?初中物?理教材?中的地?位和作?用。對?同一類?知識來?說，又?可以充?分認識?到所要?教的那?部分內?容，其?知識基?礎是什?么，為?哪些后?續(xù)知識?的學習?作鋪墊?等。只?有這樣?才可以?避免教?學過程?中的前?后脫節(jié)?或者重?復。?二、把?握教材?內容的?深刻性?1、?掌握各?部分物?理內容?的科學?性作?為物理?教師，?掌握教?學內容?的科學?性，很?多知識?在教授?時，必?須堅固?它的階?段性與?發(fā)展性?，既要?準確地?表達現(xiàn)?階段的?含義，?又要避?免講得?過死，?與以后?的學習?產(chǎn)生矛?盾，這?是初中?物理的?學科特?點所決?定的。?2、?明確各?部分內?容的教?學重點?，難點?和關鍵?。結合?教學內?容，設?計教學?過程，?做到在?教學中?抓住關?鍵，突?出重點?，突破?難點，?帶動全?面，有?效地提?高課堂?教學效?益。?個人教?研工作?總結范?本（三?）上?西梁學?校裴彤?霞本?學期，?我根據(jù)?學校的?工作計?劃和教?研工作?要求，?結合自?己的實?際，為?進一步?搞好教?育教學?工作，?提高教?育教學?質量，?而積極?參加各?項教研?活動，?積極參?加教研?活動，?具體工?作總結?如下：?一、?加強理?論學習?，注重?課堂實?踐。?1、堅?持以《?新課程?標準》?和課改?理論為?依據(jù)，?制定個?人教研?活動計?劃。認?真學習?《新課?程標準?》，對?教材進?行分析?，加深?對教材?的理解?，正確?把握教?學的特?點，并?以新課?改理念?為指導?思想，?結合實?際精心?備課，?精心上?好每一?節(jié)課。?2、?在課堂?教學中?，努力?轉變自?己的教?學行為?，積極?倡導自?主、合?作、探?究的學?習方式?，倡導?開放課?堂教學?活動。?與學生?建立民?主平等?的師生?關系，?營造和?諧輕松?的學習?環(huán)境，?促進學?生自主?發(fā)展。?3、?積極參?與校本?教研，?按時參?加學校?___?_的教?研學習?、聽課?、評課?、座談?等活動??；顒?中，大?膽提出?自己的?觀點，?與同事?們交流?討論，?集思廣?益，博?采眾長?，深入?反思自?己的教?學行為?，以先?進的課?改理念?矯正自?己的教?學行為?，提高?自己的?教研力?。二?、勤于?教研，?提升素?質。?1、按?時參加?語文教?研組的?學習，?并經(jīng)常?向優(yōu)秀?教師虛?心請教?，不斷?提高自?己的理?論修養(yǎng)?和業(yè)務?素質。?利用課?余時間?，學習?、閱讀?相關的?教育教?學文章?、書籍?，做好?學習筆?記，本?學期我?閱讀了?《新課?程下的?創(chuàng)新教?學設計?》、《?語文教?學通訊?》、《?語文教?材研究?》等書?籍，撰?寫了近?一萬字?的學習?筆記，?為順利?完成各?項工作?奠定了?理論基?礎。?2、能?積極、?主動地?參加各?種理念?培訓學?習。?三、加?強教改?與教學?科研，?努力出?成果。?在教?學教研?實踐中?，及時?進行教?學反思?，總結?教學中?的得失?，積極?撰寫論?文，取?得了點?滴成果?。在?忙忙碌?碌的工?作中，?我的教?學、理?論水平?和教研?能力各?方面有?了一定?的收獲?和提高?，但是?也有不?足和困?惑，如?教研的?開展不?夠深入?，效果?不明顯?等問題?。在今?后的工?作中，?我將腳?踏實地?，爭取?更大的?進步和?提高。?__?__備?課總結?上西?梁學校?裴彤霞?經(jīng)過?一學期?的教學?工作，?我積極?探索創(chuàng)?新，努?力實踐?，教學?質量和?水平有?了提高?，教學?觀念發(fā)?生了巨?大變化?，關愛?學生、?尊敬學?生的觀?點已滲?入心中?，學生?的個性?得到張?揚，發(fā)?展更為?全面。?一、?認真學?習認?真學習?《新課?程標準?》，與?同事研?討成功?與不足?，積極?談自己?在教學?中的看?法，討?論教學?中的困?惑，提?出改進?辦法。?二、?積極參?加教研?學習。?積極?參加各?種教研?學習，?參加聽?課、上?研討課?。認真?參加學?校老師?的教研?講座，?提高了?課改意?識，提?高了教?學水平?，增強?了創(chuàng)新?意識。?三、?總結經(jīng)?驗，提?高教學?技能。?教師?們暢談?在教學?中的成?功與不?足，并?提出改?進辦法?。備課?過程中?，教師?提出自?己的學?科教案?，而且?主備老?師事先?打印好?教案，?各位教?師講評?。四?、全面?評價學?生。?教師認?為教學?過程是?教師全?面評價?學生的?過程，?要以贊?賞的眼?光來看?待學生?，評價?學生要?“多幾?把尺子?”，從?側重一?元評價?到多元?評價，?從側重?總結性?評價到?形成性?評價。?電教?工作總?結上?西梁學?校裴?彤霞?遠程教?育豐富?的教學?資源，?能夠轉?變我們?的教育?教學理?念，開?闊我們?的視野?，優(yōu)化?我們的?教學手?段，提?高課堂?教學效?率，促?進學校?的教育?教學發(fā)?展。是?縮短城?鄉(xiāng)教育?差距的?有效途?徑。將?遠程教?育資源?運用于?教育教?學已是?必然。?在此就?我在遠?程教育?資源的?應用方?面談談?自己的?體會。?一、?運用遠?程教育?資源提?高學生?的學習?興趣。?興趣?是最好?的老師?，一堂?成功的?教學課?，學生?的學習?興趣是?十分重?要的，?多媒體?教學是?我們的?好幫手?，遠程?教育資?源更是?我們的?良師益?友。恰?當?shù)剡\?用遠程?教育資?源進行?教學比?“一張?黑板，?一本教?材和教?學參考?書，一?只粉筆?和教鞭?”的傳?統(tǒng)教學?模式更?富有表?現(xiàn)力和?感染力?，它能?夠促使?學生快?速、高?效的獲?取知識?，發(fā)展?思維。?1、?運用現(xiàn)?代遠程?教育資?源吸引?學生，?導入課?題。進?行新課?的教學?時，在?導入中?，枯燥?的講解?無法激?起學生?的興趣?，也不?能充分?發(fā)揮學?生學習?的主動?性。那?么，運?用現(xiàn)代?教育技?術，則?能像磁?古石一?樣吸引?學生，?并使其?受到感?染和教?育。如?在教學?《頤和?園》一?課時，?可運用?多媒體?課件，?在輕柔?的音樂?聲、動?態(tài)的教?學過程?中，讓?學生感?受到頤?和園優(yōu)?美的景?色。使?學生在?充滿好?奇的心?態(tài)下，?開始新?課的學?習。這?樣生動?巧妙的?導入課?文，能?收到意?想不到?的效果?。2?、運用?現(xiàn)代遠?程教育?資源，?介紹背?景。學?___?_些課?文，需?要學生?了解時?代背景?，而這?些知識?大多數(shù)?離學生?的生活?比較遠?。而遠?程教育?資源就?可以解?決這個?問題。?如學習?《秦兵?馬俑》?這一課?時，在?課堂教?學中，?老師向?學生介?紹秦始?皇人物?背景，?學生在?沒有具?體看到?的情況?下會感?覺比較?乏味，?不如用?多媒體?課件?展示，?使學生?感受到?古代勞?動人民?的智慧?，從而?激發(fā)學?生的學?習積極?性。本?學期遠?程教育?使用率?達到了?___?_%以?上，已?經(jīng)成為?了我教?學手段?不可分?離的好?朋友了?。3?、運用?遠程教?育資源?創(chuàng)設課?堂情景?。在課?堂教學?中，運?用現(xiàn)代?遠程教?育資源?創(chuàng)造與?渲染氣?氛，調?動學生?的感覺?器官和?思維器?官，使?他們盡?快的進?入情境?，啟發(fā)?學生展?開想象?和聯(lián)想?，這時?教師就?可以設?置懸念?，讓學?生帶著?疑問開?始新課?的學習?，提高?了課堂?教學的?效果。?二、?遠程教?育資源?在活動?課中的?運用?活動課?是指在?教師的?指導下?，學生?自主活?動，從?學生的?已有經(jīng)?驗出發(fā)?，突破?傳統(tǒng)課?堂教學?的一種?教育形?式。讓?學生在?“樂”?中“學?”，在?“學”?中“樂?”，以?獲得直?接經(jīng)驗?，提高?實踐能?力。教?育活動?課，能?讓每個?學生都?參與，?都能最?大限度?的開發(fā)?智力。?多媒體?技術及?設備能?再現(xiàn)聲?形，圖?文并茂?，我們?在課外?教育活?動課中?使用這?一手段?。通?過遠程?教育資?源的運?用，能?極大激?發(fā)學生?的學習?興趣，?它能使?學生及?時了解?自己的?學習情?況，不?斷受到?教學成?果的激?勵，從?而以更?大的熱?情投入?到教學?活動中?。它能?使教師?提高自?己的能?力，迅?速、準?確地獲?得學生?的反饋?信息，?從而調?整教學?內容和?教學節(jié)?奏。只?要運用?得當，?遠程教?育資源?在學校?教育教?學中的?重要作?用是舉?足輕重?的。我?們應該?站在歷?史的高?度，站?在為國?家培養(yǎng)?新世紀?人才的?高度，?運用好?遠程教?育資源?。個?人教研?工作總?結范本?（四）?回顧?一學期?來在學?校教科?研方面?做的工?作，本?人能踏?實工作?，根據(jù)?教委“?情智共?生，卓?越課堂?”的新?理念為?指導，?以生命?教育從?規(guī)范入?手，有?目的、?有計劃?、有步?驟地進?行課程?改革實?驗，加?強課堂?教學改?革研究?，實施?卓越課?堂教學?，以促?進提升?教科研?水平的?不斷提?高。本?學期度?主要做?了以下?工作。?一、?教學方?面1?、用敏?銳的眼?光審視?自身教?學。?任__?__的?研究都?源于實?踐，都?基于對?大量事?實的研?究。教?科研也?不例外?，對教?育教學?實際，?進行多?角度、?多層面?的研究?，這是?開展教?科研工?作的重?要基礎?。很多?人往往?缺少的?是發(fā)現(xiàn)?。在實?際的教?學過程?中，我?們會遇?到各種?各樣的?問題，?如學校?與家庭?社會、?學校管?理、教?與學、?新課程?改革等?，這些?都是教?科研的?對象，?我們不?能視而?不見，?聽而不?聞，而?應該用?明銳的?眼光審?視自己?的教學?，去觀?察、發(fā)?現(xiàn)、解?決問題?，用提?高教育?教學質?量的目?的去思?考、分?析與解?決問題?。2?、個人?專題研?究，個?案分析?，拽寫?教學論?文平?時，我?注重教?學理論?的學習?，從身?邊的教?育教學?實際入?手，選?定適當?的研究?范圍或?方向，?在進行?專題研?究時，?充分發(fā)?揮自己?的特長?和愛好?，加強?學生能?力的培?養(yǎng)。?3、扎?實開展?教研組?活動；?聽課、?評課活?動4?、在教?學中不?斷反思?。通?過反思?，不斷?更新教?學觀念?，改善?教學行?為，提?升教學?水平?同時形?成自己?對教學?現(xiàn)象、?教學問?題的獨?立思考?和創(chuàng)造?性見解?。通過?反思，?不斷更?新教育?觀念，?直面改?革中出?現(xiàn)的新?問題、?新挑戰(zhàn)?‘改善?教育行?為，提?升教學?水平，?同時，?形成自?己對教?育現(xiàn)象?、教學?問題的?獨立思?考和創(chuàng)?造性見?解。?5.時?刻注重?對學生?思維的?訓練。?“授?人以魚?，不如?受人以?漁”教?師不但?要教給?學生知?識還要?能教給?學生獲?取新知?識的方?法，因?此在課?上課下?都要注?重對學?生思維?能力的?培養(yǎng)，?教給學?生思維?的技巧?，培養(yǎng)?學生思?維的能?力，使?學生的?思維更?加的活?躍。?6.培?養(yǎng)學生?的競爭?意識。?競爭?帶給人?的是一?種激勵?，是一?種動力?，可以?促使人?不斷的?向前向?前，可?以使學?生產(chǎn)生?強烈的?學習興?趣，發(fā)?揮出自?己的潛?力，更?好的掌?握知識?。因此?本學期?要使學?生之間?，組與?組之間?產(chǎn)生競?爭的意?識，讓?他們比?一比，?拼一拼?，使班?內的學?風更濃?，促使?整個_?___?的不斷?進步。?二、?加強教?研組凝?聚力，?發(fā)揚團?結協(xié)作?精神?1、語?文組教?學人員?常常聚?在起討?論在教?學中遇?到各種?問題。?這種開?放式教?學研究?活動，?極大增?進彼此?之間團?結與合?作，以?___?_力量?來完成?好各項?工作任?務。?2、每?學期初?教研活?動有計?劃，學?期末教?研活動?有總結?。為改?革課堂?結構和?教學方?法，提?高教師?課堂教?學水平?，提高?課堂教?學效益?，堅持?開展聽?、評、?說課活?動。而?且把這?個活動?作為本?學期重?要的教?研活?動。本?組教師?十分重?視聽評?課活動?，聽課?前認真?備課，?設計教?案，互?相切磋?。聽課?后認真?評課，?如教學?內容安?排否恰?當，難?點否突?破，教?法否得?當，教?學手段?使用，?教學思?想、方?法滲透?，否符?合新課?程理念?，老師?教學基?本功等?方面進?行中肯?，全面?評論、?探討。?聽課、?評課活?動促進?教學水?平提高?。3?、在教?學中，?組內成?員能充?分發(fā)掘?我校現(xiàn)?有教學?設備資?源，積?極使用?現(xiàn)代教?學手段?，認真?進行備?課，使?課程教?學得以?順利進?行，并?為今后?的教學?積累了?一定的?經(jīng)驗。?4、?教研組?成員認?真?zhèn)湔n?、上課?，同時?，針對?實驗課?課堂紀?律管理?困難的?具體情?況，認?真討論?研究課?堂管理?方法，?加強課?堂管理?，提高?教學質?量。教?師之間?互相聽?課，互?相學習?、互相?促進，?不斷改?進和完?善教學?方法，?提高教?學質量??？?之，在?忙忙碌?碌的工?作中，?我的教?學、理?論水平?和教研?能力各?方面有?了一定?的收獲?和提高?，但是?也有不?足和困?惑，如?教研的?開展不?夠深入?，效果?不顯等?問題。?在今后?的工作?中，我?將腳踏?實地，?爭取更?大的進?步。?個人教?研工作?總結范?本（五?）敦?化市高?級中學?劉華娟?我努?力提高?自己的?業(yè)務水?平，向?同行請?教，虛?心學習?專業(yè)理?論，提?升自己?的整體?素養(yǎng)。?在學習?中，優(yōu)?秀教師?的精彩?的課例?是我茅?塞頓開?。幫助?我解決?了在教?學方面?存在的?問題和?困惑。?通過在?網(wǎng)上繼?續(xù)教育?學習，?感到收?獲很大?。同時?在思想?上有了?觀念的?更新，?了解到?新課程?的基本?理念，?以后將?會更積?極主動?地投身?于新課?程改革?的具體?實踐中?。下面?就這段?時間的?學習談?談自己?的學習?體會。?一、?加強學?習，不?斷培訓?，自覺?走進新?課程。?作為?一名政?治老師?，只有?不斷的?更新自?己的知?識和觀?念不斷?提高自?身素質?，才能?教好學?生。要?提高我?們的自?身素質?，這要?求我們?多聽取?學生和?老教師?的各